1、 子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”求知來不得半點虛假，所以不懂就要問。你在學習中遇到不懂的問題有沒有及時向老師和同學請教呢？孫中山先生少年求學時就愛問“為什么”，今天就讓我們一起走進課文，去感受一下他勤學好問的精神吧！課文導入3 不懂就要問RJ 三年級上1. 認識“誦、例”等生字，讀準多音字“背、圈”。2. 初步了解略讀課文學習的基本要求。3. 默讀課文，能說出課文講了一件什么事，并簡單表達對這件事的看法。4. 能找出有新鮮感的詞句，和同學交流。學習目標私學的一種，舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所。每個私塾一般只有一個教師，采用個別教學法，沒有一定的教材和學習年限。新中國成立后

2、，因難以適應當時的社會環境而漸漸消失。【私塾（sh）】知識鏈接背 誦 照例 圓圈 段落 練習 糊口 涂改 呆頭呆腦 戒尺 厲聲 挨打 清楚 di di 字詞學習bi sng lqundunlin h ji licht背bibi 背負后背圈qunjun 項圈 羊圈 牛牛的背（bi）上背（bi）著一個新書包。狼群圍著羊圈（jun）走了一圈（qun）又 一圈，伺機捕捉圈（jun）在其中的獵物。jun 圈在家里【咿（y）咿呀呀】形容某些物體摩擦時發出的聲音。形容小孩子學話的聲音。本文中形容讀書的聲音。【流利】話說得快而清楚；文章讀起來通暢。【嚇呆】害怕得呆住了，形容十分害怕。【霎（sh）時】霎時間，極

3、短時間。【鴉雀無聲】形容非常安靜。【戒尺】舊時教師對學生施行體罰時所用的木板。【厲聲】（說話）聲音嚴厲地。老師教我們閱讀文章時，會告訴我們哪部分應該詳細地讀，哪部分只需粗略地讀。詳細 糊里糊涂 認真 鴉雀無聲 粗略清清楚楚 馬虎人聲鼎沸照例 流利 霎時詳細 糊里糊涂認真 鴉雀無聲照常流暢迷迷糊糊頓時詳盡這個舞蹈演員動作簡潔（流利 流暢）。爸爸能說一口（流利 流暢）的英語。專心萬籟俱寂AABB式擬聲詞：咿咿呀呀叮叮當當 乒乒乓乓 滴滴答答 嘰嘰喳喳含有近義詞的四字詞語：搖頭晃腦 搖頭擺尾 察言觀色 聚精會神 粉身碎骨志同道合 半斤八兩 良師益友 山窮水盡點點頭 搖搖頭 伸伸腰 踢踢腿 彎彎腰 招

4、招手AAB式：擺擺手 表示時間短：霎時頃刻 轉眼 片刻 剎那間 一眨眼 一瞬間 自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。說一說：課文段落可以分成幾部分？試著概括每一部分的大意。理清課文思路第13自然段：寫少年孫中山在私塾讀書，他背書很流利，卻不懂書里的意思，于是向先生提問，嚇呆了其他同學。第47自然段：寫先生檢查完孫中山的背誦后，向學生講解這段書的意思。第89自然段：通過孫中山和同學之間的問答，表現了孫中山“不懂就要問”的認真學習的態度。品讀課文 圈出這段話中有新鮮感的詞語，說說你的體會。 孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個

5、地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。 這里的“私塾”指的是私學的一種，舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所。“先生”指私塾的教師。我們現在讀課文都要求有感情地朗讀，要吐字清晰，他們卻是“咿咿呀呀，像唱歌一樣”。 私塾的教學模式是“跟讀背誦”，老師不講書里的意思，與現代的教學方法很不同。為下文孫中山提出問題埋下伏筆。 學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。 舊時，私塾先生很嚴厲，學生不能隨便發言，否則會受到責罰。所以，孫中山“壯著膽子”發問，這表現了孫中山的勇敢和強烈的求知欲。 孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才

6、讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！ ” “搖頭晃腦”寫出了同學們讀書時不動腦筋、不求甚解的樣子。 這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。 “嚇呆了”“鴉雀無聲”說明孫中山的舉動在當時是非常大膽的，同學們的反應從側面表現了孫中山對學習認真、執著的態度。 先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？ ” “戒尺”是私塾先生懲戒學生的用具，“拿著戒尺”說明先生準備責罰孫中山。“厲聲”表現了先生的嚴厲。“你會背了嗎？ ”這一責問說明先生以為孫中山好高騖遠，不肯踏踏實實用功。圈出這段話中有新鮮感的詞語。從這句話中你讀出了什么？“聽得很認真”說明大家也想弄

7、懂書中的意思，只是先生不講，他們也不敢問。先生講得很詳細，大家聽得很認真。體會：“學問”就是從問中學，不懂就問才能求得真正的學問。在那樣的時代，孫中山敢于向老師提問，真是不同尋常。孫中山寧愿挨打也要弄清楚道理的精神非常可貴。有新鮮感的句子 孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”文章結構課文記敘了少年孫中山在私塾讀書時，因為不明白書里說的是什么意思，壯著膽子向先生提問的故事，贊揚了孫中山勤學好問的精神，激勵我們養成不懂就要問的學習習慣。主題歸納1.給加點的字選擇正確的讀音。 隨堂練習 舉例（ l li） 項圈（ qun jun ） 背誦（ bi bi ） 2.根據課文內容，在括號里填上合適的詞語。 講得（ ） 背得（ ） 聽得（ ） 很詳細很流利很認真拓展空間關于勤學好問的名言（2）知而好問，然后能才。 荀子解讀：聰明并且好問，只有這樣才能成才。 （1）敏而好學，不恥下問。 論語解讀：天資聰明而又好學的人，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥。 （3）好問則裕，自用則