1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業第4課 明清君主專制的加強一、選擇題2019年題組1（2019北京高考15）明萬歷十五年，顧憲成等人奏疏忤旨，神宗要求內閣擬票重罰。內閣首輔申時行等只擬罰俸，神宗震怒，令“還改票來！”申時行只得遵旨。這說明，明代內閣大學()A僅作為侍從顧問，不參決政事 B萬歷年間開始參與軍國大事決策C按照皇帝的傳諭來票擬和批紅 D掌握票擬權力，但仍需服從君權【考點】明清君主專制的加強明朝的內閣【解析】由材料“神宗要求內閣擬票重罰”“只得遵旨”可知內閣掌握票擬權，但最終的決定權取決于皇帝

2、，故選D項；內閣大學士能夠參與機密事務的決策，排除A項；明成祖時期內閣開始參與機密事務的決策，排除B項；內閣掌握票擬權，“按照皇帝傳諭來票擬”不符合史實，排除C項?！敬鸢浮緿2018年題組1（2018北京高考14）乾隆繼位之初，曾裁撤軍機處，但第二年又下旨：“目前兩路軍務尚未全竣，且朕日理萬機，亦間有特召交出之事，仍須就近承辦”，將其恢復。此后軍機處“軍國大計，罔不總攬” “內閣宰輔名存而已”。這表明()A清朝內閣權力得到加強 B清朝中央集權遭到削弱C軍機大臣獲得宰相職位 D軍機處有助于加強皇權答案D2（2018.11浙江高考7）說到某項舉措實施的原委，史載：“蓋以國家事務殷繁，人情弊端種種，

3、諸臣有陳奏之心，或有不便顯言之處，故令密陳朕前欲以眾人之耳目，為朕之耳目，使民隱得聞，萬事就理”。據此判斷，下列項中與之相符的是()A建立通政司 B建立密折制 C設立樞密院 D設立軍機處【考點】專制時代晚期的政治形態密折制【解析】通政司掌出納帝命，通達下情，勘合關防公文，奏報四方臣民實封建言、陳情申訴及軍情、災異等事，故A項錯誤；根據材料“諸臣有陳奏之心，或有不便顯言之處，故令密陳朕前”，結合所學，密折將奏文寫在折疊的白紙上，外加上特制皮匣的奏折，外人無從得知，故B項正確；樞密院，五代至元的最高軍事機構，與材料中“密陳朕前”不對應，故C項錯誤；軍機處是清朝官署名，是清朝時期的中樞權力機關，總攬

4、軍、政大權，成為執政的最高國家機關，與材料中“密陳朕前”“為朕之耳目”不對應，故D項錯誤。【答案】B2017年題組1（2017新課標全國卷高考27）明初朱元璋嚴禁宦官讀書識字，但中后期宦官讀書識字逐漸制度化，士大夫甚至有針對性地編纂適合宦官學習的讀本。由此可以推知，明代中后期()A中樞決策過程發生異變 B皇帝權力日趨衰落C內閣議政功能已經喪失 D宦官掌握決策權力【考點】明清君主專制制度的加強明代中后期宦官專權【解析】明初，為防止宦官專權亂政朱元璋嚴禁宦官讀書識字，明中后期皇帝以司禮監的太監牽制內閣，使宦官讀書識字逐漸制度化，并導致太監的權力越來越大，成為事實上的宰相，甚至是事實上的皇帝，故A項

5、正確；明朝廢除丞相，由皇帝直接管理國家政事，使專制皇權發展到了新的高度，故B項錯誤；皇帝重用宦官參政是為了牽制內閣，說明內閣議政功能沒有喪失，故C項錯誤；明中期以后的太監亂政，其因在廢宰相，過分集權于皇帝，故D項錯誤?！敬鸢浮緼2（2017天津高考1）“早在明末清初，諸先賢就曾將傳統時代一切政治體制的弊病悉歸之于一家一姓的君主專制但若認定傳統政治制度僅僅是因君主私天下而造就一切，君主制能維持兩千余年就成為不可理解的啞謎。事實上，支撐中國君主制長期存活的社會機制極為復雜，而且在一種特定的社會體制內還長期有效?！边@段論述意在強調()A君主專制存在諸多弊病 B君主專制制度根深蒂固C君主制長期存在的原

6、因無法解釋 D君主制的存在有其特定歷史條件【考點】古代中國的政治制度君主專制制度【解析】從材料“但若認定傳統政治制度僅僅是因君主私天下而造就一切，君主制能維持兩千余年就成為不可理解的啞謎”，可知材料不是在強調君主專制的弊端，故A項錯誤；材料內容雖提到君主專制制度在中國存在了上千年，但沒有強調君主專制制度仍然影響深遠，“根深蒂固”與材料內容不符，故B項錯誤；從材料“支撐中國君主制長期存活的社會機制極為復雜，而且在一種特定的社會體制內還長期有效”，可知材料并非無法解釋君主制長期存在的原因，而是沒有把論述君主制存在的原因作為主旨，故C項錯誤；綜觀材料可知論述的是，君主專制能在中國長久存在是有一定的社

7、會環境，是適應特定社會需要的，對封建時期的政治制度不完全是消極影響，故D項正確。【答案】D3（2017北京高考14）唐代思想家、文學家柳宗元雖仕途失意，但在唐宋時期，他的思想和文學成就均得到極高評價。明代“唐宋八大家”提法出現后，世人則多將他視為文學家，對其思想成就關注較少。據此得出的認識，正確的是()A對其思想評價受到明代通俗文學左右B政治成敗決定了對其文學成就的評價C對其成就評價受制于特定歷史條件D明代對其成就的評價比唐宋更加全面答案C4（2017上海高考7）“我朝罷相以后嗣君，并不許立丞相?！逼渲小拔页笔侵?)A秦朝 B漢朝 C唐朝 D明朝【考點】皇權的強化明太祖廢丞相【解析】秦朝秦始

8、皇在中央設置丞相，丞相為百官之首，幫助皇帝處理全國政事，故A項錯誤；漢初，丞相位高權重，為了加強皇權，漢武帝重用身邊的人，讓他們擔任尚書令、侍中等，參與軍國大事，以削弱相權，故B項錯誤；唐朝實行三省六部制，三省的長官都是宰相，相權分散，故C項錯誤；明初朱元璋鑒于元朝丞相權勢過重，以致皇權不穩，裁撤中書省和丞相，并下令以后不許再立丞相，故D項正確?！敬鸢浮緿2016年題組1（2016新課標全國卷高考27）明初廢行省，地方分設三司，分別掌管一地民政與財政、司法、軍事，直屬六部。明中葉以后，皇帝臨時派遣的巡撫逐漸演變為三司之上的地方最高行政長官。這一變化有助于()A擴大地方行政權力 B提高地方行政效

9、率C削弱六部的權限 D緩解中央與地方的對立【答案】B2015年題組1（2015海南高考7）儒家學說倡導“寬刑慎殺”，強調執法有準、量刑有據。明初朱元璋說，“吾治亂世，刑不得不重”。這表明朱元璋()A力圖為專制集權確定理論基礎 B試圖以重刑迅速穩定社會C放棄了儒家的治國理念 D執法無準、量刑無據【考點】明清君主專制制度的加強朱元璋的重刑治國思想 【解析】我國古代專制集權的理論基礎是法家思想，故A項錯誤；根據材料中 “吾治亂世，刑不得不重”說明朱元璋在明初通過重刑以治理“亂世”，故B項正確；中國封建社會一直以儒家思想中的“仁”為治國的根本，故C項錯誤；朱元璋實行重刑，但是“執法無準、量刑無據”在材

10、料中未體現，故D項錯誤?！敬鸢浮緽2014年題組1（2014廣東高考14）中國古代有這樣一類官員，他們充當皇帝私人顧問，其權力來自與皇帝的私人關系。屬于這類官員的有()A秦朝御史大夫 B漢朝丞相C唐朝六部尚書 D明朝內閣大學士【考點】明清君主專制制度的加強內閣制【解析】秦朝御史大夫位列三公，是正式和法定的官職，與題干信息“皇帝私人顧問”“權力來自與皇帝的私人關系”不符，故A項錯誤；漢朝丞相是三公之首，也是正式和法定的官職，與題干信息“皇帝私人顧問”“權力來自與皇帝的私人關系”不符，故B項錯誤；唐朝的三省六部是國家的正式和法定官僚機構，與題干信息“皇帝私人顧問”“權力來自與皇帝的私人關系”不符，

11、故C項錯誤；“皇帝私人顧問”“權力來自與皇帝的私人關系”表明其地位不是法定的，其權力來自皇帝的寵幸，這與明朝內閣的地位相符，故D項正確。【答案】D2（2014全國新課標卷高考27）明初廢丞相、設顧問性質的內閣大學士，嚴防權臣亂政。明中后期嚴嵩、張居正等內閣首輔操縱朝政，權傾一時。這表明()A皇權漸趨衰弱B君主集權加強C內閣取代六部D首輔權力失控【考點】明清君主專制制度的加強明代內閣制【解析】結合史實可知廢丞相，設內閣制的實質是君主專制強化，內閣不會削弱皇權，故A項錯誤；結合史實可知內閣不是法定行政機構，其權力來源于皇帝的信任，即使內閣首輔操縱朝政也不會影響皇權，故B項正確；題干沒有提及內閣取代

12、六部，故C項錯誤；內閣只是參與國家大政的顧問機構，內閣首輔操縱朝政也是受控于皇帝的，不會有失控局面，故D項錯誤?！敬鸢浮緽3（2014全國大綱卷14）明成祖朱棣設立內閣，后來內閣首輔“儼然漢唐宰輔”。明代內閣與唐代宰相的相同之處是()A均能獨立處理政務 B均輔助皇帝處理政務C都擁有官吏任免權 D都直接管理地方政務【考點】明清君主專制制度的加強明代內閣制【解析】結合所學可知明代內閣是作為皇帝處理國政的助理機構，不能處理政務，只是后來有些內閣首輔權勢和地位提高“儼然漢唐宰輔”，但這不是常態，故A項錯誤；唐代宰相的職責是協助皇帝處理政事，而明代內閣與唐代宰相均輔助皇帝處理政務，故B項正確；明代內閣沒

13、有官吏任免權，故C項錯誤；唐代和明代管理地方政務都是地方官員，明代內閣和唐代宰相都不直接管理地方政務，故D項錯誤?！敬鸢浮緽4（2014上海高考33）根據右側圖示及所學知識，軍機處是()A輔助皇帝行使權力的機構B囊括內閣、六部權力的機構C隸屬于皇帝的最高權力機構D總攬全國軍政要務的機構【考點】康乾盛世(上)軍機處的設立【解析】軍機處起到了跪授筆錄，上傳下達輔助皇帝的作用，但不能全面反映圖中的信息，故A項是可選非最佳選項；軍機處是隸屬于皇帝下面單立的一個機構，其下并不包括內閣、六步等，故B項錯誤；軍機處是隸屬于皇帝的最高權力機構，準確地反映了圖中的信息，故C項是最佳選項；因為軍機處起到了跪授筆錄

14、，上傳下達輔助皇帝的作用，所以總攬全國軍政要務的機構，但不能全面反映圖中的信息，故D項是可選非最佳選項?！敬鸢浮緾項3分，A、D項1分，B項0分5（2014海南高考8）清史稿記述，清代內閣“沿明舊名，例稱政府”，但“內閣實權，遠不逮明”，“內閣宰輔，名存而已”。造成這一現象的原因是()A清朝前期以武立國 B六部分掌行政權力C貴族特權不斷削弱 D新的權力機構出現【考點】明清君主專制制度的加強清代軍機處【解析】材料反映是中央權力機構演變，“清朝前期以武立國”不符合材料信息，故A項錯誤；清朝六部一直在行使行政權，只是有的時候并不經過六部，故B項錯誤；清朝貴族特權不是在削弱，而是在加強，故C項錯誤；“

15、內閣宰輔，名存而已”是因為新的權力機構軍機處的出現架空了內閣，故D項正確。【答案】D2013年題組1（2013北京高考13）讀圖7，判斷下列各項表述正確的是()A漢武帝在頒布推恩令B北魏孝文帝從遷都到C和先后是兩宋的都城D明太祖在廢除了丞相制度 圖7 中國古代部分都城示意圖【考點】古代都城的變遷【解析】本題是圖片題，考查學生讀圖能力和知識運用能力。解答本題首先根據選項提到的四個朝代。依據所學知識，結合地圖判斷圖中四個地名分別是長安（西漢都城）、開封（北宋都城）、平城（北魏初都城），杭州（南宋都城）。西漢的都城在長安，A項說法錯誤；孝文帝遷都是從平成遷至洛陽，B項錯誤；明朝建國之初都城在南京，D

16、錯誤。因此正確答案選C?！敬鸢浮緾2（2013山東高考12）圖5文字節選自一則清代檔案史料。其撰擬者應是()A中書省 B內閣C軍機處 D禮部 嘉慶二十一年七月初六日內閣奉上諭：和世泰等奏，口英咭唎國貢使連日演習禮儀極為敬謹，即派蘇楞額、廣惠各載原品頂戴沿途伴送，欽此【考點】明清君主專制制度的加強【解析】考查學生分析解讀史料的能力，嘉慶二十一年在雍正之后，軍機處已經設立，軍機處每日接受皇帝召見，跪受筆錄，軍國大事均有皇帝裁決，各種詔令由軍機大臣按照皇帝的意旨擬寫成文經皇帝審批后，傳達給中央各部和地方官員執行，故選C。從材料分析是內閣奉上諭，上諭不是內閣起草，排除B，清朝有中書科,但不具備中書省地

17、位,僅具有監察職能，排除D?！敬鸢浮緾 圖53（2013重慶高考5）明史記載，太祖“革中書省，歸其政于六部”，“又仿宋制置殿閣大學士”，“成祖簡翰林官直文淵閣，參預機務”，至仁宗而后，諸大學士“品位尊崇，地居近密，而綸言批答，裁決機宜，悉由票擬”。由此表明，明朝內閣()A在明太祖時期已正式設立 B在明成祖時期開始參與國是 C大學士在明仁宗后是丞相 D大學士可正式統率六部百司【考點】明清君主專制制度的加強【解析】本題考查學生知識記憶和運用能力。從材料“又仿宋制置殿閣大學士”，可知在明太祖時設殿閣大學士，內閣在明成祖時才正式設立，排除A；由“成祖簡翰林官直文淵閣，參預機務”可知B正確；內閣始終不是

18、法定一級決策機構和行政機構，只是為皇帝提供咨詢的內侍機構，無實權，內閣大學士也不是丞相，排除C、D?！敬鸢浮緽4（2013江蘇高考5）光緒大清會典載：“諭軍機大臣行者，既述，則封寄焉。凡有旨存記者，皆書于冊而藏之，屆時則提奏。議大政，讞（審）大獄，得旨則與?！辈牧险f明軍機處()A地處內廷，專管軍務 B參與政務，秉旨辦事 C設有官衙，機構完備 D專理刑獄，職能單一【考點】明清君主專制的加強【解析】考查對材料信息的提煉和所學知識的遷移運用能力。從題干材料信息“議大政，讞（審）大獄，得旨則與”可知B正確。軍機處最初只參與處理軍務，后來職權擴大，參與處理內政外交、制定軍國大計、審理重大案件等，由此可知

19、ACD表述錯誤?！敬鸢浮緽5（2013山東基能55）在中國古代，“中央政府的組織，皇權相權是劃分的，期間比重縱有不同，但總不能說一切由皇帝專制”。這一狀況被徹底改變始于()A漢朝 B唐朝 C明朝 D清朝【考點】明清君主專制制度的加強【解析】此題考查的是學生對于明清君主專制空前強化的理解。根據題干提示徹底改變“總不能說一切由皇帝專制”雙重否定等于肯定完全君主專制開始于明太祖朱元璋廢中書，權分六部。故答案C符合題意。【答案】C6（2013海南高考6）朱元璋認為，“禮樂者，治平之膏粱；刑政者，救弊之藥石”，“刑政二者，不過輔禮樂為治耳”。這表明他() A強調嚴刑峻法的統治方式 B重視禮樂制度的教化作

20、用 C宣揚休養生息的政治主張 D兼采儒法二家為統治思想【考點】明清君主專制制度的加強【解析】閱讀材料，理解材料，禮樂是治平的核心手段，刑政是輔佐禮樂的，排除A，而選B。材料沒有涉及休養生息和儒法的治國思想，排除C、D。【答案】B2012年題組1（2012全國課標卷28）清代內閣處理公務的案例“積成樣本四巨冊”，官員“惟揣摹此樣本為急”，時人稱之為：“依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細看?！边@反映出當時()A內閣職權下降導致官員無所事事 B政治體制僵化官員拘泥規制C內閣機要事務繁忙官員窮于應付 D皇帝個人獨裁官員唯命是從 【解析】題干中的“惟揣摹此樣本為急”的這種依樣畫

21、葫蘆反映清代內閣官員拘泥規制，說明政 治體制的僵化，B項正確；ACD項題干都無從反映。【答案】B2（2012天津高考2）清雍正年間，軍機處設在皇宮內，與皇帝日常生活辦公地毗鄰。軍機大臣多從“親臣重臣”中遴選，任命諭旨通常說，命某人“在軍機大臣上行走”或“在軍機大臣上學習行走”。材料中未能體現出()A在軍機處辦理要務易于保密 B軍機處官員便于皇帝宣召C軍機處官員按才德標準遴選 D軍機大臣多為臨時差遣性質【解析】本題考查學生對于中國古代君主專制制度的理解能力。從材料“設在皇宮內，與皇帝日常生活辦公地毗鄰”，可得出軍機處易于保密，而且便于皇帝宣召，故A B兩項正確；“行走”即臨時任命之意，可見軍機大

22、臣多為臨時差遣，故D項正確；材料未體現出遴選軍機處官員的才德標準，故選C項?！敬鸢浮緾3（2012江蘇歷史4）明成祖時，“特簡（選拔）解縉、胡廣、楊榮等直文淵閣，參預機務。閣臣之預機務自此始。然其時，入內閣者皆編、檢、講讀之官，不置官屬，不得專制諸司。嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上?！睋?，對明代內閣的說法正確的是()A開辟了入仕做官的新途徑 B自設立起即為法定決策機構C六部逐漸成為內閣下屬機構 D地位雖有變化但職能基本未變【解析】本題考查知識的理解和材料解讀能力。結合所學可知嘉靖皇帝時大權盡歸內閣，六部幾乎變成內閣的下屬機構，C項錯誤。A項是科舉制度，明朝內閣始終不是法定的中央一級的行政機

23、構或決策機構，B項錯誤；內閣地位雖有變化但始終是皇帝的咨詢機構，職能基本未變?！敬鸢浮緿4（2012全國課標卷29）梁啟超在論述中國古代專制政治發展時說：“專制權稍薄弱，則有分裂，有分裂則有力征，有力征則有兼并，兼并多一次，則專制權高一度，愈積愈進。”從中國古代歷史整體來看，這一論述中可以確認的是()A君主專制是維系統一的主要條件 B分裂動蕩是專制權力產生的前提C專制程度隨著歷史進程而不斷加強 D武力奪取政權是專制制度的基礎【解析】關鍵信息：則專制權高一度，愈積愈進。題干中的關鍵信息說明專制權力的不斷加強，C項正確；A項說法過于絕對，排除A項；B項錯誤于“產生的前提”；D項“專制制度的基礎”說

24、法錯誤?！敬鸢浮緾二、 非選擇題1（2019北京高考41）（28分）承德避暑山莊是中國古代皇家園林的典范，始建于清康熙年間，分山區、平原區和湖區，集北國山岳、塞外草原、江南水鄉風景于一園。宮殿建筑布局多為方形，以圍墻和長廊構成封閉式整體。八座廟宇圍繞在避暑山莊外，呈放射狀布局，如眾星捧月。外八廟既有漢式傳統宮殿、府邸，又有佛教廟宇，分別呈現出蒙、藏、漢的建筑風格。（2）分析避暑山莊園林建筑體現的中國傳統政治和文化內涵。（8分）【考點】古代中國的政治；古代中國的思想文化【解析】由材料“宮殿建筑布局多為方形，以圍墻和長廊構成封閉式整體。八座廟宇圍繞在避暑山莊外，呈放射狀布局，如眾星捧月”得出空間布

25、局體現了皇權神圣、等級森嚴以及大一統的政治理念。由材料“分山區、平原區和湖區，集北國山岳、塞外草原、江南水鄉風景于一園”得出建筑形式體現出統一多民族國家的特點，由材料“八廟既有漢式傳統宮殿、府邸，又有佛教廟宇，分別呈現出蒙、藏、漢的建筑風格”得出團結少數民族、鞏固國家統一的意愿。由材料“分山區、平原區和湖區，集北國山岳、塞外草原、江南水鄉風景于一園”得出多樣建筑風格彰顯了中國不同地域、不同民族和不同文化的藝術特色。由材料“宮殿建筑布局多為方形，以圍墻和長廊構成封閉式整體。八座廟宇圍繞在避暑山莊外，呈放射狀布局，如眾星捧月。外八廟既有漢式傳統宮殿、府邸，又有佛教廟宇，分別呈現出蒙、藏、漢的建筑風

26、格”得出皇家園林既具有皇家氣派，又彰顯了和而不同、多元融合的傳統文化理念。【答案】政治內涵：空間布局體現了皇權神圣、等級森嚴以及大一統的政治理念。建筑形式體現出統一多民族國家的特點，以及團結少數民族、鞏固國家統一的意愿。文化內涵：多樣建筑風格彰顯了中國不同地域、不同民族和不同文化的藝術特色?；始覉@林既具有皇家氣派，又彰顯了和而不同、多元融合的傳統文化理念。2（2018新課標全國卷高考41）閱讀材料，完成下列要求。（25分）中國基層社會治理歷史悠久。改革開放以后，村民自治成為中國億萬農民的偉大創造。材料一 宋代一些地方實行鄉約制度。其功能主要是揚善懲惡，制定規約進行道德教化，并建立民間組織和相關

27、的賞罰制度，明清時期，宣講“圣諭”成為鄉約最重要的內容。當時，由地方官吏廣泛推行鄉約制度，設立鄉約組織，每月召集百姓宣講、教化?？滴蹙拍觐C布了鄉約組織必須宣講的上諭十六條，內容包含“重農桑以足衣食”“訓子弟以禁非為”等。據楊開道中國鄉約制度等（1）根據材料一并結合所學知識，概括宋代到明清時期鄉約制度的變化，并說明鄉約制度的積極作用。（12分）【考點】（1）古代中國的政治制度宋明清時期的鄉約制度【解析】（1）第一小問變化，從鄉約制度的內容及建立主體等方面來概括，根據“其功能主要是揚善懲惡，制定規約進行道德教化”“明清時期，宣講圣諭成為鄉約最重要的內容”得出宋以道德教化為主，明清增加了宣講“圣諭”

28、的內容；根據“建立民間組織”“由地方官吏廣泛推行鄉約制度，設立鄉約組織”得出鄉約組織從民間自發建立到由地方官吏推動設立。第二小問作用，根據“揚善懲惡，制定規約進行道德教化”“每月召集百姓宣講、教化”并結合所學得出促進了儒家文化和傳統道德的傳播；根據“重農桑以足衣食”并結合所學得出有利于發展生產；根據“訓子弟以禁非為”并結合所學得出有利于維護社會秩序，加強基層社會治理。【答案】（1）變化：宋以道德教化為主，明清增加了宣講“圣諭”的內容；（3分）鄉約組織從民間自發建立到由地方官吏推動設立。（3分）作用：有利于維護社會秩序，加強基層社會治理；（2分）有利于發展生產；（2分）促進了儒家文化和傳統道德的

29、傳播。（2分）3（2017新課標全國卷高考42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料表4時間中國外國1415世紀朱元璋在位期間，與占城、爪哇、暹羅等30余國進行官方貿易。廢除丞相制度。鄭和七下西洋，是世界航海史和中國古代對外交往史上的壯舉。德國人古登堡發明了最早的印刷機。哥倫布到達美洲大陸。佛羅倫薩200余家紡織工場雇傭3萬余名工人。16世紀張居正進行賦役合一、統一征銀的“一條鞭法”改革。李時珍本草綱目刊刻。玉米、番薯、馬鈴薯等高產作物傳入中國。湯顯祖出生，代表作牡丹亭表現男女主人公沖破禮教束縛，追求愛情自由。哥白尼提出“太陽中心說”。意大利傳教士利瑪竇到中國，傳播了西方自然科學知識。莎士比

30、亞出生，代表作哈姆雷特。17世紀朱子學在日本為官方推崇，成為顯學。茶葉大量輸往歐洲。宋應星天工開物刊刻。美洲白銀大量流入中國。鄭成功收復臺灣。英國入侵印度，英屬東印度公司在印度開展殖民活動。英國早期移民乘“五月花號”到達北美。據李亞凡編世界歷史年表等表4為1417世紀中外歷史事件簡表。從表中提取相互關聯的中外歷史信息，自擬論題，并結合所學知識予以闡述。（要求：寫明論題，中外關聯，史論結合。）【考點】1417世紀中外重大歷史事件的內在聯系【解析】首先，分析材料信息，確定選題角度，如經濟科技、思想文化、中外交往等，并根據選題角度擬出相應論題，如中外思想文化發展、中國與西方之間侵略與反侵略的斗爭、中

31、國與西方對外關系等，其次，根據論題從表中提取相互關聯的中外歷史信息，如從中國與西方對外關系中可提取鄭和下西洋和新航路開辟，從中外思想文化發展中可提取湯顯祖和莎士比亞等，最后，根據提取的相互關聯的中外歷史信息，結合所學知識予以闡述，表述成文。闡述時注意題目要求：寫明論題，中外關聯，史論結合?！敬鸢浮柯?（2015天津高考13）（18分）閱讀材料，回答問題。材料一 1834年，清廷官員至英國使臣律勞卑廣州住處商談貿易問題，雙方在各自應處的座位、方向、次序等問題上發生了嚴重分歧。中方要求將自己的座位安排在會見大廳的北面（上席），英國則堅持將自己的座位置于大廳北面主席的突出位置。兩者爭執不下，商談未能

32、進行。 摘編自王開璽隔膜、沖突與趨同清代外交禮儀之爭透析（1）材料一中，中英雙方爭執的內容是什么？反映了清廷官員怎樣的心態？結合所學知識，分析英國使臣所持態度的國內背景。（6分）【考點】（1）明清君主專制制度的加強天朝上國自居；第一次工業革命【解析】（1）第一小問內容，由材料一中“雙方在各自應處的座位、方向、次序等問題上發生了嚴重分歧”可以概括出雙方爭執的內容主要為座位次序；第二小問心態，由材料一及所學知識可以看出當時清政府以天朝上國自居；第三小問背景，根據所學知識，此時英國剛剛進行完第一次工業革命。【答案】（1）內容：座位次序（外交禮儀之爭）。（2分）心態：以天朝上國自居。（2分）背景：英國

33、進行工業革命，國力強盛。（2分）5（2015廣東高考38）（25分）課程的變化反映了時代的變遷。閱讀材料，結合所學知識回答問題 材料二 課程設置是學校教育制度（學制）的重要內容，在中國近代學制中，與經學相關的中小學課程設置經歷了如下變化：癸卯學制1904年頒布讀經講經課和修身課（講授倫理道德）只是必修課程中的兩門，但份量仍很重。壬子癸丑學制19121913年頒布取消讀經講經課壬戊學制1915年開始醞釀，1922年頒布修身課改為公民課 據中國近代學制史料（2）材料二中“讀經講經課”講授的是哪個學派的經典？經學在明清時期備受尊崇，其原因是什么？（6分）【考點】（2）宋明理學；明清君主專制制度的加強

34、科舉制（八股取士）【解析】（2）第一小問學派，結合所學知識回答“儒家思想（或理學）即可；第二小問原因，結合所學從理學對儒學的新發展有利于維護封建專制這個角度闡述即可?！敬鸢浮浚?）學派：儒家。（2分）原因：儒學已發展到理學階段，更加適應封建統治者的需要；科舉考試以儒家經典為主要內容。（4分）6（2014江蘇高考21）（14分）歷代王朝不斷調控中樞權力以維護其統治。閱讀下列材料： 材料三 （明初內閣大學士）掌獻替可否（意即對君勸善規過，議論興革），凡上之達下，日詔，曰誥皆起草進畫，以下之諸司。下之達上，曰題，曰奏皆審署申覆（意即審查簽收，上報或發回）而修畫焉，平允乃行之。大典禮、大政事，九卿、科

35、道官會議已定，則按典制，相機宜，裁量其可否，斟酌入告。 明史職官一請回答：（3）據材料三，歸納明初內閣大學士的主要職責；結合所學知識，說明明初閣臣為何不能等同于丞相。（5分）【考點】（3）明清君主專制的加強明朝內閣的出現【解析】（3）第一小問結合材料三中的“掌獻替可否（意即對君勸善規過，議論興革）”可以歸納為勸諫皇帝，匡正過失，討論歷代盛衰原因和典制沿革，根據“皆起草進畫”和“審署申覆（意即審查簽收，上報或發回）而修畫焉”可以歸納為替皇帝起草詔令和批答大臣奏章，根據“則按典制，相機宜，裁量其可否，斟酌入告”可歸納為將九卿等議定的意見經審查后報告皇帝；第二小問結合閣臣與宰相的實質來作答，即閣臣只

36、是皇帝的侍從顧問機構，不是法定的中央決策機構，并不能統領六部等?！敬鸢浮浚?）職責：勸諫皇帝，匡正過失，討論歷代盛衰原因和典制沿革；替皇帝起草詔令和批答大臣奏章；將九卿等議定的意見經審查后報告皇帝。 說明：內閣始終不是法定中央決策機構；不能統領六部。7（2014全國新課標卷高考40）（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一 清朝建都北京后，原居住于白山黑水間的各民族人口大量內遷，東北地區出現“沃野千里，有土無人”的狀況。清廷把東北地區視為“龍興之地”，在此設盛京。吉林、黑龍江將軍，實施軍事化管轄，設置關口，長期禁止關內人口遷居。往來須持有官方頒發的路票?！耙泼裰幼∮薪?，田地之墾辟有禁，森林礦

37、產之采伐有禁，人參東珠之掘捕有禁”。從乾隆年間開始，山東、河北等地“闖關東”者日盛，“每查辦一次，輒增出新來流民”。他們“不但不肯回籍，抑且呼朋引類，日積日多”。清廷對東北地區時開時禁。 摘編自葛劍雄主編中國移民史等材料二 1689年的中俄尼布楚條約，劃定了清朝與俄國的東段邊界，但直至19世紀初，黑龍江以北數十萬平方公里的土地上，居民不足1萬人。第二次鴉片戰爭時，清政府被迫與俄國簽訂璦琿條約和北京條約，清政府隨即開放了哈爾濱以北的呼蘭河平原和吉林西北平原。新來移民與當地滿、蒙古等族通婚、建廟、演戲、立會、設學堂、建市鎮。僅十余年，呼蘭地區已是“三城相望，糧產富饒，商賈因之糜（群）集，流民居戶不

38、下十有余萬”。 1904年，清政府全面開放東北各邊荒地；1907年，設奉天、吉林、黑龍江三省。1908年，僅奉天一省人口已達1100萬人。1911年，清政府制定了東三省移民安邊章程。 摘編自白壽彝總主編中國通史（1）根據材料一、二并結合所學知識，概括清朝東北地區移民過程的特點。（12分）（2）根據材料一、二并結合所學知識，簡析移民東北的歷史作用。（13分）【考點】明清君主專制制度的加強清朝東北地區移民政策；1840至1900年間西方列強侵略與中國人民的反抗斗爭【解析】（1）從材料一“吉林、黑龍江將軍，實施軍事化管轄，設置關口，長期禁止關內人口遷居”和“清廷對東北地區時開時禁”及材料二“清政府隨

39、即開放了哈爾濱以北的呼蘭河平原和吉林西北平原”可知清政府對東北地區的政策由由禁止到時開時禁再到鼓勵；從材料一“從乾隆年間開始，山東、河北等地“闖關東”者日盛，“每查辦一次，輒增出新來流民”。他們“不但不肯回籍，抑且呼朋引類，日積日多”可知開放之前的移民特點是移民禁而不止，規模逐漸擴大；結合材料一、二總結移民的特點是由自發移民為主到政府主導為主；從非法移居到合法定居、生產；移民主要來自鄰近省份；結合材料二清政府開放東北的原因可總結特點是移民政策受外來侵略影響。（2）結合東北地理位置、人口來源及東北人口增加的影響等相關史實總結移民東北的作用【答案】（1）特點：清政府由禁止到時開時禁再到鼓勵；由自發

40、移民為主到政府主導為主；移民政策受外來侵略影響；移民主要來自鄰近省份；移民禁而不止，規模逐漸擴大；從非法移居到合法定居、生產。（12分）（2）作用：緩解關內人口壓力；增加政府收入；加強對東北地區的管理；促進民族融合、文化交流和先進技術的傳播；有助于抵御列強侵略；促進東北開發。（13分）8（2014浙江高考38）（26分）學習歷史，不僅要廣泛閱讀，更要感悟智慧，融會貫通。閱讀材料，回答問題。材料一 1587年“并無大事可敘”。學者黃仁宇卻從此年入手，剖析明中后期社會，寫成萬歷十五年。該著作涉及的重要人物有：時年24歲的萬歷皇帝。他一方面依賴內閣，另一方面又以司禮監太監加以牽制，后來創造了近30年

41、不上朝的專制主義君主制史上“荒誕奇跡”；已經去世了5年的內閣首輔張居正。他生前雖然守住了內閣只是皇帝處理國政的助理機構、不能正式統率六部百司的底線，卻把內閣政治演繹得有聲有色；在這年去世的的名將戚繼光。他曾在浙閩粵沿海大敗倭寇，保衛了東南海防；在內地已成功定居了4年多的西方傳教士利瑪竇。他從歐洲出發，經過葡萄牙占領的澳門，活躍于廣東一帶。據萬歷十五年編寫（1）閱讀材料，聯系所學知識，簡述明朝中后期的政治形態，并分析造成政治日益黑暗的重要原因。（8分）【考點】（1）明清君主專制制度的加強明代內閣制【解析】（1）第一小問“政治形態”可根據設問中的時間提示“明朝中后期”結合所學回答；第二小問“重要原

42、因”可根據材料一中的信息“萬歷皇帝以司禮監太監加以牽制（內閣）”作答?！敬鸢浮浚?）形態：君主專制制度進一步加強；內閣是皇帝處理國政的助理機構，但不能正式統率六部百司；入閣官員的權勢和地位逐漸提高?；实垭x不開內閣，但又以司禮監予以牽制；原因：宦官參政，妨礙閣權，甚至控制內閣，導致政治日益黑暗。（8分）9（2014安徽高考37）（28分）閱讀材料 回答下列問題材料 有學者認為，與其他國家相比，中國最獨特之處在于，我們是唯一保持了兩千年中央集權制度的國家。中國歷史上的眾多制度創新，從本質上來說，都圍繞著四大基本制度展開。這四個基礎性制度，如四根“支柱”共同支撐起中央集權的“大廈”，歷經上千年的打磨

43、和探索，日漸趨于精致完善，在明清時期達到巔峰。圖示如下：中央集權郡縣制度尊儒制度科舉制度國有專營制度中央集權與四大基本制度圖15（2）結合所學知識，論述制度創新對王朝盛衰的影響。（16分）（要求：聯系中國封建王朝盛衰的史實；觀點明確；史論結合；言之有理即可。）【考點】（2）古代中國的政治制度制度創新對王朝盛衰的影響【解析】（2）觀點的提取根據題干“論述制度創新對王朝盛衰的影響”進行加工，可以概括為“制度創新有利于王朝的強盛”，可以舉例唐朝的強大與制度創新如三省六部、科舉制等有很大關系；“制度的僵化必然導致王朝的衰落”，可以舉例明清時期君主專制進一步強化，“閉關鎖國”、“八股取士”的科舉制度等都不能夠創新結果導致了中國明清后被西方趕超?！敬鸢浮浚?）要求：聯系中國封建王朝盛衰的史實；觀點明確；史論結合；言之有理即可，等 次論 述第一等觀點明確，有概括性表述；史實明確，并能充分支持觀點；論證充分，邏輯嚴密，表述清楚。第二