1、第十課 避免誤入犯罪歧途職業道德與法律廣州市信息工程職業學校 肖飛燕刑事違法行為民事違法行為行政違法行為類別含義：出于過錯違反法律、法規的規定，危害社會的行為，都是違法行為。 溫故知新：違法的含義、類別=犯罪違反刑事法律法規（刑法）的行為刑法就是關于犯罪和刑罰的法律。是打擊犯罪、保護人民的利器。違反行政法律法規，如違反交通管理法規、擾亂社會治安等行為違反民事法律法規，應當追究民事責任的行為同桌的你 詞曲:高曉松明天你是否會想起昨天你寫的日記明天你是否還惦記曾經最愛哭的你老師們都已想不起猜不出問題的你我也是偶然翻相片才想起同桌的你誰娶了多愁善感的你誰看了你的日記誰把你的長發盤起誰給你做的嫁衣你從

2、前總是很小心問我借半塊橡皮你也曾無意中說起喜歡跟我在一起那時候天總是很藍日子總過得太慢你總說畢業遙遙無期轉眼就各奔東西誰遇到多愁善感的你誰安慰愛哭的你誰看了我給你寫的信誰把它丟在風里從前的日子都遠去我也將有我的妻我也會給她看相片給她講同桌的你誰娶了多愁善感的你誰安慰愛哭的你誰把你的長發盤起誰給你做的嫁衣音樂人高曉松醉駕肇事被刑拘 新聞鏈接： 5月9日晚10時30分許，曾創作同桌的你的著名音樂人高曉松因酒后駕駛，在北京東直門外大街與前車追尾，致4車連環相撞，4人輕傷。高曉松因醉駕被拘留，將面臨刑事處罰。 5月17日下午，高曉松醉駕案在北京市東城區法院開庭審理。最終，高曉松以“危險駕駛罪”被判拘役

3、6個月，罰金4000人民幣。在庭審過程中，高曉松態度較好，完全認罪，他還稱“酒令智昏以我為戒”。2011年5月1起，刑法修正案八）正式施行 新聞鏈接： 刑法修正案（八）第二十二條：在刑法第一百三十三條后增加一條，作為第一百三十三條之一：“在道路上駕駛機動車追逐競駛，情節惡劣的，或者在道路上醉酒駕駛機動車的，處拘役，并處罰金。 有前款行為，同時構成其他犯罪的，依照處罰較重的規定定罪處罰。” 探究活動一 酒桌的你 明天你是否會想起 喝的是啤的白的 明天你是否會后悔 視法律如同兒戲 歌迷們都不敢相信 醉酒后肇事的你 我也是偶然翻微博才知道的確是你 誰灌醉二百多斤的你 誰讓你放縱自己 誰把你的長發剪去

4、 誰給你穿上囚衣 你從前總是很得意 評委席高高坐起 你也曾得意地說起 曾哥是你的徒弟 五一后醉駕將拘役 你真有好的運氣 剛罵完藥家鑫槍斃 轉眼間你就杯具 就算你戶口在洛杉磯 就算你長發飄逸 就算你滿臉寫滿牛B 也得去和家鑫團聚 有網友將醉駕者高曉松的成名作同桌的你進行了改編，新版名為“酒桌的你”，以此來調侃酒駕入刑后第一個被抓的名人。(一) 了解罪與罰 盜竊了殘疾人的財產，造成了導致殘疾人雙腿截肢的嚴重后果，具有較大的社會危害性，觸犯了刑法。對于這點，最高人民法院關于審理盜竊案件具體應用法律若干問題的解釋有相應的規定。因此，法院的判決是正確的。閱讀教材P105活動框中的案例，思考、討論問題：小

5、凡 的盜竊金額并不大，卻被判了刑，原因何在？究竟什么 樣的行為才能構成犯罪？探究活動二：小凡盜竊 違反刑事法律法規（刑法）的行為=犯罪嚴重的社會危害性 刑事違法性刑罰當罰性犯罪探究活動三：犯罪特征區分一個人的行為是否是犯罪，必須同時具備三個特征。閱讀教材P106107的正文、鏈接、點評，思考、討論： 犯罪的三個基本特征是什么？最本質的特征是什么？最本質的特征法律分界線必然結果小組辯論閱讀教材P107活動框的內容，就“偉海父母的行為有社會危害性嗎？法院的判決正確嗎？為什么？”問題展開辯論 “大義滅親”行為雖然從表面上不具有嚴重的社會危害性，甚至具有親社會性，但刑法仍然認為它具有社會危害性，將它作

6、為犯罪，原因在于我國法律不承認“家法”，不允許任何人以任何理由私自處死他人；行為人對違法犯罪的親屬，私自處死同樣構成故意殺人罪，但量刑時可以從輕處罰。新聞鏈接刑罰的種類刑罰主刑附加刑拘役有期徒刑無期徒刑死刑罰金剝奪政治權利沒收財產既可以附加適用；也可獨立適用特點驅逐出境管制只能獨立使用，不能附加并用特點死緩不是一種刑罰，而是死刑的一種執行制度提問：主刑中為什么沒有死緩？刑罰種類中為什么沒有“勞教”？剝奪生命死刑剝奪終身自由無期徒刑6個月15年有期徒刑1個月6個月拘役3個月2年管制期限主刑（獨立適用）(二)、懲罰犯罪，保護人民探究活動四：刑法的作用閱讀教材P109的四個案例，討論、回答：犯罪行為

7、危害了什么利益？刑法除懲罰犯罪外，還有什么作用？ 鏡頭1：危害的是公共安全和他人的健康、生命權。鏡頭2：危害的是他人的健康權。鏡頭3：危害的是他人的財產權和人身權。鏡頭4：危害的是社會管理秩序。刑法的四點作用(p110-p111)其一，懲罰犯罪，保護人民其二，震懾潛在的犯罪人，使他們不敢輕易以身試法其三，教育、鼓勵人們與犯罪分子作斗爭其四，維護社會的公平正義新聞鏈接懲罰與保護的關系(p110) 社會秩序公私財產權人身權利民主權利和其他權利保護國家和人民利益懲罰犯罪目 的國家安全二、善同犯罪斗爭第十課 避免誤入犯罪歧途(一)、青春拒絕犯罪 探究活動五：分析犯罪的自身原因 閱讀教材P111113的

8、內容，思考、分析下面三個案例中當事人犯罪的自身原因是什么？我們應從中吸取什么教訓？ 研習新課17歲的葛某某因犯尋釁滋事罪被判處有期徒刑六個月。葛某某在校讀書時成績優秀，后因為有一次曠課被課任老師批評了幾句，他頓然產生逆反心理，一拍桌子，沖出教室。從此離開了學校，與社會青年交往在一起，打架鬧事，構成尋釁滋事罪。 心理缺陷明顯。未成年人正處于青春發育期，自尊心強，遇事易沖動，做事不計后果；辨別是非能力差，抵抗不良影響的免疫力弱。當滿足不了膨脹的物欲或受到不良刺激時，極易走上犯罪道路。個性壓抑、逆反心理、閉鎖心理和群體心理等不良成分，是導致未成年人走上犯罪道路的“心魔”。分析原因：案例一因吃喝玩樂欠

9、了同學500元錢，17歲的楊小宇(化名)用玩具手槍搶劫了司機手機一部和62元現金，被捕。他不以為然，認為玩具手槍只是玩玩而已，不構成犯罪。人生觀、法制觀錯誤。在違法犯罪的未成年人中，多數人生觀存在問題，貪圖享樂，自私自利，為滿足個人欲望，不惜偷搶拐騙，攔路搶劫；法制觀念不健全，相當一部分是法盲，不知法律為何物，法律意識淡薄，分不清違法犯罪行為的界限，有的將違法犯罪視為“有膽有識”。分析原因：案例二17歲的周某在打臺球時被素不相識的閔某等人砍傷，砍后閔某等人在逃。半年后周某得知閔某在網吧上網，欲討回上次自己被砍傷時的醫療費。但他不知尋求法律的幫助，而是邀集同伙攜帶刀具將閔某及自己并不認識的與閔某

10、在一起的戴某等四人砍傷。閔某、周某等因尋釁滋事、故意傷害罪被刑事拘留。分析原因：案例三道德觀顛倒，維權觀缺失。違法犯罪的未成年人往往不辨是非，不分善惡，常常是哥們兒義氣，為朋友兩肋插刀；不了解自身的合法權益，也不知如何用合法的手段來維護， “以毒攻毒”，即以非法手段維護權益而導致犯罪。探究活動六：刑法對未成年人最大限度的教育與挽救閱讀教材P113正文和第二個鏈接，討論、回答：刑法規定的未成年人犯罪承擔刑事責任的特殊原則有哪些？考慮到未成年人的身心特點、犯罪原因，以最大限度地教育和挽救走上犯罪道路的未成年人，刑法第17條、第49 條作了具體規定。(1)不滿14周歲的人，一律不負刑事責任（絕對無刑

11、事責任年齡）(2)已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販毒、放火、爆炸、投放危險物質罪，應負刑事責任（相對負刑事責任年齡）(3)已滿16周歲的，犯任何罪都必須負刑事責任（完全負刑事責任年齡）(4)已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰（減輕刑事責任年齡）(二)、有勇有謀，應對犯罪閱讀教材P114第一個活動框案例，回答：彼得走上除暴安良之路的原因給了你什么啟示？樹立勇于同犯罪作斗爭的勇氣，在犯罪面前有私心或怯懦畏縮只會縱容犯罪分子的囂張氣焰。 探究活動六：蜘蛛俠探究活動六：痛打小偷小偷逃跑時，其不法侵害行為已視為結束，被抓后應將其扭送到

12、司法機關，而不能繼續進行所謂的“防衛”，否則構成防衛過當。閱讀P114“痛打小偷”，思考、回答：檢察機關起 訴方偉有道理嗎？方偉的行為構成正當防衛嗎？正當防衛-為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，對不法侵害者實施的必要的防衛行為。 正當防衛條件(p115)1針對不法侵害2不法侵害正在進行3不法侵害者本人4保護合法權益5不超過必要限度對于正在進行的行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，由于這些不法侵害行為性質嚴重，且強度大，情況緊急，因此，采取正當防衛行為造成不法侵害人傷亡和其他后果的，不屬于防衛過當，不負刑事責任。探究活動七：

13、見義勇為 閱讀教材P115區志見義勇為的事跡，然后各抒己見，談談自己遇到這樣事的做法。每人都應有見義勇為的行為，還要講究方法，見義智為。在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取靈活多變的方式，將犯罪分子繩之以法。撥打“110”報警電話，與犯罪分子巧妙周旋，記住歹徒體貌特征，了解歹徒的去向，保護好現場。構成見義勇為的三個要件以保護國家、集體的利益和他人的人身、財產安全為目的；具有不顧個人安危的情節；實施了同違法犯罪行為做斗爭或者搶險、救災、救人的行為。民政部、勞動保障部、財政部等有關政府部門或見義勇為基金會既要進行必要的表彰和獎勵，又要做好有關見義勇為人員保護工作。見義勇為

14、人員經認定為工傷傷的，按工傷保險條例規定享受工傷保險待遇。補充見義勇為的要件與法律規定 (三)、職業生涯廉為本探究活動八：志武走上犯罪之路閱讀教材P116活動框中的案例，分析志武犯罪的原因，說說腐敗的危害，如何從自我做起，防止重蹈覆轍。腐朽沒落的人生觀、價值觀所致，不思進取，享樂至上，面對金錢和權利喪失了自我。腐敗危害：敗壞政府的威信，造成國家、集體和公民的財產流失，破壞社會的公平、公正，使人走上犯罪的道路等。我準備從現在起我準備從現在起探究活動八：廉潔為本，杜絕職務犯罪 閱讀教材P116117的鏈接、正文和點評，思考、回答問題：何為職務犯罪？常見的職務犯罪有哪些？如何面對職務犯罪？ 職務犯罪

15、是指具備一定職務身份的人實施的與其職務相關的犯罪行為。(p116）常見的職務犯罪包括貪污賄賂、挪用公款、玩忽職守、濫用職權等。（p116) 要有正確的“三觀“，做到自立、自強、自愛、自律；要用理性和責任約束自己，自覺遵紀守法；培養健康向上的愛好，不被一時的燈紅酒綠所迷惑，拒絕誘惑；廉潔為本，珍惜美好的青春和來之不易的工作崗位，遠離犯罪。(p117)課堂練習一、單項選擇1 犯罪是最嚴重的違法行為，它的本質特征是（ ） A行為的社會危害性 B刑事違法性 C應受刑罰處罰性 D社會危害性和刑事違法性2 區分犯罪與其他違法行為的法律界線是（ ） A社會危害性和刑事違法性 B刑事違法性 C應受刑罰處罰性

16、D社會危害性 3 我國刑法規定，已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應當（ ）處罰。 從輕 從輕或者減輕 減輕 減輕或者免除ABB4 我國刑法規定負刑事責任的最低年齡是（ ）。 . 已滿周歲 . 已滿周歲未滿周歲. 已滿周歲 . 已滿周歲A6法律沒有明文規定為犯罪的行為，即使有社會危害也不得定罪處刑， 這體現了刑法的（ ）。A. 罪刑法定原則 B. 法律面前人人平等原則C. 罪刑相適應原則 D. 保障人權原則A5 我國刑罰體系中最嚴厲的一種刑罰是 ( )。A. 拘役 B. 管制C. 死刑 D. 剝奪政治權利C7.魏某是某校在讀學生，15周歲，不思學業，經常和社會上一些不三不四的人混在一起。一天放

17、學后，他伙同他人持刀搶劫，后被公安機關抓獲。（ ） D. 由于魏某是學生，應對其進行批評教育A. 由于魏某是未成年人，不需要承擔刑事責任B.由于魏某才15周歲，沒有達到完全刑事責任年齡，所以不需要承擔刑事責任C. 由于魏某已滿14周歲，而且持刀搶劫行為屬于暴力犯罪，應當負刑事責任，但應當從輕或減輕處罰C8正當防衛的必要條件之一，必須是對正在進行的不法侵害實行防衛。 這里“正在進行”是指（ ）行為。A. 主觀想象或者推測的 B. 正在發生的、進行的C. 即將來臨的危險的 D. 已經結束的9吳某持刀搶劫張某財物，張某奪下了吳某的刀，并將吳某打倒在地，吳 某頭部著地而昏迷不醒。隨即張某用手中的刀將吳

18、某刺死。對于張某的 行為，你如何認識？（ ）A. 張某前面的行為是正當防衛，后面的行為是故意殺人B. 張某前面的行為是正當防衛，后面的行為是防衛過當C. 張某的行為屬于防衛過當D. 張某將搶劫犯吳某殺死屬于正當防衛 BA二、多項選擇1. 犯罪與刑罰之間的關系表現在（ ）。 A. 兩者緊密聯系、相互依存 B. 犯罪是刑罰的前提 C. 刑罰是犯罪的結局 D. 兩者沒有什么聯系 ABC 2. 在我國刑罰體系中，下列屬于附加刑的有（ ） 。 A. 罰款 B. 剝奪政治權利 C. 沒收財產 D. 驅逐出境ABCD3. 刑法是最嚴厲的法律，在打擊各類犯罪，維護社會秩序等方面起到了積極的作用，主要表現在（ ）。懲罰犯罪，保護人民 B. 震懾潛在的犯罪人D. 維護社會的公平與正義C. 教育、鼓勵人們與犯罪作斗爭ABCD4. 正直青春期的我們，雖然外表日益接近成年人，但是生理和心理的成熟 并不同步，主要表現在（ ）。獨立意識增強，但獨立判斷能力不強；自尊心增強了，但往往會因為維護 自尊心而不惜一切代價，甚至走上犯罪的道路B. 渴望友誼，卻易受同齡人不良行為的影響；性意識覺醒，卻易受不良書刊 的影響，甚至走上犯罪的道路C. 有強烈的好奇心和求知欲，但辨別能力不強，易受不良風氣和文化的影響， 易受壞人的拉攏和教唆D. 熱情沖動，注重感