1、小學四年級數學老師在家長會上的發言稿這個學期才剛接手我們四（五）的數學教學工作。感謝各位能夠抽出時間參加我們的家長會，讓我們通過家長會這個平臺相互交流孩子在校和在家的情況，以便我們能夠及時的調整自己的教學策略，提高教學質量。今天我們在這里想和各位家長交流這樣幾個問題：一、對學習能力方面的一些要求：1、幫孩子克服浮躁的壞習慣。現在的孩子見多識廣，思維能力很強，但同時我們發現許多孩子們眼高手低，一看都會，一動筆就錯，所以我希望各位家長和我們一起樣培養孩子靜心的習慣。如何培養孩子靜心的習慣，我想：一是家長在家要給孩子營造一個寧靜的學習環境；二是正確引導孩子的好奇心；三是孩子心情煩躁不好時可以先不急著

2、做作業，做到先讓孩子的心平靜下來。我們四2班的作業工整度不夠，這也是和孩子們內心浮躁有關，家長們在檢查孩子作業的時候要注重這點，數學作業題要做對，也得要求整潔。2、指導孩子獨立思考。俗話說：熟讀百遍，其意自現。當孩子遇到了問題，可以先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點的字、詞、句進行分析聯想，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長就告訴怎么做。題目要多讓孩子來講自己的想法，說自己哪一點不明白，這樣也許會給你一定的啟發，知道從哪里去幫助孩子。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子畢竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學功課，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間

3、一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子做完了功課，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。但我們家長每天還是一定要給孩子檢查功課，掌握孩子的學習情況，及時查漏補缺。周末的功課最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。3、上課聽講。說到上課聽講，家長們一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同硯講，同硯和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。但是在教學中，我還是發現一

4、部分孩子沒有養成認真聽課的習慣。認真聽課，積極回答下列問題做得好的同硯有：4、及時訂正。我們功課的種類主要是練習與測試、功課本等，班級中一些同硯已經養成良好的訂正功課的好習慣，老師批改后都會及時更正。但是也發現一部分孩子前面錯題根本不看不訂正，希望家長能督促、配合我們的工作，是孩子養成良好的學習習慣。5、提優補差要跟上，到四年級數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。就數學而言到了四年級是第一個出現兩極分化的時期。主要是看誰先適應現在的老師，誰先適應現在的學習，因為低段和高段肯定是不一樣的。當然第二個兩極分化應該在六年級學了分數、百分數應用題后。因而現在的根蒂根基很重要對于學有余力的

5、學生來說，不能局限于書本，書本上的都是根蒂根基比較簡單，有了根蒂根基那就一定要多做一些拓展性題目，對所學知識有更深層次的運用；而對于一些學習書本知識有困難的學生來說，家長就要多花點心思扶著他了，這些學生要重根蒂根基。而對于處在中游的學生家長要把握好度，對自己的孩子有一個恰當的評價。再者就是有的學生學校里的任務都不能完成，我們家長也不清楚就，往家教那里一放就不管了，在那里人多的話是不是能關注到他這也是個問題。總之我們家長的作用應該是很大的要發揮起來。 二關于數學家庭學習輔導1、真正關心孩子的學習首先是仔細檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子

6、的功課，但也要仔細檢查孩子的功課，因為功課可以反映出孩子的學習情況。如果發現功課馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成功課，父母就要及時追問原因，請求孩子重新做好。這樣，可以逐步造就孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。其次是積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。對于一些學習書本知識有困難的學生來說，家長就要多花點心思輔導了。比如班級中的：2、認真對待預習功課四年級上冊有很多數學知識是在以前

7、學習的根蒂根基上進行深入學習的，例如大數的認識根蒂根基上萬以內數的認識；統計更是從一年級一直學上來的；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法等，這些知識的學習具有很強的遷移性，咱們站的立場不再是教，而是指導并幫助學生進行自主學習的嘗試，在預習功課和學習方法方面進行有針對性的指導。可以這樣做：新知識在未學習之前，指導孩子認真閱讀教材，帶著問題去預習。一般在學新課的前一天，我會把授課內容濃縮成幾個問題板書到黑板上，學生抄到預習本上，帶著問題弄清例題講的什么內容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法。或者什么中央不懂，可以把它做上記號，這樣上課的時候就會做到有的放矢

8、。帶著問題聽課，有助于提高孩子聽課的效率。說到這個預習本，請家長們翻一翻自己孩子的預習本，開學至今，我們一共做了10次預習功課，基本上我都盡可能的去批閱，但是咱們個別學生次數不全還算是小事了，到現在沒有這個本兒有點成問題，老師就是想幫助養成主動預習的習慣也存在困難。這個預習功課咱分兩部分進行，前一天晚上在家里自主學習，第二天課堂上邊聽邊修訂，學會記學習筆記。這點需要家長的督促和幫助，咱們配合好爭取讓學生早日學會“捕魚”，而不是“吃魚”。3、要指導孩子養成自覺檢查的好習慣。在完成功課后要督促孩子主動檢查和評價自己的學習過程及結果，及時糾正錯誤的認識和錯誤的計算，不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自

9、己養成檢查功課的習慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。但并不是家長就不要檢查了，針對孩子的功課的情況了解，細心的家長就可以了解孩子的學習掌握情況。每天晚上要檢查學生的學習情況以及完成家庭功課情況, 及時查漏補缺,做到堅持不懈. 數學學科很看重改錯，能及時獨立的改錯反映孩子的良好的思維品質，大部分孩子都能做到這點，希望家長能夠配合檢查。數學不查，做錯了又不該錯，就做的沒有意義。4、注重孩子學習過程，重視孩子考試成績分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能申明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，

10、是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學并不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映:小孩子一到三年級時數學考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當然成績下降的原因很復雜,因人而異.但有一個重要原因是相同的:那就是成績一直保持得很好的學生,學習方法科學.學習態度認真。另一個原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應難度的提高.因而,家長在輔導時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學方法,把方法滲透給孩子.當然你不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給

11、學生.5、理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,對于學生的優點,不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑,可以經常與老師保持聯系,共同尋覓最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好.三、學生近期存在的一些問題：1、操作、畫圖。我們前面在第二單位學習的角的度量以落第四單位平行和相交的知識時，這些涉及到了很多方面的畫圖操作的問題，如畫一個角，量角等。當然我們學生大部分能夠畫出來，但在具體動手畫的時候往往不是忘了標出角的符號和度數，就是忘記標直角符號。2、計算能力不過關，計算是基本功，一定幫孩子扎實的多練。想提高孩子的計算能力，首先可以

12、從簡單的口算開始，如：每天路上和孩子口算100以內的加減，乘法口訣，100以內的乘法口算等，如果孩子的口算很熟練，那么他的計算的正確率和速度就會提高。而筆算，可以從針對孩子錯得多的中央讓其多練習。比如我們現在學習的三位數乘兩位數，同硯們方法都掌握得很好，但總有很多同硯在進位的時候出現錯誤，像這樣的題，一定要讓他自己檢查錯誤，養成檢查的好習慣。四、此后數學學習需家長配合的中央1、多與學生進行親切交流,盡量抽出時間看看孩子學到哪里了，數學功課錯在哪里，是不會還是沒認真審題，盡量抽出時間今天學到了什么新知識,有什么中央不懂,以如此的方式試著檢查學生的學習情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈。當然交談時,

13、要有耐心,不能簡單粗暴。2、與教師進行溝通,因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,對于學生的優點,不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑,可以經常與老師保持聯系,共同尋覓最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好。家長要很及時了解孩子的學習狀況，和老師及時溝通，及時發現存在的問題，與孩子共同分析產生問題的原因。要讓孩子對學習內容產生或保持濃厚的學習興趣，對學習任務有強烈的實現愿望，這樣，孩子在學習過程中的注意和思維才能處于高度集中和充分活躍狀態。五如何使學生養成認真完成數學功課的習慣”。功課，是學生學習情況的一面鏡子，教師通過它來及時了解反饋信息，并進行有針對性、有重點的輔導。

14、那么在平時批改課外功課的過程中，我們發現孩子們在完成功課上還存在著一些不好的現象： 現象一：有些學生不肯抄功課內容和請求，經常要打電話訊問別人。 有些學生雖然抄下了功課內容和請求，可是沒有對照著記載本來做，在不明確數學課外功課請求的根蒂根基上，學生就會出現漏做、少做、做錯頁數的現象。現象二：有些學生完成功課不是“一氣呵成”的，而是做了一會兒功課又去做別的事情了，弄到后來功課還沒有做完卻以為做完了，等到老師指出才“恍然大悟”。現象三：有些學生完成功課時，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，只等著家長來告訴他，做功課變成了聽寫功課，還有的學生做完功課就把本子、練習冊往家長面前一推，還理所當然

15、的說到：“檢查吧。”好像這是家長的事情，而非自己的事情。現象四：有些學生做功課時不夠專心，不夠投入，總是要邊做邊玩，什么東西到了他那兒都會變成玩具，致使功課的時間太長，速度太慢，思考數學問題也是斷斷續續，功課的質量也肯定高不了。現象五：在做功課的過程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習慣于在書上、練習冊上、功課本上打草稿，影響了計算的正確率。針對這些現象，我們該如何促使學生養成認真完成功課的好習慣呢？我們希望得到家長們的支持與配合，希望家長們能對孩子少一些語言上的羅嗦，多一些行動上的關心。我們不妨就從以下幾個方面入手：1、 給孩子提供一個良好的功課環境。當孩子學習時

16、，家長一定要保持平靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學習的因素，不要邊聽音樂邊寫功課，不要邊看電視邊做功課，不要邊玩玩具邊做功課，不要邊吃東西邊做功課。如果在孩子學習的同時，家長也能看看書，寫點東西，學生就能耳濡目染。2、要控制孩子做功課的時間。孩子回到家后，家長要及時了解孩子當天要完成的功課內容和請求，各位家長可以根據孩子的功課速度給定一個功課時間。一般情況下，我們的數學功課在20分鐘左右就可以完成，家長們可以在學生前面放一只手表或一個鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，或者家長也可以到時間后親自檢查一下孩子完成功課的情況。相信一段時間的訓練后，學生的功課速度就能上去了。3、要養成認真

17、書寫，功課清楚的習慣。對于數學功課，我們有明確的格式、請求，比如等號要劃5毫米長，每次功課要和上次功課的記分格空開兩行等等。家長應配合老師，督促學生認真書寫，要使用固定的草稿本，只有孩子專心了、投入了，書寫才會端正，功課的質量才會高。如果孩子寫得不好，家長也應亮出你的態度，請求他重寫，使孩子意識到不止老師在關注他，自己的父母也在關注他。4、督促學生養成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。當孩子完成功課以后，家長應提醒孩子馬上整理好桌面上的學習用品，以免第二天早上從容不迫，匆忙之中就丟三落四了。在整理書包的時候，還應提醒孩子看一看家作記載本，及時準備好第二天的學習工具，以保證課堂的學習效率。比如說

18、：前一階段，我們學習了用計算器計算，計算的數目很大，需要借助計算器，可是有些孩子就忘了帶，課堂上就無法操作。再如：我們畫三角形的高時要借助三角尺，有的孩子忘了帶就無法完成操作。各位家長,“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿.但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因而很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不妥之處還請批評指正.“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關系到孩子的將來。我相信，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最后送二句話與各位家長共勉。嚴在當嚴處，愛在細微處！感謝家長們對我們工作的支持和配合！第二篇：四年級數學

19、老師在家長會上的發言稿四年級數學老師在家長會上的發言稿各位家長：你們好！這個學期才剛接手我們四（五）的數學教學工作。感謝各位能夠抽出時間參加我們的家長會，讓我們通過家長會這個平臺相互交流孩子在校和在家的情況，以便我們能夠及時的調整自己的教學策略，提高教學質量。今天我們在這里想和各位家長交流這樣幾個問題：一、對學習能力方面的一些請求：1、幫孩子克服急躁的壞習慣。現在的孩子見多識廣，思維能力很強，但同時我們發現許多孩子們眼高手低，一看都會，一動筆就錯，所以我希望各位家長和我們一起樣造就孩子靜心的習慣。如何造就孩子靜心的習慣，我想：一是家長在家要給孩子營造一個寧靜的學習環境；二是正確引導孩子的好奇心

20、；三是孩子心情煩躁不好時可以先不急著做功課，做到先讓孩子的心平靜下來。我們四2班的功課工整度不夠，這也是和孩子們內心急躁有關，家長們在檢查孩子功課的時候要注重這點，數學功課題要做對，也得請求整潔。2、指導孩子獨立思考。俗話說：熟讀百遍，其意自現。當孩子遇到了問題，可以先讓孩子多讀幾遍題，在讀中捉住重點的字、詞、句進行分析聯想，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長就告訴怎么做。題目要多讓孩子來講自己的想法，說自己哪一點不明白，這樣也許會給你一定的啟發，知道從哪里去幫助孩子。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子畢竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學功課，就喊“媽媽，你來看看這題”

21、，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子做完了功課，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。但我們家長每天還是一定要給孩子檢查功課，掌握孩子的學習情況，及時查漏補缺。周末的功課最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。3、上課聽講。說到上課聽講，家長們一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同硯講，同硯和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合

22、作的前提。但是在教學中，我還是發現一部分孩子沒有養成認真聽課的習慣。認真聽課，積極回答下列問題做得好的同硯有：4、及時訂正。我們功課的種類主要是練習與測試、功課本等，班級中一些同硯已經養成良好的訂正功課的好習慣，老師批改后都會及時更正。但是也發現一部分孩子前面錯題根本不看不訂正，希望家長能督促、配合我們的工作，是孩子養成良好的學習習慣。5、提優補差要跟上，到四年級數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。就數學而言到了四年級是第一個出現兩極分化的時期。主要是看誰先適應現在的老師，誰先適應現在的學習，因為低段和高段肯定是不一樣的。當然第二個兩極分化應該在六年級學了分數、百分數應用題后。因

23、而現在的根蒂根基很重要對于學有余力的學生來說，不能局限于書本，書本上的都是根蒂根基比較簡單，有了根蒂根基那就一定要多做一些拓展性題目，對所學知識有更深層次的運用；而對于一些學習書本知識有困難的學生來說，家長就要多花點心思扶著他了，這些學生要重根蒂根基。而對于處在中游的學生家長要把握好度，對自己的孩子有一個恰當的評價。再者就是有的學生學校里的任務都不能完成，我們家長也不清楚就，往家教那里一放就不管了，在那里人多的話是不是能關注到他這也是個問題。總之我們家長的作用應該是很大的要發揮起來。二關于數學家庭學習輔導1、真正關心孩子的學習首先是仔細檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口。文

24、化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的功課，但也要仔細檢查孩子的功課，因為功課可以反映出孩子的學習情況。如果發現功課馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成功課，父母就要及時追問原因，請求孩子重新做好。這樣，可以逐步造就孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。其次是積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。對于一些學習書本知識有困難的學生來說，家長就要多花點心思輔導了。比如班級中的：2、認真對待預習功

25、課四年級上冊有很多數學知識是在以前學習的根蒂根基上進行深入學習的，例如大數的認識根蒂根基上萬以內數的認識；統計更是從一年級一直學上來的；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法等，這些知識的學習具有很強的遷移性，咱們站的立場不再是教，而是指導并幫助學生進行自主學習的嘗試，在預習功課和學習方法方面進行有針對性的指導。可以這樣做：新知識在未學習之前，指導孩子認真閱讀教材，帶著問題去預習。一般在學新課的前一天，我會把授課內容濃縮成幾個問題板書到黑板上，學生抄到預習本上，帶著問題弄清例題講的什么內容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法。或者什么中央不懂，可以把它做上記

26、號，這樣上課的時候就會做到有的放矢。帶著問題聽課，有助于提高孩子聽課的效率。說到這個預習本，請家長們翻一翻自己孩子的預習本，開學至今，我們一共做了10次預習功課，基本上我都盡可能的去批閱，但是咱們個別學生次數不全還算是小事了，到現在沒有這個本兒有點成問題，老師就是想幫助養成主動預習的習慣也存在困難。這個預習功課咱分兩部分進行，前一天晚上在家里自主學習，第二天課堂上邊聽邊修訂，學會記學習筆記。這點需要家長的督促和幫助，咱們配合好爭取讓學生早日學會“捕魚”，而不是“吃魚”。3、要指導孩子養成自覺檢查的好習慣。在完成功課后要督促孩子主動檢查和評價自己的學習過程及結果，及時糾正錯誤的認識和錯誤的計算，

27、不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自己養成檢查功課的習慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。但并不是家長就不要檢查了，針對孩子的功課的情況了解，細心的家長就可以了解孩子的學習掌握情況。每天晚上要檢查學生的學習情況以及完成家庭功課情況, 及時查漏補缺,做到堅持不懈. 數學學科很看重改錯，能及時獨立的改錯反映孩子的良好的思維品質，大部分孩子都能做到這點，希望家長能夠配合檢查。數學不查，做錯了又不該錯，就做的沒有意義。4、注重孩子學習過程，重視孩子考試成績分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能申明的

28、，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學并不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映:小孩子一到三年級時數學考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當然成績下降的原因很復雜,因人而異.但有一個重要原因是相同的:那就是成績一直保持得很好的學生,學習方法科學.學習態度認真。另一個原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應難度的提高.因而,家長在輔導時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學方法,把方法滲透給孩子.當然你不一定說出

29、方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學生.5、理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,對于學生的優點,不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑,可以經常與老師保持聯系,共同尋覓最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好.三、學生近期存在的一些問題：1、操作、畫圖。我們前面在第二單位學習的角的度量以落第四單位平行和相交的知識時，這些涉及到了很多方面的畫圖操作的問題，如畫一個角，量角等。當然我們學生大部分能夠畫出來，但在具體動手畫的時候往往不是忘了標出角的符號和度數，就是忘記標直角符號。2、計算能力不過關，計算是基本功，一定幫孩子扎實的多

30、練。想提高孩子的計算能力，首先可以從簡單的口算開始，如：每天路上和孩子口算100以內的加減，乘法口訣，100以內的乘法口算等，如果孩子的口算很熟練，那么他的計算的正確率和速度就會提高。而筆算，可以從針對孩子錯得多的中央讓其多練習。比如我們現在學習的三位數乘兩位數，同硯們方法都掌握得很好，但總有很多同硯在進位的時候出現錯誤，像這樣的題，一定要讓他自己檢查錯誤，養成檢查的好習慣。四、此后數學學習需家長配合的中央1、多與學生進行親切交流,盡量抽出時間看看孩子學到哪里了，數學功課錯在哪里，是不會還是沒認真審題，盡量抽出時間今天學到了什么新知識,有什么中央不懂,以如此的方式試著檢查學生的學習情況,及時查

31、漏補缺,做到堅持不懈。當然交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。2、與教師進行溝通,因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,對于學生的優點,不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑,可以經常與老師保持聯系,共同尋覓最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好。家長要很及時了解孩子的學習狀況，和老師及時溝通，及時發現存在的問題，與孩子共同分析產生問題的原因。要讓孩子對學習內容產生或保持濃厚的學習興趣，對學習任務有強烈的實現愿望，這樣，孩子在學習過程中的注意和思維才能處于高度集中和充分活躍狀態。五如何使學生養成認真完成數學功課的習慣”。功課，是學生學習情況的一面鏡子，教師通過它來及時了解反饋信

32、息，并進行有針對性、有重點的輔導。那么在平時批改課外功課的過程中，我們發現孩子們在完成功課上還存在著一些不好的現象：現象一：有些學生不肯抄功課內容和請求，經常要打電話訊問別人。有些學生雖然抄下了功課內容和請求，可是沒有對照著記載本來做，在不明確數學課外功課請求的根蒂根基上，學生就會出現漏做、少做、做錯頁數的現象。現象二：有些學生完成功課不是“一氣呵成”的，而是做了一會兒功課又去做別的事情了，弄到后來功課還沒有做完卻以為做完了，等到老師指出才“恍然大悟”。 現象三：有些學生完成功課時，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，只等著家長來告訴他，做功課變成了聽寫功課，還有的學生做完功課就把本子、

33、練習冊往家長面前一推，還理所當然的說到：“檢查吧。”好像這是家長的事情，而非自己的事情。現象四：有些學生做功課時不夠專心，不夠投入，總是要邊做邊玩，什么東西到了他那兒都會變成玩具，致使功課的時間太長，速度太慢，思考數學問題也是斷斷續續，功課的質量也肯定高不了。現象五：在做功課的過程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習慣于在書上、練習冊上、功課本上打草稿，影響了計算的正確率。針對這些現象，我們該如何促使學生養成認真完成功課的好習慣呢？我們希望得到家長們的支持與配合，希望家長們能對孩子少一些語言上的羅嗦，多一些行動上的關心。我們不妨就從以下幾個方面入手：1、 給孩子提供

34、一個良好的功課環境。當孩子學習時，家長一定要保持平靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學習的因素，不要邊聽音樂邊寫功課，不要邊看電視邊做功課，不要邊玩玩具邊做功課，不要邊吃東西邊做功課。如果在孩子學習的同時，家長也能看看書，寫點東西，學生就能耳濡目染。2、要控制孩子做功課的時間。孩子回到家后，家長要及時了解孩子當天要完成的功課內容和請求，各位家長可以根據孩子的功課速度給定一個功課時間。一般情況下，我們的數學功課在20分鐘左右就可以完成，家長們可以在學生前面放一只手表或一個鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，或者家長也可以到時間后親自檢查一下孩子完成功課的情況。相信一段時間的訓練后，學生的功

35、課速度就能上去了。3、要養成認真書寫，功課清楚的習慣。對于數學功課，我們有明確的格式、請求，比如等號要劃5毫米長，每次功課要和上次功課的記分格空開兩行等等。家長應配合老師，督促學生認真書寫，要使用固定的草稿本，只有孩子專心了、投入了，書寫才會端正，功課的質量才會高。如果孩子寫得不好，家長也應亮出你的態度，請求他重寫，使孩子意識到不止老師在關注他，自己的父母也在關注他。4、督促學生養成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。當孩子完成功課以后，家長應提醒孩子馬上整理好桌面上的學習用品，以免第二天早上從容不迫，匆忙之中就丟三落四了。在整理書包的時候，還應提醒孩子看一看家作記載本，及時準備好第二天的學習工

36、具，以保證課堂的學習效率。比如說：前一階段，我們學習了用計算器計算，計算的數目很大，需要借助計算器，可是有些孩子就忘了帶，課堂上就無法操作。再如：我們畫三角形的高時要借助三角尺，有的孩子忘了帶就無法完成操作。各位家長,“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿.但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因而很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不妥之處還請批評指正.“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關系到孩子的將來。我相信，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最后送二句話與各位家長共勉。嚴在當嚴處，愛在細微處！感謝家長們對我們工作

37、的支持和配合！第三篇：四年級數學老師在家長會上的發言稿四年級數學老師在家長會上的發言稿學情介紹：這個班整體來說，班級風氣正，學風濃，學生學習底子扎實，功課能按時完成。在前兩次大型考試中名列全鎮前茅。四年級是一個轉折點，現在進入高年級，知識的難度有所增加，很多孩子覺得很吃力。從本次月考從成績看，孩子們前一階段的數學學習還是比較扎實的。試卷批改后我也進行了仔細的分析，從中也發現了一些問題（學生的具體問題，在學生自己的卷子上，我有簡要的語句提示）。（1）首先我們從考試內容來看：試題類型主要是平面圖形的內容，主要包括三角形分類，內角和邊的關系和四邊形的分類及數圖形的學問等知識。主要考察學生的空間思維能

38、力。本次試題難度較大，對學生生來說是一次較大的挑戰。（2）其次，從學生完成試卷的情況來看，有些同硯還欠缺良好的審題習慣和審題能力。這次檢測，填空、選擇、應運題是學生丟分最鋒利的中央，有的學生連題目是什么都沒有看清楚就去找答案了。80分以上18人，男孩12人，占三分之二。課堂紀律方面，在這里我就不多講了。下面，結合學生在數學學習中出現的問題，我想和大家談一談“如何使學生養成認真完成數學家庭功課的習慣”這個課題。作為小學的主課，數學家庭功課每天都有。而功課是學生學習情況的一面鏡子，老師通過它所反饋的信息，及時了解孩子們的學習習慣，并進行有針對性、有重點的輔導。在批改課外功課的過程中，我們發現他們在

39、完成功課上還存在著一些不好的現象現象一：有些同硯完成功課只求數量，不求質量。寫功課只圖快，不動腦筋，不管錯對。現象二：有些學生做功課時不夠專心，不夠投入，總是要邊做邊玩，什么東西到了他那兒都會變成玩具，致使功課的時間太長，速度太慢，思考數學問題也是斷斷續續，功課的質量也肯定不高。現象三：在做功課的過程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習慣于在書上、練習冊上、功課本上打草稿，影響了計算的正確率。現象四：個別學生書寫潦草，功課本特別不整潔。針對這些問題，我希望得到大家的支持與配合，希望大家能多點精力投注到孩子的學習上，下邊是一些建議，算是拋磚引玉吧。1、給孩子提供一個良

40、好的功課環境。當孩子學習時，家長盡量保持平靜，注意排除干擾因素。并且不要讓孩子邊聽音樂邊寫功課、邊看電視邊做功課、邊玩玩具邊做功課、邊吃東西邊做功課等。2、要控制孩子做功課的時間。孩子回家后，請大家及時了解他們當天要完成的功課內容和請求，可以根據孩子的功課速度給定一個功課時間。一般情況下，我安置的數學功課30分鐘左右就可以完成。可以在孩子面前放一個鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，如果有時間，大家也可以到時間后親自檢查一下他們完成功課的情況。相信一段時間的訓練后，他們的功課速度就能上去了。3、要養成認真書寫的習慣。數學功課，我們有明確的格式、請求，我希望大家能配合我，督促學生認真書寫。4、督促孩子養

41、成檢查功課的習慣。四年級的孩子應該自己獨立地檢查，要學會一些檢驗的方法。大家也應該關注孩子的學習情況，可以采用定期檢查或者隨機抽查的方式，但檢查的時候不要直接告訴孩子錯在哪里，要怎么做？而應該給學生一個思考的時間，給他一個自我發現的機會，實在想不出，家長再作一些適當的引導。5、督促學生養成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。當孩子完成功課以后，大家應提醒孩子馬上整理好桌面上的學習用品，以便第二天早上能及時準備好學習工具，保證課堂的學習效率。6、為了提高孩子的計算能力，大家可以根據孩子的情況適當增加一些口算練習和筆算練習，量不要太多，但要請求孩子盡量做對，先保證正確率再提高速度。這個年齡段的孩子，

42、除了學習，造就他們養成良好學習習慣是一項重要工作，因為這些習慣可能會影響他們一生的為人處世：認真聽課的習慣、獨立完成功課的習慣、經常讀書的習慣、按時作息的習慣、獨立處理雜務的習慣、與他人和睦相處的習慣、與他人協作的習慣、樂于助人的習慣、主動關心集體的習慣、熱愛勞動的習慣、主動參加班級舉動的習慣這些好習慣一旦養成，他們將受益終生，當然，這也是我們做家長所希望的。第四篇：小學畢業班數學老師在家長會上的發言小學畢業班數學老師在家長會上的發言各位家長、各位同硯： 大家上午好！我是本班的數學老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。學校對六年級畢業班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應小學最

43、后沖刺階段的學習生活，愛護保重最后一個學期的小學學習機會，爭取圓滿完成小學的學習任務，做一個合格加特長的優秀畢業生。召開這次家長會主要是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量。同時也希望家長能夠參與到學生的教育管理之中。畢竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個孩子的教育效果更好。一、 匯報本班學生學習情況：我們應該清楚，分數只是一個參考，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而落空信心，而應該與老師、孩子一起研究問題所在。從學生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細心，有些學習上暫時有困難的孩子根

44、蒂根基知識比較差。這就需要我們的家長配合老師分析孩子學習存在的問題，以便制定幫助孩子提高學習成績的方法。 這次考試90分以上的同硯有：二、近一個多月學生在校表現情況：1、上課認真，回答下列問題積極的同硯：2、家庭功課、課堂練習正確率高，且書寫認真的同硯有：3、積極問老師題目的同硯：4、數學綜合素養比較高的同硯：三、 本學期的教學計劃：五月份將進入總復習。針對學生根蒂根基差這一特點，準備從最根蒂根基的知識開始復習，課余重點輔導根蒂根基較差的學生，讓他們能跟上復習的步伐。此后的功課包括兩方面：一是將要復習的知識練習，目的是找出針對性的問題；二是已經復習的知識練習，目的是加深鞏固所復習的知識點，并考

45、察是否過關。這就需要家長囑咐孩子上課一定要用心聽、動腦想、動筆寫，加強對功課的監督，保質保量，獨立完成。因為功課是老師發現您孩子問題所在的重要途徑，通過功課中出現的問題進行有針對性的輔導。三、給各位家長提幾點建議：1. 多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認真學習，導致成績差，應該進行適當的批評，但是孩子確實努力了，成績還不理想，應該給他信心，多鼓勵他，千萬不要潑冷水，更不應該放棄。2. 依然做好督促檢查孩子功課的工作，留意他功課中體現出來的學習動態，特別是他的學習習慣，發現問題及時解決。在這里就希望各位家長配合老師做一些工作

46、：檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學習工具（鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦）是否齊全，如沒有的話，督促他準備好。教育他要認真使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫，并標上題號，這樣在驗算檢查時只要在原來的豎式上再算一遍，得數也不會抄錯。3. 平時應和孩子談談心，交流一下，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數學上還有什么問題，針對孩子學習情況，應及時和老師聯系，及時溝通。可以發短信，打電話，也可以來學校面談。這樣老師也可以對癥下藥。各位家長，你的孩子在小學的學習還有2個多月的時間,如果你能積極地配合，再加上孩子和老師的共同努力，我相信你的孩子在畢業考

47、試中數學一定能取得理想的成績。謝謝大家！2018年4月20日第五篇：七年級語文老師在家長會上的發言稿家長朋友們：上午好！我是七年級1班、2班語文老師。前兩次家長會我的發言很簡單。今天我想鄭重其事的，嚴肅莊重的發一次言。希望我的發言能引起家長對孩子語文學習的重視。首先，我把這次語文考試的大致情況說一下。本次考試，試卷滿分為120分。1班均分87.6分，優生23人，及格44人；2班均分84.7分，優生17人，及格34人。何為優生，就是96分以上的（相當于100分時的80分以上的）；何為及格，就是72分以上的（相當于100分時的60分），家長可以根據這個標準度量一下自己的孩子在班里占到什么位置。（每

48、位家長手里有一張成績單）。期中考試題非常簡單。只要上課認真聽講，課下保質保量完成功課的同硯，考個96分悄悄松松。你只需看著成績單，琢磨一下，就能想象出你孩子是怎么上課的，怎么做功課的。其次，我再說一下中評語文試卷的改革。本年的中考，語文試卷已由120分改為150分，其中默寫25分，作文60分；取消了選擇題（取消的好啊，這樣就不再存在碰運氣的可能性了）；增加了課外文言文的閱讀理解（以前只有課內文言文的閱讀理解）。大作文占60分，如果再加上仿寫句子、主觀發揮題，可以說作文將占到幾乎一半的分。中考的時候，作文如果寫不好，拿個A+是很困難的。我認為寫好作文的唯一途徑就是多看書（最好是博覽群書）。從小學

49、到初中，老師已經講了很多的寫作技巧：如何首尾照應，如何伏筆照應，如何設置懸念，如何烘托，如何修辭，可到頭來寫出好文章的同硯仍然寥寥無幾！什么原因呢？要詞沒詞，要句沒句，要思想沒思想，要觀點沒觀點,讓他寫什么！巧婦難為無米之炊啊。爐灶再漂亮，沒有米也做不出飯來。我們的米哪里來讀書，只有多讀書才能寫出好文章來。所以家長一定要鼓勵孩子多讀書。看電視，也是獲取知識提高認識的一個途徑。1頻道，2頻道，4頻道，5頻道，6頻道，10頻道，12頻道，13頻道，90頻道，92頻道都有值得一看的節目，家長可適當讓孩子看一看。有的家長看到自己孩子分數挺高，就以為語文學的很好了。千萬不要這樣認為！我們的幾次考試題都很

50、簡單，大多數內容都是課本上的。全年級16個班拿到這樣分數的有二三百人。但是每年中考，全縣考上7分的才幾個或十幾個，去年考了23個（也許是標準降低了吧）。我認為這7門課中，語文考A+是很難的。咱們經常聽到親戚朋友的孩子考6.8的,6.9的，很多都是語文拉了分。語文是個慢功夫，靠的就是平時一點一滴的積累。你付出努力了，或你投機取巧了，短時間也許看不出區別，但到初三一定能看出來，到了高中這個差距就更明顯了，靠補課是補不回來的，永遠差那么一截兒追不上！家長朋友們，一定不能放松孩子的語文學習，尤其是兩年后有望考6.6， 6.7， 6.8 ，6.9, 7.0的同硯，一定要重視語文的學習，千萬不能掉以輕心！

51、最后，我還有一點教育孩子的經驗想與家長分享無論什么時候，在孩子面前都要說老師的好話，而且只能說好話。這樣做，對你的孩子只有好處，沒有壞處。我也是家長，這樣做已讓我的孩子深深受益！請家長們相信我！從小學到初中，孩子肯定有喜歡的老師，也有不喜歡的老師。我們要引導孩子尊敬每一位老師，喜歡每一位老師。每位老師都有自己的特色，家長要善于發現老師的優點，真誠而正確地引導孩子。只有讓孩子喜歡、尊敬老師了，他才會喜歡老師教的課，才可能學好這門課，才可能在考試中拿高分！謝謝！小學四年級家長會老師的發言稿各位家長：大家好！感謝大家能夠在百忙之中抽空來到我們教室，與我們一起探討孩子的成長問題。剛才，肖老師針對孩子們

52、的行為習慣、數學學習和家庭教育方面談了不少建設性的看法和意見，相信大家一定深有感觸。接下來，我就談談語文學習的請求。語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學階段的后三年跑得穩、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。為了更好地指導孩子們最大限度地掌握知識、發展能力、訓練思維，我們根據學生的年齡特點及語文的特點，結合許多專家的具體指導，給孩子們確立了兩大任務，逐項訓練，稍有成效。一、強調以書為綱，落實扎實靈活。俗話說“萬丈高樓平地起”，想要讓孩子們走得更遠、爬得更高，必須要從最基本的開始抓起。因而，我們平時就強調把書本上的知識抓

53、實抓活，書本上的詞語、段落必須掌握。但是中年級的語文教學，任務繁多，不僅要抓大量的生字新詞，還要抓緊閱讀訓練和理解運用，課堂上根本就沒有時間來讓孩子識記每個字詞的寫法。因而，有一部分不太會靈活運用方法的孩子就陷入了“兩難”的情況，字詞抓不住，閱讀理解運用又掌握不了。為了讓孩子們更好地掌握字詞，建議各位家長每天抽出十分鐘，專門用來默寫詞語。漸漸地，孩子們養成了看到詞語就想舉措記住字詞的習慣，真正地把知識內化為自己的能力。一個階段下來，每天的默寫、每單位一次的集中默寫就不像以前一樣錯一大堆。知識都是聚沙成塔的，只要慢慢積累，一定會有所進步。二、強調學習習慣，訓練思維深度。我們教育每個孩子都知道：態

54、度決定一切，習慣決定成敗。因而，在這學期開學初，就請求孩子們做功課不許說話、不許交頭接耳等壞習慣的出現，請求他們專心、安心、靜心地做功課，還請求孩子寫好每個字、每個筆畫，以期最高質量地完成功課。這一個工作得到了大部分家長的積極配合，所以大多數孩子的書寫質量都有了較大的提高。至于每個孩子思維深度的滲透，我們主要以閱讀理解中的“談感受”這一個類型的題目展開的，引導孩子深入地與閱讀文本對話，潛心會文本。大多數孩子在這方面做得不錯，可以頭頭是道地根據一篇文章談出自己的觀點，并根據這個觀點演生出許多與之相關的事例，并引申到自身的學習與生活，應該說他們已經擁有了對知識串聯的能力，初步學會了深入思考與合適表

55、達。但是仍有一部分同硯，對于閱讀理解中最最明顯的題目、課文中有原句的填空題都無法找到，究其原因，是他的學習習慣與畏懼心理起了很大的作用。他一遇到閱讀文章腦子就已經開始“銹痘”，不要說去思考題目，甚至連文章都不看了，雖然看上去很認真，眼睛是目不轉睛地盯著試卷的，但是他的思想是凝固的，游離于眼前的文本的，早就把老師課上所講的思考方法、解題步驟丟到了九霄云外。所以，這種畏懼閱讀的心理不糾正，恐怕很難有成效。三、強調理論操作，提升寫作水平。本學期的作文，我們不再像三年級一樣，在老師指導后寫出幾乎千篇一律的文章，而是主要從舉動中讓孩子們親身體驗理論，然后在老師大概的指導下各自習作，然后給孩子們修改的要點

56、，盡量讓孩子們自己的智慧在習作中得到閃現。在這里，先跟家長們打個招呼，希望能夠得到家長朋友們的配合與支持。別的，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。本年，我強調讓孩子們自主修改習作，并在班內開展互幫合作的舉動，讓習作優秀的同硯修改寫不到位的同硯小學一年級家長會語文老師的發言稿1尊敬的各位家長朋友：大家好！結合開學5周來，結合我班孩子在語文學習方面的表現，我想說的是：一年級語文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出四個建議，供家長們參考：一、堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談，提高孩子的口頭表達能力那么，作為一年級家長，我們每天跟孩子談什么？談話的時候注意什么呢？給大家些建議：1、談

57、話內容了解孩子一天的學習、生活情況，這是必須的；同時更重要的是，要隨機地講一些生活常識。不能讓孩子在學校呆了一天，回家還是只知道回顧學校生活，對其他事情一無所知。現在不是“兩耳不聞窗外事”的時代了。給孩子講一講自己的所見所聞，耐心回答孩子的問題。2、交談過程中注意孩子的表達是否正確，語句是否通順連貫并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見聞，以此造就孩子對生活的觀察能力和感受能力，同時鍛煉口頭表達能力。觀察力、感受力，不是與生俱來的，是可以造就出來。二、幫助孩子復習語文課本1、每天有計劃地讓孩子回家讀課本上的內容。要讓孩子指讀漢語拼音與漢字；2、每天監督孩子認讀20個生字。3、每天監督孩子復習一遍漢

58、語拼音表。4、學有余力的孩子，可以讀帶拼音的兒童讀物。5、每周背一首古詩。三、注意孩子寫字習慣的養成人們常說：“字是人的第二張臉面”。這是因為字寫得如何往往反映出一個人的學識、性格、氣質、風度等。新課標提出：寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的寫字習慣。對于小學生身心特征來說，寫字不僅可以鞏固識字，字寫得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成各科功課，也為將來的學習、工作打下根蒂根基。首先要造就學生正確坐姿及握筆的好習慣要養成良好的書寫習慣，良好的寫字姿勢是根蒂根基。小學生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質量，養成不良習慣；重者影響生長發

59、育、不利于身心健康。學生正處于生長發育的關鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有益于書寫的規范，也有益于學生的健康成長。為了達到這一目的，我首先把正確坐姿及握筆的要點編成順口溜如：“右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸。讓學生熟記成誦，并印發給家長，讓家長配合學校使學生養成良好的寫字習慣。其次于學生中出現的問題采取反復抓，抓反復，尤其應引導學生親自體驗，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果如：過去抓學生的坐姿，握筆，只請求做到“三個一”，至于為什么要“三個一”，學生就不得而知了，常常難以堅持，現在，我把工作做到細微處。先讓他們執筆寫字時靠近筆尖，學生立即就會發現

60、這樣執筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學生感觸很不舒服。告訴學生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學生手指離筆尖稍遠些，他們就能感觸腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學生在體驗養成正確的握筆姿勢，在家里，要給孩子準備一張寫字的桌子，不要讓孩子在床上趴著寫字。當孩子寫字時，要隨時糾正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正確的寫字，才能在學校里也正確寫字，如果孩子在家里不能正確書寫，那么學校里的教育也不會有作用。孩子正確的寫字，不僅僅是寫好字的前提，更是孩子健康的保證。小學一年級家長會語文老師的發言稿2尊敬的各位家長朋友：大家好！我是一