1、教案首頁課程標志設計早節題目班級教學目的了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創作方法； 培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力； 達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確 的審美觀點。教學 內容1、標志設計概述2、標志的創意構思3、標志設計的構成表現4、標志的設計形式5、標志中的標準色彩6、標志設計的藝術手法7、傳統圖案與標志8、標志的精致化制作9、標志投標戰略教學重點1、形式美法則在標志設計中的應用2、標志設計的構成方法教學難點1、標志的題材2、標志的創意構思教學方法講授、實訓、多媒體學時64學時作業1、搜集優秀標志的案例并理解設計原理2、

2、具象形標志設計數量53、 抽象形標志設計數量54、 文字形標志設計數量5課程導入：（講述 10分鐘）大一上半學期我們學習過五門專業基礎課：設計素描、設計色彩、三大構成，從開啟同學們的設計思維，到教會我們設計方法。 在平面構成中我們學習到了什么 是最基本的構成元素，以及構成的幾種構成方法；色彩構成我們又學習到了怎樣打配色彩和每種顏色所表達的情感。 這些課程是為我們以后的專業課程打下基礎， 在 今后的課程學習中我們要學會運用之前所學到的內容來學習平面構成。本章首頁課程標志設計早節題目第一章標志設計的概述班級教學目的1、了解和掌握標志設計的基本概念2、了解標志的內容以及標志的分類3、弄明白標志的用途

3、教學 內容1、標志的概念2、標志的特性3、標志與圖案的區別4、標志的基本分類教學重點1、標志的內容2、標志的分類教學難點1、標志的基本分類2、標志與圖案的區別教學方法多媒體課件講授、圖片演示、實踐學習課時分配6課時（理論2課時，實訓4課時）作業搜集優秀標志設計的案例并解析其設計來源教學過程：本章導入：（10分鐘）利用幾張常見標志導入新課，提高學生的注意力，說明標志的重要性和標志課程在一系列課程中的地位和與其它學科的聯系與區別。本次課教學內容：第一課標志的概述教學內容及學識分配：教學內容及過程一、標志的概念：（講授 約20分鐘）標志是一種圖形傳播符號，以精練的形象向人們表達一定含義，通 過創造典

4、型性的符號特征，傳達特定的信息。具有強烈的傳達功能。在 世界范圍內，容易被人們理解、接受，并成為國際化的視覺語言。標志主要包括徽標、商標和公共標識1、徽標（企業、社團、事物等標志）設計要求：象征性識別性 易復制性2、商標商標是商品的標記，是品牌形象中的視覺核心，并廣泛應用于商業 領域，成為具有商用價值的標志。具有商業目的和商業價值功能。設計要求：傳達信息：表現產品內在質量、特點，具有溝通供銷之間的媒介, 為產品建立信譽創造條件。獨特性：是產生吸引力的主要藝術語言，具有視覺上競爭的表現 力，為產品的美化和廣告宣傳發揮作用。識別性：（獨特+簡潔）能從同類產品中區別和易于遠距離識別。易懂、易記、易復

5、制3、公共標識公共標識是指用于公共場所、交通、建筑、環境中的指示系統符號。 設計原則：易識別易理解易記憶二、標志的特性：（講授 約20分鐘）1、功用性：2、識別性：3、準確性：無論寓意、象征，含義和表現手法必須準確4、顯著性：具有吸引注意力的功能。5、藝術性：以小見大，以少勝多，簡練、生動，更有代表性。6、領導性：標志是必要設計要素，是 VI設計系統的靈魂。7、系統性：標志確定后，展開系統化作業，8同一性：標志一經確定標準樣式不允許任意更改、破壞，會削 弱消費者信心，對企業和產品產生負面影響。9、多樣性：如中英文字體、具象圖案、抽象符號等，形式生動多樣10、時代性：面臨時代意識的要求，有必要改

6、進、更新。避免過時。11、延展性：適用于各種傳播媒體。12、長久性：不同于廣告、宣傳品，有長期使用價值，不輕易改動。三、標志與圖案的區別：（講授 約20分鐘）同屬于圖形范疇，造型要素上、表現方法與形式一樣，這是兩種性 質不同的圖形。1、功能與目的2、美的要素所處的位置3、目標性與實效性4、內容的規定性5、存在的地位6、表現的自由性7、情感上：總之，標志更具有特殊性和典型性，圖案更具有普遍性和適用性。四、標志的分類：（講授 約20分鐘）標志設計為了具有獨特性，從而突出、醒目、引人注目、打動人心 留下深刻印象，因此不能不運用各種圖形符號，就不能不了解各種行業 各自具有的特點，不同人，不同國家文化背

7、景有不同的宗教信仰和禁忌, 為更好理解標志設計及其符號的應用，所以必須對標志圖形進行分類。1、針對不同的人的標志（1）、針對中國人或其它國家、地區的標志中國不同地區和民族的標志東方或西方的標志不同國家和地區的標志（2）、針對男性或女性的標志（3）、針對不同年齡的人的標志（4）、針對不同階層的人的標志（5）、針對不同職業的人的標志（6）、針對受過不同教育的人的標志（7）、針對世界上不同民族的標志（8）、針對有不同宗教信仰的人的標志。四大宗教：佛教、伊斯蘭教、天主教、基督教，還有其他分支，例:道教、猶太教、東正教等。2、標志從經濟因素上分類、贏利性的標志：、非贏利性的標志：如國徽、政府機構標徽、社

8、會公益活動3、標志按圖形符號的本質分類、表音符號A、連字符號：基本性質為語言的視覺化，特征為文字、字母按順序 聯合為音素、詞語甚至句子，直接表達語音含義。B、組字符號：其基本性質為語音的視覺化，特征為一個或多個詞語 的首字母組合構成。它不代表詞語，僅代表音素、詞語或句子，、表形符號A、象征符號B、形征符號C、象形符號、音形符號：介于表音符號和表形符號之間起到連接兩者的作用、圖畫(例：雀巢標志、米其林)課件展示：教學小結：學生上課能夠專心聽講，主動提問，通過觀看和組織收集分析優秀 的、風格各異的標志設計作品，對授課內容接受較快，產生較大興趣， 講課效果好。本章首頁課程標志設計早節題目第一章標志的

9、創意 構思班級教學目的了解標志的創意、構思的內容教學 內容1、構思方向2、構思與源點3、創意思路教學重點標志的創意、構思教學難點標志創意、構思的方式、技巧教學方法媒體課件講授、圖片演示、實踐學習學時8課時（理論4課時，實訓4課時）作業實訓二：“創意無窮”一一激發圖形創意的實訓教學過程：本章導入：（10分鐘）以耳熟能詳的故事入手（司馬光砸缸），逆向思維的重要性，從而闡述思維、構思在設計中的運用。本次課教學內容：第一課標志的創意構思教學內容及學識分配：教學內容及過程一、構思方向（講授約20分鐘）1、以對象為特征的創意：2、以對象名稱字首為主的創意設計：3、用對象的全名組合創意：4、形象化創意設計：

10、5、聯想創意：6、從經營的內容上思考創意：7、從企業精神、文化理念上創意設計:&從歷史典故和地域特征上創意設計:9、社會特性的圖形創意：二、構思與源點 （講授 約20分鐘）1、構思源點的水平發展2、構思源點的縱向發展3、展開單向的創意模式4、綜合方案創意三、創意思路（講授約20分鐘）1、方案選擇的目的性2、抽象和具象的表達3、象征性設計創意4、形象的寓意5、形象的選擇性6、形象的典型化7、聯想的技巧&設計語言9、蒙太奇表現手法10、符號的個性化課件展示：教學小結：注意留出帶有趣味性的、常見常用的事物作為創意聯想作業內容， 師生共同分析創意思路、可表現的參考元素，觀看同樣表現內容的優秀 標志作品

11、，尋找契合點，使學生提高設計的創意構思空間。本章首頁課程標志設計早節題目第三章 標志設計的構成表現班級教學目的了解掌握標志的設計技法教學 內容1、形式美法則在標志設計中的應用2、標志設計的構成方法教學重點標志的創意、構思教學難點正確使用標志的構思表現教學方法多媒體課件講授、圖片演示、實踐學習學時8課時（理論2課時，實訓6課時）作業頭訓一:火感碰撞標志的構成表現頭訓教學過程: 本章導入：（10分鐘）帶領學生回顧圖形創意課程，讓學生們將學過的課程緊密聯系起來, 起到一個穿針引線的作用。提高學生學習興趣。本次課教學內容：第一課標志的構思表現教學內容及學識分配：教學內容及過程一、形式美法則在標志設計中

12、的應用（講授 約20分鐘）形式美法則實際上是一種美的規律。例如：對比、均衡、對稱、節奏、韻律。1、對比的運用對比的幾種形式：、形狀對比：、方向對比：、明暗對比：、面積對比、突變：對比手法的優缺點：優點：使人感到生動、活潑、鮮明且能產生戲劇性矛盾沖突效果。缺點：過度的對比回給人感覺生硬、恐怖、不安以及刺激等感覺。 解決辦法：利用調和的方法使各部分減小差異趨向統一、降低對比趨于一致。2、均衡的使用3、對稱的應用對稱的優缺點：優點：對于凌亂、生硬及缺少整體感的圖形，用此方法來處理都 易達到理想效果。缺點：過分使用會導致畫面沒有生氣、軟弱無力，并易喪失個性。解決辦法：在以對稱為主的畫中注意保留一部分對

13、比的造型要素。4、節奏的運用節奏是有規律的重復、延續或者交替變化，是圖形在其長短、大小、 粗細、方位方面體現出的一種韻律美。節奏的幾種形式：、漸變：、發射：、動感：、起伏：5、韻律是一定的比率和規律支配節奏的變化，是一種抑揚節奏有規律地重 復，有組織地變化。二、標志設計的構成方法 （講授 約20分鐘）重復、漸變、變異、正負形、共用、重疊、立體等形式。1、重復2、漸變3、變異4、正負形5、共形 同一圖形中造型要素共用同一部分，構成完整圖形。6、重疊7、立體課件展示：教學小結：師生共同分析實訓三的創意思路、可以使用的設計元素，思考設計 技法，認真觀看和討論同行業的優秀標志作品，思考討論如何入手，研

14、 究技法的運用，使學生對于設計構成表現有進一步的認識。本章首頁課程標志設計早節題目第四章標志的設計形式班級教學目的了解掌握標志的設計形式教學 內容1、運用表象手法的設計形式2、運用象征手法的設計形式3、運用文子手法的設計形式教學重點標志的各種設計形式的合理應用教學難點掌握象征手法的正確使用方法教學方法多媒體課件講授、圖片演示（教師個人作品增強理解）、實踐學 習學時8課時（理論4課時，實訓4課時）作業課程實訓四：“奇思妙想”一一標志的設計形式實訓教學過程: 本章導入：（10分鐘）回顧上節課內容，結合案例對標志設計的形式做一簡單介紹，將文 字、數字、字母進行圖形化處理。本次課教學內容：第一課標志的

15、設計形式教學內容及學識分配：教學內容及過程標志設計的表現手段極其豐富多樣，并且不斷發展創新，僅舉常見 設計形式概述如下：一、 運用表象手法的設計形式（講授 約20分鐘）米用與標志對象直接關聯而具典型特征的形象，直述標志行業特質的。這種手法直接、明確、一目了然，易于迅速理解和記憶。如表現出版業以書的形象，表現銀行業以錢幣的形象為標志圖形等等。二、 運用象征手法的設計形式（講授 約20分鐘）采用與標志內容有某種意義上的聯系的事物圖形、文字、符號、色 彩等，以比喻、形容等方式象征標志對象的抽象內涵。如用鴿子象征和 平，用雄獅、雄鷹象征英勇，用日、月象征永恒，用松鶴象征長壽，用 白色象征純潔，用綠色象

16、征生命等等。這種手段蘊涵深邃，適應社會心 理，為人們喜聞樂見。三、用文字表現的設計形式 （講授 約30分鐘）文字表現是以標志形象與字體組合成一個整體。標志是一種視覺圖 形，但文字標志同時具有語言特征和語音形式。文字是一種約定性的記 號，它具有視覺性。1、漢字標志圖形：漢字造字原則上從表形、表意到形聲。因此單個漢字的信息量、意 義的豐富性和明確性方面顯然超過了表音的拉丁字母。漢字作為標志的基本造型，常常是我們探索標志設計民族化的途徑之一。2、字母標志圖形：拉丁字母具有幾何化的造型特征，常常是標志設計者愿意以此作為 構思的基礎。拉丁字母造型標志一般分為單字母和連字母兩種形式。拉 丁字母作為相對通用

17、的文字，在溝通方面可以縮短距離，拉丁字母在設 計上表現出言簡意賅、形態變化多樣的優勢。因此，用拉丁字母設計的 標志已成為標志群中巨大的生力軍，并始終占據著主導的地位，不斷影 響著標志設計的走向和發展趨勢。3、數字標志圖形：以數字作為標志造型的基礎，至少有三點應引起我們重視：一是獨 特性，目前使用數字作為標志的情況并不普遍，稀少也是種獨特性的體 現。二是記憶的深刻性，這是建立在獨特性基礎上的，在現代社會里人 們普遍對數字有一種天生的敏感性。三是造型新穎性，與文字等形態相 比，數字顯得極為簡潔，便于識別，便于形態的變化。課件展示：教學小結：為了學生更好的理解標志的設計形式，本節課程引入教師設計作品

18、 欣賞，學生熱情很高，教師引導如何選擇適合的設計形式，創意思路、 可以使用的設計元素，思考設計手法、適合的設計形式，通過更加深入 的分析作品，使學生對于標志設計形式掌握和認識有了很大提高。本章首頁課程標志設計早節題目第五章標志中的標準色彩班級0教學目的使學生學會如何在標志設計中合理地使用顏色，要求學生能夠根 據顏色的聯想，企業的經營理性以及行業特征來選擇標志的標準色 彩。教學 內容1、標志標準色彩的重要性2、標志標準色彩的設計要求3、標志標準色彩聯想與應用行業4、標志的色彩搭配教學重點色彩在標志設計中的作用教學難點標志標準色彩的設計要求，標志標準色彩聯想與應用行業。教學方法多媒體課件講授、圖片

19、演示、實踐學習學時8課時（理論4課時，實訓4課時）作業實訓五：“色彩無限”一一標志設計的色彩應用實訓教學過程：本章導入：（10分鐘）色彩起著先聲奪人的作用，能提升作品的注目力，色彩運用不當則會影響企業形象和產品的銷量，所以學會運用色彩是學習標志的關鍵。本次課教學內容：第一課標志的色彩教學內容及學識分配：教學內容及過程一、標志標準色彩的重要性（講授 約20分鐘）人們接受的順序：顏色一圖形一文字標志：顏色一形式和結構七秒鐘定律：色彩營銷中事物在我們思維中建立第一印象只需要7秒鐘，顏色給我們的影響就占55%二、 標志標準色彩的設計要求（講授 約20分鐘）1、單純有力，具有強烈的視覺沖擊力標志色彩是個

20、主動的因素，主動吸引別人注意力，引起別人興趣。為做到單純有力，顏色的選擇一般是原色、間色。（各國國旗，國徽。） 明度對比大，傳達能力強。明度對比小，傳達能力弱。一般成正比2、符合品牌或企業的行業特征和經營理念色彩是眾多設計語言色一種，因而他能將事物的內涵表現出來，準 確反映品牌、企業的行業特征、經營理念是標志色彩色重要一條。3、有助于視覺識別系統的延伸和應用合理的標志顏色還能夠順利地在企業識別物上使用，成為企業或品 牌的主題色企業視覺識別系統（VI）基本部分的三個核心：標準標志，標準字 體，標準色彩，是基礎中的基礎，一切設計都圍繞著標志展開。而一般 標志顏色就是企業標準色彩。三、標志標準色彩聯

21、想與應用行業（講授 約20分鐘）1、色彩是非語言形式，可以將不可視的情感，感覺等因素表現出來， 標志色彩具有視覺心理作用，可以使之產生一定具象或抽象的聯想，這 是致關重要的一點，關系到品牌、企業的行業特征、經營理念的正確傳 達。不同行業的特點會影響標志色彩的設計，是其標志色彩選擇的重要 依據.冷暖色和其他色系（1）暖色：指向商業、餐飲、娛樂行業等與日常生活較貼近的行業。（2）冷色:指向工業、運輸、科技行業等與日常生活距離較遠的行業。（3）綠色系比較適用于制造、醫藥、交通運輸、通訊信息等行業。（4）時裝、化妝品行業的標志，多用金銀等金屬色或純度低灰黑色系，2、標志標準色單色聯想與應用行業（1）紅

22、色聯想：火焰、鮮血、活波、跳躍、喜慶、熱情、積極、夏季、中國傳統，競爭與進攻都可用紅色體現 。（2）黃色聯想:火焰、希望、陽光、溫暖、光明、柔軟、歡樂。 應用行業及相關內容產品：食品、藝術、服飾等。（3）藍色聯想:大海、天空、沉著、理智、科學、冷淡、精細。應用行業及相關內容產品：電子化工、醫藥、體育、科技 重工業。（4）綠色聯想：樹木、森林、草地、新鮮、青春、理想、環保、和平、安全、快捷。應用行業及相關內容產品：電子、醫藥、商業、兒童、飲料、林業、運輸、制造業等。（5）橙色聯想:橙子、歡喜、年輕、快樂、清新。應用行業及相關內容產品：設計、服裝、餐飲、娛樂、食品、百貨等。紫色聯想:葡萄、茄子、紫

23、羅蘭花、神秘、高貴、幽雅、女性。應用行業及相關內容產品：服裝、化妝品、裝飾行業、飲品。3、五彩色和紅綠藍五彩色多為繪畫藝術、娛樂或與兒童有關的比較活波的標志用色，以 及與奧運會有關的標志。紅綠藍三種顏色多用為電視臺色彩首選。4、雙色指向紅黃色搭配一飲食、兒童等藍綠色搭配一制藥、服飾、金融、交通等紅藍色搭配一工業、交通等紅紫色搭配一服飾等黃綠色搭配一商業等黃紫色搭配一化妝品等黃橙色搭配一飲食等黃綠色搭配一民俗、藝術等四、標志的色彩搭配 (講授 約20分鐘)對于兩色或多色的標志來說，顏色的選擇搭配是指兩色或兩色以上 的色塊間產生的相互影響，使標志色彩的特征更加明顯突出。1、色相搭配：兩個或兩個以上

24、不同色相的色并置。2、明度搭配：3、純度搭配：4、冷暖搭配：5、色彩調和搭配：課件展示：教學小結：為了學生盡快掌握標志的色彩應用，加強欣賞部分的標志作品色彩 分析，通過更加深入的分析色彩的屬性、象征意義、色彩的搭配，使學 生 對于標志的色彩有了較深刻認識。本章首頁課程標志設計早節題目第六章標志設計的藝術手法班級教學目的了解掌握標志設計的藝術手法教學 內容1、肌理2、疊透3、共用線型4、折5、旋轉6、顯影形7、相讓&交叉9、形體轉換10、分離11、積集 12、錯覺利用教學重點標志設計的各種藝術手法教學難點掌握肌理、錯覺利用等藝術手法的正確使用教學方法多媒體課件講授、圖片演示、實踐學習學時10課時

25、（理論4課時，實訓6課時）作業實訓六：“展現自我”標志設計的乙術手法頭訓教學過程：本章導入：（10分鐘）表現手法是突出本作品的個性，從而提升企業形象，單一的表現手法容易使人產生厭倦心理，要不斷嘗試新的表現形式，為產品企業注入 新的生命力。本次課教學內容：第一課 標志的藝術手法教學內容及學識分配：教學內容及過程一、標志的藝術手法（講授 約20分鐘）標志設計，很重要的是進行創意構思，但是僅有思路還是不夠的， 應根據設計內容，選用最恰當的藝術手法去表現。一、肌理：二、疊透：三、共用線型：四、折：五、旋轉：六、顯影形：七、相讓：八、交叉：九、形體轉換：十、分離：十一、積集：十二、錯覺利用：課程實訓六：

26、實訓名稱“展現自我”一一標志設計的藝術手法實訓實訓目的 通過藝術手法訓練增強對標志的表現力，豐富標志的內 涵和視覺效果，增強學生的藝術表現力。實訓內容以設計個人形象標志為課題，綜合前面知識，融入藝術表現手法，增強視覺感染力，設計出具有個性和藝術表現力的標志形象。實訓要求 1、獨立分析、構思、制作；2、充分結合以前知識；3、充分表現個性、自我，符合本人特點，具有創新性；4、本訓練至少以三種以上藝術手法進行草圖表現；5、藝術手法可以任意選擇；6、藝術手法表現到位；作業步驟 對自己進行分析、定位t選定表現方向、內容、形式t 思考應用的各種手法-繪制草圖-訓練結束時整理所有草圖-全班師生 共同討論或交

27、流。實訓向導 1、結合學生的圖形內容、形象特征，確定其適合的表 現技法。2、技法擇定可考慮學生自身興趣、經驗或專項能力發展方向。3、辯析設計技法各自的特點，選擇適合內容、形象的技法。作業方案概述及實訓體會本選題充分考慮到學生的個性表現，通過 個性的融入，更容易掌握適合自己形象的藝術表現手法，增強學生設計 作品的藝術表現力。課件展示：教學小結：以案例教學配合虛擬項目實訓，增強了學生標志設計藝術手法的表 現力，注意課下網絡互動進行藝術手法的系統訓練。本章首頁課程標志設計早節題目第七章傳統圖案與標志班級教學目的學習和掌握如何在標志設計中結合傳統圖案教學 內容1、中國傳統圖案2、標志與民間吉祥圖形教學

28、重點傳統圖案的象征意義教學難點標志設計如何借鑒傳統圖案教學方法多媒體課件講授、圖片演示、實踐學習學時8課時（理論4課時，實訓4課時）作業實訓七、“古為今用”一一傳統圖形與標志設計的實訓教學過程:本章導入：（10分鐘）中國傳統圖案是老祖宗留下來的，是我們都可借鑒的，不涉及侵權 行為，減少糾紛，又能使與中國文化相結合，豐富內涵，是設計師常用 的手法本次課教學內容：第一課 傳統圖案與標志教學內容及學識分配：教學內容及過程中國傳統圖案是老祖宗留下來的，是我們都可借鑒的，不涉及侵權 行為，減少糾紛，又能使與中國文化相結合，豐富內涵，是設計師常用 的手法。一、中國傳統圖案 （講授 約20分鐘）在中國悠久文

29、化中，傳統圖案許多元素具有標志的象征意義。各種 宗教、神話傳說的圖形，具有某種寓意性的作用二、標志與民間吉祥圖型：（講授 約20分鐘）1、麒麟：麒麟是傳說中的仁獸，與龍、鳳、龜一起稱為四巫。2、鳳凰：是傳說中的百鳥之王，雄的叫鳳、雌的叫凰離是自然規律， 通過割裂、擠壓、錯位、特異等變化把完整的形象打破，構成全新的形 象，可以產生疑惑的感覺，引起注意。3、 蝙蝠：主要基于“蝠”與福同音。例：多福多壽：蝙蝠+壽桃4、 太獅少獅：是大獅子和小獅子的圖，師獅同音，原名狻猊suanni， 是龍生九子中的一個，寓意官位榮達，且用于辟邪。5、八吉祥：雙魚、寶瓶、白蓋、盤長、蓮花、法螺、寶傘。它是佛 教傳說中

30、的寶物，由八種象征吉祥的器物組成，人們視它為吉祥之兆， 故在中國傳統裝飾中應用很廣。課件展示：教學小結：以典型的中國傳統圖形做演示，配合優秀的借鑒傳統圖形的標志更加深入的分析作品，使學生對于標志設計中正確借鑒和使用傳統圖形的認識有 了很大提高。本章首頁課程標志設計早節題目第八章標志的精致化制作班級教學目的了解和掌握標志的精致化制作流程。教學 內容1、標準標志的印刷墨稿2、彩色標準標志3、使用一套色時的標準標志4、深色底上的標準標志5、標準標志的視覺修正6、標志的制圖法7、標志尺寸的規定與縮小的對應&標志與基本要素的組合規疋教學重點標志的精致化制作流程教學難點精致化制作的方式、技巧教學方法多媒體

31、課件講授、圖片演示、實踐學習學時14課時（理論4課時，實訓10課時）作業實訓八、“精工細琢”標志的精致化制作實訓教學過程：本章導入：（10分鐘）標志是非常嚴謹的，基本設計完成之后，就要對標志做一個標準化、 精致化的處理，例如：方形的一定要四個角是直角，四條邊相等，圓形 是正圓還是橢圓，圓角還是直角等等，一定要安比例規范化處理。本次課教學內容：第一課標志的精致制作教學內容及學識分配：教學內容及過程一、標志的精致制作 （講授 約30分鐘）標志設計完成后，為了保證標志的展開運用更加完善、周到，需要 針對以后的實際應用中容易出現的具體問題進行細致化作業，其目的在 于樹立系統化、標準化等使用規定的權威性

32、。使各種應用設計的項目， 均能遵循既定的規范，展開運用。一、標準標志的印刷墨稿主要是用于一般正常情況下印刷制作的放大和縮小。放大：因為印刷機的尺寸限制，想要放大，只有通過多張紙印刷 后拼合而成。縮?。寒敇酥疽s小到很小的尺寸時，標志就會出現模糊現象（油 墨向圖象外溢出）所以標志的放大和縮小都會受到印刷技術和材料的限制。針對這種 問題，當標志的放大和縮小要超出印刷技術和材料的限制時，我們就必 須制作標志專用的放大稿和縮小稿。二、彩色標準標志1、色彩學數值標示法依據門塞爾或者奧斯特瓦德的色彩三要素一一色相、明度、彩度的數值，標示標準色的數值，例如：豐田汽車的標準色，色彩值為Mun sell5R4.

33、5/15，2、印刷油墨或油漆涂料色彩編號標示法3、印刷演色標示法三、使用一套色時的標準標志四、深色底上的標準標志五、標志造型的視覺修正1、對標志尖銳部分的視覺修正；2、對標志負形尖銳部分的視覺修正；3、當觀看標志出現透視、變形時，對標志的透視、變形進行修正；4、對標志自身的線條、點、面、體等造成的視覺差進行視覺修正；5、對色彩造成的視覺差進行修正；6、對標志印刷縮小稿進行視覺修正六、標志的制圖法標志在實際應用中，通常都以精印的樣本剪貼完成，或者使用底片 以便制版，但是以上方法只適合尺寸較小的標志使用，對于一些大的應 用場合，必須重新手繪以符合需要，因此，標準制圖法是必要的工作。標準制圖法重點：

34、在于將圖形、線條等做數值化的分析，以便于正 確再現。一般制圖法有以下幾種：1、方格標示法：在正方格子上配置標志以說明線條寬度、空間位置2、比例標示法：以圖形造型的整體尺寸，作為標志各部分比例關系 的基礎。3、圓弧、角度標示法：為了說明圖案造型與線條的弧度與角度，以 圓規、量角器（或借助計算機輔助軟件測量）標示出各種正確的位置， 是輔助說明的有效方法。上述各種制圖法可以綜合運用，并以尺寸明確標示，以數值化為前 提，盡量使各個單位尺寸能快速運算，便于制作應用。七、標志尺寸的規定與縮小的對應因為標志使用范圍廣泛，對于標志展開的細節，要制定嚴謹的規定, 來確保標志的完整造型與設計理念。其中標志應用的尺

35、寸規定與縮小對 應，要特別予以規定。標志縮小后會出現模糊不清的情況，必須針對標志運用時候的大小 尺寸訂立詳細的尺寸規定。避免方式：避免復雜圖形與繁瑣的造型。圖案、線條的粗細變化不宜太大，力求整體形象和諧、統一八、標志的變體設計標志應用針對制作技術的限制，需做各種變體設計，以適合各種媒 體的設計表現。變體原則：以不損及原有標志設計理念與標準形式為原則，具有靈 活運用的高度延展性。常用形式：1、線條粗細變化的表現形式；2、彩色與黑白的表現形式；3、正形與負形的表現形式；4、線框空心體、網紋、線條等表現形式。九、標志與基本要素的組合規定標志與基本要素的組合系統，有以下幾種：1、標志與項目名標準字的組合單元；2、標志與項目全稱標準字的組合單元；3、標志與項目名稱標準字以及企業造型的組合單元；4、標志與項目名稱標準字以及項目口號的組合單元；5、標志與項目名稱標準字以及項目全稱、地址、電話等的組合單丿元。課件展示: 教學小結：盡量多看一些著名標志的標準制作方式，米用的方式：多收集、多看、多分析、多練習。本章首頁課程標志設計早節題目第九章標志投標戰略班級教學目的了解掌握標志投標設計流程、注意事項，不但適用于招標課題， 同樣適用于學生今后實際設計項目。教學 內容1、吃透精神、抓住主題2、分析征集函3、初步調查了解4、設計與構思5、確定方案6、制作成品7、文字說明注意事項&送稿9、溝通教學重