1、MODULE 5 A Lesson in a Lab模塊整體解讀與分析話題本摸塊的主題是有關(guān)科技實驗方面相關(guān)的內(nèi)容。首先它引入了許多與科 技，實驗有關(guān)的詞匯；在閱讀部分，它又簡單的介紹了金屬的氧化反應(yīng)， 并列出了顯示部分金屬活動性能的表格。咼考鏈接A Lesson in a Lab話題可以寬化為科普類說明文，這一話題 體現(xiàn)在咼考的多種題型中；2009江西，閱讀理解B篇中證明空氣對于每一個人的壓力 是存在的。2009江蘇，書面表達就是提綱式說明文體裁， 所選內(nèi)容（鼠 標）與我們生活相關(guān)。在實驗中，各個步驟的順序是很重要的。因此，本模塊中出現(xiàn)了一些表 示次序的單詞和短語，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生引起足夠的

2、重視，使學(xué)生理解 表示次序的單詞和短語的意義，掌握其用法。功能咼考鏈接表示次序的單詞和短語在近幾年高考中單項選擇中并不常見。但是在書面表達過程中絕大多數(shù)體裁（對比觀點議論文，圖表數(shù)據(jù)說明文，圖表類記敘文以及應(yīng)用說明文）都需要考 生在行文過程中關(guān)注該類詞語的使用。2009天津，書面表達中演講比賽開幕式英語發(fā)言稿涉及 此類詞語的使用。2009山東，書面表達中給美國冋學(xué)Tom的一封信涉及此 類詞語的使用。任務(wù)Task of Module 5:要求學(xué)生做一個簡單的實驗并寫出實驗報告，然后向全班同學(xué)做報告。Task of period 1:Introduction + V ocabulary and S

3、peaking學(xué)生通過練習(xí)活動學(xué)習(xí)科技，實驗有關(guān)的詞匯，而后引入了數(shù)字詞匯， 為模塊任務(wù)實驗報告的寫作積累了詞匯方面的素材。Task of period 2:Readi ng and Vocabulary and Vocabulary學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)與本模塊主題有關(guān)的詞匯，通過練習(xí)為閱讀活動做鋪墊。 通過對課文中的詞匯，語法難點學(xué)習(xí)，學(xué)生為實驗報告的寫作提供了詞 語及語法保障。Task of period 3:Grammar + Fun cti on + Cultural Corner學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠把握這三部分在話題內(nèi)容及訓(xùn)練目的上的一 致性，可找到課文中的重要句子，理解并掌握相關(guān)的語法

4、知識，并找出Cultural Corner中涉及的比較級，分析其用法。冋時了解西方國豕人士 對科學(xué)的認識和態(tài)度。Task of period 4:Liste ning + speak ing + Everyday En glish正確把握聽力內(nèi)容中實驗中師生的對話，填寫相關(guān)實驗活動。學(xué)會描述 實驗過程中的各種語言形式，通過寫作反思本模塊任務(wù)完成情況，及時 查漏補缺。Task of period5:Writing +Module File結(jié)合前幾節(jié)課所學(xué)的知識，做一個簡單的實驗報告，向全班做報告。就所寫的 a report on a simple scientific experiment 進行

5、小組評價， 并總結(jié)后 在全班匯報，就自己在本模塊中的學(xué)習(xí)進行自我評價反思自己的學(xué)習(xí)。最后整合本模塊重點內(nèi)容，歸納小結(jié)。課時劃分第一課時Introduction + V ocabulary and Speaking第二課時Readi ng and Vocabulary and Vocabulary這兩部分內(nèi)容相輔相成，前者列舉了與科技，實驗有關(guān)的詞 匯，并設(shè)計了練習(xí)活動，是后者的熱上熱身。而后者引入了 數(shù)字詞匯，又繼續(xù)設(shè)置了有關(guān)科技詞匯的練習(xí)活動，可以說 是前者的運用鞏固。因此我們可以把兩者整合一節(jié)課。第三課時Grammar + Function + Cultural Corner該部分繼續(xù)引入

6、與本模塊主題有關(guān)的詞匯，通過練習(xí)為閱讀活動作了鋪墊。精講課文中的難點，而Vocabulary部分引入了表示實驗儀器的詞匯，并介紹了帶分數(shù)的讀法，在課文中 可以大量使用，二者可以結(jié)合進行，成為一節(jié)閱讀課，語法 相結(jié)合的課。第四課時Liste ning + speak ing +Everyday En glish這三部分在話題內(nèi)容及訓(xùn)練目的上是一致性，可找到文中的重要句子，呈現(xiàn)語法講解。并找出Cultural Corner中所涉及到比較級，分析其用法。冋時了解西方國家人士對科學(xué)的認 識和態(tài)度，可使之成為一節(jié)課。第五課時Writi ng +Module File結(jié)合前幾節(jié)課所學(xué)的知識。要求學(xué)生做一個

7、簡單的實驗并寫 出實驗報告，向全班同學(xué)做報告。就所寫的a report on asimple scie ntific experime nt 進行小組評價，并總結(jié)后在全班 匯報。就自己在本模塊中的學(xué)習(xí)進行自我評價反思自己的學(xué) 習(xí)。最后整合本模塊重點內(nèi)容。歸納小結(jié)。分課時教學(xué)設(shè)計第一課時、教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容Module 5 A Lesson in a Lab第一課時教學(xué)對象高一（）、（）班學(xué)生教學(xué)項目教材內(nèi)容In troduct ion and V ocabulary and Speak ing詞語n .liquid, substa nee, electricity v. expa nd, c

8、on tract結(jié)構(gòu)語法：形容詞和副詞的比較極：倍數(shù)的表示法其它:Numbers ,fract ions and perce ntages教學(xué)目標語言知識能理解相關(guān)生詞在所學(xué)材料中的含義； 運用 expa nd, con tract;掌握“科學(xué)與實驗”的相關(guān)詞匯和短語語言技能Readi ng:能從文早中獲取和處理主要信息及所需信息Speaki ng:能熟練說出含有科學(xué)與實驗”的相關(guān)詞匯和短語的句子或語段Listening:能夠在聽的過程中抓住對話的主題能聽懂和辨別并獲取數(shù)字相關(guān)信息Writing:能熟練寫出含有形容詞和副詞的比較級的用法的句子或 語段。語言運用能以“科學(xué)與實驗”為主題進行交談，

9、并在交談中準確使用相關(guān) 詞匯。文化意識在使用英語的過程中，能發(fā)現(xiàn)隱含著語言中的對他國文化的態(tài) 度。情感態(tài)度能通過學(xué)習(xí)英語文化的交際方式，提高跨文化理解能力。學(xué)習(xí)策略從不同角度認知新學(xué)語言項目，既關(guān)注語言項目的形式， 又關(guān)注其意義及用法。根據(jù)語言使用環(huán)境，調(diào)整語言風(fēng)格。 交際中善于克服語言障礙，維持交際。教學(xué)重點了解“科學(xué)與實驗”的常見話題 學(xué)習(xí)數(shù)字的表達方法 倍數(shù)的表示法教學(xué)難點倍數(shù)的表示法；數(shù)字信息的準確獲取運用任務(wù)Task of Module 5:要求學(xué)生做一個簡單的實驗并寫出實驗報告，然后向全班同學(xué)做報告。Task of Period 1:Introduction + V ocabula

10、ry and speaking學(xué)生通過練習(xí)活動學(xué)習(xí)科技，實驗有關(guān)的詞匯，而后引入了數(shù)字詞匯，為模 塊任務(wù)實驗報告的寫作積累了詞匯方面的素材。教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法教學(xué)媒體黑板、課堂教學(xué)過程時間教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)目的第1-7分鐘任務(wù) 呈現(xiàn)In troduct iontothescie ntificexperime nt.Tell stude nts that after lear ning Module5, they are supposed to write a report on a simple scie ntific experime nt.Students could under

11、stand and mastersome related words and knowledge about scienee as well as scienee subjects, and the nget a basicunderstanding about the theme of this module gen eral scie nee.對本模塊主 題初步了解， 明確本模塊 任務(wù)。以真實的任務(wù) 展開教學(xué)，使 學(xué)生明確學(xué)習(xí) 目的，提高學(xué) 習(xí)自覺性，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，讓學(xué)生 在任務(wù)的驅(qū)動 下更有目的地 學(xué)習(xí)。第8-23分鐘聽力 活動 及詞 匯學(xué) 習(xí)In troduction , P

12、41Tell students to listen carefully and try to grasp as much in formati on as possible.Activity 1: Choose the an swers to the quiz.Activity 2: Sort the words in pairs or in groups.This activity is aimed at enlarging the vocabulary relat ing to the Writi ng.聽錄音，提取 信息，完成相 關(guān)練習(xí)。在講解和運用 中讓學(xué)生更好 地理解科學(xué)與 實驗相關(guān)

13、詞 匯。第24-35分鐘語法 學(xué)習(xí)Give the stude nts a brief in troduct ion to the grammar: comparis on.Remember just to give a BRIEF introduction to Comparison. Ts dont need to cover as many aspects as they can .Try to un dersta nd the form of comparis on in theIn stroduct ion part.Use comparis on to paraphrase the

14、 senten ces. 初步了解比 較級基本形 式并學(xué)會運 用，為本模塊 語法項目做 好鋪墊。對照分析以及 討論分享中幫 助理解、學(xué)會 運用。在對話以及筆 頭操練中進一 步熟悉語法運 用。第數(shù)字Did you notice the numbers in the數(shù)字表達以通過生動的形36-40分鐘信息 獲取materialsP42Numbers are frequently seen and heard in En glish, especially in liste ning tests.Ask Ss to find out the mistakes in item one, P42Ask

15、Ss to speak out the correct number forms, in cludi ng fracti ons and decimals. Activity: Ask Ss to listen to his/her partner carefully, and try to get the correct nu mber that he/she says.及不同形式 數(shù)字信息的 提煉與獲取。式，加深學(xué)生 對于數(shù)字信息 的掌握。第41-44分鐘回顧 所學(xué)師生合作根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容完善本節(jié)課所學(xué)重要信息點（實驗報告相關(guān)詞匯part1），并將這些信息點總結(jié)到實驗報告 寫作相關(guān)專題處，P

16、50。回顧本節(jié)課所 學(xué)知識，為寫 作任務(wù)做準 備。第45分鐘布置作業(yè)Do Grammar Exx.1and 2, P91 in the workbook.Pair work: Choose one conversation topic (from a scientific experiment Ss have done before ) and prepare a dialogue using comparis on .Surf the internet for information about scientific experiment to prepare for your report

17、.完成課后練 習(xí)和信息搜 索任務(wù)。課后練習(xí)鞏固 所學(xué)，培養(yǎng)資 源策略，從網(wǎng) 上或其他相關(guān) 資料查找所需 資料的能力。第二課時、教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容Module 5 A Less on in a Lab第二課時教學(xué)對象高一（）、（）班教學(xué)項目教材結(jié)構(gòu)Readi ng and vocabulary + Vocabulary詞語n. stage, con clusi on, aim, react ion, equipme nt v. react, float, form adj. partial, ordinary其它talk ing about comparis ons教學(xué)目標語言知識能理解相關(guān)詞

18、匯在所學(xué)材料中的含義；倍數(shù)表示法在課文中大量使用，基于本單兀Introduction部分提到的分數(shù)、倍數(shù)、比較級的表達，讓學(xué)生系統(tǒng)的了解這部分知識， 學(xué)習(xí)這部分的語法。語言技能|reading：能理解含有本模塊所學(xué)詞匯和結(jié)構(gòu)的句子、段洛并獲取信息。不同的能根據(jù)不同的閱讀目的運用查讀、略讀、掃讀等方式獲 取信息。微技能：1) Readi ng for main idea.2) Readi ng for specific in formati on.speaki ng :能熟練地說出表示科學(xué)與實驗的用法的句子或語段。 writing :能熟練地與出表示科學(xué)與實驗的用法的句子或語段。語言運用初步掌握

19、比較級的使用。提高交談水平的技巧。文化意識理解西方國家人士對科學(xué)的認識和態(tài)度。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和實事求是的科學(xué)態(tài)度，并在活動中發(fā)展學(xué)生的合作精神。學(xué)習(xí)策略根據(jù)冋題鍛煉查讀和略讀技能； 能根據(jù)不同的閱讀目的運用不同 的閱讀策略獲取信息的能力。教學(xué)重點閱讀掌握并靈活運用詞匯，了解材料中的信息和內(nèi)容。Talk ing about comparis ons教學(xué)難點就課文內(nèi)容進行評價，反思改善自己對科學(xué)的態(tài)度； 恰當使用比較級來解決問題。運用任務(wù)Task of Module 5:要求學(xué)生做一個簡單的實驗并寫出實驗報告，然后向全班同學(xué)報告。Task of Period 2:Read ing a

20、nd vocabulary + V ocabulary學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)與本模塊主題有關(guān)的詞匯，通過練習(xí)為閱讀活動做鋪墊。通過對課文中的詞匯、語法難點學(xué)習(xí)，學(xué)生為實驗報告的寫作提供了詞匯及語法 保障。教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法，學(xué)生中心教學(xué)法教學(xué)媒體黑板、課堂教學(xué)過程預(yù)設(shè) 時間教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)目的第1-5分鐘復(fù)習(xí) 熱身Homework 2 from Period 1.Ask several pairs of stude nts to act out their con versati on.對話表演。通過復(fù)習(xí)，激 活與本節(jié)課教 學(xué)重點相關(guān)的 知識、技能。讓學(xué)生廣泛參 與，發(fā)現(xiàn)能力 差。第6分鐘任

21、務(wù) 導(dǎo)入Do you think scientific experiment is easy to do No.We are going to do an experiment today. I n eed these things to do the experime nt. test聽懂本模塊 所學(xué)生詞和 詞語，以及所 在句子和段通過任務(wù)要求 呈現(xiàn)本課時中 出現(xiàn)的生詞， 使學(xué)生有一個tubes, Bunsen burner, salt（教師通過講 述，呈現(xiàn)出實驗儀器相關(guān)詞匯，較之教師 以設(shè)問方式設(shè)計課堂活動更能給學(xué)生留 下深刻印象。）When desig ning an experime

22、nt, what should be con sidered first （利用半開放式話題引 導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。）落的意思。直觀的印象。第7-8分鐘、+.、八 讀刖 任務(wù)Do you have similar problems in making such a con versati on P44Collect and list Ss problems.What did I do just now (experime nt)What things did I use when 1 did the experime nt (test tube )Should we have an ai

23、m whe n we do an experime nt思考自身在 語言技巧上 的不足，尋求 提升。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 不足從而更止 和調(diào)整，引入 任務(wù)呈現(xiàn)。第9-20分鐘讀中 任務(wù)While-readi ng TaskStude nts could lear n about some vocabulary and knowledge related to scienee and experiments, and then know about some metals and get to know their main uses in our lives. Whats more, they als

24、o could know how to do a simple experiment and write the report about it in En glish.Passage AActivity 1. Fast readi ngAt first, have the stude nts read through the passage to catch its main idea, and choose the best title for it. And then check that they know what all the metals are. And the n call

25、 back the an swers from the class, and ask for reas ons. (An swer: The React ion of Metals)Activity 2. Careful readi ngPassage BAt first T explains this activity involves some careful reading of the passage. The experiment is about the reaction of metals. After reading, let Ss know how to carry out

26、a chemical experime nt in a lab successfully and what the correct order is to describe a scie ntific experime nt.認真閱讀文 章，能根據(jù)不 同的閱讀目 的運用查讀、 略讀、掃讀等 方式獲取信 息。培養(yǎng)根據(jù)不冋 的閱讀目的， 運用簡單的閱 讀策略獲取信 息的能力。第21-33分鐘讀后活動Activity 1 : Let the students read passage A aga in and an swer these questi ons in Activity 3 on pag

27、e 44.Let Ss discuss this part with their partners and let them compare their answers. After a while, T asks Ss to answer the questions in dividually.Which of the metals in the table react themost withoxyge nand water (Key:Potassium)What happe ns whe n you heat calcium in oxyge n (Key: It will burn t

28、o form an oxide)Which metals react with steam (Key: Magn esium, Alu minum and Zinc)Does iron have a slow or fast react ion with steam (Key: It reacts slowly.)Does copper react with water (Key: No) Activity 2:Work in groups: Ask the students to fill in the form accord ing to passage B on page 45 and

29、give them about 5minu tes to discuss it. And ask them to check their answers in groups.學(xué)生觀察教 材上圖片，通 過討論合作 學(xué)習(xí)，進行填 寫實驗報告， 并完成相關(guān) 練習(xí)。通過小組的討 論總結(jié)出如何 書寫科學(xué)實驗 報告，體會語 言的工具性作 用。精心設(shè)計隱性 問題進行討 論，升華閱讀 效果，激發(fā)學(xué) 生自我反思。第33-40分鐘延伸 討論Let the students describe how to do it successfully in simple words.(This step is to con

30、solidate what Ss have lear nt in this less on, in additi on to penetrating the moral education to love scienee and form the rigorous scientific attitude.)積累相關(guān)素 材，為實驗報 告做好準備。基于文本進行 情感態(tài)度教 育，激發(fā)學(xué)生 的自我努力意 識。第41-44分鐘回顧 所學(xué)師生合作，根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容完善本節(jié)課所學(xué)重要信息點 （實驗報告相關(guān)詞匯 part 2）,并將這些信息點總結(jié)實驗報 告寫作相關(guān)專題處，P50。回顧本節(jié)課所 學(xué)知識，為寫 作任

31、務(wù)做準 備。第45分鐘布置作業(yè)Vocabulary Self-study Assignment (見語 詞學(xué)習(xí)部分)Do Vocabulary Exx. 6-9, P92-93 in the workbook.Surf more information on how to be skilled at doing a scientific experiment.認真完成課 本詞匯練習(xí) 作業(yè)，課后網(wǎng) 上學(xué)習(xí)。提供學(xué)習(xí)資 源，拓展學(xué)用 渠道，鼓勵超 越目標。第三課時一、教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容Module 5 A Lesson in a Lab第三課時教學(xué)對象高一（）、（）班教學(xué)項目教材內(nèi)容Gramma

32、r + Function + Cultural Corner詞語n. facility, lecture adj. ast oni shed其它Detailed in formatio n about comparis ons教學(xué)目標語言知識能理解相關(guān)詞匯在所學(xué)材料中的含義；掌握形容詞和副詞的比較急：1.倍數(shù)的表達法 2.比較急的三種用 法：1）表示“越來越 ，越” 3）表示程度的副詞（much, a little） +形容詞或副詞的比較級。語言技能Speak in g:能熟練地說出與 Everyday En glish相關(guān)的句子或語段Readi ng:能從文中獲取和處理主要信息及所需信息Wr

33、iting:積累素材，為實驗報告做好準備語言運用熟練掌握比較急的使用。文化意識了解西方國家人士對科學(xué)的認識和態(tài)度。情感態(tài)度在探究和體驗的基礎(chǔ)上，了解科學(xué)研究所需要的嚴謹態(tài)度。學(xué)習(xí)策略通過與冋學(xué)和老是交流或通過各種媒體了解國內(nèi)外理科學(xué)習(xí)的 情況。教學(xué)重點對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，是學(xué)生在探究和體驗的基礎(chǔ)上，了解科學(xué)研究所需要的嚴謹態(tài)度。語法：comparis ons教學(xué)難點就課文內(nèi)容進行評價，反思改善自己對科學(xué)的態(tài)度； 靈活使用比較級運用任務(wù)Task of Module 5:要求學(xué)生做一個簡單的實驗并寫出實驗報告，然后向全班同學(xué)做報告。Task of Period 3:Grammar + Fun c

34、ti on + Cultural Corner學(xué)生通過本屆課的學(xué)習(xí)能夠把握這三部分在話題內(nèi)容及訓(xùn)練目的上的一致 性，可找到課文中的重要句子，理解并掌握相關(guān)語法知識，并找出CulturalCorner中所涉及的比較級，分析其用法。冋時了解西方國家人士對科學(xué)的認識和態(tài)度。教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法、學(xué)生中心教學(xué)法教學(xué)媒體黑板、課堂教學(xué)過程預(yù)設(shè) 時間教學(xué) 步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)目的第1-8分鐘熱身 與讀 前思 考From the last two lessons we know what scientific experiment is and how important it is to have co

35、rrect attitudes towards it.Can you say some in struct ions and rules about scie ntific experime nt Ask several Ss to report their ideas.Activity:Group discussi on:Do you know some differences in gen eral scie nee study betwee n in China and Wester n Coun tries回顧理科課 上教師給出 的實驗說明， 小組討論中 國和西方國 家理科課程 的差異

36、。通過回顧錢兩 節(jié)課內(nèi)容，進 一步加深了解 科學(xué)研究所需 要的嚴謹態(tài) 度。同時考慮 中西理科學(xué)習(xí) 的差異所在， 為下一環(huán)節(jié)作 好鋪墊。第9-22分鐘讀中 任務(wù)To carry out a scientificexperimentsuccessfully, you should try to behave yourself as well as have a correct attitude towards it. Now, please read a story about a Canadian student who studies at Senior High school. While

37、you are reading, remember to find the answers to the questions in group discussion. Cultural Corner, P49快速閱讀，從 文中找到問 題答案與同 伴討論一起 比較答案。看標題，并預(yù) 測篇章主要 內(nèi)容。閱讀材 料，并完成相 關(guān)練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生運用 “查找”進行 快速閱讀的技 能。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測 大意的能力。 學(xué)會從材料中 獲取主要信 息。第23-35分鐘語法 學(xué)習(xí)Grammar 1&2, P43. P47Degrees of comparis on 1Degrees of comparis on 2D

38、etailed information about comparisons in the passage.總結(jié)復(fù)習(xí)倍數(shù)表達法，以及形容詞副詞比 較級的用法。圍繞教材設(shè)置的練習(xí)進行鞏固。要通過分 析、訓(xùn)練等形式，幫助學(xué)生進一步復(fù)習(xí)和 掌握：1、倍數(shù)的表示法2、比較級的三種用法：1）表示“越來越”2）表示“越，越”3）表示程度的副詞（much, a little）+ 形容詞或副詞的比較級。能正確使用 含有形容詞 和副詞比較 級的句子。倍數(shù)表示法在 Reading 中曾 大量使用，同 時基于本模塊 提到的分數(shù)、 倍數(shù)、比較級 的表達，讓學(xué) 生系統(tǒng)的了解 這部分知識， 學(xué)習(xí)這部分的 語法第36-40讀

39、后 任務(wù)Activity:Ask Ss to compare the answers with their通過小組合作方式加深讓學(xué)生在討論 交流中學(xué)習(xí)。分鐘group members, and check whether they e give n correct an swers.對理科學(xué)習(xí)、 科學(xué)實驗相 關(guān)知識的印 象。引導(dǎo)學(xué)生積累 素材，為完成 模塊寫作任務(wù) 做準備。第41-44分鐘回顧 所學(xué)師生合作根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容完善本節(jié)課所學(xué)重要信息點（實驗報告寫作相關(guān)語法信息），并將這些信息點總結(jié)到實驗 報告寫作相關(guān)專題處，P50回顧本屆課所 學(xué)知識，為寫 作任務(wù)做準 備。第45分鐘布置作業(yè)Do R

40、eading Exx.10-11,P93-94 in theworkbook.Go on prepari ng the report.記下作業(yè)，完 成課后練習(xí)。通過練習(xí)強化 和補充課時所 學(xué)內(nèi)容。第四課時、教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容Module 5 A Lesson in a Lab第四課時教學(xué)對象高一（）、（）班教學(xué)項目教材內(nèi)容Liste ning + Speak ing + Everyday En glish語言知識能理解相關(guān)詞匯在所學(xué)材料中的含義；能聽懂本模塊所學(xué)生詞和詞語以及所在句子和段落的意思；能聽出特殊疑問句和一般疑問句兩種句型的語調(diào)；能聽懂本模塊的活動中其他冋學(xué)有關(guān)科學(xué)實驗的討論或發(fā)言

41、；能聽懂與本模塊中的聽力材料內(nèi)容和難度相似的材料；教學(xué)目標語言技能Liste ning: 能聽出特殊疑冋句和一般疑冋句兩種句型的語調(diào)；能聽懂本模塊的活動中其他冋學(xué)有關(guān)科學(xué)實驗的討論或發(fā)言；Speaking:能熟練地介紹本模塊中涉及的兩個實驗；能說出含有本模塊生詞和語言的句子和段洛；能用正確的語調(diào)說特殊疑問句和一般疑問句Writi ng:能用本模塊學(xué)過的知識以及所積累的素材，完成實驗報告.語言運用能聽懂與本模塊中的聽力材料內(nèi)容和難度相似的材料；能用本模塊學(xué)過的知識以及所積累的素材，完成實驗報告.文化意識了解西方國家人士對科學(xué)的認識和態(tài)度.情感態(tài)度在探究和體驗的基礎(chǔ)上，進一步了解科學(xué)研究所需要的嚴

42、謹態(tài)度:資源策略通過與冋學(xué)和老師交流或通過各種媒體了解國內(nèi)外理科學(xué)習(xí)的 情況.教學(xué)重點能聽懂本模塊的活動中其他冋學(xué)有關(guān)科學(xué)實驗的討論或發(fā)言，為下一節(jié)小組互評環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)；能熟練地介紹本模塊中涉及的兩個實驗；能用本模塊學(xué)過的知識以及所積累的素材，完成實驗報告.運用任務(wù)Task of Module 5:要求學(xué)生做一個簡單的實驗并寫出實驗報告，然后向全班同學(xué)做報告Task of Period4:Liste ning + Speak ing + Everyday En glish正確把握聽力內(nèi)容中實驗中師生的對話，填寫相關(guān)實驗的活動學(xué)會表達描述實驗過程的各種語言形式通過寫作反思本模塊任務(wù)的完成情況，及

43、時查漏補缺。教學(xué)方法學(xué)生中心教學(xué)法教學(xué)媒體黑板、課堂教學(xué)過程預(yù)設(shè) 時間教學(xué) 步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)目的第1分鐘任務(wù) 呈現(xiàn)Have you ever experieneed such a situation as the following Today, we will hear a passage about how to do an experime nt and help experime nt go on smoothly.了解任務(wù)以真實的任務(wù) 開展教學(xué),使 學(xué)生明確學(xué)習(xí) 目的，提高學(xué) 習(xí)自覺性,激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣,讓學(xué)生 在任務(wù)的驅(qū)動 下更有目的的 學(xué)習(xí)第2分鐘聽前 任務(wù)List

44、e ning & Writ ing, p46Read the Aim on p47 and predict the Result.預(yù)測并討論Result將會 是什么樣.鼓勵學(xué)生大膽 猜測,有助于 提升進一步學(xué) 習(xí)的興趣.第3-9分鐘聽中 任務(wù)Listen to the passage and finish the description of the scientific experiment,P47Aim:Apparatus:Method:Result:Con clusi on:聽聽力材料， 并回答問題鍛煉學(xué)生獲取 信息能力.為 寫作做準備第10-30分鐘聽后 任務(wù)Since youve s

45、uccessfully predicted the Result, now work in pairs and use the description to write simple procedures of the scientific experiment you choose as the work in Writi ng part.You can find the description model works和同伴用 description 模 式練習(xí)，增加 閑談效果通過真實性的 活動讓學(xué)生體 會所學(xué)的知 識，達到掌握 運用的目的。well. Besides the descrip

46、tion model, what other methods can help your report go on smoothly Discuss in groups and make no tes.第30-35分鐘回顧 寫作 任務(wù)Task,p50Preparing a report on a simple scientific experime nt.師生合作根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容完善本節(jié)課所 學(xué)重要信息點（實驗報告寫作重要組成 部分及順序）,將前三課時實驗報告寫作 相關(guān)專題處的信息加以歸納整理.學(xué)生利用本模塊積累的知識、語法、寫作結(jié) 構(gòu)信息來完成實驗報告.梳理本模塊所 學(xué)的 scientific

47、 experiment 相 關(guān)的知識,為 寫作任務(wù)做準 備.第35-44分鐘寫前 任務(wù)了解英文 a report on a simple scientific experiment 的基本結(jié)構(gòu) .Ask Ss look at Liste ning & Writi ng, p46 once again and pay attention to what the five basic eleme nts for a report on a simple scie ntific experime ntare.(Aim,Apparatus,Method,Result,Con clusi on)針對每一

48、個部分，結(jié)合本模塊相關(guān)內(nèi)容討論該部分的內(nèi)容安排及語言運用，形成指導(dǎo)性的寫作提綱.Activity 1: Share your outline within your group members and make improvements.Activity 2: Ask several groups to report their best outl in es.通過觀察a report on a simplescie ntific experime nt 原本總結(jié)的 基本結(jié)構(gòu)，完 成自己的寫 作提綱.通過閱讀,掌握文早的基本 結(jié)構(gòu)加以模仿 為寫作做好準 備第45分鐘布置作業(yè)Write a co

49、mplete scientific experiment report in simple English and make improveme nt by yourself.撰寫初稿并 修改.通過寫作將模 塊所學(xué)語言素 材、知識掌握 運用.第五課時、教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容Module 5 A Lesson in a Lab第五課時教學(xué)對象高一學(xué)生教學(xué)項目教材內(nèi)容Writi ng + Module File詞語見 Module File結(jié)構(gòu)能熟練地介紹自己的實驗報告；能用本模塊學(xué)過的知識以及所積累的素材，完成實驗報告。其他能用正確的語調(diào)說特殊疑問句和一般疑問句。教學(xué)目標語言知識見 Module

50、File語言運用冃能夠評價關(guān)于 a report on a simple scientific experiment 與作中文早 結(jié)構(gòu)及語言使用。情感態(tài)度通過小組互評，使學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，在分享中共同進步。學(xué)習(xí)策略能與教師或冋學(xué)交流學(xué)習(xí)英語的體會和經(jīng)驗； 能評價自己學(xué)習(xí)的效果，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法； 能在課內(nèi)活動中積極用英語與冋學(xué)交流與溝通。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生做好 a report on a simple scie ntific experime nt 的評價與總結(jié)； 弓1導(dǎo)學(xué)生關(guān)注評價和總結(jié)中的亮點及問題。教學(xué)難點通過組內(nèi)互評和全班展示，能夠切實做到取長補短，共冋反思，有所收獲。運用任務(wù)Ta

51、sk of Module 5:要求學(xué)生做一個簡單的實驗并寫出實驗報告，然后向全班同學(xué)做報告。Task of Period 5:Writi ng + Module File結(jié)合前幾節(jié)課所學(xué)的知識，做一個簡單的實驗并寫出實驗報告，向全班做報告。就所寫的 a report on a simple scientific experiment 進行小組評價，并總結(jié)后在全 班匯報。就自己在本模塊中的學(xué)習(xí)進行自我評價反思自己的學(xué)習(xí)。最后整合本 模塊重點內(nèi)容，歸納小結(jié)。教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法教學(xué)媒體黑板，投影儀、課堂教學(xué)過程預(yù)設(shè) 時間教學(xué) 步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)目的第1分鐘布置 任務(wù)Ask stude nts

52、to work in groups of four. Hand out an evaluati on form for each group to evaluate each member report on a simple scie ntific experime nt.了解任務(wù)。以真實的任 務(wù)開展教 學(xué)，使學(xué)生 明確學(xué)習(xí)目 的，提高學(xué) 習(xí)自覺性， 激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生在任 務(wù)的驅(qū)動下 更有目的的 學(xué)習(xí)。第組內(nèi)Group evaluation of each member report小組活動完成通過有指導(dǎo)2-21分鐘評價on a simple scientific experi

53、ment and complete the evaluati on form.Each member reads his or her own report in the group.Other members evaluate his or her report by discuss ing the follow ing questi ons. (Take no tes in the evaluati on form)Does the writer use the Ian guage lear nt in this moduleAre the comparis ons used correctly in the writ ingAre there an