1、第 PAGE26 頁 共 NUMPAGES26 頁小學班主任培訓心得一年級班主任培訓會心得體會下面是為大家提供的小學班主任培訓心得：這個暑假，我參加了中心校組織的小學班主任的培訓，感到受益良多。在培訓期間，我認真的聽取每個老師做的報告及_主任的總結性發言，每一個都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。小學班主任培訓心得(一)這個暑假，我參加了中心校組織的小學班主任的培訓，感到受益良多。在培訓期間，我認真的聽取每個老師做的報告及_主任的總結性發言，每一個都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教

2、學中的困惑。他們從班主任工作應該關注學生的心理狀態入手，從一些詳細的實例展開闡述學生的心理問題及其變化，以及相應的處理方式。每個報告從理論到理論，深化淺出，具有很強的指導意義。作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在外表處理上，而且應該透過現象看學生行為的心理因素，從根本上指導學生心理安康地開展。正如柏拉圖所說：教育非他，乃是心靈轉向。&”在這里，我談一下自己這次學習的感受和想法。二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現的設想、社會交往的需求

3、、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開學生的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿才能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門翻開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任老師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點：為人師表，樹立良好的形象小學是人的一生開展的奠基時期，班主任是學生人生路口的帶路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

4、班主任應加強自我修養，在學生中樹立良好的風范，要動容貌&”、正顏色&”、出辭氣&”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹立良好的老師形象。中國教育史上第一個班主任&”孔子，他的班主任&”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。假如我們仔細考察一下歷史上成功教育家的業績，我們不難發現，每一位教育家都是一位品格高尚的人。播撒愛心，對學生一視同仁班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。馬卡連柯說過：愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育。&”師愛是教育的光滑劑&”，是進展教育的必要

5、條件。當老師全身心地保護、關心、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種宏大的教育力量。正因為有了師愛，老師才能贏得學生的信賴，學生才樂于承受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指老師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘束的更要愛;金鳳凰&”要愛，丑小鴨&”同樣也要愛。培養習慣，塑造優秀人才常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：少年居性，習慣之為常。&”而培根在論人生中便明確指出：習慣真是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。&”可見，幼年養成習慣的好壞對人的一

6、生有直接影響。班主任在培養學生良好習慣方面有不容無視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了&”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是勤&”和持之以恒。潛心科研，不斷開拓創新教育教學科研才能是優秀班主任素質中不可缺少的一項根本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和討論，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學理論中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進展研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學理論活動。所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行

7、育德。小學班主任培訓心得(二)首先我感謝學校指導給我這次學習的時機，讓我參加了全國萬名中小學班主任工作培訓。在歷時一個月的培訓中，我認真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認識到，為了更好地貫徹黨的十七&”大的精神，落實科學開展觀，構建和諧班級，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。讓我對班主任工作有了更深化的理解。下面是我參加了這次培訓后的感受。一、進步自身根本素質班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立典范。同時班主任還要擅長創新,做到以德育德,以

8、個性育個性,以創新育創新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,進步自身素質，嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立實實在在的影響。事實，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，老師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重別人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，老師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否那么，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。二、做學生的良師益友著名教育家魏書生說過：老師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的

9、教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。&”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理間隔 ，與學生打成一片，實在走進學生的心靈，做學生最信任的帶路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能獲得良好的效果。三、播撒愛心，對學生一視同仁，用愛關心每個學生愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當

10、，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表如今老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比擬差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指老師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘束的更要愛;金鳳凰&”要愛，丑小鴨&”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。四、班主任要有責任心老師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知

11、識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質的時候，講到了五愛，愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己&”對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心,表達出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。五、為人師表，樹立良好的形象班主任是學生人生路口的帶路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學生中樹立良好的風范，要

12、動容貌&”、正顏色&”、出辭氣&”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹立良好的老師形象。中國教育史上第一個班主任&”孔子，他的班主任&”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。假如我們仔細考察一下歷史上成功教育家的業績，我們不難發現，每一位教育家都是一位品格高尚的人。六、培養習慣，塑造優秀人才大教育家孔子云：少年居性，習慣之為常。&”習慣真是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人生。因此人就應通過教育，去建立一種良好的習慣。可見，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學

13、生良好習慣方面有不容無視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了&”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是勤&”和持之以恒。七、潛心科研，不斷開拓創新教育教學科研才能是優秀班主任素質中不可缺少的一項根本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和討論，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學理論中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進展研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學理論活動。每位班主任要做好心育活動課，通過不斷地上課、修改教案，便能形成經典教案。現代班主任不應是兩眼一睜，忙到熄燈&”的苦干型班

14、主任，而應做科學型的班主任、學者型的班主任。我們要用心育德、用情育德、用行育德。八、信任學生，尊重學生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于學生來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比擬差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些根本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學習的目的，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克制了懶惰心理，校正了學習習慣

15、，讓他們變得愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關心，經常同他們交談，理解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的時機，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快進步學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理間隔 ，與學生打成一片&”。注意發現學生身上的優點進展因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他們，他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。九、正確評價，鼓勵學生老師經常要對學生的工

16、作進展評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起發奮向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的缺乏，防微杜漸;擅長發現差生的閃光點，并使之發揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動完畢后，我及時作了全面的實事求是的，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經歷，對于獲得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習

17、。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經歷，不斷改良，不斷進步，積極探究，擅長總結，使自己的班務工作程度盡快進步。總之，經過這一個月的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學習先進經歷，不斷改良自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。小學班主任培訓心得(三)能有時機參加小學班主任的培訓，我感到非常榮幸。雖然只有短短的5天時間，但卻使我受益良多。我認真聆聽了專家老師們的精彩講座

18、，每一場都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。老師們的精彩講座從班主任工作應該關注學生的心理狀態入手，從一些詳細的實例展開闡述學生的心理問題及其變化，以及相應的處理方式。整個報告從理論到理論，深化淺出，具有很強的指導意義。聽了這場報告，作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在外表處理上，而且應該透過現象看學生行為的心理因素，從根本上指導學生心理安康地開展。正如柏拉圖所說：教育非他，乃是心靈轉向。&”在這里，我談一下自己這次學習的感受和想法。感受之一：這次培訓幫助我認識了小學心理安康教育學科的重要。

19、有很多人認為學校的心理安康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學科教育的同志也往往輕視自己的作用，從而使心理安康課程沒有充分發揮自己應有的作用。但通過周紅五老師的講授使我清楚的認識到：真正的心育確實是進展德育、智育等教育的根底，而心理安康老師只有通過自己的努力、發揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發揮中學心理安康教育的作用。感受之二：這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育。可以說每一位老師都是愛學生的，正是有了這份愛，我們才對學生付出了很多，可結果卻是我們常常感慨：學生怎么會是這樣?真是一代不如一代了。而我如今真正體味到：沒有教不會的學生，只有不會教的老師這一

20、句話的內在含義，那就是我們沒有真正理解學生、沒有把握學生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此，老師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負擔壓得老師沒有也不可能體味到應屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結果吧!讓我們每個人都學會去觀察學生、去理解學生、去把握學生的心理需求，再循序漸進、因材施教，這也許才是教育的真諦!感受之三：每一名老師都應該成為一名合格的心理安康老師。作為一名正規師范院校的畢業生，每一個人都接觸、學習過心理學，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用處，因

21、此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術語，那也不過是裝裝自己的門面罷了。可以說那是真的不懂心理學，更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識，所以在工作上產生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開場認識到心理學的重要，更幫我認識到心理安康的重要。原來我們在不經意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是于不理解學生、不理解心理學啊!只有每一名老師都成為合格的心理安康老師，我們才會更理解自己、更理解學生，從而更好的做好教育工作。感受之四：通過培訓我學到了更多的進展心理安康教育的方法。以往，自己將心理安康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學心理安康教育的本質，而無視了

22、學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理安康教育的本質，那就是：于學生，效勞學生;引導學生，把握人生!感受之五：這次培訓幫助我明白了學無止境的道理，人非生而知之者，不學習，不及時充電，不及時改變自己的知識構造，我們就將被時代所淘汰。有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等著我們去做。作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的開展，使得學校能培養出安康的學生。這就是我的一些感受。小學班主任培訓心得(四)在教育局的精心籌備下，我們有幸參加了一次內容豐富且非常具有現實指導意義的中小學班主任培訓。這次活動使我們430多名參加培訓的中小學班主任老師收獲良多。7月12日上

23、午，石磊副局長在開班儀式上講話，他指出班主任工作非常重要，教育家從班主任開場&”，班主任影響學生的安康成長，因此我們班主任的工作要有責任感、長遠性，為學生的四十歲做準備&”。他要求我們班主任老師們一定要做到四有&”-有愛心、有學識、有修養、有組織才能，在方法上做到四個擅長&”-擅長學習、擅長研究、擅長創新、擅長吃苦。其后，山東省優秀老師、日照最美老師牟宗娟老師給我們做了名為用心培育學生，書寫生命傳奇的報告，以一個個鮮活的教學故事向我們展示了如何成為一名優秀班主任，如何成就一位成功的母親。12日下午，日照一中副校長牟春林以學校德育的改革與創新為切入點，通過各種學校活動，借助幽默詼諧的語言，向我們

24、展示了旨在促進全面開展的高中教學活動，使我們深深地被牟校長的語言藝術折服的同時，開闊了教育眼界，進步了教育教學立足點。其后，五蓮縣洪凝街道中心小學穆云麗老師針對兩個溝通&”-師生溝通、家校溝通，向我們展示了一位深深扎根于小縣城的教育一線老師的博大的胸懷和愛。穆老師開場便說，由于多年處于繁忙的一線教學，她沒有多么高深的教育理論，課后我們與其交流時她也一直謙遜地強調她只是郊區小學的一名普通老師，正因如此，對絕大多數默默地進展著教育教學工作的普通老師來說她的經歷才更具學習借鑒意義。在這堂課中我學到了很多甚至瑣屑的工作方法，更多地是用心對待孩子、用心與家長交流的心靈的觸動。另外，穆老師是帶著腳傷來為我

25、們做報告的，當我問及她的腳傷時，她說接到這個任務后她的壓力太大了，導致失神傷了腳。她的話語那么樸實又動情，她的為人那么真誠又熱情。我真心地謝謝這位平凡而又偉大的同事給我們以指導、給我們以力量!7月13日上午，是全國十佳班主任鄭立平老師的專題講座。這位追夢書生&”向我們展示了教育教學、班級管理、與家長溝通、自我修養和開展還可以有更高的境界和目光，教育教學與成就自我還可以更完美地結合。通過這次中小學班主任培訓，我的觸動很多，眼界開闊了很多，更收獲了很多實實在在的教育教學方法，通過這幾天的整理，我們的班級管理制度更加充實。在此，真心地感謝教育局為我們準備了這么豐富的文化大餐，希望以后有更多這樣的學習

26、時機指導我們的教育教學，提升我們的綜合素質。小學班主任培訓心得(五)為了實在提升班主任老師的整體素質和管理才能，我校一直堅持對班主任工作進展定期總結匯報，及時組織班主任進展相關的學習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡要總結。一、指導重視，認真組織我校堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流。讓一個人的經歷變成更多人的財富。我們利用月工作反思、月師德回放，以經歷交流的方式把好的方法和經歷傳達給各個班主任老師，對我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級管理程度一直保持著新穎的活

27、力，獲得了指導、家長和社會的一直好評。二、制定方案，及時培訓為了實在做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規定的這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經歷，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的根底上進展再創新，從而進步自己的程度和才能。三、確定對象，嚴格要求對于小學教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的才能，每一個人都應該以可以做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全體老師都擔負著對班級的管理任務，我們給每個班級裝備了一個正班主任，一個副班主

28、任，他們跟班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關系，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是全體老師，重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。四、精選內容，講務實效我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：1、關于班主任常規工作及根本要求，探究班主任工作的一般規律的有關內容。2、優秀班主任的經歷和方法。3、關于調動學生的學習積極性，加強與任課老師親密配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。4、進步班主任工作中的案例分析p 和經歷總結的才能方面的內容等等。五、培訓方式，靈敏多變采用德育理論學習與德育理論相結合，集中學習與分散理論活動相結合的形式。老師們學習的效果如

29、何，我們在每個學期中老師的理論考核中一起進展，對于學過的文章和內容，以理論為副，理論案例分析p 為主的形式出如今試卷上，對每一個老師進展考核。老師們所獲得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去，培訓踏實，效果顯著。由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流，所以我們的班級管理程度一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個小專家&”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目的和典范，從而更好的推動整個班級管理程度，這樣逐步形成了一個良性循環，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越標準，爭取做出自己的特色。當然，對于班主任培訓工作還是任

30、重而道遠，我們將在以后的工作中繼續努力，繼續探究，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任程度也越來越高。小學班主任培訓心得(六)我當過三年的班主任,但我有幸這次還能得到指導的安排讓我參加教育部舉辦的中小學新任班主任培訓班的學習，難得的時機，專家的講座、我們學員間的交流，有幸讓我親見了那么多教育名流，使我對班主任工作有了更深化的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓學習中，我們學習了班主任工作的根本標準、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理安康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學

31、校平安工作的重要。培訓四天，聆聽了葉玉明老師給我們傳授的“班級組織建立”,鎮海區中心學校徐英老師給我們傳授的如何“創立優質的班級文化”、鎮海區仁愛中學潘鳴輝老師傳授給我們的班級學習指導&”、鎮海精英小學童麗萍老師給我們的班主任的自我修養與素質提升等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲：一、認識到班主任工作的重要性記得培訓的第一天董老師給我們說過這樣一句話：一個學生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的希望，設身處地的想，我們要高度重視每一個2%。&”聽到這句話，我頓感班主任的重任。通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位-班主任不僅是班級各項工作

32、的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和鼓勵者，是學生學習效仿的典范。同時中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深化變化、教育改革的不斷深化、小學生成長的新情況、新特點，對小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力理解學生、分析p 學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升時機，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到與時俱進&”!二、聚點成圓，讓我思想得到磨礪與升華培訓的許多內容，我們在工作中

33、經歷過，有種似曾相識&”的感覺，我的思想經受了一次痛苦的歷練，因為我真的考慮了!當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不成認，初為人師的我由于經歷缺乏，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規的，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯想起自己以前經歷的一些小事，平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾：尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢?初為人師,由于經歷缺乏,有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,可在工作中,卻常常因為學生犯錯誤,不守紀律而為這大動肝為,高八度的嗓門訓斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,頓時又心軟了,想想他們也不想這樣,不想天天得到班主任老師的

34、斥責,他們也想爭先進,當優秀常常這樣自我前后矛盾中擔任著這份班主任工作。小學班主任培訓心得(七)通過這次班主任培訓，老師學到了許多的理論知識，受益匪淺。在這次培訓中，老師對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規劃。在這次培訓中，老師接觸了許多新理念、新思想，受益頗豐。要當好一個合格的班主任就要從以下幾方面來進步：一、信任學生。信任學生。熱愛學生就要充分信任每一個孩子，不管他們平時表現怎么樣，即使有不少缺點和缺點，也應該要相信他們，鼓勵他們，為他們提供法杖的時機，從而增強他們的自信心。二、尊重學生。尊重學生。每個孩子都渴望得到別人的表揚

35、和獎勵，即使是后進生，也有自尊心和上進心。老師應該充分尊重他們的愿望，竭力保護他們的自尊心，用孩子樂于承受的方式激發其上進心，以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養他們的情商，學會感恩。教育他們勇于承當過錯，做一個老實的人，并知錯改錯。三、進步自身的根本素質和工作才能，必須注重培訓。進步自身的根本素質和工作才能，必須注重培訓。培訓教育者應領先受教育，要想做好班主任工作，必須努力培訓。不斷完善自己的知識構造科學而合理的知識構造是做好各項工作的重要前提，班主任工作也不例外。小學老師的知識面要求更高，因為小學沒有什么專業老師，很多科目都是語數老師兼，要勝任小學教育工作，老師

36、的知識程度要做到厚積薄發&”，知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學生知識。老師們處于高科技高速開展的時代，各門專業知識的開展和更新速度都很快。如今許多小學生的知視野都較寬，他們常常會在課堂上向老師提出許多新穎的問題。這對老師的專業知識程度就是一種挑戰。因此，老師們老師必須不斷用新的知識完善自己。要經常參加各種培訓培訓活動。平時多看些課外書籍，加強理論知識的培訓。四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個對學生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求老師有愛心與童心。愛，不是萬能的，但是對于教育工作者來說，缺乏老師對學生的愛是萬萬不能的。老師的愛如何

37、播灑在孩子的心中，那么需要老師們擁有一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界。正如彭朝榮老師所說的：愛心與童心，是老師教育事業永不言敗的最后一道防線。新的教育起點，作為一名年輕老師，愛心與童心也應該是老師教育教學走向成功的起點吧!不管是將來班&”的探究，還是新教育運動&”的興起，彭老師都以他對學生無私的愛心和永遠純真的教育童心，去探究教育的新的途徑。老師們又能做些什么呢?作為教育工作者，老師們面對的教育對象應該更加需要這種大愛&”，從而塑造其健全的人格!為什么老師們的關注&”沒有轉變學生的行為，為什么老師們的汗水沒有收獲-老師們是否為學生預設了適宜的而不是過高的期望值，是否為他們樹立起了作為學生的尊嚴?是否充分發揮班級文化的核心氣氛