1、職稱考試1復制您的姓名： 填空題 *_1我國最早使用“教育”一詞的是（） 單選題 *A、孔子B、許慎C、朱熹D、孟子(正確答案)答案解析：“教育”一詞最早見于孟子盡心上中的“得天下英才而教育 之，三樂也” 。2小明的爺爺當年就讀于半工半讀學校,半天讀書,半天勞動,既學到了系統的文化知識,又掌握了勞動技能。他接受的教育屬于（） 單選題 *A、正規教育(正確答案)B、半正規教育C、非正規教育D、業余教育答案解析：正規教育主要指學校教育，是學生在有組織的教育機構中所 受到的教育。半工半讀屬于正規教育。3某小學三年級老師在教“笑迎”這一新詞時,首先復習“躍進”“斗志昂揚”等詞語。“躍進”的“躍”字的右

2、面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂揚”的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎”。然后學生再學習新詞“笑迎”，就很容易掌握了。這位教師運用的教學原則是（） 單選題 *A、啟發性原則B、循序漸進原則C、鞏固性原則(正確答案)D、量力性原則答案解析：采用鞏固性教學原則的一個要求就是組織好學生的復習工作教會學生記憶的方法。如在講授新知識前復習已學的有關知識，為新課做準備，或由舊課導入新課；在講授新知識過程中，注意復習和聯 系已學過的有關知識，利用已有知識掌握新概念等。題干中教師通過引導學生復習之前學過的字來幫助學生記憶新學的內容，這就是鞏固性教學原則的典型體現。4“平行教育法”體現的德育原則是（）

3、單選題 *A、嚴格要求與尊重信任相結合原則B、集體教育和個別教育相結合原則(正確答案)C、教育影響的一致性與連貫性原則D、正面引導與紀律約束相結合原則答案解析：馬卡連柯指出，教師要影響個別學生，首先要去影響這個學生所在的集體，然后通過集體和教師一道去影響這個學生，便會產生良好的教育效果。這就是著名的“平行教育原則” 。這也是集體教育和個別教育相結合的原則。5.將兒童道德判斷能力的發展分成三水平六階段，并遵循兒童的發展階段開展德育。這種德育模式是（） 單選題 *A、集體教育模式B、道德認知發展模式(正確答案)C、價值澄清模式D、社會學習模式答案解析： 題干描述的是科爾伯格的觀點，他是道德認知發展

4、模式的代 表人物。6.王老師上班后，最擔心的問題是“同學們喜歡我嗎”“同事們如何看我”“領導是否覺得我干得不錯”等。根據福勒和布朗理論，王老師處在（） 單選題 *A、關注生存階段(正確答案)B、關注情境階段C、關注學生階段D、關注成長階段答案解析：題干所述是處于關注生存階段的教師的具體特點。7.俗語說：“師生如父子。”這句話的真正內涵是（） 單選題 *A、師生關系就是父子關系B、師生關系基本等同于父子關系C、教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對子女一樣的偏愛D、教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對子女一樣的偏愛(正確答案)8.根據我國教育法的規定,擔任我國學校的校長,必須同時

5、達到下列哪些條件() 具有我國國籍 擁有碩士學位在我國境內定居 具備國家規定的任職條件 （） 單選題 *A、B、(正確答案)C、D、答案解析：根據中華人民共和國教育法第三十條規定，學校及其他 教育機構的校長或者主要行政負責人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內定居、并具備國家規定任職條件的公民擔任，其任免 按照國家有關規定辦理。9.某村兒童王小明,今年 9 歲,父母覺得讀書沒有前途,不如在家干活,因而不讓他上學,學校老師多次勸說無果。王小明父母的行為違反了（） 單選題 *A、中華人民共和國憲法B、中華人民共和國教育法C、中華人民共和國義務教育法(正確答案)D、中華人民共和國教師法答案解析：

6、根據中華人民共和國義務教育法第五條規定，適齡兒童 少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時入學接受并完成 義務教育。王小明父母的行為同樣也違反了我國憲法和教育法 但由于中華人民共和國義務教育法是單行法，具有優先適用的法 律效力，所以，答案選 C 項。10 .下列情形不在我國教師法(第37 條)規定“由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或解聘”的情形(條款)內的是（） 單選題 *A、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的B、教學方法不當，導致教學質量低下的(正確答案)C、體罰學生，經教育不改的D、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的答案解析：根據中華人民共和國教師法第三十

7、七條規定，教師有下 列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行 政處分或者解聘：(1) 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造 成損失的；(2) 體罰學生，經教育不改的；(3) 品行不良、侮辱 學生，影響惡劣的。11 .針對某學校為了提高學生的成績及小升初的競爭力分設重點班和非重點班的情況，根據相關教育法規應責令其限期改正。其相關責任部門是（） 單選題 *A、縣級人民政府B、縣級人民政府教育行政部門(正確答案)C、省級人民政府D、省級人民政府教育行政部門答案解析：根據中華人民共和國義務教育法第五十七條規定，學校 有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情 節

8、嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分 (1)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀 的；(2)分設重點班和非重點班的；(3)違反本法規定開除學生的 (4)選用未經審定的教科書的。12 .為了更好地了解學生，施老師經常私自翻看學生的日記、信件等。施老師的行為侵犯了學生的（） 單選題 *A、教育權B、人格權C、榮譽權D、隱私權(正確答案)13當我們在知覺一個不熟悉的物體時，總是傾向于賦予其一定的意義，或者將其歸為經驗中的某一類。這種現象被稱為是（） 單選題 *A、知覺的整體性B、知覺的選擇性C、知覺的理解性(正確答案)D、知覺的恒常性答案解析：知覺的理解性是

9、指人以知識經驗為基礎對感知的事物加工處 理，并用語詞加以概括賦予說明的加工過程。14 心理學 單選題 “眼觀六路，耳聽八方”屬于（） 單選題 *A、注意分散C、注意穩定B、注意起伏D、注意分配(正確答案)答案解析：注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不 同對象的現象。例如：學生在課堂上一邊聽課，一邊記筆記；“眼觀六 路，耳聽八方” 。15 心理學 單選題 我們在把握“鳥”的本質屬性的基礎上，得出“所有的鳥都是有羽毛的”這一結論。這種思維過程是（） 單選題 *A、綜合B、概括(正確答案)C、抽象D、系統化答案解析：概括是人腦把事物間共同的、本質的特征抽象出來加以綜合 的過程。題干所

10、述正是概括的表現。16 心理學 單選題 范進中舉后的“狂喜”表現出的情緒狀態是（） 單選題 *A、心境B、激情(正確答案)C、應激D、表情答案解析：激情是一種爆發式的、猛烈而時間短暫的情緒狀態。例如， 狂喜、暴怒、恐懼、絕望、劇烈的悲痛等，都是激情的表現。17 心理學 單選題 某人情緒體驗深刻，言行舉止易受情緒左右，外部表露明顯。該人的性格類型可能是（） 單選題 *A、獨立型B、順從型C、理智型D、情緒型(正確答案)答案解析：情緒型的人內心體驗深刻，外部表露明顯，情緒不穩定。言 行舉止易受情緒影響，缺乏理智感，處理問題常感情用事。18 心理學 單選題 下列哪一項不是正確地描述了小學生想象發展的

11、特點（） 單選題 *A、想象的有意性迅速發展B、想象的內容逐漸接近現實C、想象中的幻想日益減少(正確答案)D、想象中的創造成分日益增多答案解析：小學生想象發展的特點表現在以下三個方面：(1)想象的有 意性迅速發展；(2)想象中的創造成分日益增多；(3)想象的內容 逐漸接近現實。19 心理學 單選題 從學習的方式看，布魯納倡導的是（） 單選題 *A、有意義接受學習B、機械接受學習C、觀察學習D、發現學習(正確答案)答案解析：布魯納認為，發現是教育兒童的主要手段，學生掌握學科的 基本結構的最好方法是發現學習。20 教育學 單選題 最早明確提出“教學教育性”原理的教育家是（） 單選題 *A、裴斯泰洛

12、齊B、赫爾巴(正確答案)C、夸美紐斯D、杜威特答案解析：在西方教學史上，赫爾巴特第一次提出了“教育性教學”的概念 ,“教育性教學”指沒有任何無教學的教育，也沒有任何無教育的教學。21 教育學 單選題 強調教育的信號本質，強調教育的篩選價值的教育功能理論是（） 單選題 *A、分層理論B、人力資本理論C、文憑理論(正確答案)D、教育選擇理論答案解析：篩選假設理論，或稱文憑理論，它強調教育的信號本質，強調篩選作用為教育的主要經濟價值。22 教育學 單選題 從制度上首次確立我國學校職業教育體系的是（） 單選題 *A、癸卯學制(正確答案)B、壬子學制C、壬戌學制D、新學制答案解析：在“癸卯學制”里提到的

13、實業學堂就是職業教育體系的雛形，該學制比較完善地從橫向和縱向角度提出了學校體系，并在全國范圍內 實施。23 教育學 單選題 老師在課堂時，學生不聲不響；而當老師不在時，學生立即大吵大鬧。與這種現象相配的教師領導類型最可能是（） 單選題 *A、專斷型(正確答案)B、民主型C放任型D、消極型答案解析：專斷型的教師，對學生時時嚴加看管，要求學生無條件地接 受一切命令，認為沒有教師的監督，學生就不可能自覺學習。學生的 典型反應為屈服，教師一旦離開教室，學習就明顯松垮。24 教育學 單選題 至今仍是世界絕大多數國家學校中最主要、最常用的一種課程類型是（） 單選題 *A、核心課程B、綜合課程C、分科課程(

14、正確答案)D、活動課程答案解析：目前，世界絕大多數國家學校中最主要、最常用的一種課程 類型是學科課程，又稱分科課程。25 教育學 單選題 赫爾巴特指出“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反方面，我不承認有任何無教育的教學”。這句話說明的教學規律是（） 單選題 *A、間接經驗與直接經驗相結合規律B、掌握知識與發展智力相結合規律C、傳授知識與思想品德教育相統一的規律(正確答案)D、教師主導作用與學生主體地位相統一規律答案解析：題干的描述體現的是傳授知識與思想品德教育相統一的教學 規律，即教育性規律。26 教育學 單選題 許多中學都組織學生從事義工活動，鼓勵學生參加“大手牽小手活動”，讓學生在這些

15、活動中自己去感受、去體驗。這種做法屬于（） 單選題 *A、情感陶冶B、實踐鍛煉(正確答案)C、說服教育D、榜樣示范答案解析：實際鍛煉法是有目的地組織學生參加各種實際活動，使其在 活動中鍛煉思想，增長才干，培養優良思想和行為習慣的德育方法。 鍛煉的方式主要是學習活動、社會活動、生產勞動和課外文體科技活 動。27 教育法律法規 單選題 中小學班主任工作規定屬于（） 單選題 *A、地方性教育法規B、教育(行政)規章(正確答案)C、教育行政法規D、地方政府教育(行政)規章答案解析：教育規章是中央和地方有關國家行政機關依照法定權限和程 序制定頒布的有關教育的規范性文件，有的稱為教育行政規章，包括 部門教

16、育規章和地方政府教育規章。中小學班主任工作規定是部 門教育規章其中之一。28 教育法律法規 單選題 中華人民共和國教育法規定中等及中等以下教育由（）A、國務院領導管理 單選題 *B、地方人民政府自主管理C、國務院領導，地方人民政府管理(正確答案)D、國家教育部統籌管理【解析】詳見中華人民共和國教育法第十四條規定。29 教育法律法規 單選題 現行中華人民共和國義務教育法規定適齡兒童、少年因身體其父母或者其他法定監護人應當提出申請。該申請的批準部門是（）狀況需要延緩入學或者休學的， 單選題 *A、當地省級人民政府或市級人民政府教育行政部門B、當地市級人民政府或縣級人民政府教育行政部門C、當地村民委

17、員會或者鄉鎮人民政府教育行政部門D、當地鄉鎮人民政府或縣級人民政府教育行政部門(正確答案)答案解析：詳見中華人民共和國義務教育法第十一條規定。30 教育法律法規 單選題 根據中華人民共和國教師法的規定，教育行政部門對教師提出的申訴，其處理時限為接到教師申訴材料的（） 單選題 *A、15 日內B、30 日內(正確答案)C、30 日后D、60 日內答案解析：根據中華人民共和國教師法第三十九條規定，教師對學 校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機 構做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門 應當在接到申訴的三十日內，做出處理。31 心理學 單選題 社會學習理論

18、所重視的強化是（） 單選題 *A、正強化B、負強化C、替代性強化(正確答案)D、直接強化答案解析：社會學習理論認為，學習的實質是觀察學習。替代強化是指 觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。因此，社會學習理論重 視的強化是替代性強化。32 心理學 單選題 在教學活動過程中，人本主義心理學家更為注重（） 單選題 *A、刺激情境的作用B、原有認知結構的作用C、組織的作用D、良好的師生關系和課堂氣氛的作用(正確答案)答案解析：人本主義心理學家認為，師生之間良好關系的構筑是引導學 生實現自己潛能、達到最好教育教學效果的重要前提。為了構建良好 的師生關系，教師應充分信任學生能夠發揮自己的潛能，真誠、接

19、受 理解地對待學生。33 心理學 單選題 認為遷移之所以能夠發生，是因為學習者能夠概括出兩種學習之間所存在的共同原理，持這種觀點的遷移理論是（） 單選題 *A、形式訓練說B、共同要素說C、關系轉化說D、概括化理論(正確答案)答案解析：概括化理論的主要觀點是，一個人只要對自己的經驗進行了 概括，就可以完成從一個情境到另一個情境的遷移。該理論認為，先 前的學習之所以能遷移到后來的學習中，是因為在先前學習中獲得了 一般原理，這種一般原理可以部分或全部地運用于后續的學習中。34 心理學 單選題 某學習者運用形象聯想法進行記憶，他所運用的學習策略是（） 單選題 *A、復述策略B、元認知策略C、精加工策略

20、(正確答案)D、組織策略答案解析：形象聯想法是記憶術的一種，記憶術屬于精加工策略。35 心理學 單選題 關于中學生思維發展的特點，下列表述正確的是（） 單選題 *A、處于皮亞杰的具體運算階段B、形式邏輯思維處于優勢地位(正確答案)C、辯證邏輯思維占主導D、創造性思維發展達到高峰期答案解析：中學生思維發展的特點是：(1)抽象邏輯思維逐漸占據主導 地位，并隨著年齡的增長日益成熟(2)形式邏輯思維逐漸發展，在高中階段處于優勢；(3)辯證邏輯思維迅速發展。36 心理學 單選題 如果你站在大橋上看橋下急速的流水，一會兒之后，你就會感覺到橋在動。這種現象心理學稱之為（） 單選題 *A、動景運動B、自主運動

21、C、誘導運動(正確答案)D、運動后效答案解析：由于一個物體的運動使其相鄰的靜止的物體產生運動的印象叫誘導運動。37 教育學 單選題 學記中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，體現的教學原則是（） 單選題 *A、直觀性原則B、鞏固性原則C、循序漸進原則(正確答案)D、因材施教原則答案解析：“雜施而不孫，則壞亂而不修”的意思是：如果教學不按一定的 順序，雜亂無章地進行，學生就會陷入紊亂而沒有收獲。這是循序漸進原則的典型體現。38 心理學 單選題 不屬于智力因素的是（） 單選題 *A、記憶力B、想象力C、意志力(正確答案)D、思維力答案解析：智力是人的一種綜合認識能力，包括注意力、觀察力、記憶 力、

22、想象力和思維力等因素。非智力因素則包含了除智力以外的所有 的其他心理因素，如興趣、情感、意志和性格等。39 教育學 單選題 發現學習的首倡者是（） 單選題 *A、杜威姆林斯基B、盧梭C、蘇霍D、布魯納(正確答案)40 教育學 單選題 一個好的研究課題所具有的特點不包括（） 單選題 *A、有價值B、新穎C、可行D、寬泛(正確答案)答案解析：一個好的研究課題必須具有以下特點：(1)選題必須有價值 (2)選題必須有科學的現實性；(3)選題必須明確具體；(4)選題 必須新穎，有獨創性；(5)選題必須有可行。41 教育學 單選題 教師采用貼小紅星、小紅花等形式鼓勵學生的德育方法是（） 單選題 *A、品德

23、評價法(正確答案)B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實踐鍛煉法答案解析：題干的描述體現了品德評價法的內涵。42 新課程改革 單選題 教育改革的核心是（） 單選題 *A、課程改革(正確答案)B、教材改革C、課程教學改革D、教師素質提高答案解析：課程改革是教育改革的核心。43 教育學 單選題 校本研究的主體是（） 單選題 *A、學生B、教材C、教師(正確答案)D、校長44 教育學 單選題 教師最核心的職業素養與任務是（） 單選題 *A、愛崗敬業B、關愛學生(正確答案)C、教書育人D、為人師表45 教育學 單選題 不符合新課程背景下教師新角色的是（） 單選題 *A、學生學習的促進者B、課程執行者(正確答案)C、教育教學的研究者D、社區型的開放教師答案解析：新課程倡導的教師角色包括：(1)從教師與學生的關系看，教師是學生學習的促進者； (2)從教學與研究的關系看，教師是教育教學的研究者；(3)從教學與課程的關系看，教師是課程的開發者 和建設者；(4)從學校與社區的關系來看，教師是社區型開放的教師。46 教育法律法規 單選題 中華人民共和國未成年人保護法規定，非法招用未滿 16周歲的未成年人，情節嚴重的由工商行政管理部門（） 單選題 *