北師大版 四年級下冊數(shù)學 綜合實踐活動-《比身高》前置作業(yè)-小數(shù)的進位加法和退位減法（作業(yè)設計）_第1頁
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1、綜合實踐活動比身高前置作業(yè)小數(shù)的進位加法和退位減法作業(yè)名稱:小數(shù)的進位加法和退位減法作業(yè)目標:1.結(jié)合具體情境，探索小數(shù)進位加、退位減的算法，能正確計算小數(shù)進位加法和退位減法，逐步養(yǎng)成嚴謹認真的學習習慣。2.能運用所學知識解決簡單的實際問題，體會小數(shù)加減法在生活、學習中的廣泛應用。三、作業(yè)內(nèi)容/設計:活動時間：學習比身高之前活動地點：家里活動方法：操作法+記錄法+文獻法人員分工：學生負責調(diào)查和記錄，家長負責推薦看點，不可以講解知識點。活動步驟：看數(shù)學信息，算出鹿媽媽高多少米？我的算法【設計意圖：此問題解決的是小數(shù)進位加法，這是本節(jié)課的難點。此根據(jù)學生已有的知識和經(jīng)驗，給出了從具體到抽象的三種學

2、生可能用到的方法：一是根據(jù)小數(shù)的意義，以0.1為計數(shù)單位，通過2.4+1.7就是24個0.1加上17個0.1.把小數(shù)進位加法轉(zhuǎn)化成整數(shù)加法；二是仍以0.1為計數(shù)單位，借助于小數(shù)面積模型，直觀地表示2.4+1.7的計算過程；三是在前面的基礎(chǔ)上給出了2.4+1.7用豎式計算的結(jié)果。】小黑高多少米？我的算法鹿爸爸比小花高多少米？我的算法【設計意圖：此問題解決的是小數(shù)末尾需補“0”的退位減法。直接通過小數(shù)意義，引導學生去探索和理解小數(shù)末尾需補“0”的退位減法的計算方法。】四、認識作業(yè)驗收/展示方式:學生根據(jù)記錄法、操作法、文獻法完成實踐作業(yè)。操作的過程可以錄制小視頻。五、作業(yè)指導:器材準備:相關(guān)信息條

3、、記錄單。操作步驟：（一）看數(shù)學信息，算出鹿媽媽高多少米？（二）小黑高多少米？（三）鹿爸爸比小花高多少米？記錄內(nèi)容及形式的建議：可以用文字符號、數(shù)字符號、圖形符號表示。注意事項：在查閱過程中不能及時用筆記錄可以拍照，錄像等方式記錄；為了更好的課上交流，記錄的數(shù)字一定要準確。查閱文獻要到新華書店、圖書館或正規(guī)出版的電子書籍當中查閱，網(wǎng)絡數(shù)據(jù)可參考，不可全信。六、活動過程:描述+活動記錄表學生經(jīng)歷看數(shù)學信息，算出鹿媽媽高多少米；小黑高多少米；鹿爸爸比小花高多少米的活動過程，并完成相應的記錄表和任務單，結(jié)合具體情境，探索小數(shù)進位加、退位減的算法，能正確計算小數(shù)進位加法和退位減法，逐步養(yǎng)成嚴謹認真的學習習慣；能運用所學知識解決簡單的實際問題，體會小數(shù)加減法在生活、學習中的

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