1、兩位數加減兩位數。1.通過復習,使學生對100以內兩位數加減兩位數的筆算加以鞏固,在計算正確率和速度方面達到要求。2.在計算過程中能發現規律。重點:提高學生的計算能力。難點:激發學生積極的數學情感,在解決問題的過程中體驗成功的快樂。課件、口算卡片等。師:同學們看過喜羊羊與灰太狼嗎?生:看過。師:羊村在開運動會。【設計意圖:通過喜羊羊與灰太狼的故事情境引入,激發了學生的學習興趣。】羊村運動會1分鐘跳繩比賽。喜羊羊懶羊羊美羊羊成績56下23下43下師:你能提出什么問題?問題可能有:(1)喜羊羊和懶羊羊一共跳了多少下?(2)喜羊羊和美羊羊一共跳了多少下?(3)美羊羊和懶羊羊一共跳了多少下?(4)喜羊

2、羊比美羊羊多跳了多少下?(5)喜羊羊比懶羊羊多跳了多少下?(6)美羊羊比懶羊羊多跳了多少下?(7)美羊羊比喜羊羊少跳了多少下?(8)懶羊羊比美羊羊少跳了多少下?(9)懶羊羊比喜羊羊少跳了多少下?師:誰能列式?指名到黑板上列式。56+2356+4323+4356-4356-2343-2356-4343-2356-23師:“喜羊羊比美羊羊多跳了多少下”和“美羊羊比喜羊羊少跳了多少下”意思一樣,列式相同。不同的問法答案一樣,可以列一個式子。生:“喜羊羊比懶羊羊多跳了多少下”和“懶羊羊比喜羊羊少跳了多少下”列式一樣。生:“美羊羊比懶羊羊多跳了多少下”和“懶羊羊比美羊羊少跳了多少下”列式一樣。師:那下面

3、請同學們在本子上列豎式計算,請6名同學到黑板上板演。56+2356+4323+4356-4356-2343-23集體訂正。師:現在請同學們找出這些式子的相同點和不同點。出現的情況可能有:生1:相同點都是兩位數。生2:不同點是第一行是加法,第二行是減法。生3:加法都是不進位的。生4:減法都是不退位的。生5:相同點還有相同數位對齊,從個位算起。教師根據學生回答板書。師小結:筆算兩位數加減兩位數時要注意:相同數位要對齊,從個位算起。【設計意圖:根據小學生對“有趣、好玩、新奇”的事物感興趣的特點,創設了羊村開運動會,小羊們比賽跳繩的情境,激發了學生的學習興趣,調動了學生發現數學信息,從而提出問題并解決

4、問題的積極性。】1.小馬虎家的電話號碼是把下面各算式結果合起來,幫他找一找,看哪一個是他家的電話號碼。1356291059913562810599136629105991356391039989-7623+3389-6072-6225+3418-92.幫幫“小馬虎”。4+4282病因:數位沒有對齊,4在個位,應與2對齊。改正:4+424668+1157病因:看錯了符號,把加法看成了減法。改正: 68+117957-2473病因:加減混淆,個位用減法正確,十位用加法錯誤。改正: 57-2433 【設計意圖:在學習掌握計算技能的背景下,總結計算方法,既進一步鞏固了計算方法,又培養了學生的歸納概括能力。】在筆算加減法時,我們要注意什么?師生總結:(1)認真審題,看清數字。(2)看清運算符號“+”或“-”。(3)相同的數位要對齊。(4)橫式上不要忘記寫計算結果。兩位數加減兩位數(不進位、不退位)56+23=7956+43=9923+43=6656+23