1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科語文學(xué)段低段年級二年級單元第7單元教材版本人教版課程名稱“紅領(lǐng)巾”真好一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析 紅領(lǐng)巾”真好這首小詩猶如一幅清新動人的畫卷，置身其間，仿佛看到晨曦下小鳥正唱著快樂的歌，梳理著漂亮的羽毛，無憂無慮地嬉戲著。可愛的小鳥能為林中樹木看病。紅領(lǐng)巾們來到林中，給小鳥安家，樹木牌。小鳥在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾真好！”短短三段文字表達(dá)了保護(hù)益鳥，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的觀念，并啟發(fā)學(xué)生用實(shí)際行動愛鳥護(hù)鳥。課文插圖形象傳神，意境高遠(yuǎn)。語言優(yōu)美生動，富有情趣，內(nèi)容通俗易懂，適合低年級學(xué)生閱讀，易于喚起他們的共鳴。2.學(xué)情分析 這篇課文短小，節(jié)奏歡快，學(xué)生學(xué)習(xí)很有興趣。在有感情朗讀的

2、基礎(chǔ)上，以問答、配樂的形式展開全文，給人以美感，指導(dǎo)學(xué)生深刻體會課文的內(nèi)容。學(xué)生有了一定的識字能力，本課生字鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式自主識字。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1.會認(rèn)8個(gè)生字，會寫8個(gè)字。 2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。 （重點(diǎn)） 3.有強(qiáng)烈的愛鳥護(hù)鳥的意識，感受到做“愛鳥護(hù)鳥的小衛(wèi)士”的快樂。（難點(diǎn)）二、教學(xué)環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明一、激趣導(dǎo)入新課導(dǎo)語：孩子們，你們今天表現(xiàn)真好。老師獎(jiǎng)賞你們聽一段優(yōu)美的音樂。請你們閉上眼睛，側(cè)耳傾聽，美妙的樂曲給你帶來什么

3、？1、小朋友們，你聽到了什么？仿佛看到什么了？多媒體課件二、初讀課文1、動聽的音樂不僅給我們聽覺的享受，也能讓我們眼前展現(xiàn)一幅幅生動的畫面。有位詩人為這群可愛的小鳥寫下了一首詩，你們想聽嗎？那老師給你們朗誦一遍，好嗎？（師配樂朗誦）孩子們，你們喜歡這首詩嗎？這首詩的題目就叫“紅領(lǐng)巾”真好（師板題）齊讀課題。2、其實(shí)這首詩就藏在我們的課本中，你們想自己讀一讀嗎？自由讀（那就趕緊打開書126頁，大聲地讀課文，遇到不認(rèn)識的生字寶寶找下面的蘋果樹葉幫忙，努力把詩歌讀正確、讀流利，對自己喜歡的小節(jié)可以多讀幾次。）3、小朋友讀得津津有味，可投入了。誰愿意向大家展示一下自己優(yōu)美的朗讀聲。A先請一位小朋友讀讀

4、第一小節(jié)，請下面的小老師做好準(zhǔn)備，等下我們評價(jià)一下他讀的怎么樣？ 生讀。師生互評。（小老師們說的真好，都可以勝過張老師了。）誰來讀讀這段中幾個(gè)生字？誰再來讀讀這兩個(gè)詞語，指名讀多人讀（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳）小鳥叫得多歡快哪，好象在唱歌。鳥兒跳得多輕巧，多有節(jié)奏感，好象在舞蹈。對就這樣讀，讀出詞的味道了！如讀不好：這鳥有點(diǎn)笨重，你能讓它跳得更輕巧些、歡快些。讓鳥兒叫得像音符一樣跳躍?？蓯鄣男▲B們，我們一起來讀讀這兩個(gè)詞吧！真是一群快樂地小鳥，這兩個(gè)詞是AABB式的讀，讀起來特別有味道，你們還知道哪些AABB式的詞語?你們真會學(xué)習(xí)，積累詞語是學(xué)習(xí)語文最好的辦法。（看，這是什么？棉花，你來摸摸？什么感

5、覺？（很松松的，軟軟的）這就是蓬松。讀詞蓬松的羽毛。還可以說蓬松的什么？（棉花糖、棉被、頭發(fā)、羽絨服）我相信讀好了這些詞，這段你們會讀的更好。你讀B生讀第二節(jié) （活躍、撲棱棱）誰來讀讀這段中的兩個(gè)生字（撲棱棱）你真棒，這個(gè)詞你也讀對了，這個(gè)字單個(gè)時(shí)候讀第二生，跟讀；在這個(gè)詞組里讀第一聲。撲棱棱是鳥拍動翅膀時(shí)發(fā)的聲音，我們叫他擬聲詞。你還知道哪些表示聲音的詞？理解了這兩個(gè)字，誰想讀讀這一段。C生讀第三小節(jié) （嶄新的木牌 鳥巢）誰來讀讀這兩個(gè)生字，看這就是鳥的家就叫它那豬、羊的家呢？告訴你叫豬圈、羊圈；牛的家牛棚動物的家各有各的名稱。三人讀，評價(jià)：你讀得很努力，相信通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你會讀的更好。你

6、讀得字正腔圓，像個(gè)播音員。你的聲音清脆，像只百靈鳥。4、課文讀了好讀次，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這詩歌中，這樣的詞組特別多（大屏幕顯示：蓬松的羽毛）你們在文中還能找出來讀一讀嗎？。（可愛的小鳥、機(jī)靈的小鳥、翠綠的樹苗、嶄新的木牌）讀好這些詞能幫助我們讀好句子。開火車讀詞語小棵小樹苗真綠呀！這木牌夠新的。5、把這些詞語放回詩歌中再讀一讀，你們一定會讀得更好聽。6、再指名讀詩你讀出詩的韻味，真了不起。多媒體課件三、研讀詩歌讓我們一起走入清晨的樹林1、引讀清晨，林中誰最快樂？指名一學(xué)生回答快樂的小鳥，你在唱些什么？預(yù)設(shè)：我在唱早晨，森林里的空氣真新鮮。 我在唱，森林里到處鮮花盛開，樹木郁郁蔥蔥。 我唱，世界真

7、美好。 我唱，媽媽愛我，我愛媽媽。 我唱，森林里真美麗，我的朋友可真多。 我唱，我很快樂，我愛唱歌。 我的歌聲真好聽（優(yōu)美、動聽、悅耳）說的真好，我相信你能讀得更好！你讀（齊讀你們真是一群快樂的小鳥。）2、引讀清晨，林中誰最活躍？學(xué)生一起朗讀第二小節(jié)（指名一學(xué)生回答）機(jī)靈的小鳥，你為什么飛得這么快？怪不得你使勁地煽動翅膀，發(fā)出撲棱棱的聲響。原來引讀最后一句機(jī)靈的小鳥，你為什么飛得這么急呀？怪不得，你飛快地煽動翅膀，發(fā)出撲棱棱的聲響。原來引讀最后一句告訴你一點(diǎn)小知識。出示鳥類捕捉害蟲的知識（ ）怪不得小樹苗笑了，長得更翠綠了，長得更高了。翠綠的樹苗會說些什么呢？預(yù)設(shè)：小樹苗高興地說：“謝謝你，小

8、鳥，有了你的幫助，我再也不怕害蟲了，我再也不會生病了?！毙涿绲靡獾卣f：“害蟲，你逃不了了，小鳥把你吃光光?！毙涿缂拥卣f：“多虧了小鳥，我才長得結(jié)實(shí)，長得高大。”師：你是棵會感恩的小樹；你對害蟲恨之入骨；相信你會長得枝繁葉茂，成為一棵參天大樹。3男女對讀 這詩歌特別有意思，一問一答。我們也來合作朗讀，女孩子先問，男孩子回答。接著男孩子問，孩子回答。多媒體課件四、快樂寫字1、林中有了快樂的小鳥，翠綠的樹苗，都有誰的功勞呢？答案下節(jié)課揭曉。下面是我們的快樂寫字時(shí)間，請小朋友們準(zhǔn)備好鉛筆，看看今天我們要寫的是什么字？出示躍、蹦給躍找個(gè)朋友（活躍、跳躍、飛躍、一躍而過）齊讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？足字旁，左右結(jié)構(gòu) 足字旁是足變過來的，寫躍字，特別提醒什么？怎樣才能使躍字更好看？蹦字筆畫可真多，看真有點(diǎn)復(fù)雜，寫時(shí)要注意什么？師編順口溜：兩個(gè)月字好朋友，光著腳丫下山頭。山要寫的小，下面的朋，第一個(gè)月真有禮貌，寫的小點(diǎn)讓后一個(gè)月。范寫生寫展示多媒體課件四、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)1.評價(jià)方式與工具課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測驗(yàn) 其它 2.評價(jià)量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價(jià)表等）仿寫詩歌清晨，（ ）誰最快樂？（幸福？、活躍？）是 ， ，一會兒 ，一會兒