1、七年級歷史教學計劃篇一：初一歷史上教學計劃七年級歷史上冊教學計劃2020學期享B春榮20_.9新的學期開始，根據學校教學計劃的要求和本學期的特點，結合七年級學生的實際水平，開展本學期的教學工作，使學生的學會歷史知識的一些方法，提高學生學習成績。在本學期要很抓學生的基礎知識，指導學習方法，本學期的教學計劃工作如下。一、學生情況分析七年級學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科， 所以大部分同 學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。二、教材分析1、教材特點本學期七年級歷史用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于 一體。可讀性強，

2、圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。2、教學內容中國歷史七年級上冊的內容是從我國的遠古居民到魏晉南北朝時期，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，共 22課。3、教材重點、難點教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。4、主要措施與教學目標針對以上幾點，本學期教學措施：第一、認真備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。第二、落實好課堂的教學目標1）、目標統一，準確2）、以內容標準”的要求為依3）、體現統一要求與個性發展統一。第三、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小

3、討論，故事 會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新 意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集 中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外讀物，網上 探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學 習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。第五、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集 體備課一次。第六、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。四、教學進度教材七年級歷史上冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個

4、課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時七年級歷史上冊教學計劃王素枝20_.9篇二：20_-20學年度七年級歷史下冊教學計劃20_-20學年度七年級歷史下冊教學計劃蔡口集初中黃天鑫本學期，本人擔任七年級兩個班的歷史課， 根據學校教學計劃的要求和本學期 的特點，結合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作，讓學生學會歷史 知識的一些方法，提高學生學習成績。在本學期要狠抓學生的基礎知識，培養 初一學生的學習歷史的興趣，并指導學習歷史的方法，提高學生的學習成績。本學期的教學計劃工作如下。一、指導思想以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教 學理念，提高語言能力、教學

5、能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力， 努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。二、教學任務及目標1、完成七年級下冊所學內容，即封建社會的隋、唐；五代、遼、宋、夏、金、 元；明、清。2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全市鄉鎮中學中等行列。三、教學重難點本冊主要重點是中國封建社會中后期的發展。四、基本情況分析1、學生情況分析初一學生總體水平差不多，歷史是他們新接觸的一門新學科，經過一學期的學 習，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好，但缺乏綜合歸納能力，且有 部分同學學習目的不明確，學習欠積極。按照上學期的期中與期末成績來看， 七年級兩個班級的總體水平還算不錯，

6、但學困生面比較廣，個別學生還沒有入 門，因此，本學期要狠抓學困生和后進生。2、教材分析第一個單元繁榮與開放的社會”，教科書內容的安排和教學活動的，無不緊扣 隋唐時期的 繁榮”與 開放“。繁榮”與 開放”，是反映一個積極向上的社會的兩 個側面，具有同一性。這一單元的 8節正課，在人教版舊教材中大多能找到對 應的內容，也能在新課標中找到對應的知識點。只有第 1課繁盛一時的隋朝 和第4課科舉制的創立略顯例外。新課標中，有關隋朝的內容比較少，只 是在科舉制度和科學技術部分略有涉及。但是，想要學生明白唐朝為何繁榮”、如何 開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設置 了繁盛一時的隋

7、朝這一課。課文用 南北重歸統一 ”大運河的開通”兩個子目， 從政治、經濟兩個方面介紹了隋朝的發展情況，為學生更好地理解唐朝的繁榮 與開放打下了基礎。關于科舉制的創立這一內容，原有的教學大綱和教材雖有涉及， 但一般不會展 開。鑒于新課標將科舉制作為內容標準中相當重要的一個組成部分，人教版七 年級下冊教科書特意安排了一整節課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以 往的教學大綱不同，新課標此前沒有談到中國古代官制的內容。了解中國古代 如何選官、如何任官，對學生學習其他知識很有幫助。例如，對本課內容的探討，能夠幫助學生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創作為什么能夠步入黃金時代。為了突出主題 繁榮與開放”，

8、這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農民起義 以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮割據、朋黨之爭、宦官專權、唐 末農民戰爭等傳統教材經常寫到的內容，較少涉及。第二個單元 經濟重心的南移和民族關系的發展”，實際涉及 民族關系的發展” 和 經濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的 繁榮”與 開放”那樣，從字 面到內容都具有同一性。這里 民族關系的發展”，既涉及民族融合的內容，也有 反映民族政權并立與民族矛盾的一面， 都對 經濟重心的南移”有影響。但要在有 限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與 經濟重心的南移”之間的關系，卻并非易事。因此，教科書調整了課標內容標準的順序， 采取了先概述民族

9、政權并立時代的情況，后分析經濟重心南移的原因、列舉經 濟重心南移的表現，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民 族大融合的發展情況。如此安排，既增強了課文內容的邏輯性，又為教學提供 了方便。這一單元中，像 經濟重心的南移”萬千氣象的宋代社會風貌”這樣的內容，傳 統教材中雖然也會有所涉及，但以之作為課題，卻不曾有過。教科書緊扣課標 主題，集中敘述相關內容，有利于加深學生對中國古代經濟重心南移的印象， 也為完成本單元活動 觀察清明上河圖，圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行 和風俗習慣等，就感興趣的問題進行議論，比較古今異同”奠定了基礎。第三個單元 統一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書

10、對課標有關明清時期 的五條內容標準進行了歸納組合。除兩節文化課文外，教科書以明朝君權的加強君主集權的強化兩課對應 了解明清兩朝加強專制統治的主要措施 用中外的交往與沖突收復臺灣和抗擊沙俄來 概述鄭和下西洋的史實”講 述戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰等史實，感受中國人民反抗侵略 的英勇斗爭精神”，通過統一多民族國家的鞏固 列舉清朝設置駐藏大臣和平 定大小和卓叛亂等史實”，讓學生了解清朝加強對邊疆地區管轄和維護國家統一 的主要措施”，最后明清經濟的發展與 閉關鎖國以簡述閉關鎖國的主 要表現，分析其歷史影響。”與以往的教科書相比，本單元課文在講中外友好交往的同時， 突出了明清時期 中外的矛盾

11、與沖突；在列舉經濟發展成就的時候，沒有忽略 閉關鎖國”給中國社 會帶來的隱憂。這種設計，與課標主題中 社會的危機”相呼應，也為學生學習中 國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。五、提高教學質量的措施1、先是要高質量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備 學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教， 分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確 傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益， 才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點，優化課堂 教學，

12、以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，以培 養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的 探索中獲得知識，提高自主學習能力。3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐 尋求有自己特色的教學模式。4、教學語言規范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法 指導，使學生學會學習，樂意學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基 本技能和方法，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關的歷史讀物；識 別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史

13、學習相關的 材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問 題等。5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發，調動 和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內 容和教學活動從有利于學生學習的角度出發，啟發學生對歷史的理解，避免死 記硬背，減輕學生的負擔。6、合理利用有效的遠程教育資源和多媒體教室的優勢，多上一些學生有趣的 課。布置有效的作業，是學生復習鞏固所學知識和教師發現教學問題的有效途 徑之一。做到及時批改和反饋。查缺補漏。7、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考 試取得圓滿成功。8、加強對薄弱

14、學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。9、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念， 提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。10、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。11、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。六、教學任務和要求七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。歷史教學,要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象，聯想 和初步的分析，綜合，

15、比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評 述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創 新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。七、教學安排周次教學內容第1周入學教育第1課繁盛一時的隋朝第2周第2課貞觀之治”；第3課開元盛世”第3周第4課科舉制的創立；第5課各同為一家”第4周第6課對外友好往來；第7課輝煌的隋唐文化（一）第5周第8課輝煌的隋唐文化（二）；第一單元測驗第6周第一單元講評；第9課民族政權并立的時代第7周第10課經濟重心的南移；第11課萬千氣象的宋代社會風貌第8周第12課蒙古的興起和元朝的建立；期中復習 1-4課第9周復習5-8課第10周復習9-1

16、2課第11周期中考試第12周期中試卷講評；第13課燦爛的宋元文化（一）第13周第14課燦爛的宋元文化（二）；第二單元測驗第14周試卷講評；第15課明朝君權的加強第15周第16課中外的交往與沖突；第17課君主集權的強化第16周第18課收復臺灣和抗擊沙俄；第19課統一多民族國家的鞏固第17周第20課明清經濟的發展與 閉關鎖國”；第21、22課時代特點鮮明的明清文化第18周期末復習第19周期末復習，期末考試八、教研課題及方案本學期以新課改為中心，提高課堂效率，改進教學模式，教學方法，全面提高 教學成績為目的。繼續用上學期的教研課題是：靈活處理教材，實現實用性與 學習的興趣性有機統一。為更好完成教學任

17、務，把課堂作這教學的中心，總結經驗，向課堂四十五分鐘 要質量，優化課堂教學，以提高效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教 學成績。改變重知識輕能力，重理論輕實踐，重尖子生輕差生的錯誤傾向，使 學生由 學會“到 蕓學”，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創造能力、動手 能力，充分發揮學生的健康個性的發展。20_.2.27篇三：七年級歷史上冊教學計劃七年級歷史上冊教學計劃閆海峰平，開展本學期的教學工作，使學生學會分析歷史事件的一些方法，提高學生學習成績。在本學期要很抓學生的基礎知識，指導學習方法，本學期的教學計劃工作如下。一、學生情況分析初一學生總體水平差不多。歷史是他們所接觸的一門新學科， 所

18、以大部分同學 求知欲較強，興趣深厚。但缺乏綜合歸納能力，也會有部分同學學習目的不明 確，學習欠積極。二、教材分析1、教學特點本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知 識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。2、 教學內容中國歷史第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，共 22課。3、教材重點、難點教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想及對歷史事件、人物的評價。三、主要措施與教 學目標針對以上幾點，本學期教學措施：第一、認真備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。第二、落實好課堂的教學目標，1、目標統一，準確，2、以內容標準”的要求 為依。3、體現統一要求與個性發展統一。第三、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上回答問題、動腦筋、小討論， 故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生 創新意識，同時也使學生主動復