1、并列式結構作文指導1 （不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完） 齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。（六國論第三段） 2 （不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完） 齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國

2、既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。（六國論第三段） 3不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。（齊的滅亡）與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。 （燕的滅亡）至丹以荊卿為計，始速禍焉。 （趙的滅亡）洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。4結構分析 方面1觀點 方面2 分

3、析論證 方面3 注：或從不同側面、不同角度進行論述5 他占有，挑選。看見魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當眾摔在毛廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機。（總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅

4、子也就會成為新宅子。）（拿來主義）6 他占有，挑選。看見魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當眾摔在毛廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機。（總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅

5、子。）（拿來主義）7 做法1觀點（并列） 做法2 分析論證 做法3拿來主義段落結構分析：8課 堂 小 練 請概括出強者之歌的結構1、強者默默耕耘，平凡出奇。平凡是強者的基調。2、強者主動塑造，塑造是強者的強身劑。3、強者不靠運氣靠自信，自信是強者的永動機。慧眼識珠9 特點1觀點（并列） 特點2 + 總論 特點3強者之歌結構分析：10課 堂 小 練 請概括出包容（04北京）的結構1、山是包容的。 父親是山，有著山一樣包容的胸懷。2、天是包容的。 母親是天，有著天一樣包容的愛。3、海是包容的。 老師是海，有著海一樣包容的心。慧眼識珠11課 堂 小 練 請概括出早的結構1、“早”意味著珍惜，珍惜時間

6、可以“收獲更多的果實”。2、“早”意味著生機活力，我們應擁有一顆充滿希望的心。3、“早”是一種堅忍不拔、頑強拼搏的生存姿態。（2010湖南標桿作文，二類文上，49分。）12評卷專家評分 本文切合題意，中心明確，感情真實，內容項在二等上項計分 （20分）；文章語言流暢，符合議論文文體要求，結構完整，字體工整，表達項在一類中等計分（23分）；發展等級從“材料豐富”方面計分（6分）。全文共計49分。（超過全省85的考生）13課 堂 小 練 請概括出早的結構，并分析為什么不能得高分。1、早是一種心態。2、早是一種態度。3、早是一種條件。評卷老師認為，本文結構完整，語言表達通順，論據充分，字體工整，表達

7、項可在二等上項計分。但，文章觀點的概括、材料與觀點的關系，表現為思維的清晰性和連貫性相當差，只能在二等下項或三等上項計分。發展等級不給分。 計分：表達20分內容16分36分。 （10湖南標桿作文，36分，三類文上）14當堂練習以“幸福”為題寫一篇議論文。幸福是奮斗的過程。 幸福是一種感覺、一種心態。幸福是實現目標時的那份愜意。幸福是對現狀的滿足。 幸福是一種奉獻，是為他人謀利益。15當堂練習以“幸福”為題寫一篇議論文。幸福是一種感覺、一種心態。 幸福是對現狀的滿足。 幸福是奮斗的過程。 幸福是實現目標時的那份愜意。幸福是一種奉獻，是為他人謀利益。16當堂練習以“底線”為題寫一篇議論文。擁有底線

8、，就要維護人格尊嚴。人格尊嚴是一個正直人的高尚品格，丟失尊嚴，就是丟失了做人的根本。(華佗寧死不做侍醫。童第周為國爭光。霍元甲為國爭氣。吳玉章爭掛國旗。）擁有底線的人，是有原則的人，是有骨氣的人。（王翱不為女婿謀京職。 文天祥寧死不降元。朱自清不領美國面粉。彭德懷、毛澤東。）保住做人的底線，就要擁有悲憫之心。維護做人的底線，就要擁有社會責任感。17課堂小結1、并列式結構文章，可按照幾個角度、幾個方面、幾種做法、幾個特點、不同側面、不同層次等去思考。2、分論點之間要注意一下三點：要有連貫性和順序性。要有邏輯性和層次性。不要相互包容和交叉。18方法指導一、材料精當，事例典型新鮮：1、經典論據（古今

9、中外名人事例）2、新材料論據（各行各業的新聞人物、新聞事實）3、名言警句4、古代詩文名句5、科學原理6、生活常理19方法指導二、多樣方法，說理充分：1、舉例論證法2、說理分析法3、引用論證法4、正反對比法5、比喻論證法6、類比論證法7、辯證分析法20課外練習以“教養”為題寫一篇議論文。閱讀下面的文字，根據要求作文。蘇霍姆林斯基說，在人類心靈的花園中，最質樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養。擁有愛心，尊重他人，溫文爾雅，心胸寬闊，正派真誠這些高尚的“教養”在我們的生活中，散發著迷人的芬芳。請聯系自己的生活與感受，以“教養”為題寫一篇不少于800字的作文。21課外練習 請以“心有千千結”為題寫一篇議論文。閱讀下面的文字，根