1、 如何幫助學(xué)生克服馬虎的壞習(xí)慣 經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨孩子馬虎：我家孩子怎么那么馬虎，明明是“1”，卻寫成了“7”；我家的孩子常把加號(hào)抄成減號(hào)；作為老師的我，身邊又何嘗不是馬虎的學(xué)生筆筆皆是。如何讓孩子克服馬虎的習(xí)慣，從小養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣，成了我思索的問(wèn)題。馬虎不但影響孩子的學(xué)習(xí)，而且有礙孩子的成材。社會(huì)是講科學(xué)的，科學(xué)是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的，嚴(yán)肅認(rèn)真是科學(xué)的生命，沒(méi)有認(rèn)真的態(tài)度就將一事無(wú)成。因此，必須幫助孩子克服馬虎的壞習(xí)慣，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的好習(xí)慣。 孩子馬虎的原因是多方面的，幫助孩子克服馬虎的壞習(xí)慣，首先要找到孩子馬虎的原因：一是態(tài)度問(wèn)題。有些孩子態(tài)度不認(rèn)真，做事缺乏責(zé)任心，理解知識(shí)囫圇吞棗，因此，

2、在學(xué)習(xí)時(shí)敷衍了事，馬馬虎虎。二是性格問(wèn)題。有些孩子是急脾氣，干什么事都心急，心急就難免會(huì)出錯(cuò)。三是熟練程度上的問(wèn)題。有些孩子馬虎是因?yàn)閷?duì)所做的功課不熟練，因而顧這兒顧不了那兒。四是習(xí)慣問(wèn)題。馬虎已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，干什么事都馬馬虎虎的，肯定會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。 針對(duì)不同的情況，要采取不同的措施。對(duì)態(tài)度不認(rèn)真的孩子應(yīng)主要解決態(tài)度問(wèn)題，使之認(rèn)識(shí)到馬虎的危害，改變不認(rèn)真的態(tài)度；對(duì)性格急噪的孩子，要訓(xùn)練性格，讓他們能夠平靜的做事；對(duì)那些不熟練的孩子，應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)，使其熟練的掌握知識(shí)；對(duì)習(xí)慣不好的孩子，應(yīng)該矯正不良的習(xí)慣，從小培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真做事的好習(xí)慣。具體做法如下：給孩子講講馬虎的故事。孩子都很喜歡聽(tīng)故事，對(duì)于

3、故事的有趣內(nèi)容也記憶猶新。針對(duì)孩子對(duì)馬虎的危害沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，可以給孩子講些生動(dòng)有教育意義的故事。如：傳說(shuō)在宋朝，京城有一個(gè)畫家，此人畫畫很不認(rèn)真。有一天，他畫老虎，剛畫完老虎的頭，就聽(tīng)一個(gè)人說(shuō)要畫馬。于是，粗心的人就順勢(shì)在老虎的頭下畫了馬的身體。人家問(wèn)他：“你畫的是什么？”他滿不在乎的說(shuō)：“管他呢！馬馬虎虎唄。”這個(gè)故事雖然是個(gè)傳說(shuō)，但是有一定的教育意義，講給孩子聽(tīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥孩子要更有意義。 提高孩子對(duì)馬虎危害性的認(rèn)識(shí)。有個(gè)孩子從小養(yǎng)成了馬虎的壞習(xí)慣，長(zhǎng)大了當(dāng)建筑師，在計(jì)算工地用料時(shí)，把磚的數(shù)量后多寫了一個(gè)零，結(jié)果造成資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。如果醫(yī)生馬虎，給病人開(kāi)錯(cuò)了藥，就是人命關(guān)天的大事等等

4、的事例都可以教育孩子。 教會(huì)孩子自己檢查。在平時(shí)，孩子寫完作業(yè)后，家長(zhǎng)總是忙著給孩子檢查，造成孩子的依賴性，沒(méi)有了家長(zhǎng)的幫助，孩子就沒(méi)有了檢查的意識(shí)和能力。要想讓孩子的作業(yè)正確率高，其中的一個(gè)好方法就是培養(yǎng)孩子自己檢查的好習(xí)慣。正向檢查法：從審題開(kāi)始，一步一步地檢查，看是否原題看錯(cuò)了，有沒(méi)有理解上的錯(cuò)誤，公式、格式、計(jì)算是不是都正確。反向檢查法：從答案向后推,用相反的方向計(jì)算。重做法：把題迅速重新做一遍，看看兩次的結(jié)果是否一樣，如果不一樣，就對(duì)比一下，看看錯(cuò)在哪里，什么原因，然后改正過(guò)來(lái)。教會(huì)孩子自己檢查是提高孩子學(xué)習(xí)能力所必須的，切不可忽視。告訴孩子草稿不要太潦草。做數(shù)學(xué)題、寫作文或是答題，往往需要用草稿紙。孩子對(duì)草稿往往不太認(rèn)真，急急忙忙，寫的亂七八糟。家長(zhǎng)對(duì)孩子的草稿也不檢查，可是，錯(cuò)就是出現(xiàn)在草稿上。草稿寫的亂，表面上看是節(jié)省時(shí)間，但除了錯(cuò)，又要改正，往往是浪費(fèi)了時(shí)間。認(rèn)真書寫草稿，既便于檢查，又不會(huì)看起來(lái)很潦草。教育孩子認(rèn)真審題，注意埋伏。不少孩子成績(jī)不好，不是因?yàn)椴粫?huì)，而是粗心。要解決粗心的問(wèn)題，重點(diǎn)不在做題，而在審題，要教會(huì)孩子審題，拿到題不要急著做，而是要先仔細(xì)看看題目的要求，想一想老師平時(shí)在講這類題目時(shí)，強(qiáng)調(diào)要注意的地方，有什么容易