1、 小學三年級上冊體育說課稿5篇1.學校三班級上冊體育說課稿一、教材分析 主教材站立式起跑是在水平一小同學起跑的基礎上，對起跑動作的深化學習。為水平三、四的快速跑學習打基礎。主要是通過站立式起跑姿態(tài)的反復練習，初步把握站立式起跑的動作方法。訓練同學的反應時，并能將起跑與起跑后的快速跑結合起來。 輔教材嬉戲抗震救災，培育同學愛國主義民族精神，最終使同學身體健康，身心開心。 二、教學目標 （1）學問目標：了解、學習站立式起跑的動作要領，能按口令做出站立式起跑的動作。 （2）力量目標：培育同學觀看、分析、仿照動作的力量。 （3）情感目標：樂于接受老師的指導和教育，能樂觀參加到各種學習活動中。培育愛國主

2、義民族精神和創(chuàng)新力量。 三、教學重點 降低重心，身體前傾 四、教學難點 身體放松，反應快速 五、教學過程 為了完成教學目標，我確立了一個宗旨，三種方法，四個階段： （1）教學宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面對全體同學，人人參加體育，人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康的體育精神。 （2）教學方法：語言誘導法，示范講解法，激勵評價法。 （3）教學環(huán)節(jié)：預備階段，學習階段，鞏固練習階段，放松結束階段。 1、預備階段 進行2分鐘左右的隊列練習，注意培育同學良好的組織紀律性，改善身體形態(tài)。 老師引領熱身活動：選取廣播操七彩陽光中的腹背運動和上、下肢一些徒手操作為預備活動。同學在老師口令下能夠做到反應靈

3、敏，動作精確。老師有針對性的賜予表揚。 2、學習階段 引出問題：問題設計：奧運會中長跑運動員采納什么樣的起跑方式？還有那些競賽是用這種起跑方式？兩個問題完成留意力的轉移。點明本課學習任務：站立式起跑 老師用富有激情的語言來感染、引導同學，從各種姿態(tài)的起跑過渡到學習站立式起跑的方法。調動了同學求知欲 望。 老師示范：老師進行簡明易懂的講解及正確的示范。讓同學對所學學問有個更加清楚的概念。這樣80%以上的同學能夠很好地解決并把握教學重、難點。 同學練習：老師完整示范之后以組為單位展現(xiàn)，準時對錯誤動作進行指導與訂正，體現(xiàn)師生互動。對能夠精確做出站立式起跑動作的同學及重難點把握堅固的同學進行評價。 3

4、、鞏固練習階段 輔教材嬉戲，抗震救災 本嬉戲體現(xiàn)了同學團結協(xié)作克服困難的士氣和頑強的意志，通過嬉戲使同學體驗體育運動中的歡樂。培育同學愛國主義精神。 4、結束部分 深呼吸，放松緊急肌肉。 總之，通過本節(jié)課的教學，力求使每個孩子參加到學習活動中來，在歡樂中學到學問。 教學效果：本課練習密度估計：35%40%；平均心律估計：120130次/分；同學能夠較好完成本課老師制定的教學任務和要求。 我的說課到此結束，不妥之處，懇請各位專家評委賜予批判指正。 2.學校三班級上冊體育說課稿 一、說教材 跳動是人體活動基本力量之一，與生活有著親密的聯(lián)系，同時深受廣闊少年兒童的喜愛。學校三班級的同學在原有跳動力量

5、的基礎上，來學習立定跳遠，這樣會更有效地進展雙腿蹬地力氣和彈跳力，上下肢協(xié)調協(xié)作。立定跳遠主要是使同學把握雙腳蹬地躍起，向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。 為了孩子們能在一個歡快的環(huán)境中學習，我在教學過程中創(chuàng)設教學情境“小白兔跳過河”和“小青蛙跳荷葉”間接地學習立定跳遠的基本動作。為了更好地進展同學的跳動力量和身體協(xié)調力量，所以我又選擇了嬉戲“小青蛙捉害蟲”作為補充教材，讓同學在好玩的嬉戲氛圍中潛移默化地滲透思想教育，學會愛護青蛙，愛護有益的動物。 依據(jù)新課標中五個學習領域的要求，結合本課教材，以及同學的實際狀況，我確定了本課的三個教學目標。 參加目標：通過創(chuàng)設教學情境，激發(fā)同學的學習愛好，使同

6、學樂于學習，樂觀投入學練中。 技能目標：通過仿照小白兔和小青蛙跳動動作，初步把握雙腳蹬地躍起向遠處跳出，并能雙腳落地的方法，從而初步了解立定跳遠技術動作。進展同學跳動力量，培育同學運動愛好。 情感目標：培育同學克服困難、英勇、堅決的意志，在活動中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神，體驗勝利的樂趣。 二、說學情 有人說：一節(jié)好課不僅要備教材，還要備同學。 本次課的授課對象是學校三班級的同學們。他們活潑好動，仿照力強，奇怪心強，自我表現(xiàn)欲 望更強，但自我掌握和約束力量較差，所以，想要整節(jié)課同學精神飽滿、長久地投入到課堂教學中去，就要選擇同學感愛好的教學方法，讓同學在玩中學，在情境中練，以有效地達到教學目標

7、。 三、說教學重點、難點 結合教材和同學們的特點，我設計本課的教學重點是：雙腳起跳雙腳同時落地。上下肢協(xié)調協(xié)作，雙腳輕松落地為本課的教學難點。 四、說教學方法 為了能夠突破本課的重難點，達到所設計的教學目標。 1、教法： 在教法上，我首先采納了情境教學法進行教學，以激發(fā)同學們的學習愛好，使同學們樂觀主動地去學習。其次采納了啟發(fā)式教學法，老師提出問題，啟發(fā)同學，讓同學在練習中解決問題。鼓舞學得好的同學，當任小老師，指導其他同學。再次采納了循序漸進教學法，同學在練習過程中，不斷地挑戰(zhàn)難度，挑戰(zhàn)自我。最終采納競賽教學法，同學們進行嬉戲競賽，表現(xiàn)出良好的交往與合作精神，體驗勝利的樂趣。 2、學法： 在

8、學法上，我首先采納了嘗試學習法，在老師的引導下，同學自由想象嘗試跳動動作，充分發(fā)揮同學的主體作用。其次采納對比學習法，同學在練習過程中，相互比較，相互評價，使自己不甘落后于他人。最終采納了小組合作探究學習法，相互合作協(xié)作，解決老師提出的問題，共同爭論悟出動作要領，使同學由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”的學習態(tài)度。 五、教學流程 為了達到本節(jié)課的教學目標、依據(jù)同學實際狀況，我分四個環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課的教學流程。 第一個環(huán)節(jié)：情境導入，愉悅熱身。 通過老師語言激勵，將同學們帶入“郊游”的情境，在音樂的伴隨下，同學們綻開想象，和老師一起做運動仿照操，充分活動身體的各個關節(jié)。 我這樣設計的目的是想營造一個生

9、動學習情境，調動了孩子們的學習愛好，達到了熱身的效果，為下一步學習新學問奠定了良好的基礎。 其次個環(huán)節(jié)：把握技能，育心增體。 老師連續(xù)描述“郊游”情境，在語言激勵與引導下，同學首先自由體驗小動物的跳動動作，接著仿照“小白兔跳過河”，同學自主地挑戰(zhàn)跳過不同遠度的“河”，比一比誰最棒，激發(fā)同學的學習愛好。老師巡察指導示范，然后再次仿照“小青蛙跳荷葉”，兩人合作跳，多人或小組合作跳，培育同學的合作力量。老師鼓舞同學利用“荷葉”擺放不同的花樣進行練習，增加學習的趣味和練習的難度，發(fā)揮同學的想象力。老師準時地展現(xiàn)立定跳遠圖片，使同學在整體上初步了解技術動作。 為什么要設計仿照小白兔和小青蛙跳呢？目的就是

10、想創(chuàng)設教學情境，突破本課的教學重點。 在練習中，老師提出疑問：怎樣跳才能又遠又輕？同學樂觀練習，合作探究，共同解疑，從而突破本課的教學難點。 學得好的同學，當任小老師，指導其他同學。這樣可以培育同學的合作力量和助人為樂的精神。 第三個環(huán)節(jié)：鞏固學問，體驗樂趣。 在這個環(huán)節(jié)我設計了嬉戲小青蛙捉害蟲，試圖想讓課堂氣氛推向高 潮的階段，使孩子們享受更多的歡樂。 之所以這樣設計，目的是想讓同學不僅在嬉戲中鞏固練習，還能培育同學克服困難、英勇、堅決的意志，在活動中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神。 第四個環(huán)節(jié)：穩(wěn)定心情，恢復身心。 在老師的帶領下，伴隨著音樂，一起做放松操。其目的是想能使同學消退疲憊，放松心身

11、，以的狀態(tài)進入下堂課的學習。 對于本節(jié)課所學的學問及同學的表現(xiàn)，在課的最終我進行小結，好讓同學加深熟悉已學的學問。 六、教學預備 依據(jù)本節(jié)課設計的要求，需要預備的器材有如下： 平地1塊、錄音機1臺、“荷葉”42片、“害蟲”40只、頭飾41個、圖片若干張等。 3.學校三班級上冊體育說課稿 一、說教材 1、教學內容：原地投擲壘球，嬉戲：擊木柱 2、教材分析本課教學內容是全日制九年義務教育學校體育與健康教學大綱及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代學校 運動會的競賽項目之一。通過教學，培育同學形成正確的身體姿態(tài)，進展同學的速度、力氣、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調性等身體素養(yǎng);逐

12、步培育遵守紀律、敬重他人，團結友愛等集體意識和良好作風;形成英勇、堅韌、克服困難的優(yōu)良品質;同時進一步提高同學的身體健康和心理健康水平;增加同學的社會適應力量，養(yǎng)成堅持熬煉身體的好習慣。 3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“歡樂體育”為指導思想，注意培育同學的終身體育意識，使同學在歡樂中把握熬煉方法，參與熬煉，增加體質。 (1)認知目標：通過嬉戲，初步了解和把握原地投擲壘球的一些方法，并在嬉戲的過程中學會與他人合作。 (2)技能目標：經(jīng)受嬉戲活動的過程，把握原地投擲壘球的基本動作，進展投擲力量。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。 (3)情感目標：培育良好的合作精神與創(chuàng)新意識。 4

13、、教學重點、難點依據(jù)新課標的要求，教材內容特點，結合同學的實際狀況。本節(jié)課的教學重點是：體會兩腿用力的連接和向前送髖的動作，把握良好的用力挨次和正確的用力方向。教學難點是：用力勻稱程度，動作協(xié)調連貫。 二、說學情 1、有利因素學校三班級同學共性天真活潑、好動，而且愛好廣泛，其仿照力量及對新奇事物的奇怪心較強。所以在本課時教學內容的設計中，依據(jù)學校生的心理和生理特征，我采納以嬉戲練習為主線，注意誘導、啟發(fā)，鼓舞同學發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。 2、不利因素由于部分同學已把握了肯定的技能基礎，但是同學的心理素養(yǎng)不穩(wěn)定，簡單產生滿意而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了肯定的阻力。因此，在教學時采納形式

14、多樣的教學方法來激發(fā)同學的學習愛好，為下一步學習新內容學問，奠定了良好的基礎。 三、說教法 為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，限度發(fā)揮同學的主體作用和老師的主導作用。教學中我以嬉戲貫穿整個教學過程，以活躍單調無味的課堂氣氛，同時結合講解示范法、分組練習法、嬉戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培育同學勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調動同學學習樂觀主動性，重視同學成為學習的主體、熟悉的主體、進展的主體，注意體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到把握技能和熬煉身體的目的。 四、說學法 在教學過程中，通過老師引導、啟發(fā)、同學進行自主練習，使同學動手、動腦、充分發(fā)揮同學的主體作用，在同

15、學自主學習的同時，相互溝通，爭論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)同學在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。 五、說教學 程序本課是依據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結合本課的任務和學校生的心理需求，把本節(jié)課要學習的內容貫穿于嬉戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高同學的學習愛好，從而達到良好的教學效果。本節(jié)課我分為：開頭預備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。 (一)開頭預備部分 1、課堂預備活動 2、預備部分：擲紙飛機。同學動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展現(xiàn)自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”嬉戲作鋪墊。這一節(jié)省為8分鐘左右。運動強度為“中”(為同學制造歡樂愉悅的活動氛圍，提高同

16、學對體育活動的愛好) (二)基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的.重點，要充分發(fā)揮同學的主體地位，給同學充分的學習時間與空間，讓同學在學中樂、樂中學，從而達到熬煉身體的目的。本課主要采納以下幾種方法進行教學。 1、通過語言提示與誘導，讓同學把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培育同學應變力量和靈敏的視力，激發(fā)同學勇于創(chuàng)新，不斷進取的探究精神。 2、讓同學自主建立友伴，引導，啟發(fā)同學創(chuàng)想多種拋接方法。為同學制造一個能呈現(xiàn)自我風采的舞臺，同時也給同學供應了一個相互溝通學習的機會。 3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”競賽，在肯定時間，以擊中數(shù)

17、量多的一組為勝，此嬉戲有利于調動同學學習的樂觀性，提高教學效果。 4、“采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美妙。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實生活中，由于人們不愛惜自己的生活環(huán)境而隨便亂扔垃圾，把我們美妙的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活四周也覆蓋著一層又一層的環(huán)境污染的面紗為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們愛惜環(huán)境、愛護地球的決心。這一環(huán)節(jié)省為28分鐘，運動強度為“強”。 (三)結束部分 為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟識的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓同學在輕松開心的氣氛中完成本課的學習。 總

18、結：以上就是為大家整理的學校三班級體育說課稿原地投擲壘球的相關內容，盼望小伴侶們常常熬煉身體，擁有健康的體質。 4.學校三班級上冊體育說課稿 今日我說課的內容是：人教版學校體育三班級的跳動，本節(jié)課我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序這五方面進行說課。 一、教材分析 跳動是整個學校體育教學的核心內容之一，處于水平二階段的三班級是以能把握跳動基本動作為主要教學任務。教材內容是一些比較簡潔的動作，沒有過細的技術要求。 但是教材的內容和形式要突出多樣性、消遣性、合作性、競爭性、趣味性的特點，內容與生活相聯(lián)系，通過多種方式的沒有安全隱患的嬉戲，使同學在活動中把握跳動的基本的技術動作和基礎技能

19、，進展同學的肢體靈敏、反應、協(xié)調、力氣等身體素養(yǎng)，培育跳動的正確姿態(tài)和力量。以身體練習為主，在教學中使同學身體、運動心理、活動適應力量三者都得到進步。 二、學情分析 學校三班級的同學，處在長身體的時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育也不成熟，但是對跳動有肯定的了解，有肯定的跳動力量。假如在教學中簡潔地引用關于跳動的嬉戲來教學，有許多不行控因素，存在比較大的安全隱患，同時也很難實現(xiàn)教學目標。但是可以采納分組、大間隔競賽的激勵方法，為同學供應展現(xiàn)自我的條件和機會，使同學在競技中把握雙腳并攏跳動的基本方法，培育同學基礎的跳動力量，增加同學的體能，形成良好的身體形態(tài)，從而提高同學的綜合素養(yǎng)。 三、教法 依

20、據(jù)本課教學內容枯燥的特點，優(yōu)先考量“安全第一”，結合體育與健康的教學新理念，采納務實的適合教學資源的教學方法，仍舊以先結合講解的動作示范后練習再校正再練習的常規(guī)教學模式，以同學自主體驗學習為主線。采納心情激勵法和表現(xiàn)評價教學法進行教學，以激發(fā)同學的學習愛好，促使同學能樂觀主動地去學習。還采納個風光對面示范，以樂觀熱忱的教學感染同學，激發(fā)同學“我很想學”的情感。保證讓同學能安全地、有愛好地、更快、更好地把握雙腳并攏跳動的基本動作要領。 四、學法 本課中同學主要采納：嘗試學習法、對比學習法、嬉戲激勵法。首先讓同學在嘗試練習中發(fā)覺自身動作的問題。而后在練習中，通過同學間相互對比、溝通、評價中悟出動作

21、要領。通過老師準時的校正、分階段的教學效果總結促進同學樂觀主動參加學習，改正技術動作，提高學習的自主性。在教學過程中，通過老師動作演示、動作要領強調，同學進行自主練習，使同學動手、動腦、充分發(fā)揮同學的主體作用，在同學自主學習的同時，相互溝通，爭論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)同學在學習的過程中增加學習力量。 五、教學程序 本課是依據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結合本課的任務和小同學的心理需求，即要做到安全第一又要達到教學目標。我把本節(jié)課要學習的內容分為：開頭預備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。 （一）開頭預備部分 一是在列隊的同時清查同學的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適

22、合參與體育課并作相關處理。 二是宣布本節(jié)課的教學內容和基本要求。 三是做好熱身運動后合理調整隊列隊形。 這個環(huán)節(jié)要在6分鐘內完成。 （二）基本部分 這一部分包括： 1、龜步行走 2、蛙跳 3、雙腳并攏直立跳 這是主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，在基本部分里技術動作采納了先易后難的教學挨次，運動量變化采納的是符合人體運動機能的中高中。這個部分要充分發(fā)揮同學的主體地位，給同學充分的學習時間與空間，讓同學在學中樂、樂中學，從而達到熬煉身體的目的。 本部分主要采納以下幾種方法進行教學： 1、老師演示和同學仿照。 2、激勵性語言提示與準時校正，包括面對面的動作示范。 3、要

23、求同學大膽做動作同時示范自我愛護的方法。 4、每一組練習結束時給同學供應了一個短暫的調整體能的時間和相互溝通學習的機會。 5、把全班同學分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進行、充分利用教學樓前的1米1米的間隔點場地，要求同學依口令做動作，避開同學受傷。 6、時刻把握同學的體能表現(xiàn)，準時轉變教學節(jié)奏，掌握每一節(jié)運動量和教學時間，肯定保證教學安全的同時依據(jù)從弱到強的運動模式完成教學任務。 這一環(huán)節(jié)省為31分鐘，運動強度為“強”。 （三）結束部分 1、放松同學的心理和生理負荷，鼓舞性評價增加同學學習信念，讓同學在輕松愉悅的氣氛中結束本課的學習。 2、關于小結只是總結同學學習的優(yōu)點、缺點，以表揚

24、同學為主，特殊對于有進步的同學。 我的說課至此結束，感謝各位評委老師！ 5.學校三班級上冊體育說課稿 一、指導思想 以“健康第一”為指導思想,五個領域目標為依據(jù),促進同學的團結與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)同學的學習熱忱,結合素養(yǎng)教育,培育同學創(chuàng)新意識與實踐力量,使同學在輕松、開心、熱鬧的氛圍中,提高技能與體能,使同學身心得到全面進展。 二、教材分析 為了貫徹新課程標準的精神，體現(xiàn)同學的主體地位，依據(jù)同學的身心特點，本課以踢毽為主教材，使同學更多的了解踢毽的多種踢法。并讓同學依據(jù)已有的踢法進行自由創(chuàng)編創(chuàng)作，培育同學的創(chuàng)新力量。讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展現(xiàn)，增加其自信念，獲得勝利的喜悅。再通過

25、嬉戲競賽的形式培育同學良好的團結合作力量。 三、學情分析 本次課的授課對象是學校三班級同學。好動是同學的天性,他們對體育活動有廣泛愛好，喜愛學習別人的運動技巧。自信念強。因此在教學中針對同學的心理生理特點，敏捷的支配多樣的跳法練習，在課堂上為同學創(chuàng)設公正競爭的氣氛，留給同學肯定的活動天地，讓同學自由學習，在觀看思索中得到啟示，得到熬煉。多表揚，少批判和指責。 同時讓同學自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次同學得到提高。使同學在參加活動中得到勝利感，給同學帶來：學會了的開心，勝利了的喜悅，獲勝了的快樂和驕傲。正確引導同學，讓他們不僅身體得到有效的熬煉，而且更多地把握有關跳繩的相關

26、學問和科學熬煉方法。 四、教學目標 1、運動參加目標:使同學樂觀參與到學習中,并大膽向同學展現(xiàn)自己的動作。信任我能行,告辭我不行。 2、運動技能目標:使同學把握一到兩種踢毽的技巧，進展同學的身體協(xié)調性，柔韌性及下肢爆發(fā)力量。 3、身體健康目標:主動參加體育活動，樹立終身熬煉的好習慣。從而有效提高同學身體素養(yǎng)，促進身體的正常發(fā)育。 4、心理健康目標:在學習中充分呈現(xiàn)自我，增加自信念，感受到勝利的喜悅。 5、社會適應目標：在活動中能大膽創(chuàng)新，使同學體驗團結的好處和競爭的樂趣。從而培育良好的團結協(xié)作精神。 五、教學方法 針對課的教學目標和同學的實際，遵循“從同學的實際動身，培育創(chuàng)新意識”的教學理念。在教學過程中，主要采納以下幾種教學方法： 1、情境教學：創(chuàng)設情境，激發(fā)同學的愛好。 2、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)，引導同學實踐分析，來把握技術動作，提高同學自己解決問題的力量。 3、團結教學：發(fā)揮同學的主體地位。通過小團體競賽，相互促進提高，加強同學的合作精神，有助于同學形成互幫互助共同提高的集體意識。 六、教學過程 1、談話激趣看到同學們手中的五顏六色的彩色毽球，老師不禁想到了人們在喜慶時刻常用的煙花，大家喜愛嗎？喜愛來，我們快試試吧！在簡潔而輕松的放煙花的活動中，孩子們才知道原來毽球玩起來很簡潔呀！不知覺中消退了他們心中的顧慮，使孩子們全身心地投入到課堂之中。 2、自