1、 - 22 - - 0 -南寧市江南區三津小學章 程序 言南寧市江南區三津小學創辦于1927年，校址位于南寧市江南區定津路98號，是江南區教育局直屬公辦學校，隸屬于江南區政府教育行政部門事業單位。原校名是馬津村初級學堂，后命名為中區第八小學，1948年9月更名為石埠第二中心小學，后又更名為南寧市邕寧十四區三津完全小學。1958年9月更名為南寧市郊區沙井公社三津小學。1982年至1988年，學校先后更名為南寧市江南區沙井鄉三津小學和南寧市江南區沙井鎮三津小學。2008年9月，學校正式更名為南寧市江南區三津小學。目前設有黨政辦公室、教務處、德育處、總務處4個處室。截止2021年9月，學校有教學班1

2、6個，學生818人，在校教職工51人，實名編制教師22人，教師控制數13人，后勤控制數1人，臨聘教師11人，保安人員4人，其中本科以上學歷30人，一級教師16人，高級教師1人。第一章 總 則第一條【制定目的與依據】 為全面貫徹黨和國家的教育方針，建立現代教育運行機制，推進學校依法治校，根據中華人民共和國教育法中華人民共和國教師法全面推進依法治校實施綱要等有關法律法規與規定，結合學校實際，制定本章程。第二條【學校名稱與地址】 本校全稱為南寧市江南區三津小學；英文表述為Sanjin Primary School；學校地址為南寧市江南區定津路98號，郵政編碼：530045。第三條【學校性質、隸屬關系

3、及學制】 本校是一所實施六年制小學義務教育的完全公有制教育事業單位，由南寧市江南區教育局舉辦，經登記批準，具有法人資格并獨立承擔民事責任。本校堅持中國共產黨的全面領導，并根據中國共產黨章程的規定，設立中國共產黨的組織，開展黨的活動，為黨組織的活動提供必要條件。第四條【招生對象與規模】學校面向上級教育主管部門劃定的就近社區內地段范圍招生，招生對象為年滿6周歲的適齡兒童，學校設16個教學班，學生818人。第五條【辦學宗旨】 學校實施“求實務本”的辦學策略；始終堅持“精神立校、方法優校、科研興校、特色強校”的辦學思路；以教育學生理解、體驗、踐行其真善美為核心，以培養學生善學習、樂合作、愛創新為重點，

4、全面促進學生均衡發展。第六條【學校發展定位】堅持“和善文化 責任教育”的辦學理念，以“培養有善心的人，有責任感的人”為目標。同時，努力創建校園責善文化，樹立“善讀書 有擔當”的學風和“善教書 育賢人”的教風。以“給學生創造最適合的教育，全面促進每個學生均衡發展”為愿景，營造優良的教育環境，提升學校教育品質，把學校辦成一所學生喜歡、家長放心、社會滿意的學校。第七條【辦學特色】辦學理念：和善文化 責任教育培養目標：培養有善心的人 培養有責任感的人學校三風一訓：校風：善待人 有責任教風：善教書 育賢人學風：善讀書 有擔當校訓：和 善 責 任第八條【學校標識】紀 念 日：9月27日校 徽：主體圖案由三

5、津兩字聲母構成。經過藝術創作后演變成一只翩翩起舞的蝴蝶，蝴蝶的翅膀由字母“S”設計而成，而字母“J”則設計成了蝴蝶的軀體。1927為學校創建年號。整幅圖猶如一只蝴蝶在翩翩飛舞，寓意三津小學教育事業破繭成蝶、迎風起飛。象征著三津的學子在知識的花海里飛翔攝蜜，汲取知識的營養，在學校這個學園、家園和樂園里快樂地學習和健康地成長。第二章管理體制和組織機構第九條【校長負責制】 學校實行校長負責制。校長由江南區教育部門依照有關干部管理權限任免。校長是學校的法定代表人，對外代表學校，對內全面負責學校的教育教學和行政管理工作。副校長協助校長開展工作。第十條【校長職權】 校長依法行使下列主要職權：（一）校長享有

6、下列職權：1.決策權：在綜合各方面意見的基礎上，校長對學校的重大行政事務最后決定權。2.人事權：從學校工作的需要和實際出發，聘用干部、教職工，安排、調整干部和教職工工作。3.獎懲權：對在教育教學和其他工作中成績優秀的干部、教職工進行獎勵；對在工作中犯有嚴重錯誤或在工作中出現重大事故的干部、教職工按分管權限進行處罰或提出處罰意見。4.財政權：在服從上級教育行政部門的統一規劃和管理的前提下，決定學校內部布局、基建。在法律法規允許范圍內，籌集、管理和使用學校行政經費。學校財務在校長領導下實行一支筆審批制。（二）校長履行下列義務：1.堅持社會主義辦學方向，正確執行國家的教育方針、政策、法規和上級的指示

7、、決定，結合學校實際，確定具體的培養目標和實施方案。完成上級主管部門下達的各項任務。2.根據國家的教育方針和學校教育目標的要求，從學校的實際出發，制訂學校章程、發展規劃和工作計劃等，并負責組織實施、檢查和總結。3.正確處理黨政關系，定期向黨組織通報工作，重大決策要主動征求黨組織的意見，讓黨組織參與決策,自覺接受監督。4.加強干部隊伍、教職工隊伍建設。抓好繼續教育，加強教師的思想政治教育，努力提高師德水平、業務素質，增強教師的教育教學能力和科研能力。5.按教育規律辦學，堅持德育為首，教學為中心，全面推進素質教育，積極創建教育特色學校。6.對學校安全工作負責，維護師生人身安全及學校校舍財產安全，防

8、止國有資產流失和浪費。7.清政廉潔，不以權謀私。尊重教職工的民主權利，聽取他們的意見和建議，對不同意見，正確處理，不打擊報復。8.改善辦學條件，為師生創造良好的工作、學習環境，積極裝備先進的教學設施，大力普及現代化教育。第十一條【學校工作的決策形式】（一）校務會議1.校務會議由中層以上干部組成。2.校務會議一般每周一次，在周五下午召開。3.校務會議，討論制定日常工作方案；制定學校發展規劃和規章制度、人事與財務方案等等。第十二條【校務委員會】 學校根據辦學實際需要，建立由教師、學生及家長代表參加的校務委員會，參與制定、審議學校章程、發展規劃和其他規章制度、人事與財務方案等重大事項。第十三條【黨團

9、組織】本校堅持中國共產黨的全面領導。根據中國共產黨章程的規定，設立中國共產黨的組織，開展黨的活動，為黨組織的活動提供必要條件。學校基層黨組織發揮政治核心作用。學校依靠基層黨組織，充分發揮工會、教職工（代表）大會等組織的作用。第十四條【工會與教代會制度】 學校建立以教師為主體的教職工（代表）大會制度，保障教職工參與學校民主管理和進行民主監督。凡屬教職工（代表）大會職權范圍的事項，都應提交教職工（代表）大會審議。依據中國工會章程規定，學校工會委員會是教職工大會工作機構，負責教職工大會的日常工作，檢查、督促教職工大會決議的執行；對教職工進行思想政治教育，組織教職工開展健康的文化體育活動，做好教職工的

10、福利工作。學校工會委員會由全體教職工會員選舉產生，任期三年。第十五條【內部管理機構】學校設置黨政辦公室 、教務處、德育處、總務處4個職能部門，分別承擔相應的管理職能。1.黨政辦公室：負責起草學校的報告、規劃、決議總結、規章制度，草擬和發布通告、通知，具體負責教師職稱申報、崗位設置、年度考核及學校績效考評、教師考勤，負責學校安全工作及安全教育（包括禁毒、反邪教綜治等）工作，做好學校教師值日工作安排。2.教務處：負責學校教科研工作，指導各組集備、賽課等活動。負責各類課題的管理，學校教學常規工作；包含期末考務工作、學生評優、學生綜合素質評價；生編班及學生學籍檔案管理工作。負責訂購、發放師生用書等教學

11、用品；教育教學統計、學校以及師生的獲獎情況記錄，完成學校的數據上報工作；3.德育處：主管學校德育工作，協調和指導全校的德育管理工作；協助做好教職工思想政治建設、師德建設、精神文明建設等工作；協助辦好家長學校，負責家長委員會的聯系工作，組織召開家長會議；協助做好微信公眾號的管理，完成學校的宣傳報道工作；協助校園文化建設、美麗校園、美麗鄉村等文明衛生創建工作。4.總務處：協助校長制定學校建設的整體規劃，組織財會人員編制學校經費的預、決算；財務管理、監督和檢查制度，購物經費審批制度，公物保管和賠償制度；負責做好校舍、財產、財務、安全、食品衛生等后勤保障工作；做好學校物品采購工作，保證教育教學用費，統

12、籌安排，合理使用；辦理政府采購、各種證件辦理、登記和年審工作。第十六條【信息公開】學校依法實行信息公開，切實保障教職工、學生、社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權、參與權、表達權和監督權。 第十七條【校內維權】 學校依法健全校內糾紛解決機制，綜合運用信訪、調解、申訴等爭議解決機制處理學校內部各種利益糾紛。學校建立校內申訴制度。分別成立校內學生申訴處理機構和校內教師申訴處理機構，明確申訴處理機構的人員組成、受理及處理規則。第十八條【管理監督】學校依法接受教育及其他政府相關部門的管理和監督，接受社會、家長的監督，聽取社會各界對學校工作的意見和建議。第三章 教育教學管理第十九條【教育教學管理制度

13、】學校教學按照學科設立學科教研組，教研組組長有學校聘任，負責組織開展各項教學研究活動，完成學校的各項教學任務。第二十條【德育工作】：學校堅持德育為首的教育方針，深入貫徹落實中小學德育工作規程等德育方面的政策法規。成立以校長為組長的學校德育工作領導小組，深入開展以愛國主義教育為核心的五愛教育。加強德育隊伍建設，優化育人環境，發揮全體教職工的育人作用，做到立德樹人、教書育人、管理育人、服務育人。第二十一條【課程建設與管理】學校課程設置的總體原則、目標及制度、校本課程開發與管理1. 遵循目標導向性原則，即以實現教育目標為最高原則與最終目標；協調性原則，即處理好學校、家庭和社區之間的整體協調性；整合性

14、原則，即將課程整合成一個有機整體，包括課程內容和學生生活經驗的整合、學科間的整合；適宜性原則，即因時、因事、因校量力而行、適度漸進；特色性原則，即注意學校特點，充分考慮本地區的風土人情、傳統習俗等，辦出特色學校，彰顯學校特色。2. 校本課程開發要體現出主體性，即需要教師的主動精神，積極參與課程開發的研制、實踐和評估；實用性，讓校本課程的實施落到實處；發展性，即著眼于學生的未來，著眼于開發學生的潛力，充分分析和預測學校發展的潛力，使校本課程具有一定的前瞻性；基礎性，即致力于全面發展學生的能力，促進學科知識的綜合運用為目的，為每一位學生的發展打好服務基礎。3. 成立校本課程開發小組，做到人員落實、

15、職責分明、團結協作。建立并完善相應的管理制度，加強督查考核，教師的業績與教師年度工作考核評優、評先、職稱晉升掛鉤。第二十二條【教學改革】學校教育教學改革目標、方向、內容、方式等。1. 改變過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。2. 培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會公民，以全面培養受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學文化知識、良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨。即“三發展”教育：“全面發展”、“全體發展”、“個性發展”讓學生成為愛學習、會學習的人，成為一個具有可持續發展能力的人。

16、教與學的密切結合“授人以魚,不如授人以漁”倡導“自主，合作，探究”的學習方式，力求做到“一切為了每一個孩子的發展”。師資隊伍的建設。加強教師的進修培訓，通過理論學習、專題研討、重點培訓、實地考察、定期交流等多種形式，對教師進行全員培訓。3. 教育教學改革的方式、措施。學校成立由校長任組長，教導主任任副組長，中層和教研組長為成員的教學改革領導小組，全面負責改革方案的制訂、實施。第二十三條【教學評價與評估】學校組織教學質量檢查、期末的考試評價和考察等內容的制度。1. 規范考試，堅決控制考試次數。小學一二年級每學期學校可組織1次統一考試,其他年級每學期不超過2次統一考試。不得在小學組織選拔性或與升學

17、掛鉤的統一考試。2. 建立科學的評價考核制度。實行“等級加評語”的評價方式，多用鼓勵性評語，激勵學生成長。全面取消 HYPERLINK /view/2956769.htm t _blank 百分制，避免分分計較。學生手冊填寫總評，成績填ABCD等級。嚴格依據課程標準和教學基本要求確定考試內容,命題要符合素質教育導向,不出偏怪考題。考試成績實行等級評價,嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。3. 改革考試制度。考試時，人人參與，不得以任何借口或方式剝奪學生的考試權利。教師應熱情關心學生，不得弄虛作假，不能作任何暗示。加強學生素質手冊的填寫工作。既要真實反映學生狀況，又恰到好處地發揮鼓勵作用

18、。4.限制競賽評優活動。不得組織學生參加社會上未經教育行政部門審批的評優、推優及競賽活動。第四章 教職工第二十四條【教職工組成】 學校教職工由教師和其他專業技術人員、管理人員和工勤人員等組成。第二十五條【人事制度】 學校根據編制部門核定的編制數額、崗位數及教育行政部門、學校相關規定聘用教職工，公開招聘，競爭上崗，對聘用人員實行崗位管理和績效工資制度。 第二十六條【教職工考核】 學校依法建立教職工考核制度，對教職工定期進行考核，考核結果作為續聘或者解聘、獎勵或者處分的依據。第二十七條【教職工權利】 學校教職工除享有法律法規等規定的權利外，還享有下列權利：1. 教育教學權2. 科研學術活動權3.

19、管理學生權4. 獲取報酬待遇權5. 參與民主管理權6. 進修培訓權第二十八條【教職工義務】 學校教職工除履行法律法規等規定的義務外，還應履行下列義務：1. 遵紀守法義務2. 教育教學義務3. 教書育人的義務4. 尊重學生人格的義務5. 保護學生權益的義務6. 提高思想覺悟和教學水平義務第二十九條【教職工待遇】 學校保證教職工工資、保險、福利待遇按照國家和本市有關規定執行，逐步改善教職工的工作條件，幫助解決教職工遇到的實際困難。1. 教師根據中華人民共和國教師法，享有法定待遇。2. 教師每年進行體檢一次。3. 教職工退休、結婚、直系親屬喪、生病住院、生產、生活困難時，學校工會組織教職工代表進行慰

20、問。第五章 學生第三十條【學生入學】凡被學校錄取或轉入學校學習的受教育者即取得學校學籍，為學校學生。為進一步鞏固提高我校普及九年義務教育水平，組織適齡兒童全部按時就近免試入學，特制訂本制度。1. 堅持屬地管理原則，嚴格落實義務教育階段學生“免試就近入學”政策，保證適齡兒童依法入學，強化義務教育責任，促進義務教育均衡發展。2. 新生招生嚴格控制班生數，班生在40-45人，插班要視班生規模嚴格把關加以控制。招生、插班生情況要及時公示。3. 堅持公平、公正、公開的原則。對符合條件的適齡兒童在招生過程中應不分性別、民族、種族。對具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童應保證其接受義務教育。除無學習能力者外，

21、都要勸其入學。4. 學校按有關規定對相關學生實行“兩免一補”，對符合入學條件但家庭經濟困難的學生，通過各種形式提供資助，確保每個家庭經濟困難的學生都能入學。5. 外來務工人員子女就讀本校的，按照南寧市每年的招生簡章并結合學校情況辦理。6. 做好新生的入學教育工作。新生注冊后，要對新生進行入學教育，使他們了解學校的校史、校風、校規、校紀，以盡快地適應新的環境。7. 學生不得隨意轉學，確因家長工作調動、家庭遷移或其他正當原因必須轉學者，學生家長必須辦理學籍轉出轉入相關手續。 8. 轉學時，轉出學校辦理相關手續齊全后，學校將學籍表交給學生或家長帶走。轉入學校在辦理轉入手續時，轉入學生須持有轉學證和學

22、籍表。9. 根據教育局關于取消義務教育期間留級制度的決定的精神，義務教育階段的學生一律不準留級。但學生因病不能堅持學習，需持縣級以上醫院病情診斷證明書，由學生本人或家長提出申請，經學校審核，報上級批準，可以休學。如有其他特殊情況必須休學者，需學生本人和家長提出申請并提供有關的證明材料，經學校審核，報上級批準方可休學。10. 學生患有嚴重傳染病者，應令其休學。11.學生休學期為一年。期滿要求復學者，由學生本人和家長提出申請，學校批準。因病休學的，復學時須持縣以上醫院出具的病愈證明。12.休學期滿因特殊情況不能按時復學者，由學生本人和家長提出申請，經學校批準，可延續休學。 13.學校合理安排作息時

23、間，規定學生每日在校的時間。課余、節假日，任何班級和教師不得安排集體補課或上新課。14.學校一律使用國家教育部門審批的教材，不得為學生購買各種教輔資料。學校學期末考試科目為語文、數學和英語，其他科目以平時考查為主。一律實行等級制。學校不得以考試成績作為衡量教師教學質量、評定教學工作的唯一標準，不斷加強教師工作過程管理。第三十一條【學生權利】 學生享有下列權利：1. 學生有接受國家規定的義務教育的權利。2. 學生有權運用法律來維護自己的合法權益。3. 學生有權獲得學校提供的在當前情況下好的教育。4. 學生有權得到人格的尊嚴和公平的對待。5. 學生有權對個人的隱私保密。6. 學生有權通過正常渠道表

24、達自己的意見、建議。7. 對取得優秀成績和對學校作出重大貢獻的學生給予表彰與獎勵。第三十二條【學生義務】學生應當履行下列義務：除教育法、義務教育法規定的權利外，還有遵守小學生守則、小學生日常行為規范的義務。第三十三條【學籍管理】學校按照市、區教育行政部門有關學生學籍管理的規定實行學籍管理，建立、健全學生學籍檔案，依法辦理學生轉學、休學、復學等手續，依法對學生給予獎勵和處分。(一)入學1.實行“按時免試、就近入學”制度。學校在新學年開始前一個月對服務區內適齡兒童進行調查摸底，登記造冊。 2.凡年滿6周歲(截至當年8月31日)的兒童，按就近入學的原則，憑實際常住戶口簿到學校辦理入學手續。小學不接受

25、不足齡兒童入學。 3.凡年滿6周歲的進城務工子女，需提交“六證”，經過學校認真審理、接受材料，由教育局審核，統籌安排就近就讀。4.小學按4045人編班。入學分班應采取隨機分配的辦法進行，不得通過任何面試、筆試等方式為學生分配班級，更不得舉辦任何形式的重點班快慢班。5.新生入學后，學校使用全國統一的學籍管理系統建立并管理學生檔案。(二)轉學和借讀1.學生有下列理由之一者，準予轉學：家庭住址跨省、市、縣(區)、鄉(鎮)遷移；在市、縣的城區內或農村鄉(鎮)內家庭住址遷離原校服務區，且路途遠不能在原校學習；父母工作變動等。2.學生轉學須由學生家長或其他監護人向學校提出書面申請，經轉出學校同意，家長持轉

26、出學校函與轉入學校聯系，轉入學校同意接收后，應立即將復函函寄(或家長轉交)轉出學校，轉出學校收到復函后方可開具轉學證，即轉學聯系表(跨省轉學除外)。經轉出地教育主管部門批準登記后，拷貝學生電子學籍檔案同紙質檔案一并交學生帶到轉入地教育管理部門，轉學申請和附件與轉學證明存根等一并存檔。學生監護人與轉入地教育主管部門或學校聯系，經轉入地教育主管部門審核批準，接收學生電子學籍檔案并為學生授予新的學籍號碼后，轉學學生憑原學校發給的轉學證、實際常住戶口簿到轉入學校辦理轉學手續。轉入學校收取學生檔案并按教育主管部門要求為其建立新學籍。3.畢業年級不允許轉學。4.公辦學校一般不收借讀生。(三)休學和復學1.

27、因病需治療、休養，經城區以上醫院證明、學校核準者，或有其他正當理由者，經學校同意并報城區教育局核準后，將學生休學情況記入學生電子檔案方可辦理休學，由學校出具休學證。休學期限，一般不超過下一學年始業日期，屆時不能復學的，應再辦理審批手續。學生在一學期內，因病或特殊情況請假缺課時間超過三個月，跟班學習有困難，可根據具體情況給予休學，復學時學校可據其實際學歷程度并征求本人及家長或其他監護人意見后編入相應年級。2.休學期間，其學籍予以保留，但不得轉入其他學校。休學期滿或休學期未滿請示復學者，持城區以上醫院康復證明，經學校審核批準后，可以復學。到期不辦理復學手續的，應動員其按時復學。(四)輟學應防止未受

28、完規定年限義務教育的學生輟學。在校學生未經學校準假不到校，學校應及時進行家訪，查明原因，并采取適當措施，敦促其到校；經學校督促后，三日內仍不到校，學校應與其所在的村委會或居委會聯系，共同動員其到校；學生一周內還不到校，學校應報告城區政府和教育局，并配合有關部門，依法使其復學，做好鞏固工作。每月20日前，學校應向教育局報告一次學生輟學情況。每一學期，學校應將學生輟學情況記入學籍表和學籍電子檔案，并報教育局備案。(五)畢業對修完規定年限，確已修完全部課程的學生，學校可準予畢業，并在學籍系統中進行相應的畢業操作。第三十四條【學生評價】學校建立學生成長檔案，對學生實施綜合素質評定，促進學生全面發展。每

29、學期評價結果記入學生本人檔案。1. 學校每學年對品學兼優或在某方面有突出成績的學生予以表彰或獎勵。2. 對違反小學生守則、小學生日常行為規范和學校各項規章制度的學生予以批評教育，情節嚴重者分別給予警告、嚴重警告或記過處分。學生對所受處罰不服者，可按規定提出申訴。第三十五條【學生資助】對符合入學條件而家庭經濟困難的學生，學校依具體情況進行適當資助。第六章 學校與家庭、社會第三十六條【育人體系】學校主動與社會、家庭聯系溝通，加強學校、家庭、社會密切配合的育人體系建設，形成教育合力。第三十七條【家長委員會】學校按照一定的民主程序，本著公正、公平、公開的原則，在自愿的基礎上，組織家長選舉組成家長委員會。學校為家長委員會開展工作提供必要的條件，保障家長委員會履行參與學校管理、參與教育工作、溝通學校與家庭等職責。1. 成立家長委員會，定期召開會議，使家長了解學校的發展及工作情況，幫助學校解決辦學中遇到的困難，集中反映學生家長意見。2. 成立家長學校，以班級為單位，學生入學家長入學，學生升級家長升級，學生畢業家長畢業。每學期至少開兩次課，幫助家長了解孩子，掌握教子方法，創造良好的家庭教育環境。3. 辦好家校溝通平臺，及時溝通信息。第三十八條【社區參與】學校依托社區，開發