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文檔簡介

1、球體與圓柱體說課稿球體與圓柱體說活動目標說教法學法說活動延伸說活動課程說設計意圖 說重難點 幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體和球體，但是幼兒對它們的認知僅是一種常見的立體幾何圖形，對概念是模糊的，并且很難聯系到日常中去。綱要中指出：“要從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。根據綱要的精神及本班幼兒的實際情況，我確定了認知與能力、情感與態度二方面的目標，體現了目標的整合性：一、說設計意圖：二、說活動目標： 認識球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征，能從周圍環境中找出相似的物體。在探索操作中，感知、發現球體和圓柱體的不同。 說活動重難點重點： 認識球體和圓柱體，知道他們

2、的名稱和基本特征，能從周圍環境中找出相似的物體。難點： 在探索、操作中，感知、發現球體和圓柱體的不同。四、說教法學法(一)說教法： 發現法 討論法 操作法若干球體及圓柱體的積木球體實物：皮球、乒乓球、玻璃球等圓柱體實物：固體膠、茶杯、易拉罐等圓柱體和球體的標記、三個簍子五、說活動準備六說活動過程說活動導入說活動過程自由探索感知球體和圓柱體游戲活動 實物找家聯系生活 課外延伸（二）說活動過程一游戲導入，激發興趣。（觀察法）1、導入：今天，我帶著小朋友們來到了玩具王國，你們開心嗎？請小朋友選擇一個自己喜歡的玩具玩一玩。2.幼兒自由玩玩具，師做個別引導。（一）活動導入討論法1、提問：你玩的是什么玩具

3、啊？你是怎么玩的？（請個別幼兒交流）2、幼兒集體討論、交流，講述自己的發現。3、小結：（出示球體）像這樣的物體轉轉轉，轉轉轉不管從哪邊看都是圓的，不管往哪邊推，都能滾動，這樣的物體我們把它叫做球體。（出示圓柱體）像這樣兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大，上下一樣粗，像柱子一樣的物體，我們把它叫做圓柱體。（只能前后滾動）1、自由探索，感知球體和圓柱體（二）說活動過程 操作法：1、游戲：趕小豬。要求：請小朋友到桌子上的簍子里，拿一個玩具把它送到貼有這兩種標記的簍子里，把它們送回自己的家，好嗎？還有既不是球體的，也不是圓柱體的，我們放在另外一個家里面。2、幼兒自己操作，師點評。2、游戲活動，實物找家 3、聯系生活，課外延伸1、提問：小朋友都知道了球體和圓柱體，除了剛剛看到的那些，你還知道生活中有哪些球體和圓柱體的物體嗎？（幼兒自由講述）2、老師也帶來了一些物體，你能說出它們是球體還是圓柱體嗎？3、總結：剛剛我們了解到了生活中還有好多的球體和圓柱體，在我們的教室里也

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