1、讓教育成為一件幸福的事我是一名轉(zhuǎn)崗教師，從事幼兒教育僅僅一年，說實(shí)在話，在這一年里，我遇到過很多困惑，現(xiàn)實(shí)工作與理想環(huán)境的差距讓我有很多無奈，我常常在想難道我們的教育就真的如同雨果所說的是對孩子的囚禁和約束？難道孩子的成功就真的只能用掌握多少文化知識來衡量？在我打開這份指南之前,我還在煩惱我該做什么，但是讀著讀著我開始有一種踏實(shí)的感覺，這份感覺來自于指南的具體和實(shí)用，更來自于指南帶給我的精神和內(nèi)涵。該指南具體闡述了學(xué)齡前兒童在不同年齡應(yīng)達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，為我們的工作提出了切實(shí)可行的建議，讓我們在開展工作的時(shí)候有了具體的操作性強(qiáng)的參考標(biāo)準(zhǔn)，特別是對我們年輕教師起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)了指南之后，

2、我好好反思了自己的教育理念和教育方法，我發(fā)現(xiàn)在我曾經(jīng)用的得心應(yīng)手的教育方法中有很多是存在問題的，是需要認(rèn)真思考和反思的。讀著指南的時(shí)候，我有一種莫名的感動(dòng)，我仿佛看到了一群群活潑可愛的孩子在我的面前歡笑，我仿佛看見了一個(gè)個(gè)聰明伶俐的寶貝正在竭盡所能的做他們最喜歡的事，一切的美好都透過那一條條教育建議呈現(xiàn)在我的面前。是啊，這才是一個(gè)孩子應(yīng)該擁有的成長環(huán)境，這才是我們教育者和家長們應(yīng)該為孩子做的事。反思一下我們現(xiàn)在的教育，哪一個(gè)孩子沒有承載父母及老師的重望，哪一個(gè)孩子沒有背負(fù)要成才、要有用的重任？我的眼前出現(xiàn)了孩子在幼兒園門口嚎啕大哭、不肯入園的景象，這應(yīng)該算孩子的不聽話，還是算我們教育的不成功呢

3、？我想很少有人真的認(rèn)真思考了這個(gè)問題，靜下心來仔細(xì)讀一讀指南或許你會(huì)找到答案！中華民族幾千年的歷史沉淀讓“望子成龍，望女成鳳”的思想住進(jìn)了所有父母長輩的心里，為此，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了各種學(xué)習(xí)方案，希望有一天孩子能實(shí)現(xiàn)自己的夢想，殊不知，此時(shí)的孩子有多么痛苦和無助，甚至?xí)X得受教育是一種折磨。孩子就像是我們手中的風(fēng)箏，我們希望他飛的很高很遠(yuǎn)，又怕他沒了我們的牽引會(huì)失去方向，再也不能回到天空。而孩子呢，拖著父母那沉甸甸的愛在空中苦苦掙扎，即使看到了更美的風(fēng)景也苦于無法掙脫長線而望塵莫及。就這樣，我們都很累，也都很無奈！在學(xué)習(xí)了指南之后，我找到了自己應(yīng)該努力的方向，只要我們按照正確的思路和方法去教育孩子，為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，我們就能讓飄在空中的風(fēng)箏插上翅膀，即使有一天我們手里的線斷了，他也依舊能夠在高空翱翔！我們現(xiàn)