1、畢業生質量統計分析質量管理處2009 年根據工作安排，在百年校慶期間，利用廣大校友及各港航企事業管理人員機會，質量管理處組織一次我校航海類專業和非航海類專業畢業生質量跟蹤活動，以了解和掌握畢業生在工作崗位上的綜合表現，為保證我校教育教學，不斷提高質量提供有價值的參考信息。時間2009 年 6 月 5 日-2009 年 6 月 7 日（校慶期間）對象屆時參加校慶的廣大校友及各港航企事業管理范圍我校各專業歷屆航海類專業和非航海類專業本科畢業生一、組織形式1.制定問卷和表質量管理處負責本次工作計劃的制定并編制大連海事大學航海類專業畢業生質量表、大連海事大學非航海類專業畢業生質量表和、大連海事大學畢業

2、生質量問卷。2.材料及回收質量管理處根據各學院校友人數，向各學院問卷和表等材料。各個教學利用召開各種交流座談會的機會，向校友及各港航企事業管理問卷和表等材料，并負責對其進行回收。由質量管理處負責對返回的材料信息進行統計分析，撰寫。并以適當的形式向學校及有關和部門予以反饋。3.的主要內容這次的主要內容包括三大方面，即：道德素質、專業業務素質和身心素質方面。涵蓋了政治修養、意識、愛國精神及國防觀念、愛崗敬業精神、人際交往與團隊精神、專業理論知識水平、外語應用及交流能力、實際動手操作能力、環境保護與生命安全意識、吃苦耐勞精神、服從意識、處理應急情況能力、身體適應職業情況、心理素質等十幾項評價指標。另

3、外還設置了對學校的管理水平及教學質量、整體學風和畢業生質量、學校的社會聲譽及影響1等評價指標。4.問卷和表回收情況問卷和表共 240 份。層次收到各類有效5.被被的工作性質有國企、外企、私企和部門。現任崗位有高級管理、中層管理和其他管理。其中，國企占被總數的70%，和中層管理占被總數的 62%。二、非航海類專業畢業生質量統計分析1.對我校非航海類專業畢業生工作現狀本次從道德素質、專業業務素質和身心素質三個方面對我校非航海類專業畢業生的適任狀況進行了。數據顯示“品德修養、愛崗敬業精神、專業理論水平、外語應用及交流能力”等項指標滿意度較高，“品德修養”非常滿意及滿意的占總數的 92%，“愛崗敬業精

4、神”非常滿意及滿意的占總數的 88%，“專業理論水平”非常滿意及滿意的占總數的 83%，“外語應用及交流能力”非常滿意及滿意的占總數的 89%，“實際動手操作能力”評價結果不太理想，非常滿意及滿意的占總數的 62%。（見表 1）表 1 對我校非航海類專業畢業生整體評價比率統計非航海類專業畢業生“道德素質、專業業務素質”指標評價為滿意的比率分布圖如下：2評價項目滿意度評價指標非常滿意滿意基本滿意不滿意道德素質品德修養47%45%9%0愛崗敬業精神45%43%12%0專業業務素質專業理論水平36%47%18%0外語應用及交流能力22%67%21%0實際動手操作能力24%38%38%0身心素質身體適

5、應職業狀況好占總數的 69%。心理素質好占總數的 66%。100%80%60%92%89%88%83%40%62%20%0%品德修養愛崗敬業精神專業理論水平外語水平能力圖 1畢業生道德素質和專業業務素質指標評價為滿意的比率分布另外，數據還顯示出，我校非航海類專業畢業生“身體適應職業狀況”好的占 69%，“心理素質好”的占 66%。2.對畢業生工作影響最大的教學環節和在校期間最大收益的中，采用單項選擇的方式，對非航海類專業畢業生工作影響最大的教學環節和在母校學習期間最大的收益進行了。數據顯示：對非航海類專業畢業生工作影響最大的教學環節選擇“專業知識學習”的占總數的 71%，選擇“基礎理論學習”的

6、占總數的 8.6%，選擇“實踐環節”的占總數的 21%，選擇“畢業設計或”的占總數的 0.4%。畢業生在校期間最大的收益選擇“學到了扎實的基礎理論和專業知識”的占總數的 24%，選擇“學會了做人”的占總數的 12%，選擇“培養了學習能力”的占總數的 12%，選擇“提高了綜合能力”的占總數的 52%。（見表 2）表 2 對工作影響最大的教學環節和在母校學習期間最大的收益選項比率統計3對畢業生工作影響最大的教學環節基礎理論學習專業知識學習實踐環節畢業設計或8.6%70%21%0.4%在母校學習期間最大的收益是學到扎實的基礎理論和專業知識學會了做人培養了學習能力提高了綜合能力24%12%12%52%

7、滿意非航海類專業畢業生在校學習期間對畢業后工作影響最大的教學環節選項比率分布圖如下：0.40%8.60%21%70%圖 2 對畢業生工作影響最大的教學環節選項比率分布非航海類專業畢業生在母校學習期間最大的收益選項比率分布圖如下：24%52%12%12%圖 3 在母校學習期間最大的收益選項比率分布3.大連海事大學非航海類專業畢業生對學校的總體評價中，設“很好、較好、一般、較差”四個選項，航海類專業畢業生對學校的管理水平及教學質量、非航海類專業整體學風和畢業生質量、學校的社會聲譽及影響進行了評價。數據顯示：評價大連海事大學非航海類專業管理水平較好及以上的占 100%、非航海類專業整體學風較好及以上

8、的占 98%、非航海類專業教學質量較好及以上的占 84%、非航海類專業畢業生質量較好及以上的占4學到扎實的基礎理論和專業知識學會了做人培養了學習能力提高了綜合能力基礎理論學習專業知識學習實踐環節畢業設計與95%、非航海類專業社會聲譽及影響較好及以上的占 88%，總體評價較高。（見表3）表 3 非航海類專業畢業生對學校的總體評價比率統計對非航海類專業畢業生價比率分布圖如下：100%80%60%40%76%20%19%5%0%0%很好較好一般較差圖 4對非航海類專業畢業生價比率分布非航海類專業畢業生對學校社會聲譽及影響評價比率分布圖如下：5畢業生的質量滿意度評價指標很好較好一般較差學校管理水平31

9、%69%00整體學風66%32.3%1.7%0教學質量67%17%16%0畢業生的質量19%76%5%0學校的社會聲譽及影響23%60%17%0100%80%60%40%60%20%23%17%0%0%很好較好一般較差圖 5 非航海類專業畢業生對學校社會聲譽及影響評價比率分布4.大連海事大學的突出優勢和差距中，以多項對我校非航海類專業畢業生與國內同類專業相比的突出優勢和差距進行了，數據顯示：我校非航海類專業畢業生專業業務素質方面優勢是外語能力較強（得票數占總數的 78%），基礎理論和專業知識較扎實（得票數占總數的 62%）；認為我校非航海類專業畢業生的實踐、動手能力較欠缺的占總數的 62%。三

10、、對航海類專業畢業生質量統計分析1.對我校航海類專業畢業生工作現狀本次從“道德素質、專業業務素質、身心素質”方面對我校航海類專業畢業生的適任狀況進行了。數據顯示：品德修養、愛崗敬業精神、專業理論水平和外語應用及交流能力等項指標滿意度較高，“品德修養”非常滿意及滿意的占總數的 88%，“愛崗敬業精神”非常滿意及滿意的占總數的 80%，“專業理論水平”非常滿意及滿意的占總數的 88%，“外語應用及交流能力”非常滿意及滿意的占總數的 86% “實際動手操作能力”非常滿意及滿意的占總數的 85%。五項指標平均為 85%。（見表 4）表 4 對我校航海類專業畢業生整體評價比率統計6評價項目滿意度評價指標

11、非常滿意滿 意基本滿意不滿意社會聲譽及影響對航海類專業畢業生道德素質、專業業務素質指標評價為滿意及以上的比率分布圖如下：滿意100%80%60%40%20%0%88%88%86%85%80%圖 6 畢業生道德素質和專業業務素質指標評價為滿意的比率分布數據還顯示出，我校航海類專業畢業生“身體適應職業狀況”好的占 89%，“心理素質”好的占 68%。2.對畢業生工作影響最大的教學環節和在校期間最大收益的中，采用單項選擇的方式，對航海類專業畢業生工作影響最大的教學環節和在母校學習期間最大的收益進行了。數據顯示：在校學習期間，對航海類專業畢業生工作影響最大的教學環節選擇“專業知識學習”的占總數的 56

12、%，選擇“基礎理論學習”的占總數的 37%，選擇“實踐7道德素質品德修養8%80%11%0愛崗敬業精神32%48%19%0專業業務素質專業理論水平40%48%11%0外語應用及交流能力30%56%140實際動手操作能力32%53%11%0身心素質身體適應職業狀況好贊成的占總數的 89%。心理素質好贊成的占總數的 68%。環節”的占總數的 4.8%，選擇“畢業設計或”的占總數的 1.6%。航海類專業畢業生在校期間最大的收益認為是“學到了扎實的基礎理論和專業知識”的占總數的 48%，認為是“學會了做人”的占總數的 23%，認為是“培養了學習能力”的占總數的 23%，認為是“提高了綜合能力”的占總數

13、的 6.5%。（見表 4）表 5 對工作影響最大的教學環節和在校學習期間最大的收益選項比率統計航海類專業畢業生在校學習期間對畢業后工作影響最大的教學環節選項比率分布圖如下：2%5%37%56%圖 7 對畢業生工作影響最大的教學環節選項比率分布航海類專業畢業生在校學習期間最大的收益選項比率分布圖如下：8基礎理論學習專業知識學習實踐環節畢業設計與對畢業生工作影響最大教學環節基礎理論學習專業知識學習實踐環節畢業設計或37%56%5%2%在母校學習期間最大的收益是學到扎實的基礎理論和專業知識學會了做人培養了學習能力提高了綜合能力48%23%23%6%學到扎實的基礎理論和專業知識學會了做人培養了學習能力

14、提高了綜合能力48%7%2323%圖 8 在校學習期間最大的收益選項比率分布3.大連海事大學航海類專業畢業生對學校的總體評價中，設置“很好、較好、一般、較差”四個選項，由航海類專業畢業生對學校的管理水平及教學質量、航海類專業整體學風和畢業生質量、學校的社會聲譽及影響進行了評價。數據顯示：評價大連海事大學航海類“專業管理水平”較好及以上的占 96%、航海類專業“整體學風”較好及以上的占 97%、航海類專業“教學質量”較好及以上的占 98%、航海類專業“畢業生質量”較好及以上的占 92%、航海類專業“社會聲譽及影響”較好及以上的占 92%。（見表 6）表 6 航海類專業畢業生對學校的總體評價比率統計對航海類專業畢業生價比率分布圖如下：9滿意度評價指標很好較好一般較差學校管理水平77%19%4%0%整體學風26%71%3%0%教學質量60%38%2%0%畢業生的質量11%81%8%0%學校的社會聲譽及影響44%48%8%0%100%80%60%81%40%20%11%8%0%0很好較好一般較差圖 9 對航海類專業畢業生價比率分布航海類專業畢業生對學校社會聲譽及影響評價比率分布圖如下：100%社會聲譽及影響80%60%40%48%44%20%8%0%0%很好較好一般較差圖 10 航海類專業畢業生對學校社會聲譽及影響評價比率分布4.大連海事大學的突出優勢和差