1、妙筆繪春早，閑行尋春趣部編版教材八年級上冊第13課錢塘湖春行授課人：深圳市寶安區實驗學校 劉瑤一、了解背景，初解詩意錢塘湖春行杭州西湖觀賞游覽“孤山寺”“賈亭”“白沙堤”“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜” 蘇軾寫作背景唐穆宗長慶二年（822年），白居易因上書論當時河北的軍事未被采用，請求到外地任職，被任命為杭州刺史。他在杭期間，興修水利、鞏固堤壩，官聲極好。白居易在閑暇時喜愛游山玩水，對西湖也是慕名已久。長慶三年（823年）春天剛剛來臨，詩人迫不及待地來到西湖游賞，寫下了這首吟詠西湖早春風光的名詩。白居易，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生。唐代偉大詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱。關于律詩孤山寺

2、北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。二、反復誦讀，感受格律之美02030401整齊劃一：共八句，四聯；每句五個字或七個字。對仗工整：頷聯和頸聯的上下句為對仗句 韻律和諧：全詩通押一個韻，限平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。講究平仄：每句中用字平仄音相間，上下句的平仄音相對。錢塘湖春行 白居易頷首頸尾節奏感和音樂性孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。錢塘湖春行 白居易（唐）二

3、、反復誦讀，感受格律之美壹把握節奏讀準字音讀出輕重讀出韻味貳聲斷氣不斷音斷意相連三、品讀意象，發現春色之早孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。詩詞中融入詩人主觀情思的客觀物 緊扣“錢塘湖”，交代了春行的地點春天的典型景物三、品讀意象，發現春色之早孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。初春湖水剛剛開始上漲，與湖岸相平“云腳”指下垂在湖面上的云氣。 （古代稱下垂的物象為腳）云氣下垂，繚繞湖面，湖光天色渾然相連。“幾處”

4、而非“處處”，“誰家”而非“家家”，為數不多，體現早春特點“暖樹”指陽光照到的樹，初春微寒；“爭”描繪了黃鶯此起彼伏的聲音；“啄”寫出了新燕稚嫩可愛的情態； 體現了早春的生機活力及乍暖還寒的 特點。“亂花”是指各種各樣的姿態、顏色、香味的花。各種花散亂分布，錯落有致，讓詩人不知不覺看花了眼。“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。” 朱自清“淺” 字，形象道出了早春青草淺短的特點。“沒馬蹄”又寫出了草的茂密。選擇典型景物（意象）用詞平實精準體現初春的特點四、想象畫面，還原春景之美這些景物構成了一幅怎樣的景象呢？方法指導： 感受意象，調動感官，合理想象，

5、感受意境美。 可用“從_一句，我看到了/聽到了/想到了_”這一句式表達。意境：通過多個意象表現出來的藝術境界和情調。不僅想到了李商隱 無題中“昨夜星辰昨夜風，鼓樓西畔畫堂東”一句。 仿佛站在孤山上，眺望遠方，將西湖的全景盡收眼底。春雨充沛，湖水初漲，滿湖盈盈春水，漾起無限的生機，與湖岸相平。空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片，構成了一幅水天一色的西湖水墨畫。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低想象畫面，還原春景之美想象畫面，還原春景之美幾處樹上傳來的黃鶯清脆的歌聲。它們唱得此起彼落，前呼后應，就像是為了多占一些陽光而爭吵起來。轉過眼來，一兩只燕子迎風飛掠，正銜著泥草，忙著做新窩呢。幾處早鶯爭暖樹

6、，誰家新燕啄春泥各種顏色，各樣姿態的花，正相繼開放。雖還未是姹紫嫣紅，卻已十分迷人，一簇簇，一叢叢，使人目不暇接；那湖四周的草，春風吹又生，綠茸茸，嫩柔柔的。游人騎著馬在沙堤草地上款款緩步，繁茂的春草剛好蓋過了馬蹄。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄想象畫面，還原春景之美藍天下，微風中，初綻新芽的楊柳低垂，長長的白沙堤靜靜地臥在碧波中，柳枝輕拂著白沙堤。詩人緩緩地行走在白堤上，盡覽西湖之景，意猶未盡，不舍得離去。想象畫面，還原春景之美最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤五、錘煉字詞，捕捉春行之喜最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。哪些詞句讓我們感到詩人不僅是寫“春景”，更是在寫“春行”時的心情與感受？西湖景色的美不勝收，詩人的意猶未盡。直抒胸臆，對西湖美景喜愛與贊美，融入自然、享受自然的無以言表的自由暢快。緊扣“春行”，留下想象空間幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。五、錘煉字詞，捕捉春行之喜早鶯爭暖樹，新燕啄春泥。亂花迷人眼，淺草沒馬蹄。對比“幾處”是顧盼的神情，移步換景，四處張望“誰家”是疑問的口氣 “漸欲”寫出動態的變化 ，暗示緩緩前行“才能”寫出心里的掂量，偶然的發現寓情于景詩人在寫景的過程中巧妙的融入自己的情感，通過情景交融的描寫，讓讀者跟隨自己的步伐觀賞美景，自然地流露了內心的欣喜與熱愛。六、回顧歸納，總結鑒賞之法 找意象 1繪意境 2煉