1、名師精編 優秀教案第 1 課 老師您好第一課時一、激趣：1、同學們,你們知道9 月 10 日是個什么節日嗎？2、中國有一句古話：“ 一日為師,終身為父；” 你明白這句話的意思嗎？假如大家仍不能太懂得,老師這里有一個小故事說給大家聽；老師敘述毛澤東與自己恩師的故事；3、你們每個人的生命中至少有12 年的時間是在學校, 老師成了與你相處最多,最熟識的人；你有沒有自己寵愛的老師呢？4、同學自由回答, 并說說寵愛的理由, 進一步加深同學與老師之間的感情,并對同學進行必要的德育訓練；5、老師節快到了,你想用什么方式表達你對老師的感情呢？（1）同學自由回答；（2）同學們的想法真多,老師這里就有一位可愛的同

2、學送給了我一份老師節的禮物,想不想知道是什么？課件出示：同學畫的老師畫像；6、今日我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬重的老師畫下來,好不好？7、板書課題；二、體驗、探究：1、能不能向其他同學描述一下你寵愛的老師的樣子？最好說出你印象最深 刻的一點；同學自由描述,老師加以引導；2、現在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）同學嘗試作畫；（2）老師挑選幾幅作品到講臺上進行觀看和分析；（3）為什么他們畫得不那么好呢？3、讓我們一起來解決這個難題；課件出示：不同的同學作品,畫的都是自己學校老師的畫像；看看這些同學畫的老師畫像,你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？名師精編 優秀教案同學自由分析

3、,找到最突出的特點,老師加以引導；4、現在再來想一想你最寵愛的老師的特點,現在你可以找到了嗎？5、課件出示：觀賞不同的同學作品, 老師在顏色、 服裝、背景上稍加指點；三、同學創作；四、老師巡察指導；五、作業點評,總結下課；其次課時 教學要求：1、加深同學對老師的明白,培育同學的尊師之情；2、提高同學的繪畫創作才能,挑選肯定的表現形式；3、正確區分老師與同學之間外在的形象特點、神態；教學重點：表現同學在老師節中向老師獻禮的場面和情意；教學難點：把握師生的形象特點與神態；主題明確,畫面內容感人；教學預備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業紙 教學過程：一、導入 1、組織教學,老師巡察紀律與畫具預備情形；2

4、、談話導入 九月份有一個很特殊的節日,那會是哪個節日呢？（老師節）為什么要有個老師節？二、說一說 1、在老師節來臨之際,同學們想一想,你從哪些方面感受到了老師對你的關懷 和愛呢？名師精編 優秀教案2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？老師啟示同學,親自做一件小禮物 等；|：設計一個特殊的賀卡、做一件手工藝品等在這節美術課里,我們要用手中的五彩筆來描畫老師和同學之間的互愛之情；三、想一想：怎樣畫？1、構思；畫面內容：人物（同學與老師的區分有哪些？）、場景 2、作品表現形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等；構圖要飽滿,有主次之分；摸索：可不行以借鑒一些畫家的作畫風格？四、觀賞教材圖

5、片 1、作者是怎樣畫出對老師的愛？2、他們畫出了老師的形象特點嗎？3、如何表現場景？五、作業與作業展現、講評 六、小結下課；第 2 課 卡通大亮相教學目標：1、觀賞優秀的卡通片,提高同學對卡通片的鑒賞力；2、明白、熟識卡通形象的藝術特點以及簡潔的制作過程；3、激發同學運用所學創作可愛的有個性的卡通形象的欲望；4、 提高同學的造型表現才能；教學設計：活動一：觀賞感受 分析評述 把握特點 設計表現 探討爭論 課外延長 活動要求：設計一個造型生動好玩的卡通形象并試著讓它動起來；名師精編 優秀教案活動：1、第一給同學觀賞幾個經典的、積極向上的中外動畫片片段,美美的飽覽卡通 明星的多姿風采；2、然后再讓

6、同學講講最寵愛的卡通形象,為什么？3、再把具有代表性卡通形象來分析藝術特點,和生活中的形象進行比較；運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術特點,為自己寵愛的小故事中的主角設計形象；活動二：明白方法 確定思路 創作表現 溝通觀賞活動要求：將你熟識的小故事改編成連環畫形式畫出來；活動：1、依據故事情節,將故事分成如干個場景；2、依據每一個場景構思畫面；每一幅畫面都要清晰地表達出故事情節；3、創作繪制出每一幅畫面；4、整理裝訂；第 3 課 鳥之王 教學目標 : 1、培育同學寵愛大自然、 愛護鳥類的美好情感, 開創同學制造美的信心和愛好；2、培育同學對各種鳥的觀看、記憶、想象才能和制

7、造才能；3、運用已有學問,大膽制造鳥之王的漂亮形象；教學重點 :啟示同學大膽想象制造鳥之王的形象；教學難點 :表現鳥之王的外形與華麗顏色；教學預備 :課件、各種鳥的圖片、描畫鳳凰的民間美術作品 教學過程 : 一、聽音樂,感受百鳥的美好生活氛圍名師精編 優秀教案1、放音樂,同學體會百鳥的爭鳴生活 2、爭論聽音樂的感受 二、看圖片,賞析百鳥之王的形象特點；課件 1、賞析各種鳥的形象特點：展現各種鳥的圖片,分析其形象特點,引導同學進一步分析想象百鳥之王；外形：集各種鳥類最美的造型于一身 顏色：集各種鳥類最美的顏色于一身 才能：聰慧英勇、有特殊的本事 2、賞析鳳凰的形象特點 出示有關鳳凰的民間美術作品

8、進行觀賞 鳳凰被人們認為是最美的鳥,它是吉利的象征；鳳凰是我國勞動人民想象制造 的,并經受代流傳演化而來的； 它集百鳥最漂亮的顏色, 外形變化組合于一體；3、賞析教材作品 內容 構圖 線條特點、外形三、想表象、創作漂亮的鳥之王形象 1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？2、同學想象創作；播放音樂,營造想象的氛圍 四、展現作業,評判鳥之王的美第 4 課 會走的小人教學程序 學習活動 CAI 工作模式 導入：、出示課件動畫,猜一猜課件中的小人是用什么走路的；導入課題；名師精編 優秀教案同學觀看并摸索回答疑題；課件：情境導入二,體驗探究1、觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對話表演）,激發同學制作

9、和表演的愛好 同學摸索,唐僧師徒是用什么材料制作出來的？課件：活動剪影 2、老師先提問讓同學回答先制作什么,再制作什么；然后用課件動畫演示制作 步驟；（1、畫輪廓； 2、涂色； 3、剪小人； 4、挖孔；）同學積極摸索并回答老師的問題；課件：制作步驟 不要太小；3、結合實物和課件動畫,讓同學明白挖孔時不要太大,也 同學通過觀看動畫和實踐自主發覺挖孔應留意的事項；課件：留意事項 、課件嬉戲,不同身份的小人怎樣表現？同學自主發覺：轉變小人的打扮,小人變換身份；課件：換角色嬉戲 5、觀賞課件圖片其他同學的作業,開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？學 生觀賞完作業,說一說想制作什么樣的小人 課件：作業觀

10、賞 三,同學作業 播放輕快音樂,出示課件圖片（同學表演的照片）；激發同學的表 演欲望；同學在音樂聲中開頭創作,并可觀看其他同學表演的圖片；課件：同學作業 四,表演課件圖片 表演背景, 可以讓同學挑選一個背景, 然后在背景和音樂 的襯托下進行表演；同學編故事表演家看（可以選用課件中的表演背景）課件：表演背景,再進行小組內的表演；名師精編 優秀教案第 5 課 旋轉卡教學目標：1、運用多種材料、多種方法設計制作旋轉卡；2、在嬉戲中感覺視覺暫停現象,體驗自制玩具的愉悅和勝利感；3、培育動手才能和初步的設計意識；教學過程：一、嬉戲導入 老師玩、同學看或師生一起玩旋轉卡的互動方式創設情形,熟識旋轉卡,引出

11、剪、貼、畫的學習活動；二、觀看分析 懂得卡片兩面的圖案是相互關聯的,把握制作相關聯的畫面的幾種途徑和方法；幫忙同學熟識卡片的外形的外形變化和大致分類,明白到在簡潔外形的基礎上可修剪出豐富的外形變化,幫忙同學建立自己能做得更好的信念；三、自主表現 同學制作 老師巡察 四、嬉戲活動 五、溝通評析,說感受；第 6 課 盤泥條教學目標：1、 通過本課教學,使同學學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品；2、 進一步提高同學泥塑技能和簡潔的立體造型才能,意識；進展形象思維, 培育創新教學重點：學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿；教學難點：大膽想象,敢于表現和制造,作品有個性；名師精編 優秀教案教學預備

12、：教具：幻燈片,范品,示范用的泥料、工具,作品展現臺；學具：泥料,墊布,墊板,刻畫工具等；教學過程：一、觀賞導入； 1（出示一件范品）提問：這件作品是什么外形的？認真看看,你知道它是用什么方法制作而成的？ 2揭示課題,板書課題；二、老師演示制作方法和步驟； 1制作泥條的方法；（1）將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團；（2）用手掌將泥團搓成粗泥條；（3）將初步搓好的短而粗的泥條連續在桌上搓成細而勻稱的泥條；老師強調 在桌上搓泥條時, 桌面要墊布, 以免泥料粘在桌上； 搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指；條與用手指搓出的泥條進行對比； 2泥條盤筑的方法；老師仍可以將用手掌勻

13、稱搓出的泥老師：泥條盤筑的方法及技法要領；強調泥條與泥條之間要粘牢； 3、老師示范手形器皿的制作步驟； / 制作器皿底面；（壓一塊泥板,切割成手形； ） / 盤筑器皿坯體；（將搓好的數根泥條,沿著底面的邊緣進行盤筑,按次序粘 接好每一根泥條；）/ 裝飾整理作品；三、作業要求；運用泥條盤筑的方法,制作一個好玩的手形或足形器皿；同學練習,老師個別指導；四、課堂小結；評議同學作業,同學對自己的作品談感受；名師精編 優秀教案依據同學要求,收集作品燒制；第 7 課 留住秋天教學目標：感受秋天的美好,顏色的豐富,用不同外形,不同大小的落葉拼貼成 一幅生動好玩的畫,提高同學的動手才能和發散思維；教學重點：用

14、落葉拼貼成一幅生動好玩的畫；教學難點： 充分運用落葉的不同外形, 不同大小的特點, 變化出不同的生動的形 象；教學預備：教具： CAI 課件 學具：收集不同外形不同大小的落葉、膠水、膠棒、雙面膠、白紙 教學過程 媒體運用 目標 1、觀賞秋天的美景；Flash課件展現一副副秋天的漂亮圖畫,最終定格在五彩繽紛的落葉畫面上；同學在漂亮的圖畫中感受秋天的暖和,顏色的繽紛；2、秋天,葉兒落了； 看看這些外形各異五彩繽紛的落葉,你能想想方法留住秋天嗎？（同學自由討 論回答） 依據同學的回答出示樹葉拼貼畫；課件展現一幅由落葉拼貼而成的好玩畫面；激發同學的新奇感和奇怪心,感受落葉拼貼畫的奇妙魅力；3、看看你自

15、己帶的葉子,你也能拼貼出好玩的畫嗎？（多媒體展現一 想不想試試看； 不知道怎么下手的畫仍是讓我們來看看錄像吧；個小伴侶拼擺的過程； ） 原先第一步要拼擺,而不是急著貼,同學嘗試拼擺；（自由合作和爭論） 在投影儀下展現同學的部分作品,師生共評,指出不足和需要完善的地方；名師精編 優秀教案 課件展現一個小伴侶拼擺的過程； 在投影儀下展現部分同學的作品； 通過媒體的提示同學領悟拼擺是個不斷嘗試的過程； 投影儀的展現讓同學看得更清晰,也更簡潔懂得拼擺的方法；4、你會拼擺了嗎？我要考考大家； 在電腦上用鼠標進行操作： 老師定主題： 小鳥；（請不同的同學拼擺出不同的鳥 的造型；）小結：同一個形象可以用不同

16、的方法進行拼擺； 在電腦上用鼠標進行操作：看電腦上的不同樹葉,你能拼擺出哪些形象呢？小結：相同的樹葉也可以拼擺出不同的形象,次,挑選你最中意的畫面；所以你應當在拼擺的過程中多試幾Flash出示的互動教學環節,同學用鼠標點擊進行簡潔的拼擺操作；人機互動給同學帶來新奇感, 簡潔的操作就可以達到預想的成效,同時也能很好 的向其他同學演示拼擺的過程；5、拼擺好了就可以貼了,但樹葉的粘貼不同于紙,細小的地方少涂膠或用雙面 膠；（媒體錄像展現）課件出示錄像：粘貼的過程；形象的提示了同學粘貼的方法,要留意膠水的使用；6、同學創作,小組合作；課件循環出示同學優秀作品；優秀作品的出示能勉勵同學做得更好也能給部分

17、同學提示；7、分組展現同學作品；第 8 課 玩偶大本營第一課時 一、教學目標名師精編 優秀教案1.讓同學發覺美、表現美、制造美；2.讓同學利用廢舊物來重新創作新形象,進展同學創新精神；3.培育動手才能；二、教學重點與難點 重點：運用多種方法、多種材料制作玩偶；難點：造型的多樣化及裝飾；三、教學預備 教具：課件,成品玩偶,彩紙,蛋殼,細繩,紙盒,剪刀,膠水等；學具：彩紙,蛋殼,細繩,紙盒,剪刀,膠水等；四、教學步驟 第一課時（一）組織教學,檢查學具；（二）新授：1.老師出示兩個手指偶表演；2.老師分發指偶；同學拆一拆,看一看,說一說,指偶是如何做成的；3. 同學上臺來折一折；評一評：折對了嗎？同

18、學爭論：仍有哪里不會折；4.各組派代表敘述本組分發的手指偶的裝飾方法及材料；5.同學爭論自己的準備；作業要求：（三）用自己寵愛的方式做幾個手指偶；（四）同學作業,老師巡察指導；（五）同學嬉戲；其次課時（一）組織教學,檢查學具；（二）新授：名師精編 優秀教案1. 老師出示蛋殼,同學說說像什么？2. 出示蛋殼玩具；3. 提問：a. 它們是怎么做出來的？b. 為什么蛋殼可以做出這些東西？它們相像在哪里？4. 分發蛋殼,同學觀看感受；說說用了哪些材料？為什么用這些材料？5. 小結：方法：剪貼、卷、畫；材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆；6. 觀賞教材范作；說說蛋殼偶人的人物特點；a. 時間：古代 發式,頭冠

19、 現代 發式,服飾 b. 地域：中國,外國 c. 故事：現實,神話 7. 師生溝通創作構思；再分小組爭論；（三）作業要求：以蛋殼為主,奇妙地利用各種材料,制作出外形各異的偶人；（四）同學作業,老師巡察指導；展評小結；（五）第三課時（一）組織教學,檢查學具；（二）新授：1. 出示吊線偶,玩一玩；每組分發一個,同學感受,爭論如何制作；提問：名師精編 優秀教案a. 用了什么材料？b. 猜猜如何制作說說步驟；2. 分組爭論制作什么樣的吊線偶？如：人物,動物等；3. 分組制作（看教材示意圖）4. 師生溝通制作中的困難；a. 什么地方不會做？b. 請最快的同學說說自己如何制作,幫忙大家解決困難；c. 老師

20、示范制作腳；5. 同學再次作業,要求生動好玩,并能操縱、玩耍、表演；（三）同學作業,老師輔導；第 9 課花樣（四）同學嬉戲；一、教學目標 1.讓同學明白民間美術中花樣的藝術魅力；2.讓同學把握一些花紋的組織形式；3.培育同學制造才能；二、教學重點與難點 重點：明白民間美術中的花樣種類；難點：能運用花樣組織形式裝飾生活用品；三、教學預備教具：課件,顏色工具,彩紙,剪刀,膠水等；學具：顏色工具,彩紙,剪刀,膠水等；四、教學步驟（一）組織教學,檢查學具；（二）新授：名師精編 優秀教案1.分小組傳閱課前收集的花樣圖片、資料；2.分小組派代表評述；3.師出示大量圖案紋樣,同學區分、熟識；4.觀賞教材中出

21、現民間花樣；5.出示圖案組織形式的正誤進行對比鑒賞,加深熟識；（三）作業要求：查找自己寵愛的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋,讓它成為有個性的工藝品；（四）同學作業,老師巡察；手繪,剪貼都可；（五）展評小結；第 10 課 紙盒 “ 城堡 ”教學目標：1、通過觀賞優秀的建筑藝術攝影作品和紙盒“城堡”模型,引導同學感受立體形態的藝術美,培育同學的想象才能和設計意識； 2、同學通過運用堆拼、 剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒,集體合作組拼“大 城堡 ”的嘗試體驗活動,感受利用身邊的廢舊物品制造美的樂趣；在活動中培育 同學的動手才能和團結協作的精神；教學重點：明白 “城堡 ”的特點；嘗試運用堆拼、剪挖、粘

22、接、圍擺等方法組拼紙盒,集體合作組拼“大城堡 ”；教學難點：拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當運用；集體分工合作,完成特殊、新奇的“大城堡 ”；教學過程：一、 激趣導入 通過有關城堡的故事引入課題,名師精編優秀教案創設情形、 揭示讓同學在活動中明白城堡文化,課題；（課件組件 1：童話故事動畫）二、 觀賞評述 通過古代城堡與現代城堡、 外國城堡與中國城堡的對比, 讓同學主動的發覺城堡外形、風格、用途的差異；觀看與城堡圖片相對應的紙盒“城堡 ”,讓同學對紙 盒組拼 “城堡”有感官的熟識；（課件組件 2：城堡圖片瀏覽、城堡圖片對應紙 盒 “城堡”展現）三、 堆砌成型 引導同學合理利用 通過嘗試用紙盒堆砌城

23、堡, 讓同學探究城堡的高低層次變化；紙盒,奇妙堆拼城堡；（課件組件 3：紙盒堆砌層次變化的動畫、相同紙盒的不同拼擺組合）四、 制作表現 通過同學探究城堡現實價值, 結合城堡的特點, 運用剪挖、 粘接等方法制作表現 城堡,個體作業完成設計城堡的各個部分；（課件組件 4：學習與體驗 /分工制作 / 方法學習：動畫展現 “剪、挖 ”等方法的合理運用：合理的方法及不合理的制作 出現、裝飾性物件的提示；/ 個體作業提示：同學分工操作照片、單個作業圖片）五、 集體圍擺 集體合作,將城堡各部分圍擺、組合成有新意的大城堡；（課件組件 5：集體作業提示、城堡群俯視圖片）六、 想象拓展 同學觀看評判集體組拼的大城

24、堡,大膽想象, 編一個有關奇妙城堡的故事；通過沙漠城堡與黑夜城堡的顯現,激發同學的想象力和求知欲,把城堡文化與科技、環保等學問結合起來；（課件組件 6：沙漠城堡、黑夜城堡的圖片）名師精編 優秀教案第 11 課 高興臺歷一、教學目標 1.讓同學明白一年中特殊的日子,增進感情；2.讓同學把握用剪貼、切割、繪畫相結合的方法制作一個臺歷；3.培育同學動手才能,制造才能；二、教學重點與難點 重點：制作一份特殊臺歷；難點：臺歷別致有創意；三、教學預備 教具：課件,彩筆,彩紙,剪刀,膠水等；學具：顏色工具,彩紙,剪刀,膠水等；四、教學步驟：（一）組織教學,檢查學具；（二）新授：1. 出示四份臺歷和掛歷：a.

25、 一般印刷的；b.手工制作的；提問摸索：掛歷的作用和內容；2. 出示手工掛歷：a. 一年中的某一天,立體的；b. 某一年的每個月份,平面的；3. 你對一年的哪些日子特殊留意：生日：出示好玩的一頁臺歷 4. 出示樹形立體臺歷；摸索制作步驟,先做基座,再配上日期或畫面；（三）作業要求：（四）同學作業,老師指導；（五）展評小結；名師精編 優秀教案第 12 課 我是生活小主人一、教學目標1 畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務活的場面,培育同學細心觀看的習慣和用 線造型的才能；2.培育同學寵愛生活,做生活小主人的思想感情；二、教學重點與難點 重點：用線表現生活場面；難點：構圖主題突出,動態自然；三、教學預

26、備教具：課件,顏色工具,彩筆,白紙等；學具：顏色工具,彩筆,白紙等；四、教學步驟：（一）組織教學,檢查學具；（二）新授： 1.上臺表演刷牙、洗臉、洗澡等生活情形； 2.老師出示同學作業,逐個分析； 3.小結：構圖： a.突出人物的表情；b.背景與人物生活場景非常豐富； 4.同學爭論：你最感愛好最高興的是什么活動呢？ 5.作業要求：要求畫面構圖飽滿,顏色豐富；（三）同學作業,老師巡察；（四）展現作業,小結；名師精編 優秀教案活動二：1.給各小組分發居室設計圖,看一看,評一評,說一說； a.這圖中的居室你寵愛嗎？ b.居室運用了一些什么東西來裝飾？ c.這居室有什么功能？它是按什么來整理的？ 2.觀賞教材中的居室設計圖,說一說對他們的看法,分小組搶答； 3.同學進行書包整理； a.自己整理； b.同學檢查,評議； c.再次整理； d.說說整理方法； 4.老師小結：你會動手干什么？