1、Word 兒童親子藝術體驗活動策劃方案-精選版 【兒童活動策劃方案】 隨著互聯網行業的進展，我們常常會遇到活動范文的撰寫，多閱讀活動范文還能關心我們加深對活動的熟悉，哪些好的活動類范文可以引用呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“兒童親子藝術體驗活動策劃方案-精選版”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！ 兒童親子藝術體驗活動策劃方案：蝴蝶找花 設計意圖 梁祝是我國經典的民族音樂之一，有著鮮亮的民族風格和特點。蝴蝶找花選取了其中相愛這一篇章的主要旋律，舒緩、美麗、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結合小班幼兒的年齡特點，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節奏鮮亮而富有現代感，通過傾聽美

2、麗的旋律，觀賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜愛的嬉戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、觀賞美、表現美。 活動目標 1.觀賞化蝶，感受樂曲美麗抒情的旋律。 2.學習辨別樂句，知道樂句的開頭和結束。 3.能隨音樂做蝴蝶飄舞的動作，并能開心地與同伴交往。 活動預備 1.學問閱歷預備：幼兒觀賞過活潑歡快的心情的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性學問;已把握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。 2.物質材料預備：樂曲化蝶、故事兩只蝴蝶、圖譜、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙(蝴蝶翅膀)若干。 3.環境預備：設置成花園場景。 活動過程 1.情境引導，激發愛好。 老師：你們

3、去過花園嗎，花園里有什么?今日，我們一起去逛花園吧。我們的花園美麗嗎?觀察什么了? 2.完整觀賞，充分感受。 請幼兒寧靜地聽樂曲，溝通：有什么感覺?聽著音樂想到了什么? 再次觀賞，并觀看課件，溝通：聽一聽音樂里都有誰，它們在干什么?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現。 3.聽故事，看圖譜，理解樂句的開頭和結束。 老師敘述故事兩只蝴蝶，感受樂曲的心情。 看課件觀賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。 徒手做蝴蝶，跟著課件表現，老師小結提升。 4.跟著音樂表現樂句的開頭和結束。 老師哼唱，幼兒跟隨老師一起表現樂句的開頭(飛)、結束(蹲)。 小伴

4、侶手戴“蝴蝶翅膀”飄舞，結束時停在自己或別人身上。 幼兒做花，老師做蝴蝶表演。 幼兒做蝴蝶，樂句結束時和好伴侶擁抱。 5.介紹曲名。 活動延長 在區角中設置花園場景，供應蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現音樂。 活動反思 化蝶是中國優秀民樂梁祝中膾炙人口的片段，老師節選的主要旋律舒緩、美麗，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節奏感上的不足。 課件與音樂完善結合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂的完善結合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶。活動中課件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽其次遍音樂時，采納了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節奏飄舞，

5、每一個樂句結束時正好落在花朵上，既體現了樂曲舒緩、美麗的風格，又能形象地關心幼兒感知樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。.nnS88.CoM 傾聽與表現完善結合。老師用故事導入法關心幼兒理解音樂，將作品背景內涵用生動的故事呈現給孩子，讓簡單的旋律簡潔化，激發小班幼兒對音樂的愛好，從而關心他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上，結合課件傾聽音樂，充分調動幼兒視覺、聽覺等多種感官的參加。隨后讓幼兒邊觀賞音樂邊學做小蝴蝶，創設了小蝴蝶在花園里找花朵、和伴侶玩耍等情景，為幼兒表現音樂搭建了平臺。同時，老師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松歡樂的氛圍中大膽地用各種動作表現對音樂的理解，在師幼互動中真

6、實地體驗和觀賞樂曲的內涵，幼兒對音樂的理解感受進一步升華。 難點化解的奇妙。每一樂旬的起始把握對小班孩子來說是個難點，老師恰當地運用課件、形象化的語言和動作奇妙地化解了難點。先是在觀賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來，什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次觀賞畫面，驗證自己的想法。在表現音樂樂句的過程中，采納了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現蝴蝶的動作，戴上用紙折的蝴蝶翅膀飄舞等多種好玩的形式，使幼兒在一次次的嬉戲中表現自己對樂旬的理解。同時，老師用自己夸張的動作和心情感染幼兒，讓幼兒在玩樂中輕松開心地獲得對音樂的感受。 兒童親子藝術體驗活動策劃方案：啄木鳥 活動目標： 1、

7、依據故事和圖畫，熟識音樂，辨別樂曲ABC結構。 2、在理解故事情節和樂曲關系的基礎上，能初步的隨樂指圖。 3、能留意，仔細的傾聽音樂，樂觀的參加活動。 活動預備 1、啄木鳥手飾一個。 2、錄制的音樂磁帶。 3、粉筆、黑板。座位：四豎排 活動過程： 1、隨小鳥音樂做律動入室。 2、故事導入(故事附后)。 3、有一段音樂也敘述了這樣一個故事，你們聽! 4、老師隨音樂畫故事“啄木鳥”。(老師還能一邊聽音樂一邊把這個故事表示出來，你們看)。 5、完整的聽音樂指圖。 老師指圖，幼兒空指。“老師請來了啄木鳥醫生為我們班的果樹治病，請小伴侶伸出手指和啄木鳥一起檢查一遍。 個別幼兒(23名)指圖。“請幾個小伴

8、侶上來和啄木鳥一起帶小伴侶作檢查吧!” 6、為三段音樂創編不同的律動表演，進一步理解音樂。 創編。“如何用動作來表示這三件事?” 請四位幼兒當大樹，一名幼兒當啄木鳥進行練習。 完整練習一遍。 7、合作表演。 請一半幼兒扮啄木鳥，另一半幼兒扮果樹為它治病，表演后換角色。 8、總結，使音樂摘果子出室。 故事： 果園里，有四棵果樹生病了，書葉發黃，一點都沒精神，大樹們個個愁眉苦臉。一天，一只小鳥從這飛過觀察大樹那苦痛的樣子就問：“大樹伯伯你怎么了。”大樹伯伯說：“我們生病了，好難過。”小鳥趕忙說：“您別焦急，我去給你們請醫生。”不一會小鳥就到了啄木鳥家門口，它大聲喊：“啄木鳥醫生快開門呀，那邊的大樹

9、伯伯生病了，你快去看看吧!”說著就領著啄木鳥來到了果園里，經過啄木鳥的一翻檢查原來是蛀蟲在搗亂，啄木鳥伸著長長的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給大樹捉完了蟲子，就這樣大樹伯伯的病好了，沒過幾天就又長出了茂密的樹葉，變得更加美麗了。 兒童親子藝術體驗活動策劃方案：熊跳舞 活動目標： 1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽間奏。 2.讓幼兒創編動作自由的表現小熊跳舞的形象并體驗嬉戲的歡樂。 3.學習自己找空間地方活動，不和他人發生碰撞。 活動預備：圖譜一幅;音樂磁帶。 活動過程： 1.引子，激發幼兒愛好。 熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動

10、起來不太便利。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜愛跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦! 2.傾聽音樂，根據音樂節奏指掛圖。 指圖譜提問。 (1)指圖(一)提問：告知我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(由于音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。) (2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么? (3)指圖(三)提問：現在又是誰在跳舞?(大大) 小結：熊大大跳了兩遍舞，由于他覺得自己有點胖，活動不太便利，想多活動要和小小一樣敏捷。小小跳了一遍舞。 3.分段聽音樂，布置聽音樂任務。 (1)聽音樂A段。布置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、

11、重不歡快) (2)聽音樂B段。布置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、讓小伴侶聽了也想跳舞) (3)用一個動作表示間奏是在休息。 (4)聽音樂A段。布置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣) 小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。 4.創編動作。 想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。 5.分角色嬉戲。 6.活動結束：大大和小小玩得真興奮，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個嬉戲好嗎? 延長閱讀 親子藝術體驗活動策劃方案【推舉】 親子藝術體驗活動策劃方案:可愛的斑點狗 活動目標：

12、1.引導幼兒初步學習用食指在指定的范圍內點畫圓點，表現斑點狗身上的花紋。 2.留意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料，保持手指和畫面的潔凈。 3.激發幼兒對手教導畫活動的愛好。 活動預備： 1.幼兒人手一份操作材料。 2.黑色顏料、抹布若干。 3.小狗實物一個。 活動過程： (一)老師出示小狗玩具，情景導入，激發幼兒對活動的愛好。 1.出示小狗玩具老師：今日我們班來了一個小客人，它是誰呢?(出示玩具狗，引導幼兒和小狗打招呼。)2.引出幫小狗印衣服老師：小狗和我們小伴侶打招呼的時候為什么不興奮了?會發生什么事情呢?(幼兒猜想)老師：我們一起來幫它做一件衣服吧! (二)老師示范用食教導畫圓點，表現斑點狗

13、身上的花紋。 1.老師伸出食指，啟發幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的身上點黑色的斑點。激發幼兒操作的欲望。 2.老師提出操作要求：在小狗身上點畫圓點時要留意點畫勻稱。 (三)幼兒操作，老師指導。 提示幼兒在輪廓線內畫黑斑點，留意畫面干凈。點畫完畢后將食指在抹布上擦潔凈。 (四)展現幼兒作品，表揚畫面干凈的幼兒。 活動延長： 利用其他形式練習手教導畫。 親子藝術體驗活動策劃方案:小魚吹泡泡 活動目標： 1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的四周印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。 2.初步學習觀賞作品，用簡潔句描述，感受畫面的美。 3.在作畫時留意衛生，不把顏料弄在衣服上。 活動重難點： 情愿嘗試運用瓶蓋合作印泡

14、泡，初步學習用簡潔句描述作品。 活動預備： 1.海底世界的背景圖。 2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。 3.背景音樂魚兒魚兒水中游。 活動過程： 1.出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的愛好看誰來了?小魚寶寶們，你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由敘述)它們一邊游泳一邊還會吐泡泡!圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢? 2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。 看，老師帶來了什么材料?有許多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來。看小魚的四周吹出了很多的泡泡，

15、小魚更快樂了。 你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最終大海里發生了什么事情? 請一個小伴侶也來試一試。小伴侶吐泡泡的時候要在小魚的四周。 3.介紹背景圖，布置任務。 (1)每一位小伴侶都有一片海洋，請每位小伴侶輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。 小伴侶在印畫的時候留意衛生，當心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。 (2)幼兒開頭站著作畫，關注幼兒印泡泡時留意在畫面空的地方印，關注個人幼兒的衛生等。小伴侶印了大泡泡可以和旁邊的小伴侶交換一個瓶蓋再來印泡泡。 4.相互觀賞并展覽幼兒作品。共享集體創作成果的歡快。 展現幼兒作品。看一看現在的大海美嗎?為什么? 你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡? 活動反

16、思：葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫進展水平也正處于涂鴉期，由于年齡小，手的動作不夠敏捷，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應當如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當成一中嬉戲,隨自己愛好任意涂抹,畫出的物體不太規范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的老師來說,關心幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心愿圖是非常必要的.在小魚吹泡泡這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些幫助工具壓印圖形，這看似一個簡潔的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任

17、務，的確也要有肯定的信念和毅力。為了激發幼兒的愛好，為了讓更多的孩子體驗勝利的喜悅和感受活動過程所帶來的歡樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒愛好深厚反應熱鬧，每個孩子都樂觀參加，不見了以往那種半途而廢的現象。這樣利用幼兒嬉戲的愛好，進一步激發了幼兒學習繪畫的愛好和劇烈愿望，從而達到了教學的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中把握了畫圓及涂色的技能。當然在組織這樣的活動時，我們要留意選擇適合幼兒年齡特點的內容，對不同力量進展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠具體。對幼兒作品的評價我

18、們仍要以欣賞、鼓舞為主。 親子藝術體驗活動策劃方案:大雨小雨 活動目標： 1.感受和表現聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法，表現大雨和小雨的不同的節奏和音色。 2.依據大雨和小雨的不同音色和節奏，探究沙筒的不同演奏方法。 3.在老師的眼神和動作的關心下，不演奏時能掌握住沙筒，使其不發出聲音。 活動預備： 1.每人兩個自制沙筒。 2.節奏圖譜一張。 活動過程： (一)老師引導幼兒回憶有關下雨的閱歷。 1.老師：你們見過下雨嗎?大雨的聲音聽起來是什么樣的?(引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現。)(嘩啦嘩啦)2.老師：小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?(引導幼兒用聲音和手部

19、動作來表現。)(滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒)(二)幼兒觀賞老師演唱大雨小雨。 1.老師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對唱曲的愛好。 2.老師：大雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢? 3.老師帶領幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現。 4.老師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現下大雨、小雨的節奏。 (三)老師出示沙筒，讓幼兒回憶并仿照其音色。 1.老師：這是什么? 老師出示沙筒，全體幼兒敘述名稱。 2.老師：怎樣演奏它?發出的聲音像下大雨呢?怎樣演奏它?發出的聲音像小雨呢? 老師帶領幼兒一起空手練習搖動沙筒。 3.老師交代要求：開頭四個小節和最終兩小節是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。

20、 4.老師演唱帶領幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。 5.同樣方法學習小雨的演奏。 老師交代要求：開頭四個小節和最終兩個小節不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。 (四)老師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。 (五)分組演奏。 將幼兒分成大雨組和小雨組。在老師動作的示意下，幼兒學習精確 地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。 活動延長： 1.將沙筒等放在音樂角里，并供應音樂磁帶，滿意幼兒聽音樂演奏的需要。 2.開展語言活動或戲劇表演，敘述大雨小雨的故事，并用動作表演這個故事。 親子藝術體驗策劃活動方案 親子藝術體驗策劃活動方案：apple 活動目標 1、培育幼兒留意傾聽他人的歌聲與伴奏，

21、并努力爭取與他人的歌聲、伴奏全都。激發幼兒對唱歌的愛好。 2、教幼兒學習自編歌詞，啟發幼兒依據歌詞自編表演動作。 活動預備 1、一棵蘋果樹圖片，圖片蘋果若干。 2、蘋果一個(熟悉蘋果，知道其特征。)，香蕉、鴨梨等實物各一個。 過程分析 1、學新歌。 (1)老師出示玩具蘋果一個，引起幼兒愛好， (2)出示蘋果樹圖片，讓幼兒作采摘蘋果狀。然后，再讓幼兒坐在椅子上傾聽老師哼唱歌曲。 (3)請幼兒跟老師有節奏地朗誦歌詞。 (4)老師帶領幼兒隨琴聲唱歌。 2、感受以四分音符為一拍的節奏。 (1)老師帶領幼兒邊唱邊拍手。 (2)引導幼兒邊唱邊拍身體的有關部位。 親子藝術體驗策劃活動方案：玩燈咯 活動目標：

22、 1.在熟識歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試用問答、自念的方法來演唱。 2.學會看標記結伴嬉戲，感受與同伴結伴表演的歡樂。 活動預備： 花燈、蠟燭等。 活動過程： 1.觀賞歌表演，體驗歌曲的心情。 (1)觀賞老師的歌表演玩燈嘍。 (2)了解歌曲名稱，溝通觀賞后的感受。 (3)嘗試用手輕輕地隨樂拍打節奏。 2.學習歌曲，嘗試用問答、自念的方法來演唱。 (1)復習兒歌玩燈嘍。 (2)詞曲匹配，學唱歌曲。 (3)嘗試用和歌曲心情匹配的動作和表情表現歌曲。 指導語：聽了這首歌，你們想做什么?你想用哪些動作和表情來表現這首好聽的歌呢? (4)用問答、自念的方法演唱歌曲。 3.看標記結伴嬉戲，感受與同伴結伴表演

23、的歡樂。 (1)聽音樂，自由結伴，有表情地表演。 (2)依據花燈與蠟燭的顏色結伴表演。 親子藝術體驗策劃活動方案：母雞的喜事 活動目標： 1、借助情境導入、圖譜演示、嬉戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并學唱歌曲。 2、激發幼兒對小動物的寵愛之情，并在輕松開心的學習中感受同伴間共同嬉戲的歡樂。 活動預備： 母雞頭飾若干，農場和歌詞圖片一套。 活動過程： 一、乘著音樂火車去農場 1、聽音樂律動進“農場”。 2、發生練習：母雞怎么叫? 二、母雞的喜事 1、傾聽第一遍音樂，讓幼兒初步感知音樂的旋律和內容：今日大母雞有一件喜事要告知你們呢，我們一起來聽聽她有什么喜事! 2、引導幼兒帶著問傾聽其次遍音樂

24、： 大母雞是在哪里下的蛋?大母雞下蛋的心情是怎么樣的?下蛋以后又是怎么表現的呢? 3、邊提問邊出示圖譜，關心幼兒理解歌詞。 (1)大母雞坐在哪兒下蛋呀? (2)大母雞下蛋的時候心情是怎么樣的?(老師引導幼兒表現興奮的樣子) (3)大母雞生完蛋之后怎么告知人們呀? 3、唱唱大母雞的喜事：大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，讓我們來做它的宣揚員，唱給大家聽! 三、我們一起來“下蛋” 1、老師當母雞，全體幼兒當草窩，邊唱邊表演： 2、請個別幼兒嘗試當母雞，其余幼兒當草窩。 3、自由合作表演。 (1)交代嬉戲規章：自由組合以5個孩子為一組的表演隊，一個孩子當母雞，四個孩子當草窩，邊唱邊表演。

25、(2)幼兒自由組合并排練：老師巡回指導。 (3)幼兒合作嬉戲。 四、嬉戲：母雞孵小雞 1、大母雞想要有自己的小寶寶了，你們知道它們躲在哪里嗎?對啦，雞寶寶躲在蛋里，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢! 2、老師當母雞，幼兒當雞蛋，在嬉戲中結束本活動。 兒童藝術領域親子嬉戲教案-精選版 兒童藝術領域親子嬉戲教案：好玩的聲音 一、活動目的 1.啟發幼兒探究生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的留意和愛好。 2.知道有聲和無聲，能區分聲音的快與慢、強與弱等特性。 二、活動預備 1.錄音機一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。 2.小手鼓一面。 3.圖片若干張。 三、活動過程 (一)嬉戲跟著指揮做 嬉戲

26、目的：集中幼兒留意力，培育靈敏的反應力量。 嬉戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。依據老師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地;老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動作;老師在胸前屈臂平抬雙手， 幼兒就拍手等等，動作規章可以自編。 (二)聲音在哪里 1.通過上面的嬉戲，幼兒的留意力都集中于教學活動中。這時老師放錄音，讓幼兒認真、寧靜地傾聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。 傾聽后，讓幼兒說出是什么發出的聲音，并仿照。然后，出示與這些聲音有關的圖片，幼兒聽錄音時，能快速指出錄音對應的是哪張圖片的內容。

27、 2.讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音? 3.讓幼兒試一試我們身上能發出什么聲音? 4.有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時擊鼓，有時不擊，這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發出聲音時，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。 5.跟著鼓聲做動作。 (1)首先是非移動式的動作，用手仿照走路，這樣能更清晰地聽到鼓的節奏。 (2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路。快、慢、停結合起來，讓孩子盡量協作鼓的節奏走。 (3)讓孩子即興發揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節奏就可以。 留意這時要求孩子們要表現出鼓聲的特點：走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分

28、感知聲音的這些特性(最終可以請孩子當指揮擊鼓)。 6.讓幼兒傾聽“音樂”。 聽后告知他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小伴侶以后就可以和老師一起，漸漸地熟識音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做嬉戲，讓音樂成為我們最好的伴侶。 兒童藝術領域親子嬉戲教案：鵝媽媽帶小鵝 活動目標： 1、喜愛音樂活動，從中體驗開心的心情。 2、在寬松、和諧的氛圍中主動地參加活動。 3、引導幼兒用不同的肢體動作來表現鵝的形象。 (二)活動預備： 1、鵝媽媽頭飾、圍裙、頭巾、掛圖(小鵝游泳) 2、錄音機、磁帶：錄有鵝的叫聲、鵝媽媽帶小鵝。 3、請一名老師扮演太陽公公。 4、場地布置：池塘。 (三)活動過程

29、： 1、激發幼兒愛好。 師：今日，我們教室里來了一位小客人，大家猜猜它是誰呀?(出示鵝媽媽頭飾)并放錄有“鵝叫聲”的錄音。師：瞧，我來啦!(戴上頭飾，走向幼兒) 2、學習律動鵝媽媽帶小鵝。 (1)爭論鵝走路，鼓舞幼兒制造想象。 師：鵝是怎樣走路呀? 幼A：翅膀放兩側，漸漸走。 幼B：伸長脖子漸漸走。 幼C：鵝走路，尾巴搖啊搖。 (幼兒在回答問題的同時都很自然地配以相應的動作) (出示掛圖) 師：鵝媽媽帶著小鵝在池塘里歡樂地游著，瞧!有的在洗臉，有的在梳理羽毛，有的在競賽游泳呢。它們玩得可興奮啦!(放音樂，幼兒拍手，從中體驗音樂的開心心情) 師：鵝是怎樣洗臉的? 幼A：把頭伸進水里洗臉。 幼B：

30、用翅膀洗臉。 師：你們會不會像鵝那樣洗臉呢? (先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習鵝洗臉) 師：鵝是怎樣梳理羽毛的? 幼A：它站在水里抖呀抖。 幼B：用脖子梳理羽毛。 幼C：用嘴巴在身上嘬啊嘬的。 (請個別幼兒表演，再集體聽音樂，練習梳理羽毛) (評析：在活動中引導幼兒大膽、開心地合理創編各種動作，如：洗臉、走路、梳理羽毛等，進展了幼兒的制造力。老師準時鼓舞孩子并賜予充分確定。依據幼兒創編的動作，老師敏捷地組織律動活動，孩子們愛好盎然，真正地體現了孩子們在活動中的主動性、樂觀性、制造性。) (2)在幼兒回答的基礎上，隨老師學習律動。 將動作與音樂匹配起來。 師：瞧!太陽公公出來啦!鵝寶寶們，跟

31、著媽媽到池塘去游泳吧! 鵝媽媽帶著小鵝一起走(有快走、慢走) 師：啊!池塘到啦!我們去游泳啦! 師幼一起隨音樂律動。(一遍) (評析：老師在幼兒制造想象的基礎上隨機整理動作， 并配以音樂，初步形成律動。) 帶領幼兒隨音樂有節奏地進行律動。(三遍) 幼兒在進行律動時，加入了自己創編的動作，不同的“洗臉”“梳理羽毛”，老師準時鼓舞，幼兒愛好盎然，樂觀探究，樂觀制造，整個活動幼兒心情開心。 太陽公公回家啦!我們也回家啦!(在回家的路上又觀察河，鵝寶寶邊做動作，邊回家休息。) (評析：太陽公公作為一個情景，使幼兒在身臨其境，不知不覺中進行了學習和鞏固，教學過程生動活潑，不生硬。) 三、活動評價 首先從

32、幼兒愛好動身，細心選材，所以幼兒對該活動特別感愛好。他們以鵝的角色樂觀參加，身臨其境，表現出開心的心情。 整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了傳統的教學方法，將幼兒一貫的仿照學習變為制造性學習，充分體現了幼兒的主體性、樂觀性、制造性。整個活動中，老師以確定的目光、微笑的神態、贊許的語言鼓舞幼兒樂觀探究，樂觀制造，以好伴侶的口吻和他們溝通，激發幼兒愛好，使他們真正成為學習的主體。 整個教學過程動靜交替，讓幼兒在活動中沒有壓力和疲憊，感到輕松自如，留下開心的心情，體驗了制造的歡樂。 兒童藝術領域親子嬉戲教案：穿大鞋真好玩 目標： 1.會唱歌曲，能依據歌曲內容做穿大鞋的仿照動作。 2.

33、體驗在活動中的好玩、歡樂。 預備： 1.初步會唱歌曲穿大鞋真好玩。 2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。 過程： 1.復習歌曲穿大鞋真好玩。 幼兒和老師一起唱歌。 2.練習穿大鞋的動作。 幼兒穿大鞋邊唱邊走。 幼兒脫下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。 3.完整地表演歌曲23遍。 4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的歡樂。 建議： 1.在活動前讓幼兒多次觀賞歌曲，并初步能跟唱。 2.多給幼兒表現的機會，在集風光前表演自己創編的動作。 3.請幼兒涂色“好玩的大鞋”。 評價： 1.喜愛演唱，并能初步表現歌曲的好玩。 2.能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。 附歌曲 穿大鞋真好玩 1=F4/

34、4馬成詞曲 13 1330355044660433220 穿大鞋真好玩，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。 57 113330335550446552110 當個小鴨子，跳個搖擺舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。 親子藝術教育體驗活動方案 親子藝術教育體驗活動方案：我們班上的老師 一、活動目的： 1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發型、服裝的細節特點，鞏固畫正面人的技能。 2、進展幼兒的觀看力和繪畫表現力量。 3、加深幼兒對老師的喜愛之情。 二、活動預備： 1、請配班老師協作上課。 2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。 三、活動過程： 1、引出老師節，導入活動，引起幼兒愛好。 老師：小伴侶，我們班上有幾位老

35、師?你們怎樣稱呼她們?明天就是老師節了，今日我們給老師畫張像，畫好后，送給老師好不好? 2、引導幼兒觀看老師特征。 老師：現在我們看看王老師的頭發是什么樣的?(長發、短發、直發、卷發、辮子等)衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點? 幼兒觀看、回答。 老師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置等。 幼兒回答。 3、交代要求，幼兒作畫，老師指導。 老師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發和服裝的具體的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最終畫胳膊和腿，大家都很喜愛王老師，要把老師裝扮得漂美麗亮的。 幼兒作畫，老師巡回指導

36、。 (1)關心力量弱的幼兒把握人體的結構關系和各部分的比例。 (2)鼓舞力量強的幼兒可以畫老師的側面。 4、評價作品，結束活動。 老師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王老師?哪幾張畫畫的是耿老師?你是從什么地方看出來的?老師特別喜愛，這是我們老師節收到的最好的禮物，感謝小伴侶們。 四、活動延長：開展照相館嬉戲，為顧客照像(畫像)。 親子藝術教育體驗活動方案：漂亮的賀卡 設計意圖：砂紙在日常生活中作為打磨工具消失幼兒并不生疏，但在砂紙上作畫卻是第一次，大班幼兒具有較強的奇怪 心，動手力量教強，喜愛嘗摸索索，結合這一特點，選擇這個活動，激發幼兒大膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，把握在砂紙上作畫

37、的技能。 活動目標： 1、探究嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜愛的畫面。 2、把握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和顏色表現畫面的主次層次。 3、感受畫砂紙畫的樂趣。 活動預備：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展現區 活動過程： 一、出示砂紙畫賀卡激發幼兒愛好。 看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡) 二、幼兒觀看砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。 砂紙和白紙有什么不一樣的地方? 引導幼兒大膽敘述砂紙與白紙的不同之處。 (白紙光滑、涂上顏色艷麗，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。) 畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指摩挲手背的方

38、法感受力度的輕重。 (涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。) 你喜愛什么顏色? 引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探究發覺適合砂紙畫選用的顏色。 (白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些顏色明麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。) 三、引導幼兒大膽敘述賀卡預備送給誰?(這么漂亮的砂紙畫賀卡你想送給誰?) 鼓舞幼兒大膽敘述想要送給什么人。 你想在賀卡里面畫些什么內容? 鼓舞幼兒大膽敘述自己想要畫的內容。 四、老師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。 背景色：時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下

39、一下涂，涂完以后不要再涂。 主要景物：主要景物畫的大、下筆用力。 要求：1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。 2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。 3、要選艷麗的顏色，留意畫面衛生。 五、幼兒作畫，老師巡回指導。 鼓舞力量弱幼兒大膽作畫。 六、作品展覽，幼兒互評。 從畫面的主次層次表現狀況、顏色的選擇、內容的表現的狀況。 活動分析： 幼兒在學習砂紙畫時表現出特別高的愛好，畫畫的過程中既滿意了幼兒的探究欲，又學習了砂紙畫的方法。在處理難點上采納在手背上用手指輕輕摩挲，用力按的方法來表現不同力度，幼兒在輕松好玩的活動中把握難點，在評價過程中幼兒饒有愛好的進行互評，幼兒能依據要求從畫面主次層

40、次、顏色、內容方面進行評價，在評價的過程中幼兒的體驗了勝利，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信念，幼兒得到了極大的滿意。 親子藝術教育體驗活動方案：裝飾手套 目標; 1.引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。 2.知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、外形和排列上與右邊的圖形的大小、外形和排列一一對應、完全一樣。 3.啟發幼兒大膽想象、制造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。 4.使幼兒體驗到勝利的喜悅。 預備： 1.手套三雙. 2.范畫六張. 3.供幼兒作畫的手套形畫紙. 4.油畫棒. 5.電視.數碼相機. 過程： 1.引起愛好： 老師：今日老師請小伴侶猜一個謎語：十指尖尖肚里空

41、，有皮無骨愛過冬，不怕寒冷不怕風，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。 2.引導幼兒感受這雙手套的對稱美 老師：請小伴侶看看，這雙手套你發覺了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、外形和左邊手套圖形的大小、顏色、外形都是一樣的，這樣的就稱為左右對稱。) 3.幼兒爭論什么是對稱 請一位小伴侶上前來戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀看)大家看!這位小伴侶戴的一雙手套，你們發覺了什么?(左手手套的顏色，圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小伴侶換上左右對稱的手套，再請小伴侶觀看，并說出左右對稱的手

42、套美. 4.幼兒爭論如何裝飾手套. 老師：小伴侶知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔，阿姨設計出來的，我們也來設計一雙美麗的手套好嗎?現在我們的教室是工廠，老師是師傅，小伴侶是工人，先看師傅怎樣設計手套面.首先把一雙手套擺放好.拇指相對，想好要畫的圖形，再開頭動手畫，在一只手套面上畫圖形，在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套.最終涂上顏色.也要求左邊與右邊的顏色相同. 老師出示設計好的手套(啟發幼兒大膽想象.制造) 可愛的中國娃裝飾的手套是不是很美麗? 流暢的波浪線也能裝飾出美麗的手套. 看!連我們學的阿拉伯數字都能裝飾出漂亮的手套. 這是英語

43、字母裝飾的手套也與眾不同. 簡潔的折線.圓點也能裝飾出美麗的手套. 頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。 5.幼兒裝飾手套 “請小伴侶當設計師，用自己喜愛的顏色，美麗的圖形把自己的一雙手套裝飾的最美麗.” 發給小伴侶手套形的白紙兩張，油畫棒一盒。 畫的快的小伴侶可以關心畫的慢的小伴侶。 老師把畫好的手套拍下來，在電視中放出給小伴侶觀賞。 6.講評： 剛才小伴侶裝飾的手套有動物的，有花草的，還有人物等等，這些手套的圖形都好看，顏色又艷麗，現在請小伴侶把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比誰的手套最美麗。 親子藝術體驗活動方案【優秀范例】 親子藝術體驗活動方案：小星星 活動目標： 1感受4|

44、4拍的音樂節奏 2樂觀參加表演在情景表演中學會唱歌并合拍 3加深對音樂課的愛好。 設計思路： 幼兒已入園有一段時間了，仍有一部分幼兒的節奏感并不是非常強。由于三歲幼兒喜愛聽童話故事，我盼望幼兒能在故事引導下自然投入表演及學會唱歌。另外通過聽音樂及觀賞音樂現兩種方式同時練習幼兒的節奏感。 重點難點： 在聽音樂打節奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳動感唱出來，在用手作“閃”的動作時留意合拍和跟節奏。 活動預備： 小手鈴若干鈴兒響叮噹磁帶小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個，小星星磁帶 活動過程： (一)音樂觀賞及復習4|4拍音樂節奏 1、圣誕節快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小伴侶送禮物來了，你們猜猜是什么?(出示小鈴噹) 2、老師和幼兒一共觀賞4|4音樂鈴兒響叮噹并用手鈴作手腕轉動狀打節奏。 (二)情景設置：故事太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶加強愛好，引入主題 1、故事內容：太陽月亮和星星原來是一家人，可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，常常訓斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方始終找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時，月亮就帶著小星星們