1、PAGE PAGE 13語文園地四教學設計四絕招教學設計一學習目標1?庇懈星櫚乩識量撾摹?2?崩斫飪撾哪諶藎?懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。3?迸嘌?獨立閱讀能力。一、理解課題，導入新課1?絕招的意思。(可以通過查字典或同桌議論理解題意)2?蓖uuml;?課題，你還理解了什么。二、初讀課文，讀準字音1?弊雜啥量撾模?把不認識的字畫下來。2?狽侄沃該?讀課文，糾正讀錯的字音。三、根據閱讀提示，再讀課文1?毖equiv;褡約合不兜姆絞劍?讀課文。2?斃樘致郟?(1)課文主要講了一件什么事?(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?四

2、、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學討論。1?幣?導用比較簡練的語言，概括全文內容。2?敝氐鬩?導想象小柱子是怎樣練絕招的。學生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。3?蓖uuml;?兩次比絕招的閱讀，談談自己的體會和收獲。五、指導有感情地朗讀課文課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。六、擴展延伸說說自己有哪些絕招，平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。絕招教學設計二一、談話導入課題1、師：你們都喜歡看動畫片嗎喜歡誰啊他有什么本領呀生：我喜歡，

3、他有2、師：同學們，這些都是他們的絕招。接下來我們開始上課吧。3、師板書課題：絕招，齊讀4、提問：什么叫絕招是一個人怎樣的本領呢能具體說說嗎（師小結：絕招是一個人很難練成的，了不起的本領。）二、初讀課文，讀準字音過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看那就趕快打開課文64頁，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。現在開始吧。1、學生自由讀。2、讀準下列字音：憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子攥得快尷尬撇到下巴頦咧開羨慕握拳生自讀;指名讀;齊讀三、再讀課文，了解課文大意1、請同學們再來讀讀課文，這回你可以快速地讀了。邊讀邊想：課文講了一件什么事（三胖、二福、小柱子等小伙伴

4、比試絕招的故事。）2、這些小朋友幾次比絕招啊3、第一次三個小朋友分別表演了什么絕招啊第二次呢4、用上尷尬和羨慕這兩個詞來說一說。（第一次比絕招，三胖表演憋氣，二福表演武術，小柱子沒有絕招，很尷尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羨慕。）三、學習課文15自然段1、第一次，小柱子為什么會這么尷尬呢請同學們自由讀一讀課文的15自然段，找一找小柱子表演的絕招。2、找找三胖、二福的絕招，讀一讀，理解。三、學習611自然段1、小柱子蔫蔫地回家了，發生了什么呢請同學們自由讀6自然段，完成填空：小柱子剛回到家，看見奶奶正在包餃子，只見奶奶（），他非常佩服，就問奶奶（），奶奶告訴他（），小柱子說起剛才比絕招的

5、事，問奶奶（），奶奶說（）。2、聽了奶奶的話，小柱子明白了（）。于是，3、讀12自然段。四、學習1317自然段1、第二次比絕招時，小柱子卻得到了小伙伴的羨慕，這是為什么呢小伙伴們為什么羨慕小柱子呢找一找寫小柱子絕招的句子，指導朗讀，讀出小柱子的自信。2、還能從什么地方看出小柱子絕招的絕（脫口而出、完全正確）3、不就是口算嗎你們會嗎我來考考大家2乘以3（等于6）真厲害！難一點的吧。恩，18乘以21算不出來了吧99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準確無誤，這就是小柱子的絕招。4、小柱子這么難的絕招是怎樣練成的呢小提示：清晨，當東方剛剛露出魚肚白的時候，小柱子（）。夜深人靜，只有星星在眨

6、著眼睛時，小柱子（）。每當別的小朋友在玩耍嬉戲時，小柱子（）。小柱子還想起在大樹下的尷尬，他告訴自己，只要（），就（）。當他練絕招，遇到困難時，小柱子就（）。5、正是這份努力與堅持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，誰來夸夸小柱子。加上動作試一試。五、小結本課同學們，小柱子因為自己的努力，一掃第一次的尷尬，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。只要我們肯努力，肯堅持，相信每個人都能練成自己的絕招。六、拓展練習1、引導學生續編故事：下次的比賽，會是什么情景呢展開想象，練習寫一段話。2、想一想：生活中

7、還有那些本領可以稱得上是絕招3、你佩服周圍誰的本領或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件的話，你也可以學一學。絕招教學設計三學習目標1正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。3激發努力學習本領，刻苦知的愿望。4培養獨立閱讀能力。課前準備發動學生把自己的拿手本領和同學交流。第一課時一、談話導入1同學們都有一兩樣拿手的本領，如，會彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術、甚至其他獨特的本領。誰能夠來現場表演一下抽生表演。2剛才同學們表演的絕招真不錯，而我國北方的一些小朋友也在比絕招呢16*絕招（板書課題）。下面我們就一起來學習這篇課文。二、初讀感知1

8、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。2分自然段指名朗讀檢查。3討論疏解：a有幾個孩子在比試絕招b他們比試了哪些絕招C你最佩服誰的絕招D小柱子是怎樣練絕招的4學生討論后抽生來說說。5快速瀏覽課文談談課文主要講了什么課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。三、分角色朗讀1交代任務：首先明白各個角色說的是哪些話，有哪些動作，然后按學習小組，分角色朗讀，先組內練習，然后小組間比賽。2組內安排角色，各組練習，教師巡視。3挑同學進行比賽。4同學評議，推選優勝組。四、討論深化1讀了這個故事，你覺得絕招是怎樣來的2你的絕招是什么3小結：絕招有的是

9、先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。五、拓展說說自己的拿手本領是什么你是怎樣才有這個本領的你在以后的學習生活中怎樣把這個本領更上層樓板書設計絕招教學設計四【設計理念】本設計力求使學生通過對課文中的語文文字的理解，產生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經歷語文知識再創造，明白課文中所蘊含的道理。讓學生在自己的生活經驗、知識基礎上，感悟、體驗并經歷語文知識再創造的過程，即探究的過程，才能在得到語言知識的同時，生成捕捉知識、探索未知的智慧。【教學目標】1正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。2理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童

10、真童趣。刻苦求知的愿望。【課時安排】一課時。【教學流程與設計意圖】一、啟發談話、揭示課題：絕招看了課題，你最想知道什么（什么是絕招課文講了誰的絕招誰的絕招最絕）啟發談話：這篇課文講的是幾個小伙伴之間發生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招，鎮住那些小伙伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，伙伴們羨慕地豎起大拇指：lsquo;絕招，太絕了！rsquo;大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎設計意圖從啟發談話入手，誘導學生理解課題，激發了學生的閱讀欲望。二、初讀課文，感知內容1自由讀文，讀

11、通課文，讀準生字。請同學們借助拼音把課文讀通。2討論：課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數學題目。）誰的絕招最有用（小柱子的絕招最有用。）3小柱子的絕招引來了大家的贊嘆，這個絕招是怎樣練成的呢引導學生細讀課文。設計意圖指導學生初讀課文，了解課文內容，整體感知課文，為下面的細讀課文作好了鋪墊。三、細讀課文，感悟理解1默讀課文，邊讀邊動筆做記號。讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學生動筆在課文中畫出來。2同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學之間通過互幫互助的方式解難答疑。3討論：小柱子為什么要練絕

12、招（起因是和小伙伴比本領，卻樣樣都落后于別人，覺得自己太丟人了；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發）他練習了什么絕招為什么伙伴們羨慕地豎起大拇指（找出有關語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自己的評價。）設計意圖指導學生默讀課文，邊讀邊動筆做記號，培養不動筆墨不讀書的習慣。通過討論，進一步理解了課文內容，了解了故事的前因后果。四、深入體驗、深入理解1什么是絕招2小柱子為什么要練絕招（起因是和小伙伴比本領，卻樣樣都落后于別人，覺得自己太丟人了；3小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發（奶奶說，二福的絕招是天天跑體育場練

13、出來了。他認為奶奶說的話在理，明白了經找是靠苦練出來的。）4他練習了什么絕招（兩個不過百的數做乘法，算得快、算得對。）5為什么伙伴們羨慕地豎起大拇指（小柱子的絕招出奇制勝，鎮住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。）6這個絕招是怎樣練成的呢讓學生仔細閱讀課文的相關段落，并充分發揮自己的想象，進行討論，從中體會小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格。7引導學生對文中的人物進行評價你覺得小柱子的做法怎么樣你應該學習他什么特點（自尊，好強，不服輸。）你最佩服誰的絕招如果你是他們中的一員，你會怎么做8閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發或者說明白了什么道理（只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發展有用的本領。）設計意圖指導學生在評價、交流的過程中，加深對人物形象的認識。引導學生在閱讀時產生情感共鳴。指導學生明白課文蘊含著的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發展有用的本領。巧妙地引導學生對科學