1、小學教師個人述職報告的范例在一學期中，我認真學習黨的教育基本理論和重要著作，不斷提高自己，充實自己，嚴格按照要求自己，樹立正確的世界觀、人生 觀和價值觀。、思想方面：我認識到自己還有很多不足，在日常工作中時刻注意向其他同志學習，遵守紀律，團結同志 ; 并且教育目的明確，態度端正，鉆研 業務，勤奮刻苦 ; 我平時注意主動幫助其他同志干一些力所能及的事， 自己也在做的過程中得到鍛煉，增長了知識，提高了工作的能力。我 相信在以后的工作學習中， 我會在黨組織的關懷下， 在同事們的幫助 下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。二、教學方面 開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在學校教研員的指導下

2、進行集體備課， 仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求， 提前兩周備好課，寫好教案。平時做到課前備課。備課時認真鉆研教 材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教 材，找準重點、難點。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從 學生的實際出發， 注意調動學生學習的積極性和創造性思維， 使學生 有舉一反三的能力， 培養學生的學習興趣。 我利用課余時間對學生進 行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。根據減負的要求，會適 當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。愛學生就要了解學生，包括對

3、學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深 刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水 平、提高教育教學質量的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫 助學生，做學生的貼心人師時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正 因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教 育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一 般的要愛，學習差的也要愛。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位， 但在人格上應該是平等的 ; 理解學生要從青少年的心理發展特

4、點出發， 理解他們的要求和想法， 信任他們的潛在能力， 放手讓學生在實踐中 鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學 生才會對教師產生依賴感。我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用愛字改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是 要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既 蘊含著強烈的情感色彩， 又表現出深刻的理智， 不僅著眼于學生目前 的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。小學教師個人述職報告模板 （ 二）時間過得飛快，轉眼間一學期又過去了，回想起一學期的點點滴滴，我深感做一名老師真苦，尤其做一名班主任更苦，因為班主任 不

5、止是擔任著教學工作， 更主要的是擔負著班級的管理工作。 當然有 苦必然也伴隨著樂， 本學期我在后進生轉化工作上， 做了大量的工作， 現在談談我的一點體會：后進生在每個班級中都是普遍存在的，而后進生形成的原因又是多種多樣的。 除少數是由于智力和生理有缺陷外， 大多數后進生的 形成是由于后天的環境與教育失誤等因素造成的， 因而是完全可以轉 化的。、心靈的溝通。蘇霍姆林斯基曾經說過：“盡可能深入的了解每個孩子的精神世界這是教師和校長的首條金科玉律”。對后進生的思想工作要 做實做細，我班有一位同學叫于保忠，非常調皮的學生，學習習慣不 好，經常違反學校的紀律， 跟同學經常打架。我對他進行了比較全面 的了

6、解之后，制定了比較詳細的教育方案，在這些措施當中，我感覺 到最應該指出的是要給他空間， 要有寬容的心態， 要把他的余力引到 正確的方向上去。開學不久，他就開始和同學斗毆，甚至和其他年級 的同學打架，當然幾位任課老師也都向我反映過課堂上他從不認真聽 講，對于老師的批評他甚至沖耳不聞。那天他在走廊打鬧，我把他找你自己怎到辦公室來談心，問他在校學習的感覺怎樣 ?他想了想說：“我上課不聽老師的話，好講閑話，老師和同學們都不喜歡我。” 么看?”我問。他不做聲。于是我就耐心地與他談心，讓他知道以班級為單位上課，這是集體行為誰想說什么就說什么，想干什么就干什 么，正常教學勢必無法進行。二、主意捕捉后進生的閃

7、光點。就拿于保忠來說，他雖然調皮好動，但他身上也有閃光點，他勞動非常積極，班上的臟活累活都是他干，辦事熱情較高，交給他的 工作能做好，但工作方法不盡人意，喜歡動手動腳。所以當我們捕捉 到他們的閃光點是，給予及時的肯定，并加以引導，同時多給他們創 造展示才能的機會，讓他們從中得到鍛煉，看到自身的價值，找到自 己在班集體中的位置，那么后進生是會轉化的。三、尊重后進生，注意不傷害他們的自尊心 后進生的自尊心很強，極其敏感。外來的批評很容易引起他們的逆反心理，我在做后進生的工作中，十分注意保護他們的自尊心, 使他們感到老師是信任他們、愛護他們的。當然，保護后進生的自尊 心，也不能一味地進行表揚，對他們

8、所犯的錯誤不加批評，而是要注 意批評的藝術和批評的場合點，盡量不對他們諷刺挖苦或體罰謾罵, 不在公眾場合進行批評，一般單獨進行指點，使他們不產生逆反心理。后進生思想教育工作是一項復雜的工作，具有長期性、復雜性、多面性和統一性等特點。我們不能怕學生犯錯誤，怕的是我們不能正 確引導學生改正錯誤。總的來說，這個學期以來，后進生的教育上取 得了不錯的成績，但做得還不夠，班上存在的問題還有很多，我將繼 續努力下去，在以后的工作中取得更大的成績。回顧一學期的工作，有艱辛也有快樂，有收獲也有煩惱。不過有收獲就說明自己的工作有進步和成績， 有煩惱就說明自己在今后的 工作中還需要不斷的學習和提高。為了總結經驗，

9、吸取教訓，特作述 職如下：、抓教學常規管理，保證教學工作的有序進行。抓各項計劃的落實首先嚴格審查職能科室和各學科教學計劃，確保各種計劃的科學性和連續性。 其次將任務分解到學科組和年級組， 并建立監督檢查 機制，確保各種計劃的正常實施。從細節入手，抓好教學各環節的管理(1) 抓好集體備課。每周的集體備課是學科組內進行教學研討、交流和質量分析的好機會， 我和各年級組長經常深入到備課組參與教 師們的集體備課， 和教師們一起分享教學中的成功與快樂， 聽取教師 們對教學中的一些想法和建議， 幫助找出教學中存在的一些問題， 提 出一些解決問題的看法。(2) 抓課表的執行。每學期的開學初，我把教導處、教科室

10、的人員進行分工，按教學區對教師的一日教學常規執行情況進行專項檢查， 同時安排專人對科學實驗教學、 綜合研究學習按課時進行抽查， 并要 求發現問題及時解決， 做好相關記錄。 本人經常會同年級組長進行推 門聽課，及時了解一些教師課表執行情況，課堂常規執行情況。通過 一系列的檢查、督導，確保了課程計劃的實施，杜絕了一些劣質課、 低效課的產生。(3) 抓好教學質量的分析。 經常會同年級組長定期召開學科組成 員會議，了解學科的教學進度、教學狀況，引導全體教師進行質量分 析。教導處定期選擇一兩個學科進行調研測試， 并組織相關學科的教 師進行座談和質量分析。通過雙重把關，過去的一些薄弱學科、薄弱 班級有了很

11、大的改觀。抓師資隊伍建設，保證教師綜合素質的提高在新課程改革進程中，對青年教師的培養顯得尤為重要。根據校長室的安排，我和教導處的同志一起制定了蔣小青年教師培訓計劃， 定期舉辦青年教師培訓班， 集中進行理論和業務培訓。 并進行了多種 形式的基本功競賽。 通過一系列的活動， 促進了青年教師業務素質的 不斷提高。二、抓新課改工作實施，保證教學質量逐步提高。課程改革的重心在課堂。本學期我和教導處的同志一起緊緊圍繞教研室“有效課堂教學” 這一專題開展課堂教學研究。先后對教師 進行理論輔導、理論考試、示范課引路、拉網式聽課，對每位教師的 教學情況進行客觀的評價，存入檔案。在課堂教學研討中，教師參與 率高，能圍繞話題進行互動，取得了很好的研究效果。在課題研究方 面，我們除了按部就班地搞好市級課題的研究工作之外， 各個教研組 還從自己的教學實際出發選擇了合適的小課題向教科室申報并進行 研究，不少課題以取得了階段性成果。三、抓好區級教研工作，促進校際之間