1、小學(xué)教師寒假培訓(xùn)總結(jié)在這個飛速發(fā)展的時代，只有不斷的學(xué)習(xí)才不會被淘汰，以下是整理的小學(xué)教師寒假培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀參考!一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí) 其實教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的 人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們，由于社會在飛速發(fā)展，生 活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動了起來，如果教師動 了起來，那會傳染給學(xué)生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧 靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培 養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。可以從幾位有經(jīng)驗的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論

2、是課堂管理或是學(xué)生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學(xué)習(xí), 也會努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優(yōu) 秀人民教師。二、用愛感染學(xué)生 以前桑主任說“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生我們每 天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們 要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待 他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友。三、認真學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，俗話說，無規(guī)矩不成方圓， 通過本次培訓(xùn)，我們對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進 行了

3、深一步的認識和學(xué)習(xí)。四、徐校長圍繞這聽評課進行了精彩發(fā)言：(1) 評教學(xué)理念。 依據(jù)課堂教學(xué)活動的實例， 評議課堂教學(xué)中的 體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體 的思想， 樹立學(xué)生主體地位的思想， 以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理 念。(2) 評教材處理。 評議執(zhí)教者對教材把握是否準確、 教學(xué)重點是 否突出、教學(xué)難點是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)取Ｊ欠袢嬉?guī)劃教 學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識基礎(chǔ)性的同時，強調(diào) 與現(xiàn)實生活、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，強調(diào)實際應(yīng)用，是否重視學(xué)生自主探 究、合作交流、動手操作、應(yīng)用知識等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

4、興趣。(3) 評教法運用。評議教師在課堂教學(xué)中所運用的教法是否符合學(xué)生心理特點、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否創(chuàng)設(shè)問題情境，引 導(dǎo)學(xué)生積極思考、 是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、 是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標是否處于他們各自的最近發(fā) 展區(qū)內(nèi)，并為學(xué)生提供必要的認識前提，安排好新舊知識的連結(jié)，讓 學(xué)生跳一跳摘果子， 這樣才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教 師對來自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反 饋信息， 又是如何處理反饋的信息， 以及采取何種的偏差糾正方案與 應(yīng)對措施等。(4) 評學(xué)法指導(dǎo)。評議教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況。如能否從學(xué)科內(nèi)

5、容與特點著眼，針對學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué) 習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特點等進行相應(yīng)的指導(dǎo)。是否充 分發(fā)揮學(xué)生主體性，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生主動地、富有 個性化地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。這次在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問題，有 思想怠慢的問題、 有理論和信心不足的問題、 也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示， 讓我受益匪淺。 下面就是我在這次 培訓(xùn)中的一些體會：一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考 其實課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。( 一) 要及時反思自己的教學(xué)在傳

6、統(tǒng)意義上的課堂上，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣， 也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與 自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時， 只是一味怨學(xué)生， 很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點， 激發(fā)了學(xué)生的求 知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自 己的教學(xué)，不斷改進教學(xué)， 以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時調(diào)控學(xué) 生的情緒， 引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的， 使學(xué)生獲得更好的發(fā) 展。（ 二） 要留給學(xué)生思考的空間和時間學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)， 有所體驗， 重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研 究知

7、識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間， 這樣，他的體驗 才是幸福而自信的。 如：“小組合作學(xué)習(xí)” 、“讓學(xué)生親歷閱讀過程” 等。（ 三） 要學(xué)會欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要 學(xué)會欣賞每一位學(xué)生， 發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。 學(xué)生在老師的關(guān)注 中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在 課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。二、提升了理論水平，認識到科研的重要性 作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解，基本上能用理 論來指導(dǎo)自

8、己的實踐活動。 在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下， 把握了教改方 向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不 能只做教書匠， 而要做新時期的教育家， 特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教 學(xué)，我們不但認識了它的重要性， 也掌握了一些實際的操作方法和注 意事項。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域， 教師要認 真對待。三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標 這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育 （ 學(xué)習(xí)）的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識， 所以總覺著耽誤時 間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼 續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標， 提高

9、了對繼續(xù)教育的認識。學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。在培訓(xùn)中，專家的耐心指導(dǎo)、學(xué) 員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。 通過培訓(xùn)， 感覺以前所學(xué)的知識太有 限了，看問題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今后的工 作中，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗運用到教學(xué)實踐中去， 做到課前有預(yù)設(shè)、 有準備，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋，進 行反思，有必要的還要進行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生 的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍。培訓(xùn)結(jié)束了，再次感謝專家的指導(dǎo)，同時也感謝我們的輔導(dǎo)老師，道一聲：“你們辛苦了 !謝謝! ”給培訓(xùn)平臺的建議 這次培訓(xùn)確實給了我們許多指導(dǎo)，但本人覺得培訓(xùn)班培訓(xùn)的時間和空間都有限，短短的一個星期時間是不夠的。空間方面，學(xué)員受 培訓(xùn)地方管理器的