1、陜教版九年級政治下冊全冊教學設計5蓮山課件k陜教版九年級政治下冊全冊教學設計5（3）閱讀與活動閱覽人生通過閱讀暢想全面小康一文，告訴學生從不同社會角色的人們對小康社會的理解中，感悟全面小康社會的全面性與綜合性，使學生深切認識到建設全面小康社會不僅是經濟、政治、文化、社會等方面的全面建設，也是人的思想、政治、文化、健康等綜合素質的全面發展，深化本課主題。感悟名言通過第一段名言感受全面建設小康社會的重要性。通過第二段名言感受全面建設小康社會需要艱苦奮斗。活動體驗通過我為家鄉繪藍圖的活動，使學生直接體驗建設全面小康社會給自己身邊的現實生活帶來的變化和發展前景，使學生進一步明確建設全面小康社會的重要性

2、，增強學生積極投入全面建設小康社會的信心和責任感。（4）點睛之筆點明本課的課程標準要求，幫助學生把握本課的主題：我國已實現了總體小康，這是社會主義制度的偉大勝利；但總體小康還不是全面小康，全面建設小康社會需要全國人民的艱苦奮斗。4、教學重難點及其分析(1)全面建設小康社會的目標是本課的教學重點。確定該內容為本課的教學重點的原因：第一，該內容是本課知識體系的核心內容，應重點掌握；第二，全面建設小康社會，是中國特色社會主義經濟、政治、文化全面發展的目標,是中國社會當前及今后幾十年關注的重點、熱點問題，應著重了解；第三，學生是今后全面建設小康社會的主力軍，要引導學生將國家的發展目標與個人的學生生活實

3、際聯系起來，并努力為實現這一目標而奮斗。突出該重點，首先，讓學生通過教材了解全面建設小康社會的目標，并通過活動強化目標意識；其次，通過活動讓學生體驗小康目標與現實生活的密切聯系，強化全面小康目標的感召力，激發學生努力為之奮斗的內驅力。(2)總體小康與全面小康的差距是本課的教學難點。確定該內容為本課教學難點主要考慮的因素是：從學生的認知水平而言，對總體小康與全面小康的差距在內容上很難從宏觀上把握，在認識問題、分析問題的方法上，也易產生片面性。突破該教學難點教師應該注意：既要客觀地分析當前我國全面建設小康社會面臨的困難，讓學生了解全面小康目標實現的艱巨性，樹立學生的社會責任意識，又要讓學生了解全面

4、目標是一個分階段、有步驟地發展過程，引導學生以積極樂觀的心態關注國家的發展，家鄉的變化，樹立為小康目標奮斗的信心和決心。陜人教版思想品德九年級第十課全面建設小康社會第一課時全面小康的藍圖教學設計（三）【課時】：1課時【教學目標】：1、情感、態度、價值觀：通過了解總體達到小康給人民生活帶來的巨大變化，增強自豪感。2、能力：學會運用“全國人民生活小康水平的基本標準”，對小康生活水平的實際情況進行簡要評價。3、知識：知道現階段我國人民生活總體上達到小康水平及其意義。【教學重難點工重點：總體上達到小康的重要意義。難點：學會運用“全國人民生活小康水平的基本標準”對小康生活水平的實際情況進行簡要評價。【教

5、學方法】：對比法、討論法、談話指導法【學法之道工對比法、歸納法【教具】：多媒體【課前準備工學生在家里收集資料（針對人民生活小康水平的基本標準的各項指標）【教學過程】：一、導入新課方式一：歌曲好日子二、講授新課（一）、小康目標的提出（板書）學生閱讀第一第一個下的楷體字學生思考：是誰首先提出了小康社會目標小康社會目標的提出的根本目的是什么？小康社會的基本標準是什么？學生回答（略）教師小結（略）（二）、總體上達到小康的意義（板書）方案一：多媒體展示：全國人民生活小康水平的基本標準學生活動：學生講課前準備調查的資料分別寫在每一項指標的旁邊，進行對比，學生根據對比提出問題學生提問并交流：（略）教師補充：

6、（比較難理解的人均國內生產總值、恩格爾系數等）學生歸納意義：（略）教師小結：（略）萬案一：1、多媒體展示：全國人民生活小康水平的基本標準學生討論交流：（略）教師點評總結：（略）2、品味小康根據全國標準，結合自己在課前準備調查的資料來品味本地、自己的家庭是否達到小康。3、歸納意義學生分析歸納、交流：（略）教師小結：（略）（三）、本課小結師生齊唱走進新時代（四）、板書設計：（略）第二課時【課時】：1課時【教學目標】：1、情感、態度、價值觀：關心國家、家鄉的全面小康建設，熱愛祖國、熱愛家鄉，熱愛社會主義新生活。2、能力：揮錘家鄉全面建設小康社會的發展規劃，展望國家、家鄉的發展前景。3、知識：了解全面

7、建設小康社會的奮斗目標。【教學重難點】:全面建設小康社會的目標【教學方法】：對比法、討論法、談話指導法【學法之道對比法、歸納法【教具工多媒體【課前準備工學生在家里收集資料（針對人民生活小康水平的基本標準的各項指標）【教學過程】：一、導入新課請23名學生談談對家鄉巨大變化的所見所聞教師小結：我們目前已經總體上達到了小康，但我們目前的小康還是低水平的，不全面的，發展很不平衡的小康。教師出示多媒體材料“中國與發達國家的政治、經濟、文化各項指標的差距”教師：但是我們正在進行全面建設小康社會的偉大實踐，但什么是全面的小康社會呢？怎樣建設全面的小康社會呢？這就是我們今天要討論的問題二、講授新課全面建設小康

8、社會（板書）1、“全面”的含義（板書）引導學生閱讀學生第二第一個下的楷體字學生活動：分組討論全面小康社會的“全面”的含義各小組代表發言：（略）教師小結：（略）2、對全面小康社會的構想（板書）引導學生閱讀第二第一個下的楷體字學生活動：將“廣東省全面建設小康社會的總體構想”中的各項指標分類填入108頁的圓圈中。家鄉的遠景設想教師出示多媒體材料“四川省全面建設小康社會的總體構想”，引導學生閱讀學生活動：將“四川省全面建設小康社會的總體構想”中的各項指標按108頁的分類方法進行分類。教師小結：（略）3、全面小康與三步走的戰略的關系學生閱讀教材，掌握三步走的戰略的具體內容。教師播放反映我國三步走的戰略的

9、影像資料教師提問：在我國現代化建設三步走的戰略目標中，建設全面小康社會這一目標處于怎樣的地位？學生回答：（略）教師歸納：（略）三、本課小結：通過今天的學習，我們進一步懂得了全面建設小康社會是我國現代進程中一個必經的、不可逾越得發展階段，是一個經濟、政治、文化、社會等全面發展的目標。全面建設小康社會同時也體現了科學的發展觀和和諧發展的重要理念，這一目標必將推動我國的綜合國力和人民生活水平在上一個新臺階。四、板書設計：總：六個更加經濟、民主、科教、文化、社會、生活（發展）（健全）（進步）（繁榮）（和諧）（殷實）全面小康社會的藍圖政治一政治文明建設經濟一經濟文明建設分：具體內容文明一精神文明建設可持

10、續發展戰略陜人教版思想品德九年級第十課全面建設小康社會第二課時奔向全面小康教學設計（一）金寨初級中學張遠龍一、課程標準原文了解全面建設小康社會的奮斗目標，理解社會發展不平衡的現狀，增強建設社會主義祖國的使命感。二、課程標準解讀要求達到的教學目標：1、理解我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康2、全面建設小康社會的奮斗目標三、教學重點和難點：教學重點：總體小康與全面小康的差距.。教學難點：實現全面小康，需要艱苦奮斗。四、依據課程標準解讀和教學目標設計教學用題：你是怎樣認識我國現在達到的“小康水平”的。具體表現是什么？為了改變我國城市與農村、東部與西部之間的差距黨和國家采取了

11、那些重要的措施？請你為國家全面建設小康社會提幾條建議？制約我們全面奔小康社會的主要因素是什么？作為青少年學生在建設小康社會的進程中我們該怎樣做？五、依據教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程（一）導入新課：教師請23名學生談談對家鄉巨大變化的所見所聞教師小結：我們目前已經總體上達到了小康，但我們目前的小康還是低水平的，不全面的，發展很不平衡的小康。教師指出：當前我們正在進行全面建設小康社會的偉大實踐，但什么是全面的小康社會？怎樣建設全面的小康社會呢？這就是我們今天要討論的課題（.）正課：1、出示幾組數據、圖片和材料，讓學生準確了解我國現階段的小康水平狀況及其主要表現。（處理教學用題）

12、2、根據學生對我國現階段小康水平的理解，談談怎樣改變這種狀況，為此國家采取了那些主要措施。（處理教學用題，教師予以指導并補充部分資料）3、結合全面小康社會的要求，讓學生為國家全面建設小康社會提建議（解決教學用題教師小結）4、要求學生通過閱讀材料找出制約農民朋友“全面奔小康”的主要因素？（解決教學用題）5、學生討論：全面建設小康社會青少年學生該怎樣做？（解決教學用題補充：關鍵是要落實在具體行動上）六、補充課文正文1、如何理解現階段我國社會達到的小康水平？目前我過人民生活總體上達到了小康水平，但還是低水平的、不全面的、發展不平衡的小康。2、我國的小康是低水平的、不全面的、發展不平衡的表現？我國的生

13、產力和科技、教育還比比較落后。實現工業化和現代化還有很長的路要走。人口總量繼續增加，老齡化人口比重上升，就業和社會保障壓力增大。生態環境、自然資源和經濟社會發展的矛盾日益突出。我們仍然面臨著發達國家在經濟科技等方面占優勢的壓力。經濟體制和其他方面的管理體質還不完善；民主法制建設和思想文化建設方面還存在著一些不容忽視的問題。我國城鄉之間、東西部之間的差距還很大。3、請你為全面建設小康社會提幾條建議。、堅持共產黨的領導，實踐“三個代表”重要思想、堅持一個中心，兩個基本點的基本路線。、堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力。深化改革開放，推動經濟又快又好發展。、實施科教興國戰略，重視教育、科技、文化、

14、衛生事業的發展，加強社會主義精神文明建設。、實施可持續發展戰略，節約資源、保護環境，促進人與自然的和諧相處，建設生態文明。、健全社會保障體系，關注民生問題，維護公平正義。、堅持以人為本，將維護好、實現好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點。4、在全面建設小康社會的偉大進程中，青少年該怎樣做？適應時代發展的需求，樹立遠大理想，自覺肩負起時代賦予的歷史使命。繼承中華民族的優良傳統，發揚艱苦創業的精神。努力學習科學文化知識，全面提高自身素質，勇于實踐，勇于創新，把自己培養成祖國和社會所需的“四有”人才。樹立責任意識，積極承擔社會責任，服務社會，奉獻社會。陜人教版思想品德九年級第十課全面建

15、設小康社會第二課時奔向全面小康教學設計（二）金寨初級中學丁國軍一、課程標準原文了解全面建設小康社會的奮斗目標，理解社會發展不平衡的現狀，增強建設社會主義祖國的使命感。二、課程標準解讀要求達到的教學目標：1、理解我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康2、全面建設小康社會的奮斗目標三、教學重點和難點：教學重點：總體小康與全面小康的差距.。教學難點：實現全面小康，需要艱苦奮斗。四、依據課程標準解讀和教學目標設計教學用題：你是怎樣認識我國現在達到的“小康水平”的。具體表現是什么？為了改變我國城市與農村、東部與西部之間的差距黨和國家采取了那些重要的措施？請你為國家全面建設小康社會提

16、幾條建議？制約我們全面奔小康社會的主要因素是什么？作為青少年學生在建設小康社會的進程中我們該怎樣做？五、依據教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程（一）導入新課：教師請23名學生談談對家鄉巨大變化的所見所聞教師小結：我們目前已經總體上達到了小康，但我們目前的小康還是低水平的，不全面的，發展很不平衡的小康。教師指出：當前我們正在進行全面建設小康社會的偉大實踐，但什么是全面的小康社會？怎樣建設全面的小康社會呢？這就是我們今天要討論的課題（二）正課：1、出示幾組數據、圖片和材料，讓學生準確了解我國現階段的小康水平狀況及其主要表現。（處理教學用題）2、根據學生對我國現階段小康水平的理解，談談

17、怎樣改變這種狀況，為此國家采取了那些主要措施。（處理教學用題，教師予以指導并補充部分資料）3、結合全面小康社會的要求，讓學生為國家全面建設小康社會提建議（解決教學用題教師小結）4、要求學生通過閱讀材料找出制約農民朋友“全面奔小康”的主要因素？（解決教學用題）5、學生討論：全面建設小康社會青少年學生該怎樣做？（解決教學用題補充：關鍵是要落實在具體行動上）六、補充課文正文1、如何理解現階段我國社會達到的小康水平？目前我過人民生活總體上達到了小康水平，但還是低水平的、不全面的、發展不平衡的小康。2、我國的小康是低水平的、不全面的、發展不平衡的表現？我國的生產力和科技、教育還比比較落后。實現工業化和現

18、代化還有很長的路要走。人口總量繼續增加，老齡化人口比重上升，就業和社會保障壓力增大。生態環境、自然資源和經濟社會發展的矛盾日益突出。我們仍然面臨著發達國家在經濟科技等方面占優勢的壓力。經濟體制和其他方面的管理體質還不完善；民主法制建設和思想文化建設方面還存在著一些不容忽視的問題。我國城鄉之間、東西部之間的差距還很大。3、請你為全面建設小康社會提幾條建議。、堅持共產黨的領導，實踐“三個代表”重要思想、堅持一個中心，兩個基本點的基本路線。、堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力。深化改革開放，推動經濟又快又好發展。、實施科教興國戰略，重視教育、科技、文化、衛生事業的發展，加強社會主義精神文明建設。、

19、實施可持續發展戰略，節約資源、保護環境，促進人與自然的和諧相處，建設生態文明。、健全社會保障體系，關注民生問題，維護公平正義。、堅持以人為本，將維護好、實現好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點。4、在全面建設小康社會的偉大進程中，青少年該怎樣做？適應時代發展的需求，樹立遠大理想，自覺肩負起時代賦予的歷史使命。繼承中華民族的優良傳統，發揚艱苦創業的精神。努力學習科學文化知識，全面提高自身素質，勇于實踐，勇于創新，把自己培養成祖國和社會所需的“四有”人才。樹立責任意識，積極承擔社會責任，服務社會，奉獻社會。陜人教版思想品德九年級第十課機遇與挑戰第一課時當今世界的主旋律教學設計（一）旬

20、陽縣城關一中崔世斌教學目標：情感、態度、價值觀：1、樹立競爭意識、憂患意識和全球觀念。2、樹立全球意識，激發珍愛和平、促進世界發展的國際社會責任感。能力：1、培養分析認識世界經濟和政治發展特征的能力。2、培養客觀認識、分析和平與發展問題的能力。知識:1、知道世界經濟全球化和國際政治格局多極化趨勢。2、了解和平與發展關系問題的關系。教學重、難點：1、世界經濟全球化和國際政治多極化趨勢。2、和平與發展問題極其相互關系。課前準備：自制教學課件。教學過程：導語：“大事、小事、身邊事，關注生活，關注新聞。”看一段新聞聯播，思考：這段資料主題是什么？說明了什么？（播放XX年10月26日新聞聯播相關視頻，學

21、生回答。）小結：關注新聞是我們學習生活不可缺少的部分，更要關注和教材知識的結合點。過渡：“家事國事天下事，事事關心”讓我們關注世界跳動的脈搏，探尋當今世界的主旋律。（出示課題）一、當今世界特點當今世界風云變幻，正在發生重大而深刻的變化。1、科技浪潮科技對世界和我們生活的改變可謂翻天覆地、日新月異，你能用實例來說明科技的迅猛發展嗎？多媒體出示圖片，展現科技的魅力。然后學生閱讀115頁.及小字部分。科技點亮了世界，我們來感受“知識經濟”的滾滾浪潮。分析資料，談感悟。（課件：A、袁隆平及他研制的雜交水稻的重大貢獻B、經濟增長中科技的貢獻）通過以上的學習你有什么感悟？教師找學生回答，并總結歸納。（1、

22、當代科學技術迅猛發展，科學技術的發展促進了世界經濟的快速增長，人類社會已進入了“知識經濟”的時代。2、科學技術是第一生產力。3、在國際競爭日益激烈的今天,科學技術特別是高新技術發展對一個國家的經濟和綜合國力有著巨大的影響。）介紹奧運場館的科技含量。（課件：奧運來了，鳥巢、水立方）過渡：高新技術迅猛發展使各國經濟聯系日益緊密，經濟全球化趨勢愈益明顯。2、經濟全球化。學生閱讀116頁小字。經濟全球化指經濟規模向全球擴展，生產要素在全球范圍內自由流動和合理配置，各國經濟形成了“你中有我，我中有你”的相互依存局面。那么他的特征有哪些？（學生看書，多媒體出示）經濟全球化到底是好呢還是不好？學生討論談看法

23、。（課件：A、全球化能夠吸引更多的國外技術和投資,增加出，增加就業機會,工人工資也能增加.B、全球化使更多的物美價廉的外國商品進來，國內很多生產同類商品的企業工人工資可能要降低,甚至要失業,不好.）教師歸納：雙刃劍。知識拓展（多媒體出示，找學生讀）：面對經濟全球化我國要：1、堅定不移的實行對外開放政策，充分利用經濟全球化帶來的各種機遇和條件，積極參與國際經濟合作與競爭；2、深化改革，完善市場經濟體制，健全市場經濟法律法規;3、進行經濟結構調整，促進科技進步和創新，不斷提升綜合國力，提高國際競爭力；4、堅持獨立自主，加強防范工作，維護我國經濟安全，規避金融危機的沖擊。教師總結：我們要抓住機遇，勇

24、敢的迎接挑戰。過渡：伴隨著經濟全球化，世界各種力量也在錯綜復雜的利害關系中重新調整、組合。3、政治多極化。學生閱讀116小字并分析原因，教師找學生回答。國際格局向多極化轉化的原因（1）蘇聯解體；（2）世界出現了多個力量中心（一超多強）；（3）發展中國家整體實力增強。世界多極化發展會對世界和平與穩定產生什么積極的影響？（1）有利于遏制美國單極世界由他來領導國際社會的圖謀;（2）有利于在各種力量的制衡中推動國際關系的民主化。讓學生小結第一知識點，多媒體出示。教師補充小結：當今世界的特點中，我們既有感受到了科技浪潮的豪邁與激情，更應有面對經濟全球化“雙刃劍”的理智，更應承擔起多極化格局中作為最大發展

25、中國家的責任與使命，謀求自我發展的同時，推動世界的和平與發展。二、和平與發展是當今時代的主題陽光普照下的和平圣火自由而安寧，讓我們進入第二的學習。關注人類的共同命運下列一組圖片資料反映了人類面臨的什么問題？（課件：A、流血的恐怖事件和硝煙彌漫的戰爭有何區別B、因饑餓的女孩瘦骨嶙峋令人心酸，而她身后食人的兀鷹，虎視眈眈，更令人膽寒。c、地球母親已不堪重負。D、印度洋海嘯，資源枯竭、生態失衡引發的自然災難面前，人類那樣的渺小、無助。）看完圖片，找學生總結。當今世界人類面臨著許多共同的難題，如人口膨脹、資源枯竭、生態失衡、局部戰爭等，這些問題困擾著世界的發展和進步。但對人類的生存和發展具有決定性影響

26、的全球性問題是和平與發展兩大問題。和平與發展新千年開始之際，150多個國家的首腦聚集在聯合國總部共同簽署了千年宣言。學生看書，完成課本中問題。1、和平問題是指維護世界和平、防止新的世界戰爭的問題。2、發展問題是指世界經濟的發展，特別是發展中國家的經濟發展的問題。發展問題也稱南北問題。全球發展最突出的問題是南北發展不平衡的問題，發展中國家面臨著發展經濟的艱巨任務。（課件：世界最富國和最窮國前十名對比分析）學生閱讀課本資料情景二，完成課本中的問題，教師適當點撥。3.和平與發展的關系和平與發展是相輔相成的；世界和平是促進各國共同發展的前提條件；各國的共同發展則是保持世界和平的基礎。閱讀書中資料情景一

27、：自然資源和勞動力資源嚴重匱乏的內陸山國一一瑞士，為什么能成為世界首富，讓我們從和平與發展的關系角度來探討一下原因?教師找學生回答并適當補充。小結：平靜富裕的生活只有在和平的襯托下才可以發出耀眼的光芒！要和平穩定，不要戰爭動亂，要繁榮進步，不要貧窮落后，是各國人民的心愿。結束語：（課件）白鴿銜起的五星紅旗，表達了中國人民對世界和平與發展的愿望和責任感。對聯：“和諧世界緊密相連休戚與共系和平持久穩定共同繁榮促發展”同樣表達了中國必將對人類和平與發展做出更大貢獻的信心和決心。和平崛起的東方大國，自信的在世界舞臺上扮演越來越重要的角色。談收獲、感想。教師讓學生談談學完本課的收獲、感想。課堂練習。多媒

28、體出示材料，讓學生完成，教師適當補充講解。布置作業。學習與評價第十一課。板書設計陜人教版思想品德九年級第十一課機遇與挑戰第二課時世界舞臺上的中國教學設計（一）桂花中心校柳永兵課標內容知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。教學目標情態價值觀樹立全球觀念、國際競爭意識、憂患意識，自覺維護世界和平。能力培養正確分析我國面臨的機遇與挑戰的認識能力。知識知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰；理解中國的和平發展道路。教學重難點知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰。教學課時一課時教學過程導入作為一個中國人，必須了解中國；作為

29、一個現代人，必須了解現代的中國。新授一、中國是最大的發展中國家教師講授中國的國際地位：（1）中國是實際界上最大的發展中國家。中國人口眾多，國土面積大，正處在社會主義初級階段，生產力水平還比較低，科學技術水平和民族文化素質還不高，許多方面與發達國家還有很大的差距。（2）中國是聯合國的創始國和安理會常任理事國之一。學生閱讀材料，師生互動鏈接世界舞臺上的中國：1、當今世界，中國是發展最快、變化最大的國家之一。中國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發揮著越來越大重要的作用，一個和平、合作、負責任的中國形象已經為國際社會所公認。2、我們在為自己的成就感到歡欣鼓舞的同時，必須清醒地認識到，我們還屬于發展中國

30、家，仍然面臨發達國家在經濟科技等方面占優勢的壓力。我們沒有任何理由陶醉于已有的成績而稍有懈怠，沒有任何理由固步自封、止步不前。教師講授中國的發展是世界和平與發展事業的重要組成部分：（1）中國作為發展中國家，為了推動社會主義現代化建設，尤其需要一個穩定和諧的國際環境。（2）中華民族具有熱愛和平的傳統美德，深知和平的珍貴，愿意和世界上一切愛好和平與自由的人民一道，共同推進世界和平與發展的崇高事業。二、中國是維護世界和平的中堅力量教師講授1、在對外交往中中國奉行獨立自主是和平外交政策，其宗旨是維護世界和平，促進共同發展：自1971年恢復中華人民共和國在聯合國的合法席位后，中國以有所作為的姿態，積極參

31、與國際事務，贏得世界各國的好評，國際地位空前提高，對世界的影響越來越大。2、一個和平、合作、負責任的中國形象已為國際社會所公認：（1）50多年來，中國沒有因私利在別國留駐一兵一卒，沒有侵占過別國的一寸領土，沒有干涉過別國的內政。中國發展了同世界絕大多數國家的友好關系，到目前我國已同近170個國家建立了外交關系。（2）多年來，中國以自己的實際行動在維護世界和平、反對霸權主義和強權政治、解決地區爭端、緩解地區緊張局勢等方面發揮了重要作用。三、中國是促進世界發展的中堅力量教師講授1、我國綜合國力顯著增強。我國以經濟建設為中心，不斷深化改革，擴大開放，創造了自身經濟發展的奇跡。20多年來，我國經濟平均

32、增長率一直保持在9%左右。2、我國積極推進與其他國家的互利合作，發展同世界各國的貿易往來、技術合作和文化交流，促進了世界的共同繁榮和發展。四、中國面臨的機遇和挑戰教師講授1、中國面臨的機遇：和平與發展的國際環境；經濟全球化和科技革命的突飛猛進；我國改革開放和現代化建設的巨大成就為實現新的更大的發展奠定了堅實的基礎；我國已經加入世界貿易組織，贏得了參與全球經濟合作與競爭的有利條件。2、中國面臨的挑戰：當前國際競爭日趨激烈，其實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。這使得我們面臨前所未有的嚴峻挑戰，因為：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，生產力水平還比較低，自主創新能力不強，在經濟、科

33、技上與發達國家相比仍有很大的差距；我國自身的建設也存在不少的困難，如人口、資源、環境等問題相當嚴峻。學生思考，師生互動鏈接我們面臨的挑戰：當今世界，國際局勢正在發生深刻的變化。世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發展，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。形勢逼人，不進則退。我們只有在認清國情的基礎上加快發展，才能進一步提高我國在國際社會中的地位，在中國特色社會主義道路上實現中華民族的偉大復興。拓展面對機遇和挑戰我們應當怎樣做？為什么？機遇和挑戰并存。歷史告訴我們。一個國家、一個民族要贏得主動、贏得優勢，就要重視機遇、抓住機遇。抓住了戰略機遇期，往往可以實現跨越式的發展，躋身世界先進行列；一

34、旦喪失戰略機遇期，則必定會落到時代潮流的后面，甚至被動挨打。為此，我國必須：第一，大力貫徹人才強國戰略，大力培養人才，用好人才。國際競爭歸根到底是人才的競爭。誰擁有了高素質人才，誰就擁有了對未來經濟發展的主動權和競爭力。第二，大力實施科教興國戰略，把教育和科技擺在優先發展的戰略地位，增強自主創新能力，建設創新型國家。第三，努力適應經濟全球化要求，堅持對外開放的基本國策，積極參與國際競爭和合作。第四，我們中學生應認真學習班,努力把自己培養成具有創新精神和創新能力的新型人才，在日趨激烈的國際競爭中標，為再創中華民族的輝煌貢獻自己的力量。板書設計祖國大發展作用更凸顯經濟創奇跡人民笑開顏外匯排第一總值

35、占第三安全理事會占有否決權歷史最悠久文化最燦爛世界漢語熱中外文化年頭腦要清醒把握新挑戰本來底子薄改革路維艱世界大開放中外應俱歡陜人教版思想品德九年級第十一課機遇與挑戰第二課時世界舞臺上的中國教學設計（二）一、教材分析（一）課標原文了解當今世界發展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。（二）本課知識點構成中國是最大的發展中國家中國在國際社會世界舞臺上的中國中國是維護世界和平促進發展的中堅力量中的地位和作用相對穩定的國際和平環境經濟全球化和新科技革命突飛猛進機遇改革開放和現代化建設巨大成就我國加入世界貿易組織中國面臨的機遇和挑戰國際競爭

36、日趨激烈，中國經濟、科挑戰技與發達國家差距較大自身建設也存在不少困難（三）教育教學目標.情感、態度與價值觀理解我國為世界和平與發展所作的貢獻；關注祖國在世界舞臺中的地位和作用，增強民族自尊心、自信心和自豪感，樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的信念；認識我國與發達國家的差距，增強憂患意識，樹立勇于接受挑戰的意識。.知識目標知道我國在國際社會中的地位、作用；知道國際競爭的實質；知道我國的發展面臨難得的機遇和嚴峻的挑戰；了解我國在對外交往中表現。.能力目標提高分析和判斷國際社會交往現象的能力；培養主動關注國際政治發展，關心我國在國際社會中的地位和作用的能力；采用多種方法收集和分析資料和信息的能力。（

37、四）教學重難點.當代國際競爭的實質.中國面臨的機遇和挑戰二、學生分析（一）針對的問題當今世界是開放的世界，各國之間的聯系越來越密切。只有了解國情，才能更好地發展中國。幫助學生從中國和世界其他國家的對比中，認清我們的優勢和差距、有利條件和不利因素，增強憂患意識和責任意識，樹立開放、平等、參與的國際意識，是進行基本國情教育的必然要求，也是時代發展的要求。（二）學生的需要九年級學生對國內外時政消息比較關注，在教學過程中，教師要引導學生通過多種途徑搜集相關資料，既可豐富教學內容，使學生參與教學，同時又能幫助學生提高分析、判斷資料和信息的能力，符合學生成長的需要。三、綜合設計思路（一）課時安排課序課題課

38、時世界舞臺上的中國中國在國際社會的地位和作用第一課時中國面臨的機遇和挑戰第二課時（二）設計理念積極學習，即學生是主體，他們使用頭腦探究觀念、解決問題，并運用所學。因為本課知識點在課程標準中是明確要求學生“知道”我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰，因此對于相關理論問題不宜過于展開、深究其原理，而應是著重從世界與中國的關系來處理相關內容。（三）簡單操作建議第一課時中國在國際社會中的地位和作用【教學目標】.情感、態度與價值觀理解我國為世界和平與發展所作的貢獻；關注祖國在世界舞臺中的地位和作用，增強民族自尊心、自信心和自豪感，樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的信念；.知識目標知道我國在國際

39、社會中的地位、作用；了解我國在對外交往中表現。.能力目標提高分析和判斷國際社會交往現象的能力；培養主動關注國際政治發展，關心我國在國際社會中的地位和作用的能力；采用多種方法收集和分析資料和信息的能力。【簡要操作過程】.課前準備：學生搜集中國在國際舞臺上的活動資料，了解我國在國際舞臺上所起的作用，使學生參與課堂教學。.國際舞臺上的中國：創設情境，學生展示、介紹自己所搜集的中國在國際舞臺上的活動資料，感受中國在國際舞臺中的地位和作用，了解中國的世界影響力，增強民族自尊心、自信心和自豪感。.直面中國國情：學生閱讀中國與發達國家在科技、經濟方面存在差距的資料，認清國情，立足現實，樹立憂患意識。.知識整

40、理，幫助學生落實學習內容。四、具體教學設計第一課時中國在國際社會中的地位和作用【教學目標】.知識目標知道我國在國際社會中的地位、作用；了解我國在對外交往中表現。.能力目標提高分析和判斷國際社會交往現象的能力；培養主動關注國際政治發展，關心我國在國際社會中的地位和作用的能力；采用多種方法收集和分析資料和信息的能力。.情感、態度與價值觀理解我國為世界和平與發展所作的貢獻；關注祖國在世界舞臺中的地位和作用，增強民族自尊心、自信心和自豪感，樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的信念；【簡要操作過程】教學環節教學活動設計設計意圖課前準備學生搜集中國在國際舞臺上的活動資料，了解我國在國際舞臺上所起的作用。引導

41、學生通過多種途徑搜集相關資料，豐富教學內容，并形成感性認識，主動參與課堂教學。活動一國際舞臺上的中國在當代國際社會中，感受中國的力量，我們可以看到：朝核六方會談在中國舉行；中國加入打擊跨國有組織犯罪公約；中國出口強勁帶動了亞洲經濟；“中國文化年”在法國成功舉辦；中國醫療隊在非洲概況；設問1:除了這些以外，你還知道中國哪些外交活動？在國際經濟舞臺上：在國際政治舞臺上：在國際文化舞臺上：學生分組整理、交流自己所搜集的資料，并展示。設問2：試分析材料，你認為中國在當今國際事務中發揮著怎樣的作用？學生活動（如緩解地區緊張局勢、解決國際爭端、維護世界和平、發展與其他國家的友好關系、促進世界經濟發展、加強

42、文化交流與合作）o結論：（作用）中國是維護世界和平與地區穩定的中堅力量;是推動世界經濟發展的重要力量，為世界文化的發展和繁榮作出了重要貢獻。（地位）是聯合國的常任理事國之一。設問3：中國能夠在國際社會中發揮如此巨大作用的原因是什么？學生活動。結論：中國奉行獨立自主的和平外交政策；堅持改革開放，堅持以經濟建設為中心，使經濟迅速發展，綜合國力顯著增強，國際地位不斷提高小結：當今世界，中國是發展最快、變化最大的國家之一。中國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用，一個和平、合作、負責任的中國形象已經為國際社會所公認。創設情境，讓學生參與課堂教學，引導學生關注中國在國際舞臺中的地位和作

43、用，了解中國的世界影響力，增強民族自尊心、自信心和自豪感。活動二直面中國國情展示資料：1、截至2002年，每10萬人口中的科學家和工程師人數.我國僅為454人.而日本為4909人，美國為3676人.俄羅斯為3557人.韓國為2193人.在技術工人中.我國高級技工僅占九而發達國家為40%左右。2、美國硅谷占地不過7500平方公里.2000年的產值是5000億美元.相當于中國當年國內生產.總值的一半：而中國企業500強的收入總額僅相當于世界500強前3名之和的80%。設問1：分析材料，說說與世界發達國家相比，我國存在哪些差距？除此外，你還能舉出其他方面的差距嗎？學生活動。設問2：從上述材料中，我們

44、可以得出什么結論？學生活動。小結：我們在為自己的成就感到歡欣鼓舞的同時，必須清醒地認識到，我國還處于社會主義初級階段，屬于發展中國家,仍然面臨發達國家在經濟、科技等方面的巨大壓力。只有在認清基本國情的基礎上加快發展，才能進一步提高我國在國際社會中的地位，在中國特色社會主義道路上實現中華民族的偉大復興。認識我國與發達國家的差距，認清國情，立足現實，樹立憂患意識。知識小結是最大的發展中國家地位是聯合國的常任理事國之一中國在國際社會維護世界和平與地區穩定的中堅中的地位和作用力量作用推動世界經濟發展的重要力量為世界文化的發展和繁榮作出了重要貢獻幫助學生落實知識。陜人教版思想品德九年級第十一課機遇與挑戰

45、第一課時世界舞臺上的中國教學設計（三）仁河口鄉中心學校張友課標原文：了解當今世界發展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰，增強又換意識，樹立全球觀念，維護世界和平。教學目標：1、知道中國在世界經濟政治格局中的地位和作用，培養學生客觀分析中國經濟政治文化發展及對世界貢獻的能力。2、增強學生的民族自豪感，國家榮譽感及對國家和世界發展的責任意識。教學重難點：重點：清楚認識中國在世界政治格局中的地位和作用，感受中國的崛起。難點：1.中國在世界經濟政治格局中的地位和作用；2.理解中國的和平崛起及不會稱霸世界。教學用題1、收集材料說明中國在世界經濟格局中的地位和作用。2、收集材料說明中

46、國在中國在國際政治舞臺上的地位和作用。3、收集資料說明中華文化已成為世界多元文化中絢麗的奇葩4、評析“中國威脅論”。教學方法及教學進程：一、導入：復習第一框題當今世界的主旋律導入新課。二、正課：1、教學教學用題1：收集材料說明中國在世界經濟格局中的地位和作用。多媒體展示：材料一：視頻（“兩會”一年間一一外國記者看變化）材料二：海外媒體評中國一一中國崛起世界矚目一思考，交流：材料說明了什么一教師小結：中國在世界舞臺上和平崛起，扮演著越來越重要的角色。了解、感受中國的和平崛起：首先要知道取得的舉世矚目的偉大成就一多媒體展示：列舉事實或數據一引導學生小結：中國在世界經濟格局中的地位和作用：地位一一全

47、球經濟增長的引擎。作用一一推動世界經濟發展的重要力量。2、教學教學用題2：收集材料說明中國在國際政治舞臺上的地位和作用。多媒體展示補充材料：介紹“聯合國”一讓學生明白：中國的地位一一聯合國安理會常任理事國一學生活動：簡介“舊中國的國際地位”，播放歌曲七子之歌一思考：巨大的變化說明了什么？（中國國際地位的提高）學生活動：列舉你所知道的當今中國在國際政治中發揮巨大作用的事例。一引導學生小結：中國在國際政治中發揮著日益突出的巨大作用3、教學教學用題3：收集資料說明中華文化已成為世界多元文化中絢麗的奇葩學生活動：議一議、說一說：請列舉你所知道的“中華文化的魅力為越來越多的人所認識和向往”的事實（如“中

48、國文化節”、“文化年”一多媒體展示圖片、視頻資料，閱讀并思考：如何看待中國文化熱海外？一思考.討論：你認為世界“漢語熱”出現的主要原因是什么？一引導學生歸納4、教學教學用題4：評析“中國威脅論”。辯論：隨著我國經濟社會的發展、綜合國力的增強，一些人不斷提出所謂的“中國威脅論”。請你結合所學知識及相關事實對此觀點予以評析。一學生活動：議一議、說一說一教師總結（略）三、小結板書設計：補充課文正文：1、中國在國際社會中的形象是怎樣的？中國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用，一個和平、合作、負責任的大國形象已經為國際社會所公認。2、如何認識當今世界舞臺上的中國？中國是當今世界發展最

49、快，變化最大的國家之一。我國是世界商品的銷售市場，是世界上吸引外資最多的國家，是推動經濟持續發展的重要動力。中國的國際地位日益提高，先后恢復了對香港、澳門行使主權，北京申奧成功，中國加入世界貿易組織，在國際反恐中發揮著重要作用中國已成為維護世界和平與穩定的重要力量，在當今世界樹立了一個負責任大國形象。中國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用，一個和平、合作、負責任的形象已經為國際社會所公認板書設計教后反思陜人教版思想品德九年級第十二課科教興國第十二課科教興國課標內容1、了解我國在科技、教育發展方面的成就，知道與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的意義，感受科技創新、教育創新

50、的必要性，努力提高自身素質。2、促進社會主義精神文明建設教學目標1、樹立科學技術是第一生產力、敢于創新的意識，增強自身的責任感和使命感，熱愛科學。2、培養學生用發展的、全面的觀點來看待科教興國戰略，注重提高自身的創新素質，培養創新能力，自覺履行受教育的義務。3、了解我國教育、科技方面的成就：知道我國面臨發達國家在科技方面占優勢的壓力；理解科學技術是第一生產力，教育是發展科技和培養人才的基礎；理解國家實施科教興國戰略的重大現實意義；知道社會主義精神文明建設的主要內容和根本任務。教學重點：全面理解科學技術是第一生產力，理解實施科教興國戰略的原因，培養學生敢于創新、勇于承擔社會責任的品質。教學難點：

51、理解實施科教興國戰略的意義。教學課時：四課時陜人教版思想品德九年級第十二課科教興國第一課時科技和教育是社會發展的強大動力教學設計教學目標1、尊重知識、熱愛科學；2、思考科技與教育之間的關系，培養用聯系的觀點看問題的能力3、理解科學技術是第一生產力：知道在實現現代化進程中,教育是基礎，科技是關鍵。教學重點：科學技術是第一生產力。教學過程：一、導入：我們每個人小的時候可能都聽著古老的神話故事長大，當代的中國用改革開放二十多年的時間創造著崛起的神話，今天讓我們來試著揭開神秘的面紗。引入本課課題：科技和教育是社會發展的強大動力二、講解新課（一）個人神話一一知識改變命運1、（出示QQ形象企喔）提問：（1

52、）我想大家一定認識它吧，有沒有人可以談談你對它和QQ的了解呢？(2)馬化騰從股市挖到第一桶金后，他的財富從幾十萬變成了16億，各位還知道哪些締造神話的人物呢？(3)讓我們來看一下中國的精英財富者們的資料，請各位在看的過程中思考一下，他們有什么相似之處？資料：姓名年齡XX年財富額(億元)現任職務畢業學校馬化騰3515.9騰訊QQ創始人深圳大學計算機系陳天橋3356盛大網絡董事長復旦大學丁磊3570網易中國cE。中國電子科技大學周鴻36不詳雅虎中國cEo西安交大明確：年齡偏向年輕化，學歷偏向高等化，專業偏向高新化。(4)這些經濟新貴們可以給我們什么樣的啟示呢？明確：知識就是力量，知識改變命運。在當

53、今知識經濟時代,誰擁有知識、才華就等于把握住了自己命運的咽喉。古今中外，屹立于世間最璀璨、最明亮的那顆明珠就是“知識”。知識來源于教育的力量，神話背后的巨大推動力是教育的力量。教育為新貴開啟了知識的大門，從基礎教育到高等教育的知識積淀為財富的飛速增長奠定了堅實的基礎，知識將改變個人命運。2、過渡：知識可以改變個人命運，那知識對于一個國家來說又起到什么樣的作用呢？請閱讀本目的第二個下的第一個,看看日本戰后教育所起的作用，并完成相關內容。明確：日本現代化進程表明：國家的強弱越來越取決于勞動者素質、各類人才的質量和和數量；教育能提高勞動者的職業技能和專業技術水平；教育提高一個國家的國民素質，培養創新

54、人才；教育是培養人才的基礎。教育在日本快速現代化進程中起到了決定性的作用，證明教育在一個國家現代化的進程中起著重要作用。（二）國家神話一一科技振興國家1、提問：（1）日本的崛起為我們充分展現了教育的魅力，下面這個也是一個很有特點的國家，我為大家提供一點關于這個國家的材料，看看大家是否能猜出這個國家？農業強國，人均收入17400美元，電子、通訊、計算機軟件、醫療器械、生物技術工程、航空等領域均處于世界領先地位,1948年建國，有三分之二的國土面積是沙漠，全年有7個月無雨，人均水資源250噸，僅為世界人均水平的三十三分之一，中國的八分之一，自建國以來，打過五次大型戰爭，中小型沖突不計其數。明確：以

55、色列（2）以精明著稱的猶太人是怎么樣創造這個神話的呢？2、完成第一目第一個下第一個內容：討論對“科學技術是第一生產力”的認識。明確：科學技術是第一生產力，是新的競爭領域。科技使以色列經濟社會的發展，擺脫了土地、勞動力和資本等生產要素的限制，邁上健康、順暢的軌道。當和平與發展成為當今時代感的主題，當國與國之間的較量越來越取決于以科技和經濟實力為基礎的綜合國力的較量時，人類邁入知識經濟社會，知識經濟將把現代科學技術為核心的知識作為最重要的經濟資源和最重要的生產要素。科技進步與經濟發展的聯系將更加密切，經濟發展將主要建立在科技進步的基礎上。3、閱讀第一目第二個的第二個，思考第三個的問題:既然科學技術

56、是第一生產力，有人說，國家之間的經濟競爭,實際上也是教育發展水平的競爭，這種說法對嗎？明確：這種說法有一定的道理。從實踐看，19世紀后期以來，世界有歷史上三次成功的經濟追趕，都離不開國家對教育的重視，離不開教育工作者的發展。教育是社會發展的基礎，只有提高民族的教育水平，才有可能培養具有創新能力的高科技人才，提高勞動者的素質，研究出新的勞動工具，進一步擴大勞動對象的范圍，才能從根本上使科學技術轉化為生產力。三、本課小結：教育的力量是無窮的，知識就是力量，在當今這個知識創造價值的激烈競爭年代，擁有知識才華才能夠“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”：發達國家的教育可以造就一個科技強國，扎實的教育基礎，先進的科

57、技水平，才可能提高一個國家的綜合國力，才能夠使國民素質提高。教育筑基石，車高素質，科技工作者為動力，國力方強國。四、作業：做在書上附：板書設計科技和教育是社會發展的強大動力個人神話一一知識改變命運國家神話一一科技振興國家教后記：陜人教版思想品德九年級第十二課科教興國第二課時：實施科教興國戰略教學設計西岔九年制學校：魏根升一、課程標準原文：了解我國在科技、教育發展方面的成就，知道與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的現實意義，感受科技創新、教育創新的必要性，努力提高自身素質。二、課程標準解讀要求達到的教學目標：1、了解我國科技、教育方面的成就。2、認識我國與發達國家在科技、教育方面的差距，體會

58、我國面臨發達國家科技教育等方面占優勢的壓力，從而增強學生的責任感和使命感，提高學生的創新能力，樹立熱愛科學的精神。3、我國為什么要實施科教興國戰略？4、認識到國家實施科教興國戰略的重大現實意義。三、教學重點和難點：教學重點：實施科教興國戰略是全面推進我國現代化事業的必然選擇。教學難點：實施科教興國戰略的原因。四、依據課程標準解讀和教學目標設計教學用題：1、快速瀏覽課本128-130頁內容，并且觀看幻燈片展示的資料，總結出我國教育和科技分別取得了哪些成就？2、列舉出我國科技領域取得的其他最新成果。3、閱讀課本130-131頁，并且觀看幻燈片展示的資料，完成下列思考題：(1)我國現有的教育水平與發

59、達國家想比，存在著哪些差距？(2)我國現在教育水平、高科技人員數量、科技投入、科技對國民經濟的貢獻率、科技創新能力等方面與發達國家相比還存在著較大差距。這給了我們什么啟示？(3)我國應該在教育和科技方面如何著手？實施什么戰略？4、大家閱讀131-132頁：觀看幻燈片展示的材料，思考下列問題：(1)我國實施科教興國戰略的原因是什么？(2)國家實施科教興國戰略的重大現實意義。(3)實施科教興國戰略對當代中學生有哪些要求？五、教學方法與教學進程：（一）導入新課：導入新課：通過幻燈片展示我國最新的科技成果：“天河一號”千萬億次超級計算機系統、時速達350公里的武漢一一廣州高速鐵路開始運營、我國首架具有

60、完全自主知識產權的新支線飛機ARJ21-700.上海生命科學研究院植物生理生態研究所張鵬研究員展示收獲的轉基因甘薯、XX年度國家最高科技獎獲得者一一孫家棟和谷超豪（通過視頻介紹孫家棟和谷超豪的科技貢獻）。我國取得了這么重要的科技成果，并且重獎有突出貢獻的科技人才，說明了什么道理呢？與國家實施哪一項戰略分不開呢？引出新課：實施科教興國戰略。（二）學生自學解決“教學用題1、2”：學生閱讀教材，觀看幻燈片資料后，總結出我國教育和科技取得的成就。通過預習查閱資料，列舉出我國科技領域取得的其他最新成果。（三）通過資料與數字對比解決“教學用題3”：展示資料：我國農村人口受教育程度，我國人力資源結構，技術成