1、學習必備 歡迎下載 五年級第一學期綜合實踐活動第一單元 一、家鄉特產 選題背景：提到“ 特產” 農村孩子仍比較生疏,即使明白一些,思維也會局限在物產方 面,甚至認為特產就是好吃的物品,但事實上“ 特產” 的范疇特別廣泛,包括物 產、民族工藝、非物質特產等等；廣東風景美麗,物產豐富；很多傳統特色農產 品,已在國內享有盛名； 為了讓同學更好地明白家鄉有哪些特產,感受家鄉經濟 進展作出的龐大奉獻, 我們組織開展實踐活動課 家鄉的特產 來培育同學喜愛 家鄉,立志建設家鄉的感情；第一課時：家鄉特產大搜查教學內容： 明白家鄉的特產和什么叫特產；教學目標： 讓同學知道什么物產才算是特產,些；同學之間明白各個

2、地方的特產有那教學重點、難點： 讓同學知道什么物產才算是特產；教學過程：1、內容導入：放映一些特產的錄像（讓同學有一個初步的明白）2、提問：一：你喜愛那些特產,為什么？（個別提問）部分同學講完后,試問同學：你知道它們的產地在那里嗎？（提問）師講：我們的祖國地大物博,物產豐富,各個地區都有自己的特產；新疆吐 魯番的葡萄,廣西北海的珍寶,云南周城鎮的扎染,吉林長白山的人參,福建武 夷山的鐵,觀音茶,浙江金華的火腿等,都是我國各地聞名的特產；每個人都有 自己的家鄉,都有自己家鄉的特產；二：小組之間相互說說自己家鄉的特產；三：老師設問： 像很多地方都生產大米, 為什么說你家鄉的大米是特產呢？（激發同學

3、）四：小組之間爭論,總結（什么物產才算是特產呢？）老師舉例說明：什么物產才算是特產；區分在那里？五：讓同學寫下自己對家鄉特產的熟悉；- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學習必備 歡迎下載六：引導同學搜尋家鄉特產；七：組織同學建立一個調查小組搞一個調查活動；八: 作業,小組完成特產調查活動教學反思：- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學習必備 歡迎下載其次

4、課時：明白家鄉的特產教學內容： 明白家鄉的特產；教學目標： 讓同學懂得家鄉的特產與自然環境,接的聯系；人文特點或者經濟進展有什么直教學重點： 讓同學明白特產與自然環境,人文特點或者經濟進展的直接聯系；教學難點： 同學明白特產與自然環境 教學用具： 幻燈片,投影儀；教學過程：一、導入：1；同學們,我們在順德生活學習這么多年,你知道我們順德的特產是什么 嗎？師講訴；2、現在哪位同學能夠把你所明白的情形說給大家同學聽呢？3：同學自由發言；二、描畫家鄉特產：1、你們可以用照片或圖畫描畫你最喜愛的家鄉特產嗎？2、把描畫好的同學作品展現給同學們看；3：師講：同學們,為什么橡膠只生長在海南,而不在其他地方生

5、長呢？武 夷山鐵觀音茶為什么這樣出名？（小組爭論）三、老師總結：其實,特產出產與當地的自然環境,人文特點或經濟進展是 有著直接的聯系的；四、調查：請每位同學做一個小調查為什么只會家鄉出產某種特產；然后寫 一份調查報告；五、特產資料觀賞：武夷山的茶（自然環境,氣候,地理位置）六、實踐：1、要求同學參觀特產生產場地,或拜訪專業人士,明白家鄉特產的生產和 制作過程；并向大家介紹家鄉特產的生產和制作流程,以及技巧；2、講一段關于“ 雙皮奶” 的來由；- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - -

6、 -學習必備 歡迎下載3、提問同學：同學們,你家鄉的特產是不是也有這樣動人的故事呢？搜尋有關的故事傳奇與詩歌跟大家一起共享吧；教學反思：- - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學習必備 歡迎下載 第三課時：我為家鄉特產作宣揚 教學內容： 為家鄉特產作宣揚；教學目的： 讓同學學會怎樣宣揚；教學重點： 制作宣揚畫冊 教學難點 ：制作宣揚畫冊 教學用具： 投影儀；教學過程：一、導入：1、今日我們連續來學習“ 我為家鄉特產作宣揚” ,同學們,你們在調查中,你發覺家鄉的特產是不是有需要改進（改良）的地方？2、誰來說說？二、問題為家鄉特產作宣揚：1、采訪中,你發覺家鄉特產的產銷情形如何,對家鄉的進展有什么影響？對此你有什么看法和建議；（小組先說說）2、假如你想讓更多的人明白我們的家鄉,更多的人明白我們家鄉的特產,你怎樣為家鄉特產作宣揚？（爭論）（1）、為家鄉特產設計商標和廣告語（2）、創作贊揚家鄉特產的文章和詩歌（3）、制作并播發介紹家鄉特產的小影片或廣告片 老師總結：（4）舉辦家鄉特產展現會（5）在學校或到社區宣揚自己家鄉的特產- - - - - - - - - - - - - 第 5 頁,