1、. 電子備課教案（2022 年-2022 年學年度第一學期）學 校： 黃康教學點科目：科年學年級：一級教師：石生銀精選文檔. 課程表星節課目期一二三四五次午別1年級上 2年級3午年級科學科學4年級中 午5下 午年級 6年級精選文檔. 2022年2022年學年度第一學期一年級 音樂 學科教學進度表科 目科學教 學一年級教科書名數上冊1班 級稱及冊數上課8.28每 周2總授課32考 試 次 數日期節 數節數周時間預定進度頁實際進度出入緣由次起訖起訖18 月 28 日8 月 31 日 始業訓練（科學第一課）29 月 3 日9 月 7 日一 1 我們知道的植物39 月 10 日9 月 14 日一 2

2、觀看一棵植物49 月 17 日9 月 21 日機動59 月 25 日9 月 28 日一 3 觀看葉610 月 1 日10 月 5 日機動710 月 8 日10 月 12 日一 4 這是誰的葉810 月 15 日10 月 19 日一 5 植物是“ 活” 的嗎910 月 22 日10 月 26 日一 6 校內里的植物1010 月 29 日11 月 2 日機動1111 月 5 日11 月 9 日二 1 在觀看中比較1211 月 12 日11 月 16 日二 2 起點和終點1311 月 19 日11 月 23 日二 3 用手來測量1411 月 26 日11 月 30 日 二 4 用不同的物體來測量15

3、12 月 3 日12 月 7 日 二 5 用相同的物體來測量1612 月 10 日12 月 14 日二 6 做一個測量紙帶1712 月 17 日12 月 21 日 二 7 比較測量紙帶和尺子1812 月 24 日12 月 28 日機動1912 月 31 日1 月 4 日總結評判201 月 7 日1 月 11 日總結、放假精選文檔. 2022年2022年學年度第一學期一年級音樂學科教材分析教材分析一 指導思想 積極貫徹落實“ 科學技術是第一生產 力” 和“ 科技訓練應從娃娃抓起” 的指 示,適應“ 訓練要面對現代化 ,面對世界,面對將來” 的指示,引導少年兒童開展 各類科技活動,培育少年兒童科技

4、創新 精神和實踐才能,提高少年兒童的科學 素養,努力為社會培育合格的建設者和行觀看、試驗、制作等探究活動； 對 動植物、環境等科學內容進行探究；科學價值觀：保持與進展想知 道,愛提問、大膽想象、 樂于探究的 愿望；關懷新事物與生活的聯系； 正 確的懂得科學,形成科學的思維方 式；互助與合作的學習方式, 學習中 敬重事實、留意環境愛護和與自然和接班人；諧相處；二 教材分析：本冊教材內容生動活潑, 有很大的彈性和開放性；留意突出科學、植物、比科技學問：使同學明白生命世 界、地球與宇宙世界的一些基礎知識；以及運用學問進行科學探究活較、測量的聯系,加強了和其它學科的 動；聯系；包括二個單元：植物、比較

5、與測 量；依據新科學課程標準,本冊重在培 養同學以下幾種科學素養：通過本冊學習,激發同學學習科 技課的愛好, 使同學在探究、 科學價 值觀、科技學問二各方面得到進展；科技探究：知道科技探究涉及的主要 活動,懂得科學探究的基本特點；能進精選文檔. 全 冊 教 學 目 標 及 教 學 措 施教學目標教學措施教學目標 學校科學總目標： 通過科 學課程的學習, 知道與四周常見事物有 關的淺顯的科學學問, 并能應用于日常 生活,逐步養成科學的行為習慣和生活 習慣；明白科學探究的過程和方法, 嘗 試應用于科學探究活動, 逐步學會科學 地看問題、 想問題；保持和進展對四周 世界的奇怪心與求知欲,形成大膽想

6、象、敬重證據、 敢于創新的科學態度和 愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；靠近 自然、觀賞自然、珍愛生命,積極參加 資源和環境的愛護,關懷科技的新發a開展生動的科技課,引領同學 進行主動地探究學習；b留意情感態度與價值觀的培 養；通過豐富多彩的教學活動,把 科學探究目標、情感態度與價值觀 目標與科學學問目標有機的結合在 一起；引導同學將所學的學問、技 能與社會生活相聯系,逐步形成科 學的態度和價值觀；c重視科學與技術的聯系；致力 于提高同學的科學探究才能和技術 設計才能,培育創新意識和實踐能展；力；在科學課上,引導同學學會有條理 地進行觀看,學會對觀看對象的描述與d樹立安全意識； 培育同學具有 安全

7、參加探究活動的學問、才能和記錄,要懂得運用證據形成個人看法,習慣；懂得展現證據的重要, 懂得與同伴合作和溝通,讓他們養成留意傾聽和深化思考的習慣；精選文檔. 課題2我們知道的植物2主備人石生銀審核人課時支配第 1-2 課時總備課數1、通過植物和塑料花的對比觀看,學習用證據支持自己的看法；教學目標2、觀看記錄一種植物的生長過程；程教學重點識別植物,能簡潔描述植物的特點；教學難點：種植一棵植物,觀看并記錄；教學難點講授法、演示法教學方法植物、課件教學預備教學過一、說說我們知道的植物；1、認真觀看出示的圖片,說說你發覺了哪些植物？（草、樹、花）2、誰來說說你仍知道哪些植物？（1）它會不會開花？（2）

8、葉子什么樣子的？（3）生長在哪里？二、找找大圖中哪些是植物？1、出示教科書第 2 頁的圖片, 讓同學找找大圖中哪些是植物,并數一數一共有多少種植物？2、合作探究：這些植物有什么共同點？老師進行記錄：都有葉子,都是綠的,有些會開花,會長大 記錄在班級記錄表中；精選文檔. 3、圖中的蝴蝶是植物嗎？說說你的理由；三、塑料花是植物嗎？1、你覺得塑料花是植物嗎？2、全班溝通塑料花不是植物的理由 3、拿出塑料花和真花的實物,請大家對比一下他們的區分？4、植物是有生命的,有根莖葉,會生長,會死亡；四、種一棵植物 1、說說植物的生長需要些什么？假如讓你來種一種植物你覺得需要做哪些預備？2、出示一些常見的植物,

9、介紹種植的簡潔方法；3、請大家打開“ 同學活動手冊” 第一課；4、介紹活動手冊的填寫方法；5、出示圖片介紹填寫中需要留意的內容；五、小結課題 我們知道的植物主備人2石生銀審核人4課時支配第 1-2 課時總備課數1、利用多種感官觀看一棵植物的外部外形特點；教學目標 2、嘗試用科學詞匯描述觀看到的信息 3、自己動手畫一棵植物；教學重點 植物具有根、莖、葉等結構；教學難點 教學難點：能畫一棵植物的簡圖；教學方法 講授法、演示法精選文檔. 教教學預備一株植物、課件程學過一、聚焦；1、星期六,喜羊羊到一片樹林里游玩；這里的植物真多呀！羊一起去看看吧！他看到了哪些植物你熟悉嗎？（板書：植物）同學們,我們跟

10、喜羊2、這是一株什么植物呢？喜羊羊不熟悉,他可真焦急呀！你們能幫幫他嗎？（1）它會不會開花？（2）葉子什么樣子的？（3）生長在哪里？二、觀看一株植物 1、選定一株綠蘿,請大家認真觀看并說說看到的情形；明白這株植物的結構：根、莖、葉 2、觀看植物的莖和葉；（1）為了觀看的更認真,喜羊羊打算走近這株植物,認真看看它的莖和葉；走近了植物我們 除了可以用眼睛觀看,仍可以用什么來觀看？（在溝通中板書：鼻子、手、同時強調要輕輕觸摸）（2）請大家認真觀看莖和葉；（3）溝通觀看到的信息；全班溝通并強調說的習慣和聽的習慣 三、畫一株植物 喜羊羊聽了大家的觀看溝通；覺得我們班的小伴侶很厲害,他想：假如把這株植物畫

11、下來,再去問村長,村長確定能認出這是什么植物；怎么畫呢？我們小賴看看科學記錄單吧！1、老師示范科學記錄單的使用；（1）請大家拿出科學記錄單,老師在展臺顯示科學記錄單；（2）老師知道同學填寫姓名、日期；2、指導畫一株植物（1）老師示范畫植物的次序、方法；邊觀看邊畫,按莖-葉-根的次序；3、溝通評判畫的植物；評一評,說一說哪位同學畫的最好；并請被選中的同學談談畫時的體會；四、小結課題 觀看葉主備人石生銀審核人6課時支配2第 1-2 課時總備課數教學目標1、植物的葉是多種多樣的,每一種葉在外形、大小、顏色等方面都具有自己的特點；2 知道植物的葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡；教學重點植物的葉是多

12、種多樣的,葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡；精選文檔. 教學難點利用感官觀看葉的外部外形特點,并用簡潔的語言進行描述；講授法、演示法教學方法教學預備教學過程一、聚焦1.出示幾片葉柄、葉片、葉脈都比較清楚完整的葉的圖片, 讓同學說說圖上是什么葉,同學能說出最好 ,說不出時可直接告知同學；2.提問“ 這些葉是什么樣的.都有什么特點 .有沒有相同的地方.”同學會發覺葉都有葉片、葉脈和葉柄；（詳細名稱不作要求）3.提問：“ 是不是只是一片葉是這樣的呢 .你們有沒有在其他葉上見過這些部分 .” 進一步引導同學熟悉到葉具有相同的結構 ,為后面的“ 畫一片葉” 打基礎；二、觀看各種各樣的葉1.出示需要觀

13、看的各種葉的圖片 ,讓同學通過圖片熟悉這些葉 ,知道它們的名稱；2.接著出示各種葉 ,讓同學說說它們的名字 ,和圖片做比較 ,判定這些是什么葉；3.知道了葉的名稱后 ,讓同學觀看、比較各類葉的不同之處；在觀看之前 , 老師應進行觀看方法的指導 ,使同學通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、外形、厚度、氣味等方面的不同之處；4.觀看之后 ,全班溝通 ,對觀看結果進行總結和整理；溝通過程可以環繞“ 葉是什么顏色的 .” “ 葉的大小如何 .” “ 葉的外形是什么樣的 .” 等問題進行；5.仍可以讓同學通過按從大到小的次序給葉排序來熟悉葉的大小；通過比較、描述 ,同學發覺葉的顏色大多數是綠色

14、的 ,但也有其他顏色；同學通過發覺葉的大小不同 ,外形多種多樣 ,從而感受到葉的多樣性；葉的外形只要求同學能用“ 像什么” 來表述即可；三、觀看同一棵植物的葉1.先出示采自同一根植物枝條上的嫩葉和老葉,讓同學比一比 , 判定它們是不是同一種樹葉；2.提出觀看任務“ 它們有哪些不同 .” 給每個小組供應一根枝條 ,讓同學對這根枝條上不同生長階段的葉進行比較； （同學自然而然就會關注到顏色淺、比較小的是“ 小時候” 的葉 ,顏色深且比較大的是“ 長大后”的葉 ,老師可以順勢告知同學 ,“ 我們通常把這樣的葉分別稱為嫩葉和老葉”； 葉是有生命的 ,從葉芽開頭 ,會長大、會死亡； ）四、畫一片葉（活動

15、手冊）1.先讓同學說說需要畫出葉的哪些部分；2.畫法需要老師指導 ,先畫葉片、再畫葉柄 ,最終畫葉片上的葉脈；老師在示范時 , 可以手持一片葉 ,邊觀看邊畫 ,同學跟隨仿照；同學畫完后 ,老師可以組織同學溝通 , 讓其他同學來猜猜畫的是哪一片葉；課題 這是誰的葉主備人2石生銀審核人8課時支配第 1-2 課時總備課數精選文檔. 1 在老師的指導下 ,能觀看和描述一片葉的特點；教學目標 2 能用簡潔的圖畫描述葉的外部特點；3 依據葉的特點到校內中查找它們是哪一種植物的葉；教學重點 葉是多種多樣的 ,同一種植物的葉具有共同的特點；教學難點 依據葉的特點到校內中查找它們是哪一種植物的葉；教學方法 講授

16、法、演示法冬青葉、牽牛葉、法國梧桐 懸鈴木 葉、松樹葉、月季葉等 ,或者校內中其他 教學預備 具有明顯特點的植物的葉 ,同學活動手冊；教學過程一、它們是哪些植物的葉“ 猜葉” 的嬉戲；老師把課前收集的葉分類 ,選出有特點的展現在實物投影儀下 ,請同學 們猜；仍可以由同學出題 ,說出某一片葉的特點 ,邀請其他同學來猜；二、到校內里去找一找 1.在查找前 ,組織同學適當溝通并引導全班達成共識；即要到哪里去找 .怎樣才算是找 到了.活動時要留意什么問題 .2.到教室鄰近的樹木旁查找 匹配的時候才算是找到了；, 只有手中的葉和教科書上的葉顏色、外形、邊緣等特點“ 查找是哪種植物的葉” 是本節課的主要探

17、究活動 ,建議用 15分鐘及以上的時間；在活動的過程中老師要不斷地提示同學 ,“ 我們是依據葉的什么特點找到植物的 .” 引導同學對手中的葉反復觀看、比對；同一片葉,往往能夠找到不止一棵或者一處的樹木；這邊找到了,可以追問其他地方仍有嗎 .給同學在后面的溝通環節供應更豐富的信息；精選文檔. 三、研討環繞：“ 我們是依據葉的什么特點找到植物的 .”“ 在哪里找到的 .”兩個問題進行 ,老師仍可以補充“ 除了這個地方 物.” 請同學面對全體同學說 ,其他同學補充；作業布置：和爸爸媽媽做“ 猜葉子” 的嬉戲,找的過程中仍在哪里也發覺了這種植課題2石生銀植物是“ 活” 的嗎10主備人審核人課時支配第

18、1-2 課時總備課數1 能說出植物需要水分、陽光以維護生存和生長；教學目標教學重點教學難點教學方法2 知道植物是有生命的 ,具有區分于非生物的特點 植物是有生命的,需要水分、陽光以維護生存和生長；證明植物是“ 活” 的；講授法、演示法課件、塑料花、植物 教學預備教學過程精選文檔. 一、聚焦 1.用課件出示兔和蝴蝶的視頻 ,據此提問 :“ 兔和蝴蝶是活的嗎 .” 請同學說說理 由；同學會從兔和蝴蝶會動、 會吃等動物具有的活動才能方面進行說明；此時老師可以 出現一盆植物 ,提問 :“ 這盆植物不會動 ,它是活的嗎 .”2.在這個環節中 ,老師要準時將同學的回答記錄在教科書第 15 頁所示的“ 班級

19、記錄 表”中；同學提出的理由可能會有 :有葉、有根、有莖 ,會開花、會結果、會長大、會生 病、會枯萎、會死亡 ,長在土里 ,需要陽光、水 ,要施肥等；二、收集植物是“ 活” 的的證據 1.活動一：同學把自己在第 1 課種養的植物帶到課堂上 ,結合自己 1 個月左右的觀看記 錄找一找它是“ 活” 的的證據；先讓同學再次觀看植物 ,回憶 1 個月中植物發生了哪些變化 ,自己是怎么照料它的 ,然后 讓同學組內溝通哪些現象說明植物是“ 活” 的；接下來讓各小組展現自己的植物并溝通；最終 ,老師小結 ,把“ 綠色” “ 有莖” 等不能作為證據的理由劃掉；,問同學 :“ 這棵植物是 2.為了幫忙同學熟悉

20、,老師可以預備帶葉的枯枝或非綠葉植物活的嗎 .它有葉嗎 .它是綠色的嗎 .” 通過這樣有針對性的活動 ,把“ 綠色” “ 長在泥土里”“ 有葉” 等劃去 ,幫忙同學熟悉到“ 會長大”“ 要喝水” 等說明植物是“ 活” 的；3.活動二：出示春、夏、秋、冬四季櫻花的變化的圖片 ,指導同學按次序依次觀看圖中的櫻花 ,說說同一棵櫻花在不同的季節分別是什么樣的,然后讓同學把四張圖片聯系在一起,熟悉這棵櫻花一年中經受了怎樣的變化過程；讓同學說一說 ,下一年中這棵櫻花又會發生怎樣的變化 ,這又說明白什么 ,幫忙同學熟悉到植物會生長變化 ,這說明它是“ 活” 的；三、研討精選文檔. 1.塑料花不是“ 活” 的

21、,讓同學說說理由；2.我們為自己種的植物做了什么？課題 校內里的植物主備人石生銀審核人122第 1-2 課時總備課數課時支配教學目標1 在實地觀看中 ,發覺不同地點生長著不同的植物,它們有各自的特點和名稱；2 再一次感受植物是有生命的,植物生長在自然環境中；教學重點熟悉四周常見植物的名稱及其特點；用圖畫來描述和記錄植物的外形；教學難點講授法、演示法教學方法一些植物的圖片、資料或者實物和課件；教學預備教學過程一、聚焦1.老師出示一幅校內中的植物的照片,問同學 ,“ 你們見過這種植物嗎. 知道它叫什么名字嗎.在哪里見過它 .”老師適時介紹植物名稱,幫忙同學梳理植物各個部分的特點；2.老師再出示一張

22、同學種植的植物的照片或植物實物,請同學觀看和描述； 這時老師初步形成班級記錄表；記錄內容可包括同學說到的葉、開花、有果實等,他們知道的植物生長的地點, 例如墻角、墻上、池塘里等 ,以及生長需要陽光和水等；二、觀看校內里的植物1.引導同學爭論應做的預備和留意事項；在同學溝通的過程中,老師要引導同學達成共識:留意安全,不能邊走邊畫 , 安全保管鉛筆；老師要對同學進行分組 ,并提出要求 : 動時 ,小組一起行動 ;不到有危急的地方去 ;聽到老師的集合聲要準時回來 ;留意不拔起、采摘或損害植物；2.第一把他們帶領到事先確定的一棵植物前,組織同學圍在一起進行觀看,再次明確觀看和記錄方法;然后以小組為單位

23、自由開展觀看、記錄活動；老師要隨時留意同學的安全 ,并巡回指導 ,答疑解惑；精選文檔. 三、研討1.溝通我們觀看的植物觀看、記錄活動終止后 ,老師要組織同學有序回到教室；在同學共享觀看和記錄結果時 ,邀請同學上臺展現 ,描述自己畫下來的植物的特點 ,說一說這棵植物的名稱以及在哪里找到的植物 ,仍有哪些新的發覺；2.同學在展現過程中可能會在語言表達上有所不足,老師需要不斷追問、引導 :“ 這棵植物長在哪里.這棵植物長了些什么.葉有什么特點 .這棵植物開花了,以后會怎樣變化呢.” 老師要準時記錄同學的回答,并補充在班級記錄表中；最終老師設疑:在觀看和記錄的過程中你們仍遇到了什么新的問題.激發同學連

24、續觀看和探究的興趣；課題 復習植物主備人2石生銀審核人14課時支配第 1-2 課時總備課數1、地球上生活著多種多樣的植物 2、 植物是有生命的 ,是生物；,許多植物都有根、莖、葉；教學目標3、 植物具有肯定的外形結構,需要水分、 陽光 ,每個植物個體都生活在肯定的環境中；4、 植物會生長和死亡；5、 能說出四周常見植物的名稱及其特點；對于植物的特點 ,老師應主要引導同學通過觀看根、莖、葉等器官 ,知道這些器官是植物的主要器官 ,不同植物的器官也有差異 ,但都是植物生命體的組成部分 ,與植物能教學重點 夠 “ 活” 著有重要關系； “ 種植和照料植物” 的活動貫穿整個單元 ,意圖是讓同學通過親自種養植物 ,體會植物會生長 ,植物的生長需要水分和陽光 ,為形成 “ 植物是活的” 的熟悉積存體會、供應證據；但不要求同學明白光合作