1、古代漢語專題基礎漢字學教程形成性考核冊作業答案提示作業一涉及緒論第一章內容一填空1說文解字漢字學的創建2所謂字原有兩個不同的概念一個是從文字產生的時間順序上說的字原就 是最初產生的字它們是派生出其它字的字因此又被稱為字母母字今人或稱之為 初文一個是從文字構成的邏輯順序說的字原就是構成整字的基本部件有了這些 基本構件才能構成整字因此被稱為字原今人或稱其為字素漢字構件古文字指小 篆以前的文字具體包括甲骨文金文陶文大篆小篆還包括秦漢時期的簡帛文字甲 午戰爭之后盧慧章一目了然初階王照官話合聲字母勞乃宣增訂合聲簡 字譜重訂合聲簡字譜一是創制期約在距今10000年至5500年前后這個時期 的漢字屬于當時華

2、夏文字的一種一是漢字體系形成階段約在距今5500年至4000年前后這一時期的文字是商代文字的直接源頭殷商文字的形體保留著明顯的圖 畫特征象形表意書寫在簡牘與繃帛上面的文字秦文字指秦統一后的文字小篆是 秦朝制定的標準文字它是在大篆的基礎上改進的文字小篆保留了大篆引書的基 本特點安排疏密均勻但單字所用的筆畫要比大篆省減得多小篆的象形程度進一 步降低符號性進一步增強字形結構開始統一化定型化規整化在同一處寫的文字 大小完全一致字的外形呈長方形漢字的方塊型特征基本形成符號表意文字形體已經與它所表示的那個詞所代表的事物形象脫離了關系 而僅僅作為該意義的符號而存在字體的變化主要是隸書和楷書另外還有兩種輔助性

3、字體草書和行書隸書是在篆書的基礎上發展起來的一種字體其特點是把篆書圓轉綿長的線條變成平直方正的筆畫小篆隸書形體益加方正筆畫更為勻稱且增加了波勢和挑法即運筆時橫捺等筆畫有如波浪起伏之狀某些筆畫在收筆時作向上挑起狀不同之處主要在筆勢方面楷書取消了波勢挑法變隸書的慢彎為硬勾此外字的整體形狀也由隸書的扁平變為正方為什么說漢字學萌芽于先秦主要依據是什么答 早在先秦時期一些學者就開始了對漢字的思考他們對于漢字的本質起 源與功能提出了自己說法如 周易系辭下傳古者包羲氏之王天下也仰則觀象 于天俯則觀法于地觀鳥獸之文與地之宜近取諸身遠取諸物于是始作八卦以通神 明之德以類萬物之情上古結純而治后世圣人易之以書契百官

4、以治萬民以察蓋取 諸夬周禮提出了六書的類別名目左傳有止戈為武皿蟲為蠱的說法韓非 子也說古者倉頡之造字也自環者為私背私為公這個時期還對文字進行了收集整 理和規范周宣王時太史籀撰寫了史籀篇主要依據是文獻的記載2誰創造了部首部首的含義作用是什么對后世有什么影響答部首是許慎創造的說文解字按照具有相同偏旁的原則對所收字進行了 歸類把具有相同偏旁的字歸為一類這樣的類許慎叫它作部每部字取它們所共有 的偏旁作為該部字的部目同時又是該部字的首字故名之日部首許慎用漢字部首 系統建立了整個漢字形意系統解釋部首之間部首與漢字之間各個漢字之間的系統關系為人們學習研究漢字構筑了一種優秀的范式 說文解字用部首編排單字 的方

5、法為辭書編纂漢字子母相生父子相聯的理論是怎樣形成的主要觀點是什么有什么意義漢字子母相生父子相聯的理論由鄭樵率先提出而后經過戴侗等人的傳承和不斷完善最后成為一個體系完整組織嚴密的漢字結構理論這種理論認為漢字整 字是由一些基本字即基本部件通過不同的組合而形成的這種組合不僅是多方式 的而且是多層次的這種理論還認為在字與字的產生關系并不是并列的而是一種 次第相生的關系一些字是產生另一些字的基礎另一些字是在這些字的基礎上產 生的這樣全部漢字就可以通過它們的組合與相生關系排列出一個系統的譜系成 為一個相互聯系次第相生的有機統一體這種理論符合漢字的實際情況符合現代 系統論的思想從而把漢字結構理論推向了符合現

6、代科學規范的高度用系統方法 來研究漢字系統比現代學者使用系統科學方法研究漢字早了七百多年這在漢字 學史乃至語言學史上是值得大書特書的4從唐代起說文學流傳至今的代表性的著作有哪些最負盛名的是什么簡 述戴侗六書故的特點和貢獻19十九世紀末到二十世紀80年代漢字學發生了 哪些的變化簡述古文字學的獨立過程和著作結集于省吾主編甲骨文字詁林1-4冊1984收解放后新出土的銅器銘文九百七十三件邱德修商周金文集成臺灣 嚴一萍編金文總集藝文印書館1983主要有吳闿生吉金文錄1933柯昌濟金 文分域編周法高主編金文詁林中文大學出版社 197金文詁林附錄香港大學19 金文詁林補中央研究院歷史研究所 198日本白川靜

7、金文通釋19621984年已 出五十六輯之多在考釋方面亦可謂集大成之作中國社會科學院考古研究所王世 民陳公柔等先生在夏鼐先生的指導下集體編纂殷周金文集成睡虎地秦墓竹簡集中了學術界對秦簡文字的考釋意見高明編著 古陶文匯編是迄今收錄陶 文資料最為豐富的總集代表陶文著錄的最高成就2周禮規定八歲的士族子弟進入初等學館學習學官教育他們先教六書六 書的名稱第一叫指事指事的含義是字形結構看起來認得但須經過考察才能知道它所體現的字義上下二字即屬此例第二叫象形象形的含義是用畫畫的辦法畫出 那個物體筆畫的波勢曲折同自然物的態勢相一致日月二字即屬此例第三叫形聲 形聲的含義是按照事物的性質和叫法挑選可相比譬的聲符和義

8、符組成文字江河 二字即屬此例第四叫會意會意的含義是比聯起事理有關的字素構成文字摻合字 素的意義可以得知新字的字義或旨趨武信二字即屬此例第五叫轉注轉注的含義 是立一字為頭為根創制類屬字類屬字對根字的形音義有所承襲與根字意義相通 考老二字即屬此例第六叫假借假借的含義是沒有為某事某物造字而按照某事某 物的叫法找一個同音字代表它令長二字即屬此例3表情與語言表達了心中所想的東西憤憤告訴其他人所想的莫過于是語言 迷蓋天下之事記載的久遠能夠映照記載古今之事莫過于是書法所以語言是心聲 的表現書法是心畫的表現中國的書法和繪畫雖說是兩個獨立的藝術體系但繪畫中的線條隨物象而變 化書法中的線條隨字象而變化而書法是從表

9、象脫離出來繪畫是從意象中脫離出 來繪畫復雜而漢字精煉凡是象形物體都可以入畫不能入畫就可以用書法描述然 而書法雖少但是卻變化多端所以繪畫雖然復雜占用大量篇幅但是描繪的東西少 而書法雖然簡單只占用少量篇幅但是描繪的東西卻很多漢字六書是指漢字的造字方法即象形指事會意形聲轉注假借不必所有都是 圣人所作各地的人們語言不同名稱不一文字不通圣人所做的只是命上古樂官神 瞽幫他辨認發音命史官辨認文字刪改一些復雜錯誤的歸納整理一下而已一填空1P59P60 2P60 3P61 4P62 5P63 6P65 7P66末行 15P76 16P768P66 9P69 10P70 11P72 12P73 13P73 14P

10、7317P86 18P87 19P87 20P88 第 1 行 21P9022P95 23P96 24P98P100 25P10426P104-105二簡要回答下列問題1最早對六書含義作出解釋的是誰怎么解釋的教材P60最早對六書作出解釋的是許慎許慎在說文解字敘中說周禮八歲入小學保氏教國子先以六書一曰指事指事者視而可識察而見意上下是也二曰象形象形者畫成其物隨體詰洲日月是也三曰形聲形聲者以事為名取譬相成江河是也四曰會意會意者比類合誼以見指摘武信是也五曰轉注轉注者建類一首同意相受考老是也六曰假借假借者本無其字依聲托事令長是也2班周鄭玄許慎所說 六書的異同是什么需要注意什么問題教材P60從名稱上看象形

11、轉注假借三家是共同的班周說的象事鄭玄是處事許慎是指事班周說的象意鄭玄許慎都是會意班周的象聲鄭玄是諧聲許慎是形聲需要注意三點第一班固象形象事象意象聲中的象是象征的意思許慎象形中的象是相像的意思名稱雖然一樣但內涵不同第二象事與指事象意與會意前者概括性強后者具體而明確概括性強包容度就大具體而明確包容度就小因此后世有研究者認為六書并不能概括漢字的所有 類型在對一些字的類型分析上也出現了種種分歧第三在排列順序上班周的排列由具體到抽象似乎更符合漢字產生的邏輯發展3為什么說班周所說的造字之本是指造字的理據教材P59-P60班周所說的造字之本是指造字的理據六書是根據造字的理據而把漢字分為六種類型這可以從兩個方

12、面來說明第一本是指事字本義是樹根引申為根源根本 根據等但沒有方法的意思第二六書是漢字教學的內容4象形字最主要的特征是什么有什么局限性教材P66象形字最主要的特征是字形與其所代表的事物的形狀具有一致性因而表意 具有直觀性可以使人見形而知義象形字的局限性是很難用這種方法來表示抽象 的概念5為什么今文字中假借字所占的比例很小教材P66假借的原則是借字和被借字的讀音相同或相近雖然借用同音字來表達詞語 的意義很方便但因為它無法區別同音詞如果毫無節制地大量使用勢必削弱文字 的功能因此在漢字體系中假借字所占的比例很小6舉例說明意聲字的意符與本義之間的關系靈活表現在幾個方面教材 P8081意聲字的意符與本義之

13、間的關系靈活表現在兩個方面第一同一個意符在不同的字中可以表示不同的意義例如口作意符可以表示 這樣幾種不同的意義1與口有關的器官嘴喙吻嘴邊喉2與口有關的行為含叫吞 吐吸吹吮咬3象聲詞呱啾嘩呼啦4與語言有關的事情命令召告唯咨第二同一類意義也可以用不同的意符來表示例如表示建筑物或其局部可以 用如室宅宇可以用廣如廟尻廊還可以用戶如房扃扉也可以用尸如屋層表示器 皿可以用缶如缸罐罌可以用瓦如瓶甕甌也可以用皿如盆盂盎表示行走可以用i_ 如返還追可以用走如趕赴趣可以用彳如往徐循可以用足如跟跑跳可以用止如步 前唾還可以用行7 字形的內部功能有哪些P8687字形的內部功能是指字的形體對字音字義的作用字形的內部功能

14、有1成與顯示文字在文字的形音義三要素中字形是唯一的物理要素它是字音 字義的代表者和承載著如果沒有字形就無所謂字音字義因而字形的首要功能就 是形成并顯示文字2表現字音字義文字具有形音義三要素但是字音字義不是直接顯示出來的 它們的出現是由字形來表現的3區分文字文字是一個符號系統不同的文字標示著不同的音義這些不同主 要字形來區分8字形結構與字的結構的有什么區別教材P93-94字形結構與字的結構的主要區別是第一字形結構僅是字的形體組合而字的結構則是字的音義組合第二字形結構與字的結構所含的結構單位層次不同字形結構具有三級單位 即筆畫或線條部件整字字的結構只有兩級單位即部件和整字第三人們研究字形結構與字的

15、結構的角度和目的不同對于字形結構的研究 僅僅限于字的形體這種研究有助于人們掌握漢字的構形規律可以應用于書寫幫 助人們科學地安排字的間架結構使書寫過程合理所寫的文字美觀對于整字字形 切分出來的部件可以用作檢字部首對于字形結構的切分也是計算機文字處理的 在亞 1W女第三節字形的變化9字形感知活動的要求對字形變化有哪些作用教材P106對字形的感知要求字形要容易識別即容易看清楚字形的形狀這就要求文字 必須具有一定的清晰度要清晰就要做到一字不宜筆畫太多寫得不易過小如果字 形過于繁富寫得過小就不容易看清第二部件的分布要相對地集中這就使漢字形 成了二維結構的塊形文字第三字形之間的區別度要明顯10心理需求對字

16、形變化有哪些作用教材P107-108人的心理需求就對字形的變化作用有1美化心理對字形變化的作用字形作為一種視覺符號不僅具有實用價值而 且還是審美對象人們的審美要求推動著字形不斷的變化2類化心理對字形變化的作用人們的認知心理總希望把事物歸類以便有規 律可循變難為易這種心理投射到字形上就產生了字的類化例如同化就是類化的 一種表現另外一些字出于表意需要也會發生類化3異化心理對字形變化的作用人們也總是喜歡表新立異顯示個性這種心理 投射到文字中就導致出現了許多不同的書體三說明下列各字的構造類型鼎本體象形皿本體象形須烘托象形本加體指事朱加體指事森同體會意睡字義會意劣字義會意儲形聲字左意右聲四說明下列字的意

17、符合聲符警從言敬聲瓏從玉龍聲顆從頁果聲都從邑者聲完從元聲窘從穴君聲基從士其聲常從巾尚聲忝從心大聲徒從是chu o 土聲作業三涉及第四章第五章內容一填空1P114-115 2P114 3P120 4P127 5P142 6P147 7P1478P147 9P149 末段 10P152 末行二簡要回答下列問題1什么是同音字同音字有幾類有什么作用教材P122-123同音字是指讀音相同而形體意義不同的一組字同音字又可分為基本同音字 與完全同音字兩類基本同音字是指聲調不同聲母韻母相同的字完全同音字則指 聲韻調完全相同的字同音字的作用主要是1可以區別同音詞2同音字可以用來注音3同音字之間有的還具有同義關系

18、人們可以利用同音字來解釋字義4可以利用同音字來探求詞的同源關系5同音字之間還可以形成通假關系2漢字誤讀出現訛音有幾種情況教材P1271因聲旁而誤讀2因同旁字類推而誤讀3因形似而誤讀4因不明字意而誤讀3同義字的意義有幾種類型教材 P139-141同義字的意義有五種類型1所指對象相同但稱謂不同2意義相同但主體不同3意義相同但使用對象不同4基本意義相同但程度或數量不同5同類事物的不同形態4什么是字的本義確定字的本義的標準是什么教材P142字的本義指文字產生時獲得的意義確定字的本義有兩條標準即字形標準與享用標準所謂字形標準就是字的本義一定要與字形有著密切聯系從字形中能到說明所謂享用標準是指與字形相聯系

19、的這個意義一定要有文獻用例三根據反切寫出漢語拼音芳菲反f d16倍這就為使用漢字的人的學習工作的高效率奠定了基礎閱讀不僅是學習的方法而且也是工作的重要方法不言而喻對于需要閱讀的工作來說高效率的閱讀也就意味著高效率的工作5為什么說漢字的運用有助于大腦的發展教材P171-172第二行漢字是意音文字它在人們的認識過程中既作用于人的視覺認識系統同時又作用于人的聽覺認知系統因而比表音文字更有利于大腦的開發人的大腦分為左右兩個半腦左腦負責語言數學邏輯等方面的感知思維活動右腦負責空間音樂想象視覺等方面的感知思維活動兩個半腦只有同時開發均衡發展智力才能健全人的文字閱讀活動是開發智力的重要活動之一不同的文字對于

20、人的大腦的作用是不一樣的漢字為復腦文字認為漢字具有促進左右腦功能平衡發展的作用6舉例說明漢字承載了社會物質文化表現在哪些方面教材P174-175漢字系統承載著物質文化甲骨文金文繃帛文字等等的出現都各自反映了當時的一般物質生產水平漢字系統成員的變化記載了文化的發展變化例如在說文解字中馬部字有 123個牛部字46個羊部字28個犬部字88個金部字110氣部字3個而在新華字典 中有馬部字89個牛部字47個羊部字38個犬部字13個金部字315個氣部字24 個這種變化大致上記載了中國社會在古代與現代的不同特點上古時期狩獵在人 們的生活中占有很重要的位置人們常常要與獸類打交道所以犬部字非常多在沒 有自動化機械的時代人們要常常借助畜力馬是人們代步運輸拉車的重要畜力所 以從馬之字非常多現代社會是工業經濟時代工業離不開金屬與化學材料所以從 金之宇大量涌現漢字個體承載著物質文化從漢字個體的形體及其構造中可以看到不同時代的物質文化第一古代一些器物用字的意符反映了當時制作器物所用的材質例如橋從木 表示造字時的橋是木制的椀從木那個時代有用木材制作的碗第二古代一些字形的形狀反映了古代一些器物的形制例如戌殳鬲反映了古 代一些器物的形制第三一些字形的演變反映了物質生產科學技術的發展變化例如醫繁體一作 孽一作醫反映了醫療手段的不同炮字形的變化反映了炮的變