1、深圳市尚德技工學校文化理論課授課設計2010 2011學年第一學期教研組：教師余祖強科目幼兒教育心理學班級09幼師課題學習與幼兒心理發展課型談論、講 授、比較法時間周四第5、6節地點09幼師課時4授課目的1、認識學習活動的一般歸納及學習的基本理論2、掌握幼兒學習與幼兒身心發展的關系授課要點學習的基本理論授課難點學習與幼兒身心發展的關系課前準彳導【組織授課】【新課導入】（一）復習舊知識1幼兒心理發展有哪些特點？2影響幼兒心理發展的主要因素是什么？（二）那么，后天的環境影響著幼兒心理發展起著很大作用；那么，作為學習是后天環境中的一 分子，學習與幼兒心理發展又有著什么關系呢？這節課我們就來學習：（課

2、題略）【新課解說要點】師生互動第一書一學習活動的,般歸納一、學習的定義（一）從心理學角度看學習一一是人和動物在生活中經過實踐訓練而由經驗引起相對長遠的心理變化 過程。Eg :幼兒絕不遲疑地觸摸發熱的熨斗，“燙手”此后，就不會去摸發熱的熨斗了（掌握了這個經驗）一一內部心理結構（二）狹義的學習一一學校的學科學習其實學習的范圍很廣eg；你語文學的怎樣？（學科學習）抵達職校，你要自己學會洗衣服（適應環境的學習）你要學會與他人溝通（適應集體生活的學習）（三）學習的特點1、學習是個體經過不斷的實踐而主動適應環境的活動。2、學習的結果可以經過相應的行為變化表現出來。3、學習是一種一般存在的現象。二、學習的種

3、類（一）從學習的內容來分1、知識的學習2、技術的學習（認知 操作）3、態度與社會規范的學習（二）從學習的方式來分： 1、發現學習 2、接受學習（三）加涅依照少兒學習結果來分：（外面資料）美 Gagne R M 心理學家”1、語言信息2、智慧技術3、認知策略4、動作技術5、態度三、學習的作用（學生自己完成，爾后回答）教師的總結一一為了有效地生計，弁可以與環境保持動向平衡。四、人類學習的主要特點（一）差異于動物來說，人類學習的主要特點有以下兩點：1、是在勞動等社會實踐活動中掌握個體和社會經驗過程。2、是以語言交際為中介掌握人類歷史經驗的過程。3、是有目的、自覺、積極主動的過程。（二）幼兒學習特別性

4、的表現1、擁有活動一一游戲性2、擁有直觀操作性3、擁有指導一一模擬性加以解說：1、少兒學習是一種特其他認知活動，既需要學習間接經驗，也需要獲得直接經 驗。2、少兒的學習是在教師的指導下，經過學校教育獲得悉識。3、少兒的學習是為參加未來的生活實踐做準備的，也是一種社會化過程。第二節學習的基本理論一、聯系學習理論（一）經典性條件反射前蘇聯生埋學家、巴浦洛夫刺激B反-（理論）即一S二一 R（二）操作性條件反射美國、心理學家、斯金納R- S （理論）聯系學習理論見解主張 學習即某種刺激與某種反應之間建立聯系、聯系的過程，該過程受環境因素的影響。二、認知學習理論（一）早期頓悟學習理論德國、心理學家、苛勒

5、（二）現代的認知學習理論代表人物：皮亞杰、布魯納、奧蘇伯爾等主要見解：學習的實質在于主動地形成認知結構。學習是在已有認知發展的基礎進步行。學習的主要目的是學會學習。認知學習理論見解：認為重中學習的內部過程及認知結構的建立，重申個體的息識。三、社會學習理論美國、心理學家、班杜拉 社會學習理論的見解認為人郊野多學習，特別是社會行為方面的學習，不用事事親身經素來獲得直接經驗，可以經過觀察而獲得取代性的間接經驗。第三節學習與幼兒身心發展一、學習與幼兒的生理發展（一）依存性（美 心理學家 雙生子爬梯實驗）（二）促進作用（理森的研究）eg;傷仲永的故事成語“用進廢退” 一意思“用”即意味著后天的學習，學習

6、可以促進個體的 生理發展。二、學習與幼兒的心理發展（一）依存性（美 心理學家加涅一一積累學習見解）（二）促進作用 eg： “狼孩”的例子來說明【板書計劃】：第一節 學習活動的一般歸納一、學習的定義（一）從心理學角度看學習一一是人和動物在生活中經過實踐訓練而由經驗引起相對長遠的心理變化過程。（二）狹義的學習一一學校的學科學習（三）學習的特點1、學習是個體經過不斷的實踐而主動適應環境的活動。2、學習的結果可以經過相應的行為變化表現出來。3、學習是一種一般存在的現象。二、學習的種類（一）從學習的內容來分1、知識的學習2、技術的學習（認知 操作）3、態度與社會規范的學習（二）從學習的方式來分：1、發現

7、學習 2、接受學習（三）加涅依照少兒學習結果來分：（外面資料）美 Gagne R M 心理學家”1、語言信息2、智慧技術3、認知策略4、動作技術5、態度三、人類學 習的主要特點（一）差異于動物來說，人類學習的主要特點有以下兩點：1、是在勞動等社會實踐活動中掌握個體和社會經驗過程。2、是以語言交際為中介掌握人類歷史經驗的過程。3、是有目的、自覺、積極主動的過程。（二）幼兒學習特別性的表現1、擁有活動一一游戲性2、擁有直觀操作性3、擁有指導一一模擬性第二節學習的基本理論一、聯系學習理論（二、認知學習理論三、社會學習理論第三節學習與幼兒身心發展一、學習與幼兒的生理發展（一）依存性（二）促進作用【課堂練習】【課堂小結】以設計問題提問的形式進行小結【部署作業】1、幼兒的學習擁有特別性表現在哪里？2、學習基本理的論有那些？（用列表的形式）3、“用進廢退”含義？4、學習的含義？【課后記錄】：本章內容抽象的理論知識很多，就學生的理解能