1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 關于二年級道德與法治我愛家鄉(xiāng)山和水教案(4篇) 愛家鄉(xiāng)是由陳平、金波作詞，陳星作曲，金波演唱的一首歌曲， 以下是為大家整理的關于二年級道德與法治我愛家鄉(xiāng)山和水教案4篇 , 供大家參考選擇。 二年級道德與法治我愛家鄉(xiāng)山和水教案4篇 【篇1】二年級道德與法治我愛家鄉(xiāng)山和水教案 我愛家鄉(xiāng)山和水教案 道德與法治教案3 13我愛家鄉(xiāng)山和水教學設計 教材分析： 我愛家鄉(xiāng)山和水是部編版道德與法治二年級上冊第四單元“我們生活的地方”第一課。本單元在學生了解了經(jīng)常出入場所的根基上，率領他們進一步擴大生活空間，進入“我們生活的地方”，即家鄉(xiāng)這一社會空間，通過引導學生感受家鄉(xiāng)的

2、山水風景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)與人們的生活，旨在促進學生對家鄉(xiāng)生活的悅納與責任。本課內(nèi)容旨在引導學生知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，通過查看、尋訪、調(diào)查、探究等多種實踐活動察覺家鄉(xiāng)自然、人文的美，了解家鄉(xiāng)的故事，通過這些生活化的設計，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感。 學情分析： 二年級學生對于“家鄉(xiāng)”概念對比混亂，會與“老家”混淆。同時由于年齡小，對家鄉(xiāng)熟諳的一草一木缺少主動察覺美的才能，更缺乏情感體驗，需要在教學中指導學生學會通過不同途徑，從不同角度察覺家鄉(xiāng)的秀美風景，通過家鄉(xiāng)的故事主動感受家鄉(xiāng)悠久而璀璨的歷史文化，激發(fā)喜歡家鄉(xiāng)的情感。 教學目標： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，察覺家鄉(xiāng)的美。 2.能用相機記錄下

3、自己眼中家鄉(xiāng)的美景，表達自己對家鄉(xiāng)的感受。 .通過對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)喜歡家鄉(xiāng)的情感。 教學重難點： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，察覺家鄉(xiāng)的美。 2.通過對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)喜歡家鄉(xiāng)的情感。 教學流程： 一、視頻導入，整體感受家鄉(xiāng)風光美。 .觀看南平風光視頻，明確“家鄉(xiāng)”概念。 .了解家鄉(xiāng)的地理位置。 .簡樸了解其它小摯友的家鄉(xiāng)，能用一兩句話介紹自己的家鄉(xiāng)。 （設計意圖：通過視頻觀看、位置介紹、簡樸語言表達，扶助學生在腦海中建立起明顯的“家鄉(xiāng)”概念。） 二、察覺家鄉(xiāng)的風光美。 .我是小導游。五一小長假，老師有幾個外地的摯友要來延平玩，我想帶他們看看家鄉(xiāng)最美的地方。請同學們推舉。（課前已布

4、置同學們找一找、拍一拍、畫一畫咱們家鄉(xiāng)最美的地方，做成課件放入小組長ipad。）。 .四人小組共享交流家鄉(xiāng)最美風光，小組推舉一處大家都熱愛的家鄉(xiāng)美景，在全班交流。（學生四人小組交流） .班級交流，小導游代表上臺推舉。（學生交流：溪源大峽谷、九峰山、玉屏公園、各式各樣的橋） .播放微課茫蕩山。交流：通過方才的學習和了解，你有什么感受？（學生談感受） .師總結(jié)：咱們延平“山圍八面綠，水繞二江清。”它不僅是一座美觀的山城，還有著悠久的歷史文化。 （設計意圖：愛家鄉(xiāng)是愛家的延遲、愛國的前提，但愛家鄉(xiāng)教導絕不是空洞的，需要與學生的生活相結(jié)合，需要扶助學生獲得對家鄉(xiāng)積極愉悅的情感體驗，需要與學生的生活相結(jié)

5、合，需要扶助學生獲得對家鄉(xiāng)積極愉悅的情感體驗。“走近”家鄉(xiāng)才能逐步“走進”家鄉(xiāng)，這就需要引導學生察覺家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美，引導學生走進自己生活的地方，在日常的景物中察覺美，賞識美，感受一草一木與自己的關系；學會關注、關切自己生活的地方，并逐步愛好、喜歡家鄉(xiāng)、從心底自然升騰出對家鄉(xiāng)的愛。）。 三、家鄉(xiāng)故事多又多 .出示市標圖，大家知道這個建筑的名字嗎？（雙劍化龍）為什么叫這個名字呢？由于背后有一個傳聞故事。（請同學介紹雙劍化龍的故事）。 .咱們的家鄉(xiāng)延平歷史悠久、人文薈萃。同學們你們還有收集到哪些故事，說給大家聽聽吧。（學生交流四鶴呈祥、程門立雪、延平四賢、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員廖俊波等故事）。 .師小結(jié)：這

6、些動人的故事，有的向我們陳述了一段悠久的歷史，有的表達了古人美好的愿望，還有的介紹了人們是如何創(chuàng)辦家鄉(xiāng)。其實，家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木每天都在陳述著我們的故事。 （設計意圖：家鄉(xiāng)的美并不止于風景美，延平歷史悠久、人文薈萃。街道的名稱、學校名字由來等等都蘊含著深刻的含義，引導學生挖掘習以為常的青山綠水、小路街道背后暗藏的故事，可以激發(fā)學生由衷的驕傲感，建立對家鄉(xiāng)的歸屬感。）。 四、調(diào)查、反應、總結(jié) .外地摯友來，你推舉吳老師帶他們?nèi)ゼ亦l(xiāng)哪兒看看呢？請開啟手中的ipad，為你心中家鄉(xiāng)最美的風景投上一票吧。（學生完成問卷星）。 .統(tǒng)計最美家鄉(xiāng)風景前三名。（溪源大峽谷、九峰山、茫蕩山） .師總結(jié)：同學

7、們，今天我們走進家鄉(xiāng)，賞識它美觀的風景，了解它悠久的歷史文化，結(jié)果吳老師要把熱愛的這首詩送給咱們心愛的家鄉(xiāng)，一邊賞識品南平視頻，一邊配樂朗誦詩歌我愛家鄉(xiāng)山和水。 （設計意圖：借助現(xiàn)代信息技術(shù)問卷星即時回響學生心中最美的家鄉(xiāng)風景，調(diào)動學生的學習興趣。） 五、布置作業(yè) .畫一畫心中家鄉(xiāng)最美的風景。 .持續(xù)探索家鄉(xiāng)的故事。 【篇2】二年級道德與法治我愛家鄉(xiāng)山和水教案 我愛家鄉(xiāng)山和水 本課是二年級道德與法治第四單元我們生活的地方的第一課。教材設置了三個主題活動，分別是“我的家鄉(xiāng)在這里”、“察覺家鄉(xiāng)的美”和“家鄉(xiāng)的故事”，旨在讓學生了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，從而激發(fā)喜歡家鄉(xiāng)的情感。 【學識與才能

8、目標】 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。 【過程與方法目標】 運用查看、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 【情感態(tài)度價值觀目標】 激發(fā)喜歡家鄉(xiāng)的情感。 【教學重點】 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。 【教學難點】 了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 word/media/image5.gif 1、教師打定：相關的自然景觀圖片； 2、學生打定：圖畫紙和彩筆。 word/media/image6.gif 第一課時 導入 同學們，我們的祖國風光秀麗，美觀肥沃。四處都有美觀的景觀，四處都有各自美觀的特色。就像我們的家鄉(xiāng)，小橋流水，池塘荷花，楊柳成行，也是一樣的美觀啊！你覺得我們

9、的家鄉(xiāng)美嗎？ 一、看一看，說一說 1、指導學生賞識教材P50我的家鄉(xiāng)在這里圖片。 2、說說從畫面上，你看到了什么？ 3、斟酌：課本中的小摯友熱愛家鄉(xiāng)的什么？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己熱愛家鄉(xiāng)的什么風景？ 二、察覺家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51頁） 1、啟發(fā)談話：課本中的小摯友都熱愛自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小摯友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2、學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小摯友發(fā)表自己的觀法。 4、猜一猜，請同學描述他最熱愛的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

10、三、畫一畫，評一評 1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生賞識，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。 2、想一想自己居住地周邊，哪里風景最美而且最熟諳，用彩筆把它畫下來。 其次課時 一、復習上節(jié)課：把你的作品拿出來給大家賞識 1、小組內(nèi)表示交流，并推舉出對比好的作品，粘貼在黑板上。 2、請被選的同學介紹自己的作品。 3、出示第51頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后查看自己畫的家鄉(xiāng)，把查看的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。 5、師生共評最正確創(chuàng)作獎。 二、說一說，唱一唱 1、教師首先講一個關于傣家竹樓的傳聞的故事。 這是傣族小摯友家鄉(xiāng)的故事，每個小摯友的家鄉(xiāng)都有自

11、己的故事，一個一個美觀的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷史和文化。 2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？ 學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。 3、請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。 4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？ 5、表示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。 三、總結(jié) 聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么喜歡自己的家鄉(xiāng)，夢想你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)付出自己的氣力。 word/media/image7.gif 略。 【篇3】二年級道德與法治我愛家鄉(xiāng)山和水教案我愛家鄉(xiāng)山和水 教學目標： 1.了解自

12、己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)心愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 3.能運用查看、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學打定： 1.多媒體課件：我的家鄉(xiāng)錄象及相關的自然景觀圖片。 2.學生打定圖畫紙和彩筆。 3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。 教學過程： 活動一：我的家鄉(xiāng)在這里。 一.看一看，說一說。 1.出示課件，指導學生賞識我的家鄉(xiāng)的錄象。 2.說說從畫面上，你看到了什么? 3.斟酌：課本中的小摯友熱愛家鄉(xiāng)的什么? 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己熱愛家鄉(xiāng)的什么風景?活動二：察覺家鄉(xiāng)的美。 1.啟發(fā)談話

13、：你熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小摯友了解你的家鄉(xiāng)?那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎? 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小摯友發(fā)表自己的觀法。 4.猜一猜，請同學描述他最熱愛的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。 活動三：家鄉(xiāng)的故事。 1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事。 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。 3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。 4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎? 5.表示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。 把自己家鄉(xiāng)動人

14、的故事講給自己同學聽。 我要講的家鄉(xiāng)故事是 我搜集故事的方法是 我最熱愛唱的家鄉(xiāng)歌曲是 三.總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個人都是多么心愛自己的家鄉(xiāng)，夢想你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)付出自己的氣力。 【篇4】二年級道德與法治我愛家鄉(xiāng)山和水教案 道德與法治教學設計格式 課 題： 我愛家鄉(xiāng)山和水 教學對象：（填寫年級） 二年級 課時：第一課時 供給者： 單位： 一、教學內(nèi)容（簡要說明課題、學習內(nèi)容以及這節(jié)課的價值） 我愛家鄉(xiāng)山和水是部編人教版二年級上冊第四單元的第一課。教材圍繞引導學生自主熟悉家鄉(xiāng)美，體驗家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的故事、民俗傳聞，會唱家鄉(xiāng)的歌

15、曲開展活動。指導學生運用查看、訪問、調(diào)查資料等方式，探索家鄉(xiāng)的美，了解家鄉(xiāng)，能夠主動留心生活，賞識家鄉(xiāng)的美，激發(fā)喜歡家鄉(xiāng)的情感。 二、教學目標 1.知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，奠定喜歡家鄉(xiāng)的感情根基。 2.學會留心生活，賞識家鄉(xiāng)的美。 3.在探索家鄉(xiāng)的美的過程中培養(yǎng)喜歡家鄉(xiāng)的情感。 4.在生活中保護家鄉(xiāng)環(huán)境。 三、學習者特征分析（簡要說明就學習者學習的起點以及學生學習風格） 低年級學生對于“家鄉(xiāng)”概念的解讀對比混亂，不少學生認為“家鄉(xiāng)”指的是父母兒時的“老家”，而自己可能都沒在那里生活過，于是愛家鄉(xiāng)的教導成了脫離生活的口號，也難以真正觸動學生的內(nèi)心。因此我們需要扶助學生明確“家鄉(xiāng)”對于自己畢竟是什么

16、地方，扶助他們找到“愛家鄉(xiāng)”與自己生活體驗的聯(lián)系。另外，“家鄉(xiāng)”對于多數(shù)低年級學生來說也只是一個抽象的概念，他們對它缺少關切，尚未形成親近感。因此，學生需要從親近自己生活的地方開頭，感受一山一水、一草一木的美觀與心愛，喜歡家鄉(xiāng)，產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的愛好之情。 四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的根本觀念、主要采用的教學與活動策略） 二年級學生年齡小，對家鄉(xiāng)熟諳的一草一木缺少主動察覺美的才能，更缺乏情感體驗，需要在教學中指導學生學會通過不同途徑，從不同角度察覺家鄉(xiāng)的秀美風景，主動感受家鄉(xiāng)自然風景的美好。 1.范例引領，察覺美。教學中通過教師有意識的示范，由扶到放，指導學生在平凡中察覺美。 2.實踐參

17、與，體驗美。情境教導引導學生走出課堂，走進家鄉(xiāng)的山山水水中，開展豐富多彩的實踐體驗活動，如尋訪美觀家鄉(xiāng)、唱響家鄉(xiāng)的歌、畫筆繪家鄉(xiāng)、聽鳥語嗅花香采納大自然美的熏陶，感受生活中的美好畫面，誠懇體驗家鄉(xiāng)之美，由衷喜歡每一寸土地。 3.生活再現(xiàn)，融入美。引領學生感受家鄉(xiāng)美景的同時，要喚起學生曾擁有過的美好回憶，將生活之美融進山水之間，情景交融，進而激起學生對這片生活的地方的無限喜歡。 五、教學重點及難點（指出重難點以及確定重難點的依據(jù)） 教學重點： 1.知道自己得家鄉(xiāng)在哪里，奠定喜歡家鄉(xiāng)的感情根基。 2.學會留心生活，賞識家鄉(xiāng)的美。 【設計理念】“走近”家鄉(xiāng)才能夠逐步“走進”家鄉(xiāng)，這就需要引導學生察覺

18、家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美，引導學生走進自己生活的地方，在日常的景物中察覺美，賞識美，感受一草一木與自己的關系；學會關注、關切自己生活的地方，并逐步愛好、喜歡家鄉(xiāng)，從心底自然升騰出對家鄉(xiāng)的愛。 教學難點：運用查看、訪問、調(diào)查資料等方式，探索家鄉(xiāng)的美。 【設計理念】引導學生從自己生活的地方的地理環(huán)境去察覺家鄉(xiāng)自然風光的美觀心愛。學生在自主察覺美的過程中，可以增進對家鄉(xiāng)風景名勝的了解、愛好，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的喜歡之情和驕傲感，從而為進一步了解本單元的后續(xù)內(nèi)容（如家鄉(xiāng)物產(chǎn)、家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)的變化）打下根基。 6、教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 1.凝聽歌曲，熟悉家鄉(xiāng) 師播放風光片，說：孩子們，還有一個月就要放寒

19、假過春節(jié)了，美觀中國等待著你們?nèi)ビ斡[、去賞識 （1）師：看，小那日松在他的家鄉(xiāng)接待你呢？【PPT“呼倫貝爾大草原”MV和草原放牧的圖片】 師：你望見了什么？聽見了什么？ （2）師【播放“黃土高坡”MV和書上圖片】： 這里是小秦江的家鄉(xiāng)陜西馬家河村。黃土高坡不僅是陜西，它還包括山西、甘肅、青海、寧夏省片面地區(qū)，面積40萬平方公里，為世界最大的黃土聚積區(qū)。 （3）師PPT播放課本上另兩幅圖片，看看小紅和小丁的家鄉(xiāng)在哪里？假設你是小紅（小丁），請你看圖說說他們各自的家鄉(xiāng)有什么他們更加熱愛的風景? 學生回復 生：一個在空氣新穎、風光秀麗的農(nóng)村；一個在四處是高樓的城市。 用學生熱愛視聽方式開啟新課，激發(fā)

20、學生學習興趣，同時，美觀中國的概念滲透了愛國主義教導。 2.我型我秀，介紹家鄉(xiāng) 師：孩子們，那你的家鄉(xiāng)在哪里？它的山山水水美嗎？你容許將你的家鄉(xiāng)介紹出去，讓更多的人知道嗎？咱們現(xiàn)在就來開啟探尋家鄉(xiāng)之旅，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給更多的小摯友好嗎？ 老師示范介紹 師：【PPT出示教師住的小區(qū)和工作地方的照片。】這是老師住的小區(qū)，這是老師工作的學校。羅家?guī)X是老師生活的地方，是老師的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？你能像老師這樣介紹一下你的家鄉(xiāng)嗎？ 師：同學們都介紹得很領會（ 豎起大拇指）。老師還要指點大家一下：為了安好，同學們不要輕易跟目生人說自家的細致地址。 學生回復。 同桌交流。 小組代表向全班介紹。 學生很情愿了解老師的生活，從老師生活的地方聊起，透露“家鄉(xiāng)”的概念，使學生領略課堂交流的“家鄉(xiāng)”是指我們現(xiàn)在生活的地方。 3.精心感悟，推介家鄉(xiāng) 師：我們知道了自己的家鄉(xiāng)在哪里，現(xiàn)在來學學這些小摯友，把你察覺的家鄉(xiāng)美觀山水、古跡人文介紹介紹吧。 【PPT出示課本上的圖片】 活動一：我是家鄉(xiāng)小導游 師：這個周末，老師有幾個外地的摯友要來這里玩，我想帶他們?nèi)タ纯丛蹅兞_家?guī)X最美的地方。課前曾布置同學們找一找、拍一拍、畫一畫咱們的家鄉(xiāng)，請你們向我推舉一下吧！ 師：聽了大家對家鄉(xiāng)的介紹，看到了自己家鄉(xiāng)的美景，此刻你最想說什么