1、名師精編 優秀教案黃州快哉亭記教案 西南模范中學備課組【教學目標】一、 學問目標：把握文中重要的文言實詞、虛詞及文言句式,能較嫻熟地翻譯課文；二、 才能目標：學會閱讀和觀賞情、景、理渾然一體的亭臺記文；三、 情感目標：體會文中所寄寓的那種曠達胸襟,無往而不快的人生態度；【教學設想】一、 宋代的亭臺記文情、景、理渾然一體的寫作特色特別突出,啟示同學學會如何去讀懂 和觀賞這一類文章,將作為教學的重點與難點；二、 為了使課堂教學符合“ 增效減負” 的目標,要求同學充分利用小組學習形式進行課前 學習,提高預習的效率,增強自學才能；1、閱讀文章,搜集資料,借助工具書和課文注釋翻譯文章,實現第一層次學習目

2、標的懂得 突破 2、充分利用同學小組,資源共享,合作學習,取長補短,實現其次層次學習目標的懂得突 破 3、通過課堂點撥和課后訂正,師生溝通,完全解決遺留問題,實現第三層次學習目標的理 解突破三、 教學方法：運用預習稿、講學稿和習作稿整合課內外資源,力求實現落實基礎學問、培育才能素養和同學自主學習的教學方式；【第一課時 】一、文學常識簡介 一）介紹題名：“ 記” ,是古代的一種文體；主要是記載事物,并通過記事、記物,寫景、記人來抒 發作者的感情或見解,即景抒情,托物言志；篇名作者旨趣與性質桃花源記陶淵明純記敘文純寓言岳陽樓記范仲淹兼“ 覽物” 的表達、對“ 古仁人之心” 的談論及側寫自我心志的抒

3、情黃州快哉亭記蘇轍同上；兼具表達、談論、抒情二）作者簡介：蘇轍,字子由,自號穎濱遺老,為蘇洵之子,蘇軾之弟；年十九,與兄軾同登進士 第；著有欒城集蘇轍風格鑒定：1.轍性沉靜 簡潔 ,加以父兄之薰陶 ,發為文章 ,汪洋澹泊 ,似其為人；2.蘇軾 評語：“ 子由之文,詞理精確,有不及吾；而體氣高妙,吾所不及；”三）寫作背景：元豐二年（1079）,蘇軾因“ 烏臺詩案” 被貶黃州；蘇轍上疏營救蘇軾,因而獲罪被貶為監筠州（今江西高安）鹽酒稅；元豐六年,與蘇軾同謫居黃州的張夢得, 為了覽觀江流, 在住宅西南建造了一座亭子,蘇軾替它取名為 “ 快哉亭” ,仍寫了一首以快哉亭為題材的詞水調歌頭 .黃州快哉亭贈

4、張偓佺 ,蘇轍就為它作記以志紀念；名師精編 優秀教案這篇文章設計了三個人：建亭的張懷民,名亭的蘇軾,以及作此圓亭記的自己；三個人有個共同點：都是在被貶之中；所以,這篇文章不僅是抒寫襟懷,也是彼此共勉的文字；文章表面上反映作者身處逆境的曠達胸懷,實際上也顯露出他政治失意的腦賽和不平；二、整體感知本文共分四個自然段,請概括各段大意；1、記敘快哉亭的建造和命名；2、記敘快哉亭上之所見； （亭以“ 快哉” 命名的緣由； ）3、說明心中坦然,不以物傷性者,將無所不快；4、贊頌張夢得“ 何適而非快” 的曠達胸懷；一）分析第一段出：流出； 始：開頭；肆大：水流闊大；南、北：向南,向北；益張：更加盛大；浸灌：

5、意思都是“ 注”； 相如：差不多；即：靠近；為：建造；勝：美景；名：命名,名詞作動詞；.本文第一段是從什么事物寫起的？其目的何在？答：江水；由自西陵至赤壁的江流寫起；目的在交代“ 快哉亭” 的地理位置及造亭的目的；.自西陵至赤壁的江流景象變化如何？答：“ 奔放縱大”“ 其勢益張”“ 波流浸灌”眼界與心境 ： 始寬 漸寬 全開視角變化：由遠及近,描畫了一幅千里江流圖；二）分析其次段蓋：大致；闔：通“ 合”；閉藏,消逝；倏忽：突然；玩：觀看,觀賞；舉：抬；足：足夠；行列：成行成列 名詞作動詞 ；所以 者： 的緣由；睥睨：伺機奪取；騁騖：縱橫馳騁；晝就舟楫出沒于其前,夜就魚龍悲嘯于其下；（狀語后置）

6、1、從其次段里,你可以感受到什么景象？答：使人快意的江景；前半講地理即空間,后半談歷史即時間；前半的地理風景之中,又有遠近、晝夜之別；2、快哉亭之所以為快的緣由何在？答： 1江山風物足以觀看； 2古人流風足以懷想；三）分析第三段,并找出中心句從：帶領；披：放開；當：迎著；蓋：大致；異：差別；遇：指碰上好機會,被重用；變：不同；與：參加；得意：舒服；病：憂愁；性：本性；適：往；中心句 :“ 使其中坦然,不以物傷性,將何適而非快？”四）分 析 最終一段患：病,憂愁；竊：偷得,這里即“ 利用” 之意；余功：功勞之余,即剩余時間；自放：自己任情漫游； 放,縱；揖：拱手行禮；這里的意思是相對 （西山白云

7、）；窮：盡享；勝：美景；自適：自求安適；振：吹拂；勝：禁；烏：哪里；濯：洗濯；宜：應當；名師精編 優秀教案【其次課時 】三、合作探究 1、第一、二段和第三、四段的寫法差異又何在？答：前兩段敘事寫景；后兩段緣景抒情；2、本文共提到幾個人？答： 10 人；今人三：張夢得為亭；余兄子瞻名之；余作記；古人七：曹、孫、周、陸之流風遺跡,稱快世俗；楚王與宋玉之對話引出“ 快哉”3、找出本文中的對句 1南北百里,東西一舍；2濤瀾洶涌,風云開闔；3晝就舟楫出沒于其前,夜就魚龍悲嘯于其下；4動心駭目；（自對）5岡陵起伏,草木行列；6煙消日出；（自對）7流風遺跡； （自對）8蓬戶甕牖；（自對）9濯長江之清流,挹西

8、山之白云；10連山絕壑,（自對）11長林古木；（自對）12振之以清風,照之以明月；13騷人思士；（自對）4、本文特色,景差陪襯；1）、文章風格雄放而雅致；2）、筆勢迂徐而暢達； 3）、敘議結合,情形交融；四、拓展練習1、文中提及 “ 曹孟德、 孫仲謀 周瑜、 陸遜 ； 其流風遺跡, 亦足以稱快世俗” ,試略舉四人為世人所樂道的故實？1曹操：建安元年,迎漢獻帝于洛陽,又奉帝遷都于許昌,挾天子以令諸侯；建安五年,官渡一戰,擊敗袁紹,終止中原二十年之久的戰亂；2孫權：繼其兄孫策據江東六郡；漢獻帝建安十三年,與劉備合力破曹操于赤壁,從今西聯蜀漢、北抗曹魏,形成三分的局面；3周瑜：建安十三年,曹操率兵南

9、下,瑜與劉備合兵,大敗操兵于赤壁；4陸遜：孫策之婿,曾佐呂蒙敗關羽,占荊州,用火攻破劉備四十余營；黃武七年,與魏將曹休戰于皖,大敗魏師；黃州快哉亭記練習【作者和背景】 蘇轍, 字,晚年由于隱居于穎水之濱,故自號,讀書學禪以終, 謚號文定；其文平穩淳樸, 亦如其人, 作品集名為,人生觀深受其父兄影響,與其父、其兄,合稱三蘇,皆為唐宋散文八大家； 蘇轍被貶官的緣由是【題解】快哉亭位于貶謫之地黃州,快哉亭為所建,所命名,作記,三人均遭貶官的命運,但面對挫折卻有著極其相像的處世態度；【字音】沅（）沔（）子瞻（）東西一舍（）風開云闔（）變化倏（）忽名師精編優秀教案）舟楫（草木行（）列 皆可指數（）睥（）

10、睨（） 騁（）騖（）颯（）然 而風何與（）焉會（）計 蓬戶甕（）牖（）濯（）長江之清流,揖（）西山之白云之所以哀痛憔悴而不能勝（）者【翻譯與懂得】【1】江（）出西陵,始得平地,其流奔放 肆大（）,南合湘、沅,北合漢、沔,其勢益 張（）；至于赤壁之下,波流浸灌 （）,與海相如；清河張君夢得,謫居 齊安（黃州） ,即（）其廬之西南為亭,以覽觀江流之勝, 而余兄子瞻 名（）之曰“ 快哉” ； 誦讀后摸索：此處描寫從西陵到赤壁的江流景象發生怎樣的變化？【2】蓋亭之所見,南北百里,東西 一舍（）；濤瀾洶涌,風云開 闔（通“” ）；晝就舟楫出沒于其前,夜就魚龍悲嘯于其下；變化 倏忽（）,動心駭目,不行久視

11、；今乃得 玩之（）幾席之上,舉目而 足（）；西望武昌諸山,岡陵起伏,草木 行列（）,煙消日出,漁夫樵父之舍皆可 指數（）,此其之所以為快哉者也；至于長洲之濱,故城之墟,曹孟德、孫仲謀之所 睥睨（）,周瑜、陸遜之所 騁騖（）,其流風遺跡,亦足以稱快世俗； （句式：） ： 這一段介紹了快哉亭命名的哪幾個緣由呢？【3】昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮,有風颯然至者, 王披襟當之, 曰：“ 快哉 , 此風！寡人所與庶人共者耶？” 宋玉曰：“ 此獨大王之雄風耳,庶人安得共之！” 玉之言,蓋有諷焉；夫風無雌雄之異,而人有 遇（）不遇之變；楚王 之所以為樂 （）,與庶人之所以為憂,此就人之變也,而風何與焉？士

12、生于世,使 其中（）不得意（）,將何往而非病？使其中坦然,不以物傷性,將何適而非快？ （句式：） 本段引用的故事大致講的是什么： 作者認為何時何地都能保持歡樂的關鍵是（引用原文）：【4】今張君不以謫為患,竊（）會計 （此其中宜有以過人者；將蓬戶甕牖無所不快,而況乎）之余功,而自 放（）山水之間,濯（）長江之清流, 揖（）西山之白云,窮耳目之勝以 自適（）也哉！不然,連山絕壑,長林古木,振之以清風,照之以明月,此皆騷人思士之所以哀痛憔悴而 不能勝者 （）, 烏（）睹其為快也哉 ？ （句式：） 此段引入張夢得的事例目的何在呢？【摸索】 蘇轍的人生觀深受哥哥蘇軾的影響,他們既是一往情深的手足兄弟,又

13、是相互觀賞名師精編 優秀教案的文壇摯友,搜集他們兩人之間的故事,回憶以前學過的蘇軾作品,再一次細細品嘗,或許我們會有所啟發！ （位置不夠可在頁背作答）篇名佳句黃州快哉亭記預習稿【作者和背景】 蘇轍,字子由,晚年由于隱居于穎水之濱,故自號穎濱遺老,讀書學禪以終,謚號文定；其文平穩淳樸,亦如其人,作品集名為欒城集其兄蘇軾,合稱三蘇,皆為唐宋散文八大家；,人生觀深受其父兄影響,與其父蘇洵、 蘇轍被貶官的緣由是他用自己的官爵為遭貶官的蘇軾贖罪,因而遭到了貶官；【題解】快哉亭位于貶謫之地黃州,快哉亭為張懷民 所建,蘇軾所命名,蘇轍作記,三人均遭貶官的命運,但面對挫折卻有著極其相像的處世態度；【字音】沅（

14、 yun）沔（ min ）子瞻（ zhn ）東西一舍（ sh）風開云闔（ h）變化倏（ sh ）忽舟楫（j ）草木行（hng ）列皆可指數（ sh ）睥（ p）睨（ n ） 騁（ chng）騖（ w ）颯（ s ）然而風何與（ y ）焉會（ kui ）計蓬戶甕（ wng）牖（ yu ）濯（ zhu ）長江之清流,揖（ y ）西山之白云 之所以哀痛憔悴而不能勝（shng）者【翻譯與懂得】【1】江（長江）出西陵,始得平地,其流奔放肆大（開闊浩大不行阻擋）,南合湘、沅,北合漢、沔,其勢益 張（更加闊大）；至于赤壁之下,波流浸灌 （水勢浩蕩）,與海相如；清河張君夢得,謫居 齊安（黃州）, 即（靠近）其

15、廬之西南為亭,以覽觀江流之勝,而余兄子瞻 名（命名）之曰“ 快哉” ； 誦讀后摸索：此處描寫從西陵到赤壁的江流景象發生怎樣的變化？3 次變化, “ 奔放縱大” “其勢益張 ” “波流浸灌（始寬-漸寬 -全開）,視角是由遠及近的【2】蓋亭之所見,南北百里,東西一舍（30 里）；濤瀾洶涌,風云開闔（通“ 合” ）；晝就舟楫出沒于其前,夜就魚龍悲嘯于其下；變化倏忽（突然）,動心駭目,不行久視；今乃得 玩之（賞玩）幾席之上,舉目而足（飽覽）；西望武昌諸山,岡陵起伏,草木行列（排列成行）,煙消日出,漁夫樵父之舍皆可指數（一一指著數出來）,此其之所以為快哉者也；至于長洲之濱,故城之墟,曹孟德、孫仲謀之所睥

16、睨（伺機爭奪）,周瑜、陸遜之所騁騖（縱橫馳騁）,其流風遺跡,亦足以稱快世俗； （句式：狀語后置）白天能觀察船只出沒在亭子前,夜里能聽見魚龍悲鳴于亭子下 ：這就是亭子取名“ 快哉” 的緣由了； 這一段介紹了快哉亭命名的哪幾個緣由呢？快世俗；2 個緣由：此其之所以為快哉者也；亦足以稱【3】昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮,有風颯然至者, 王披襟當之, 曰：“ 快哉 , 此風！寡人所與庶人共者耶？” 宋玉曰：“ 此獨大王之雄風耳,庶人安得共之！” 玉之言,蓋有諷焉；夫風無雌雄之異, 而人有 遇（生得逢時） 不遇之變； 楚王 之所以為樂（之所以覺得歡樂）,與庶人之所以為憂,此就人之變也,而風何與焉？士生

17、于世,使其中（心中） 不得意（不舒服）,將何往而非病？使其中坦然,不以物傷性,將何適而非快？名師精編 優秀教案 （句式： 定語后置） 有颯然吹來的一陣風楚王之所以覺得歡樂,百姓之所以感到哀痛,這就是因人而已,與風有什么相干呢？ 本段引用的故事大致講的是什么（請復述）： 作者認為何時何地都能保持歡樂的關鍵是：士生于世, 使其中（心中） 不得意（不舒服） ,將何往而非病？使其中坦然,不以物傷性,將何適而非快？【4】今張君不以謫為患,竊（利用） 會計（征收錢糧的公事）之余功,而自 放（放達游樂）山水之間,此其中宜有以過人者；將蓬戶甕牖無所不快,而況乎 濯（洗濯）長江之清流,揖（迎送）西山之白云,窮耳目之勝以自適（自我安樂）也哉！不然,連山絕壑,長林古木,振