1、舞蹈基礎(chǔ)知識各位同學(xué)，大家好！很高興今天能由我來為大家介紹舞蹈這門藝術(shù)學(xué)科的相關(guān)知識。我將從五個方面來和大家一 起探討，分別是：舞蹈基礎(chǔ)理論、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練、中國民族民間舞蹈、幼兒舞蹈以及舞蹈的 創(chuàng)編。舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分。幼兒由于年齡特點，骨骼及肌腱非常嫩，可塑 性強，從幼兒時期開始訓(xùn)練舞蹈，可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。現(xiàn)在很多的家庭積 極的讓自己的孩子參加舞蹈的訓(xùn)練，因為都覺得經(jīng)過專業(yè)舞蹈訓(xùn)練后的孩子站立、坐姿包括 行走都比較挺拔，即形象氣質(zhì)佳。不僅如此，培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。舞蹈課的訓(xùn)練 是很辛苦的而現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，因為苦因為累而掉眼淚.這樣孩子們

2、就從小有了吃 苦的精神.孩子在練習(xí)時我們經(jīng)常鼓勵他們，激發(fā)每個孩子的好勝心,調(diào)動孩子們的積極性.并 且培養(yǎng)了自尊、自愛、自強、自信的健康個性，從小就樹立了知難而上、奮發(fā)進(jìn)取的精神.特 別是當(dāng)辛勤勞動獲得榮譽的時候,孩子們笑得是那樣開心、那樣甜,又加強了孩子們的集體主 義意識。舞蹈藝術(shù)還可使幼兒學(xué)會感知美、表現(xiàn)美、提高審美能力。幼兒舞蹈有詩意的構(gòu)思， 有美的藝術(shù)造型，有活潑可愛的兒童形象，有悅耳動聽的音樂旋律.幼兒舞蹈藝術(shù)通過孩子 們的內(nèi)在旋律和形體節(jié)奏的柔和,展示多彩的思想感情，它通過無聲的美熏陶孩子們的道德情 操，讓孩子從中感知美、表現(xiàn)美。因此，舞蹈教學(xué)是幼兒教育中不可忽略的重要課程。一、舞

3、蹈基礎(chǔ)理論1、舞蹈的起源舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一。在遠(yuǎn)古人類尚未產(chǎn)生語言以前，人們就用動作、姿態(tài)的 表情來傳達(dá)各種信息和進(jìn)行情感、思想的交流。有的學(xué)者認(rèn)為，人由模仿的本能，舞蹈是人用有節(jié)奏的動作對各種野獸動作和習(xí)性的模仿。 有些舞蹈還是對一些自然景物動態(tài)形象的模仿，如柳枝的搖曳、海浪的翻滾、風(fēng)的飄蕩旋轉(zhuǎn) 等等，人們都可以模仿它們進(jìn)行舞蹈。也有學(xué)者認(rèn)為，在藝術(shù)的起源中，模仿雖然重要、但還不是真正的起因，藝術(shù)的起因是 ”游戲的沖動”，游戲是自白的人性的表現(xiàn)。游戲也是人類最終脫離動物界的標(biāo)志。這里的的 游歡，是指人的審美需求，即以假象為快樂。如人模仿動物的舞蹈、就是通過這種假象的游 戲來獲得快

4、樂和宣泄自己的情感。還有學(xué)者認(rèn)為，由于原始人的思維分不清主客觀的界線、認(rèn)為一切自然物都和自己一樣 是有靈魂的，由此而產(chǎn)生了圖騰崇拜、原始宗教、巫術(shù)祭祀等，而這些活動都離不開舞蹈， 甚至舞蹈是巫術(shù)活動的主要內(nèi)容和最主要的表現(xiàn)手段。因此，有人斷言”一切跳舞原來都是 宗教的”。我國有很多學(xué)者主張舞蹈起源于勞動的理論，因為勞動是人生存和發(fā)展的第一需要，也是勞 動創(chuàng)造了人自身，是勞動使人脫離了動物界，是勞動創(chuàng)造了人類社會。在原始人的舞蹈中， 表現(xiàn)狩措和種植以及各種勞動生活的占有最大的比重。2、舞蹈的分類極其特征（1）、根據(jù)舞蹈的不同風(fēng)格，可分為:古典舞,芭蕾舞，民間舞,現(xiàn)代舞，當(dāng)代舞.古典舞:一般指古典

5、風(fēng)格的傳統(tǒng)舞蹈，在民間舞蹈基礎(chǔ)上，經(jīng)過歷代藝術(shù)家的提煉，加工和創(chuàng)造 而形成的舞蹈.芭蕾舞:一種以歐洲古典舞蹈為只要表現(xiàn)手段，綜合音樂，戲劇，舞臺美術(shù)等藝術(shù)形式的舞蹈品 種.民間舞:是指在人民群眾中廣泛流傳，具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色的傳統(tǒng)舞蹈形式.現(xiàn)代舞:指二十一世紀(jì),由美國舞蹈家鄧肯創(chuàng)作的一種舞蹈.與古典芭蕾相對立，以自然的舞蹈 動作，自由地表現(xiàn)思想感情和生活.當(dāng)代舞:指20世紀(jì)50年代后的舞蹈創(chuàng)作和表演，對中國戲曲舞蹈，芭蕾舞,現(xiàn)代舞中舞蹈元素采 取兼收并蓄的方式.（2）、根據(jù)舞蹈表現(xiàn)形式的特點,可分為:獨舞,雙人舞,三人舞，群舞，組舞，歌舞，歌舞劇，舞劇，音 樂舞蹈史詩.獨舞:由一個人

6、表演，完成一個主題的舞蹈.雙人舞:由兩個人（通常是一男一女）表演,共同完成一個主題的舞蹈.三人舞:由三個人合作表演，共同完成一個主題的舞蹈.群舞:三人以上表演的舞蹈.一種是在舞蹈表演過程中的群舞;一種是舞蹈表現(xiàn)比較自由，動作 比較簡單的群眾性舞蹈.組舞:由若干舞蹈組成的比較大型的舞蹈作品.歌舞:一種歌唱和舞蹈相結(jié)合的藝術(shù)表演形式.歌舞劇:一種以歌舞為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，來展現(xiàn)戲劇性內(nèi)容的綜合性表演形式.舞劇:以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂，舞臺美術(shù)等，表現(xiàn)一定戲劇內(nèi)容的舞蹈作品.音樂舞蹈詩:根據(jù)統(tǒng)一的主題思想，把各個歷史時期具有代表性的音樂舞蹈有機的組織在一起.（3）、根據(jù)舞蹈性質(zhì)，可分為:抒情

7、性舞蹈，敘事性舞蹈、戲劇性舞蹈抒情性舞蹈:又稱情緒舞.主要抒發(fā)人物（作者和舞蹈者）的某種思想感情來展現(xiàn)舞蹈主題，感染 觀眾的舞蹈.敘事性舞蹈:又稱情節(jié)舞.主要通過舞蹈中不同人物的行動所構(gòu)成的情節(jié)事件來塑造人物，表 現(xiàn)作品的主題內(nèi)容。戲劇性舞蹈：即舞劇，用舞蹈的表現(xiàn)手段，通過舞臺上不同人物的行動和他們的性格沖突來 反映現(xiàn)實生活。3、舞蹈常用術(shù)語（1）、人體方位：方位是用來說明舞蹈動作時頭、面、眼、身、臂、腿和腳等所在的位置， 分為人體方位和舞臺方位兩種。人體方位共八個：正前、正后、右旁、左旁、右側(cè)前、右側(cè) 后、左側(cè)前、左側(cè)后。（2）、舞臺方位：8個點位（3）、主力腿：又稱“支持腿”，指動作過程中

8、，或者形成姿態(tài)時，支撐身體重心的一條 腿，稱主力腿。二、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練1、芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練（1）芭蕾的審美特征：開、繃、直、立四大特征。“開”是指舞者的踝、膝、胯、胸、肩，必須五位一體地向兩側(cè)打開，否則，便缺乏足夠的 貴族氣派，而運動起來，也無法達(dá)到高度的靈活四項條件中，“開”字得當(dāng)先，它是其它三 項條件的身體基礎(chǔ)和氣質(zhì)前提；“繃”是指舞者的每個腳部動作，無論大小，凡是該繃起“腳背兒”來時，都得把它繃起來， 繃出來，這是檢驗全體舞者，從群舞到主演，腳下是否干凈利索的試金石；“直”是指舞者的腿腳在完成充分的伸展時，必須把膝蓋骨絕對地收藏進(jìn)整個腿腳的線條中 去，以確保整個腿腳的線條具有一氣呵成、暢若流水

9、的美感；“立”是指舞者的身體無論坐，還是立，軀干都必須同地面呈垂直狀態(tài)，類似于中國古人所 崇尚的那種“坐如鐘、站如松”的翩躚風(fēng)度。通過芭蕾訓(xùn)練，可使身體各部委發(fā)展均衡，使人體更加挺拔，姿態(tài)優(yōu)美，達(dá)到一種優(yōu)美的自 然狀態(tài)從而改變?nèi)说臍赓|(zhì)。（2）芭蕾舞手型及手、腳的基本位置A、七個基本手位B、五個腳位（書P22）2、中國古典舞基本功訓(xùn)練（1）古典舞的審美特征：“圓形的藝術(shù)”一一中國古典舞被稱為是“劃圓的藝術(shù)”。在長期的實踐中，舞蹈藝術(shù)大師 們將這“圓形”的動態(tài)概括為八個字一一圓、曲、擰、傾、收、放、含、仰。這八個字，集 中體現(xiàn)了中國古典舞蹈的審美特征。“形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)”一一中國古典舞強調(diào)“手到、眼

10、到、步到、身到”，即“行神兼?zhèn)洹薄?這要求表演者以手、眼、身、法、步相互配合，連貫一氣，做到“心與意合、意與氣合、氣 與力合、力與形合。”中國古典舞要求表演者在做任何一個動作時一定要“形未動，神先領(lǐng)、 形已止、神不止。”除了特定的情緒外，更主要的是包含一種潛在、深刻自覺的意識或意志 感覺。即使是一個簡單的“順風(fēng)旗”，也是借助“呼吸”來完成，從而表達(dá)出應(yīng)有的神韻。 如著名的舞蹈家陳愛蓮在談表演動作的感覺說：“只要手一動，眼睛一定要跟上，眼睛跟上， 身上必定跟上，然后你那個范兒就來了。”如果做動作只動形不動神的話，就如同戲曲 界老先生們所說的：“心里沒有，身上白走。”無韻則神死，少律則風(fēng)格無。所以

11、“手到、眼 到、步到、身到”的“形神兼?zhèn)洹背蔀楹饬恐袊诺湮柩輪T風(fēng)格優(yōu)劣的主要標(biāo)尺。“剛?cè)嵯酀乃囆g(shù)”一一中國古典舞“剛?cè)釀屿o統(tǒng)一”，動作講究起伏跌宕、有動有靜， 在行云流水般的動作之中穿插“亮相”，并以剛?cè)嵯酀⒕哂许g性著稱。這種魅力在古典舞 表演中主要體現(xiàn)在“勁頭”上。所謂“勁頭”，即賦予外部動作的內(nèi)在節(jié)奏和有層次、有對 比的力度處理。比如運動時線中的點（即動中之靜）或點中之線（即靜中之動）， 都是靠勁頭運用得當(dāng)才得以表現(xiàn)的。”（2）手、腳的基本形態(tài)A、中國古典舞手的形態(tài)分掌、拳、指（P60）B、中國古典舞腳的形態(tài)分勾、繃、1 （Kuai）、撇（P61）C、基本手位與對稱位（P63）D、手

12、的基本動作（P66）3、中國古典舞身韻（1）身韻的核心：形、神、勁、律四個字形：一切外在的、直觀的動作、姿態(tài)，動作與動作之間的連接、姿態(tài)與姿態(tài)之間的過渡路線， 凡是看得見的形態(tài)與過程都可稱之為“形”。“形”是古典舞舞魂之依附，是古典舞舞韻的傳達(dá) 中介。神：這是泛指內(nèi)涵、神采、韻律、氣質(zhì)。任何藝術(shù)若無神韻就可以說無靈魂。我認(rèn)為“神韻” 的含義是通過自覺的意識、意念和感覺來支配動作，而不是盲目的、機械的完成動作。從預(yù) 動到動作這之間體現(xiàn)的過程卻是“心與意合、氣與力合、力與形合”的過程。所謂“心、意、 氣”即是將“神韻”具體化。勁：指內(nèi)在的節(jié)奏處理和有層次、有對比的力度處理，即在完成舞蹈動作時，力度

13、大小不是 平均分布的，而又輕重、緩急、強弱、快慢、長短、頓挫、符點、切分、延伸的區(qū)別，在“慢 而不急、快而不亂、動中有靜、靜中有動、線中有點、點中有線”等肢體運動的節(jié)奏規(guī)律中， 通過運用人體動作表達(dá)出來，也就是舞蹈時運用的“勁”頭。律：“律”這個字包含動作自身的律動性和運動中依循的規(guī)律這雙重意義。動作接動作必須 要通順，這“順”是律的“正律”，似乎有行云流水、一氣呵成之感。“反律”也是身韻律中十分 重要的特征。更典型的是動作“要從反面做起”的法則這種審美規(guī)律。（2）身韻的基本動律元素：提、沉、沖、靠、含、腆、移、旁提這八個元素（P94） 三、中國民族民間舞蹈1、漢族民間舞蹈（東北秧歌）（1）東

14、北秧歌的風(fēng)格和動作特點東北秧歌在風(fēng)格上既有火爆、潑辣的特點，又有穩(wěn)靜、幽默的特點。動作既哏又俏，既穩(wěn)又 浪（浪，即歡快俊俏之意）而且穩(wěn)中有浪，浪中有穩(wěn)，剛?cè)峤Y(jié)合，不能扭扭捏捏纏綿無力。“踩在板上，扭在腰上”是東北秧歌的最大特點。（2）東北秧歌基本形態(tài)和動律A、基本體態(tài)（P102）B、動律（P103）:壓腳跟動律、上下動律、前后動律、劃圓動律（3）基本動作人、手巾花繞法：里繞花、里片花、外片花（P104）8、手巾花動作：單臂花、雙臂花、小燕展翅、蝴蝶花、小交替花、大交替花（P106）2、藏族民間舞蹈（1）藏族民間舞蹈的風(fēng)格特點藏族生活在西藏、青海、四川等地區(qū)，是一個能歌善舞的民族。他們善于以歌述

15、懷，借舞抒 情，歌舞在他們生活中成為不可缺少的組成部分。藏族民間歌舞藝術(shù)的特點是歌與舞的聯(lián)系 十分密切，多是歌中有舞、舞中有歌，歌舞一體構(gòu)成了一種獨特的民族藝術(shù)風(fēng)格。（2）藏族民間舞蹈的基本體態(tài)和動律A、基本體態(tài)：松胯、含胸、垂背、弓腰、前傾B、動律特點：膝關(guān)節(jié)分別有連續(xù)不斷、小而快有彈性的顫動或連綿柔韌的屈伸，而顫動或 屈伸的步法形成重心移動，帶動了松弛的上肢運動，使手臂動作多系附隨而動，不能有絲毫 的主動。C、動作示范3、蒙古族民間舞蹈A、蒙古舞可分為：筷子舞、盅腕舞、安代舞、狩獵舞。B、蒙古舞的特點：由于長期騎馬的原故，蒙古族的舞蹈動作多是以肩部和臂部為主。如硬 肩、軟肩、圓肩、甩肩、碎

16、抖肩，硬手、軟手、壓腕、彈腕、翻腕等動作，再加上繞圓、擰 轉(zhuǎn)、橫擺扭、擰傾等四種主要動律。C、蒙古舞基本體態(tài)：上身略后傾，頸部稍后枕。D、示范：硬肩、笑肩、碎抖肩、硬腕、柔腕。（P142）4、維吾爾族舞蹈A、維吾爾族舞蹈體態(tài)的基本特征：強調(diào)昂首挺胸、立腰、拔背而產(chǎn)生的立感，給人一種高 傲挺拔、外向的感覺。B、維吾爾族舞蹈節(jié)奏的基本特征：維吾爾族舞蹈節(jié)奏，多用切分音、附點節(jié)奏和在弱拍處 給以強勢的藝術(shù)處理。C、示范：十個手位、手的動作：攤手、繞腕立掌、繞腕手、彈指手5、傣族舞蹈A、傣族舞可分為：孔雀舞、象腳鼓舞、蠟條舞B、傣族舞的特點：“三道彎”是傣族舞蹈富有雕塑美的典型特征。從立起的腳掌至彎曲

17、的膝 部，從膝部到胯部，從胯部到傾斜的上身是三道彎。手臂的動作也是三道彎：指尖至手腕， 手腕至肘，肘至臂。C、基本手形(P161):掌形、冠形、爪形、嘴形、曲掌。動作：提翻手、鏟手、望月式、前軸燕式、照水影、孔雀飛手四、幼兒舞蹈1、幼兒舞蹈的特點：幼兒舞蹈是舞蹈藝苑中的一支鮮嫩的花朵，它除了舞蹈藝術(shù)具有的特 性外，又有他自身的個性與特點。突出表現(xiàn)在活潑，天真，夸張，有趣。從幼兒的心理和生 理的角度來看，它的另一個特性是“小”，既時間短，內(nèi)容不能復(fù)雜，結(jié)構(gòu)簡單。其次是“淺”， 太深了，懸念多了孩子們看不懂，這就要求舞蹈不要太長，要短小精悍，活潑有趨，有一定 的簡單情景。幼兒舞蹈是幼兒表演，幼兒觀

18、看的，因此幼兒舞蹈姓“幼”，形成了“幼”的特點。 我把它總結(jié)歸納為四大特性：A、1.幼兒舞蹈的直觀性：舞蹈形象是一種直觀的藝術(shù)形象，它是通過人們的眼睛來進(jìn)行審 美感覺的。這就決定了舞蹈作品中的情景和人物心理狀態(tài)，情感，都必須通過舞蹈形象 直接表現(xiàn)出來。由于幼兒正處在生長的階段，大腦神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，思維特點是 形象和具體的。比如當(dāng)你設(shè)計閉上眼睛，靠在雙合掌上；當(dāng)你張開雙手在身體兩旁上下 起伏；孩子們就知道這是娃娃在睡覺，這是小鳥或蝴蝶在飛翔。因此幼兒舞蹈語言的形 象是直觀的，所以幼兒舞蹈必須具備一個特點-直觀性，抽象的內(nèi)容和形象是幼兒不能 理解和接受的。B、2.幼兒舞蹈的模仿性：幼兒對新鮮

19、事物好奇心強，他們感興趣的都要去學(xué)，學(xué)習(xí)的一種 突出形式就是模仿。模仿是幼兒日常生活中增長知識能力的最主要手段，模仿就是學(xué)習(xí) -他們模仿日常生活中的動作，如：用雙手向下按兩下比作浸泡毛巾，兩手握拳向相反 方向轉(zhuǎn)動比作絞毛巾，雙手在兩前繞圈比作洗臉；他們還喜歡模仿各類動物，如：小鳥 飛，小魚游，青蛙跳，小鴨走；又如學(xué)習(xí)解放軍騎馬，刺殺，開炮等等。幼兒舞蹈活動 中想象與聯(lián)想所揭示的知識性內(nèi)容就是模仿所提供的，因此說幼兒舞蹈具有模仿性。C、3.幼兒舞蹈的童趣性：童趣性既指符合幼兒的興趣和情趣。所謂興趣是指探究或從事某 種事物和活動時的意識傾向，這種傾向又是和一定的情感體驗聯(lián)系著的。當(dāng)我們問孩子 們喜

20、歡干什么？他們會說喜歡玩，喜歡做游戲-玩積木，玩小娃娃，玩泥土，玩騎馬打 仗的游戲等等。例如幼兒音樂游戲舞蹈螞蟻搬豆，一只由幼兒扮演的小螞蟻，看到 一粒很大的豆，他想獨自搬走，可是無論用什么方法都無法動它一下，結(jié)果它招來好多 小螞蟻，才把大豆連滾帶抬的搬回去。幼兒從中既得到抬，滾，推，拉，搬豆豆的喜悅 情趣，又收到了人多力量大的教育意義。幼兒舞蹈可以說就是游戲-一種高級的游戲， 一種有意味的游戲，一種在一定時空范圍內(nèi)做標(biāo)準(zhǔn)運動形式的游戲，而童趣就是這種游 戲的核心。它充滿著幼兒的情趣，體現(xiàn)出幼兒自主自立的傾向。由此而言，幼兒舞蹈必 定要有童趣性。D、4.幼兒舞蹈的童幻性：所謂幻想，就是個人對于

21、自我追求的未來事物所進(jìn)行的想象，并 創(chuàng)造出從未知覺過，甚至未曾存在過的事物形象。幻想通常是幼兒舞蹈藝術(shù)的最顯著的 標(biāo)志。在幼兒舞蹈中他們可以像小鳥一樣飛上藍(lán)天，可以像機器人一樣所向無敵，還可 以與小星星打電話，在彎彎的月亮上蕩秋千等等。這種幻想既是幼兒與萬物交流的橋梁， 又是產(chǎn)生夸張，虛擬，幽默的重要手段。所以幼兒幻想過程中真實的情感體驗和對于想象情景直接表露的特點-童幻性，是幼兒舞蹈藝術(shù)的特點。書上P178頁第三節(jié)幼兒舞蹈的教學(xué)內(nèi)容，大家可以對照圖片看一看，了解一下，或者借鑒 一下。五、幼兒舞蹈的創(chuàng)編俗話說：“萬事開頭難”。究竟從哪里著手呢？下面從四大點來談?wù)動變何璧傅膭?chuàng)編： 第一、題材的選

22、擇。首先從確定主題入手，即選擇題材。孩子們的生活豐富多彩，任何一件 發(fā)生在他們身上的事都對我們有一定的啟示，成為我們構(gòu)思一部作品的素材。幼兒舞蹈的選 材應(yīng)始終追尋幼兒思維的奇特性，從孩子們所喜聞樂見中，所想和所做中取材，即所謂的“求 童心，喚童趣”，同時必須追求主題的新穎性及教育性。這就要求教師在編舞前先“童化”自 己。（1）最常見的是直接通過幼兒本身的形象或借助幼兒本身的生活片段，經(jīng)提煉、加工 成反映幼兒愛勞動、助人為樂或尊老愛幼等主題作品。如洗手絹、一分錢、讓座等； 或者通過擬人化的形象來體現(xiàn)人的思想形象。如：可愛的企鵝，借“企鵝”表現(xiàn)出可愛、笨 拙、滑稽；喵嗚借“小貓”歌頌勤勞、機智等。

23、幼兒易理解，愛模仿，也喜歡表演。（2）從孩子們所喜愛的文藝、文學(xué)作品中取材。動畫片喜洋洋是孩子們很喜歡的 節(jié)目，“喜洋洋”里各種小羊以及紅太狼、灰太狼的形象到處都有模仿，歌曲幾乎人人會唱， 由此可編排小朋友們扮演成小羊和灰太狼的形象來表演的舞蹈一定深受孩子們的喜愛。（3）可根據(jù)時代的發(fā)展及當(dāng)前的形式來確定主題。比如創(chuàng)建“衛(wèi)生城市”在對幼兒進(jìn) 行愛家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)，增強環(huán)保教育。（4）可結(jié)合本地的季節(jié)及民俗選材。比如：以過年過節(jié)街頭一道美麗的風(fēng)景線，各式 各樣的氣球，還有酸甜香脆的冰糖葫蘆，可編出反映兩群孩子手拿不同冰糖葫蘆在一起炫耀、 品嘗、嬉耍的具有地方特色的舞蹈糖球樂；此外根據(jù)夏季人人愛搖把扇子在街頭巷尾閑 談納涼而創(chuàng)編舞蹈妞妞嬉扇。第二、音樂的選取。音樂是舞蹈的靈魂，幼兒舞蹈的音樂首先要注意曲調(diào)明朗、簡單、 形象化且節(jié)奏感強，歌詞也應(yīng)順口、押韻，富有感染力，讓孩子們聽后能展開想象，有想跳、 愛跳的欲望。主題和音樂確定后，則應(yīng)考慮舞蹈的結(jié)構(gòu)。怎