1、關于研究學前兒童心理的方法第一張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月 學前心理研究的類型（一）縱向研究和橫向研究所謂縱向研究又稱追蹤研究， 就是在比較長的時間內對某個或某些兒童進行追蹤研究，以查明隨著年齡的增長，其心理發展的進程和水平的變化。第二張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月例如，我國最早的兒童心理學家陳鶴琴于1919年留學回國后，就在南京高等師范學校講授兒童心理學課程。他對他的兒子陳一鳴從出生到大約三歲進行了長期的觀察，作了日記式的記錄，而且還作了攝影記錄見陳鶴琴著兒童心理之研究(1925)。在他的影響下，以后有很多人從事和這類似的研究，如葛承訓的一個女孩子的心理、費景瑚的均

2、一六個月心理的發展等。第三張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月縱向研究的時間可長可短。長者可達幾十年，短則可以是幾個月。短時的縱向研究一般只適用于年齡較小的嬰兒。 第四張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月縱向研究要注意時間的安排問題。如果研究者與研究對象生活在一起，可隨時進行研究。否則，研究可在一定的時間間隔內進行。時間的間隔應該固定，間隔的長短要考慮到兒童的年齡。年齡越小，心理的發展變化越大，間隔的時間應越短。第五張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月所謂橫向研究，是在同一時間內，研究某一年齡階段或幾個年齡階段兒童的心理發展水平，以了解兒童心理發展的規律和年齡待點。 橫向研究

3、應特別注意研究對象的典型性。應慎重確定研究對象的年齡及年齡組的劃分。要使研究對象達到足夠的數量。并且照顧到研究對象的生活和教育背景。第六張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月一般來說，兒童年齡越小，年齡組內的兒童年齡差距應越小，這樣有利于發現心理發展的質變和關鍵年齡。 縱向研究和橫向研究各有優缺點。鑒于兩種研究類型各有千秋，在許多情況下，可以根據需要兼而用之，以取長補短。第七張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月以時間劃分的研究方法這兩個類型的研究各有優缺點 。橫向研究比較節省時間和精力。獲得信息量大，數據比較有代表性和穩定性。對每個年齡組兒童的個性重視不足，沒有個性的數據；容易形成抽

4、樣誤差，造成虛假結果。縱向研究直接地測量個體變化的速率，取得發展的第一手資料。耗時費力，對象有時缺乏典型性，且難以保持長期的合作關系。第八張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月概念：研究者通過感官和輔助儀器，有目的、有計劃地考查處于自然情境下的學前兒童在日常生活、游戲、學習過程中語言和行為的表現，然后進行分析處理，從而判斷兒童心理活動特點和規律的方法。根據方式劃分的研究方法之觀察法第九張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月優點通過觀察直接獲得資料，不需中間環節，資料較真實；在自然狀態下觀察兒童，能獲得生動的資料；觀察具有及時性，能捕捉到兒童正在發生的現象；觀察能搜集到一些無法言表的兒童

5、活動資料。局限受時間限制；受觀察對象限制；受觀察者本身限制；不適應大面積調查。觀察法的優缺點第十張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月觀察前觀察者要做好準備確定要觀察的問題制定觀察計劃選擇觀察內容設計觀察提綱進行觀察盡量使兒童保持自然狀態盡可能考慮各種誤差觀察的次數要多，兒童的行為不穩定，觀察應排除偶然性觀察記錄要求詳細、準確、客觀，不帶任何主觀偏見程序和格式記錄的語言觀察者的反思撰寫觀察報告觀察法的運用和注意事項第十一張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月觀察報告的格式觀察報告的資料必須真實，內容應簡明扼要，能反映出觀察對象的情況及觀察者的體會和思考。觀察報告題目觀察時間和地點觀察目

6、的觀察對象的基本情況參加觀察人采用的觀察方法觀察的過程記錄觀察分析第十二張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月二、研究學前兒童心理的常用方法（一）觀察法1定義2主要策略3. 運用觀察法時應注意的問題第十三張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月1、觀察法定義觀察法研究學前兒童最基本的方法1.定義：就是在自然的條件下，有目的、有計劃地觀察記錄兒童的語言和行為表現，從而判斷兒童心理活動特點和規律的方法。2.類型： （1）從時間，分為長期觀察和定期觀察 （2）從范圍，分為全面觀察和重點觀察 （3）從規模，分為群體觀察和個體觀察第十四張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月2、運用觀察法時應注

7、意的問題觀察法:觀察法要求有一定的技術訓練.運用觀察法研究學前兒童心理時應注意:1.觀察前觀察者要做好準備2.觀察時盡量使兒童保持自然狀態3.觀察記錄要求詳細,準確,客觀4.觀察應排除偶然性,一般應在較長時間內系統地反復進行第十五張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月 3.觀察法的實施 確定要觀察的問題 制定觀察計劃 選擇觀察內容 設計觀察提綱 進行觀察 觀察記錄的程序和格式 觀察記錄的語言 觀察者的反思 撰寫觀察報告第十六張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月第十七張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月第十八張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月（二）調查法調查法：通過家長、

8、老師或其他熟悉被查兒童的人，以了解學期兒童心理的方法。調查法可以采用當面訪問的形式，也可以采用書面調查的形式，也就是問卷的形式。第十九張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月調查法包括：1、談話法：根據一定的研究目的和計劃直接詢問兒童的看法、態度；或者讓兒童做一個簡單的演示，讓他們說明為什么這樣做，以了解他們的想法，從中分析其心理特點。（通過和幼兒交談，以研究他們的各種心理活動的方式，談話的形式可以是自由的，但內容要圍繞研究者的目的展開。）第二十張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月談話法概念：根據一定的研究目的和計劃直接詢問被試者的看法、態度；或讓兒童做一個簡單的演示，讓他們說明為什么

9、這樣做，以了解他們的想法，從中分析其心理特點。談話類型：談話調查法、診斷性談話記錄方式：當場記錄、錄音注意事項：營造一個融洽親近的氛圍，使兒童能輕松自如地進行談話；尊重兒童的人格，以領帶之心對待兒童；以寬容的態度聽取兒童所說的一切；不帶任何偏見和先入為主的觀點，聽取兒童陳述；時間不宜過多，一般控制在30分鐘左右，不宜50分鐘；對兒童的表情、行動和態度也要作詳盡的記錄；對沒有回答的問題，要把不作回答的理由寫清楚。第二十一張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月2、問卷法： 根據研究的目的，以書面形式將要收集的材料列成明確的問題，讓被試回答。3、測量法：用標準化的心理測驗作為工具，測量兒童的某一

10、行為表現，然后將測得的數據與心理測驗提供的平均水平相比較，可以看出被試的個別差異。第二十二張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月問卷法概念：根據研究的目的，以書面形式將要收集的材料列成明確的問題，讓被試者回答的方法。常用的形式：將一個問題回答范圍的各種可能性都羅列在問卷上，讓被試者選擇，根據回答的情況，分析結果。種類：內容分：事實調查、意識態度調查方法分：郵寄、當場回收、帶回家再回收問卷回答形式：選擇、贊成反對法、多項選擇法第二十三張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月問卷法問卷的編制的步驟、注意事項：設定計劃選定項目構成問卷事先考慮：通過問卷想探明什么問題；對什么對象進行提問；以全部

11、還是以抽樣的方式來選被試者。注意文句簡短明了，不易產生歧義；進行預調查后刪除不必要的項目，使問卷內容更加精練；以盡可能簡單的方式讓被調查者回答；寫明調查者的單位和負責人名字，以增加信任度。選關聯性強的項目，每一項目的信度高；問卷量不宜過大，所需時間一般控制在20-30分鐘。第二十四張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月問卷法優點：抽樣范圍廣，節約時間和經費；操作簡單易行；可以自由地表示意見，使調查結果更為可靠。不足：要精心設計問題，如果問題表達不準確，便不能得到真實的回答；抽樣需要認真考慮樣本的代表性；對于虛假回答難以辨別，導致所得結果會不可信；客觀事實非常復雜，問卷的測查能力有限。第二十五張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月4、作品分析法：這是了解兒童心理的輔助方法。兒童的作品有作業、繪畫、手工、日記等。通過對兒童作品的分析，可以了解分析兒童的觀察力、想象力、理解力、興趣、能力和性格等。第二十六張，PPT共三十二頁，創作于2022年6月作品分析法概念：研究者從兒童的藝術作品或學生作業、日記、考卷中分析兒童的心理特點。值得分析