1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁簡短的班主任期末工作總結五篇 當工作進行到確定階段或告一段落時，需要我們來對前段時期所做的工作認真地分析爭辯一下，確定成果，找出問題，歸納出閱歷教訓，以便于更好的做好下一步工作。下面是我給大家帶來的班主任工作總結，歡迎大家閱讀! 簡短的班主任期末工作總結范文篇1 光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我連續擔當六(2)班的班主任、語文課、書法課、班隊活動課工作，六(2)班共有47人，其中男生22人，女生25人。回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征，我在工作上做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現作以下

2、總結。 一、做學生的思想工作，培育學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培育德智體美勞全面進展的人才。 做好學生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風學風，為學生供應一個好的大環境，重視的是學生的共性。協作學校各項工作，我們班主動開展了有益于學生身心健康進展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不確定要用一節完好的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行

3、警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注重的是學生的獨特和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，準時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的寵愛和信任。 二、我認真備課，主動，細心地鉆研教材，針對不同學生的獨特差異，尋求的教學方法因材施教。 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的仆人，新課程提倡教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地

4、學。此外，每個學生都有自己的獨特特點，每個學生的接受力量都存在確定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的獨特差異，即備教材又備學生，查找不同的教學方法對他們因材施教。經過一個學期的努力，學生們的語文力量，素養及語文水平都有不同程度的提高，語文成果也有很大的進步。 三、加強班級管理，深入全面地了解學生。 六年級是學生的世界觀進展、轉變的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和學問冗雜程度的加重，簡潔產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，對學生進行思想教育工作顯得更加冗雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面

5、，我主要加大了對學生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，還留意培育學生的自我服務的力量，讓學生學會規劃、料理、調控自己。在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。 四、做好轉差工作。 教育教學中注重多激勵學生。好孩子是夸出來的，要以觀賞、贊美、夸獎、鼓舞，作為主體。“士氣是把利箭，能掛念你斬出前進途中的障礙”，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有

6、閃光的機會、才會有上進、自信念，才能養成良好的習慣，人人才會進步。 五、擬定遠、近期目標 有目標才有動力。我依據學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的分散力和動力。然后，對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，掛念和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 六、加強安全教育。 為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平常的空余時

7、間，一次次強調。提高學生的安全意識。 七、認真抓好少先隊工作。 班級的少先隊工作是學校教育的一個重要部分。一學期來我主動協作學校少先隊大隊部和結合班級實際狀況，每周三搞好少先隊活動課，充分發揮學生特長、張揚學生的獨特，在進行學生個人進展目標核查評比之余，讓學生班委主持學習禁毒防艾學問、防火、防震學問等主題班隊活動課。 八、存在問題與缺乏。 1、同學們的作業，有些學生書寫質量太差，作業本愛護的不夠好，對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。 2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈敏，沒能充分提高學生學習的主動性。 3、教學中

8、，未能有效地關注整體，激勵性語言使用缺乏不到位。 4、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。 5、輔差工作完成較好，培優工作則顯缺乏。 九、今后努力的方向和設想。 1、接受多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。 2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。 4、重視優生的培育和差生的轉化工作。 5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，不斷加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的

9、培育。 總之，班級的管理是一件既辛苦又布滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們講究方法，從疼惜他們的角度出發，實行學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，就會有所收獲。 簡短的班主任期末工作總結范文篇2 本學期，我擔當高一四班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特殊是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順當開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成果，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下： 古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自

10、已，提高自已的思想素養和業務素養。始終以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公正、公正地對待每一位學生，敬重學生，疼惜學生，關懷每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱忱和精力投入到我寵愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信念、耐煩、恒心、細心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。 1、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友愛的師生關系。 記得在新生入學的第一天，即_年年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在將來的日子里，我將與你們并肩耕耘抱負，共同收獲渴望;你的成

11、功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步，有所提高，以實現你們的抱負!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極一般的的話語馬上拉近了我與本來還不生疏的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。 2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風。 我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的狀況，多觀看學生的轉變哪怕是細小的轉變，以便盡早發覺班內消滅的問題，準時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生

12、的到校狀況，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要準時查明緣由，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，準時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態投入到學習中。 這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐煩地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式具體講解并描述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀

13、念，特殊規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣清靜，有特地班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開頭前十五分鐘必需準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必需全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間相互掛念，比學習、比紀律。 3、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改良的地方以及下一次考試的目標。對于有

14、思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也到達了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。 4、爭取科任老師的協作，協調學校各方面的教育力氣，發揮好紐帶作用。 針對試驗班學生思想及學習壓力大的狀況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告知我的好的學習方法逐一的教授給學生，并準時了解學生在課堂上的表現和取得的成果。同時，我提倡愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種.種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開快活心的迎接每一天的學習生活。 5、開展好各項活動，并取了一些成果。 本學期，在學校的各類活動及兩次考試

15、中，我們四班也取得了一些成果，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特殊是教官的誨誨教育下，四班取得了“優秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅呈現了一年四班學生的風采，也增加了班集體的分散力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一試驗班的第一次月考中，四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成果，班級全體同學的成果都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更抱負的成果，全班同學都在努力著。主動協作學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作

16、的大力支持。 6、存在的缺乏和今后努力的方向。 本學期的班主任工作取得的成果，得益于學校各級領導信任和掛念，得益于全體任科教師的協作，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的缺乏之處，如對同學的了解還不夠深入，以至消滅了學生打仗等不應當發生的突發大事，對學生的關懷還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信念、耐煩、恒心、細心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿足! 簡短的班主任期末工作總結范文篇3 20_-20_學年，我擔當了高一(1)班的班主任。回首一學年來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原

17、則，培育學生學會做人和學會學習為目標，結合學校和本班的實際狀況來開展工作，過程充實而歡快，結果較為有效。現將本學年的工作要點具體總結如下： 一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理。我充分利用好每周的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的缺乏之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;同時按打算開展主題教育活動，努力營造主動、健康、向上的和諧班集體。 二、常規工作取得較為明顯的效果。協作學校開展的行為規范習慣養成教育，經過一學年的努力，學生能嚴格要求自己的儀容儀表，能遵守學校各項規章制度，符合新的中學生守則和日常行

18、為規范。因此在一學年里，取得8次文明班級的榮譽。 三、抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的重要目標。特殊是相對于高一年的學生來說，離高考還有確定有時間，而這段時間對于他們把握基礎學問和學習方法特殊重要。我想方設法來促進學生學習，學生總體上適應并取得實效，同層次各分數段都還不錯。 1、努力創造良好的學風，依據周校歷及我的班主任工作打算，對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，并想出相應的措施解決存在的缺乏以及組織閱歷溝通。 2、加強與科任教師的溝通，主動協作科任教師的工作，我與科任老師和學生組成三位一體，共同創造最美班級。特殊是在期中、期末等大型教育，更是

19、加強與科任教師的合作，定期組織教師班級分析會，了解狀況、指出問題、尋求掛念、提出策略。 四、制定科學的班級管理制度。每學期班干部選好后要馬上著手制定、完善班級管理的各項制度，包括班規、舍規、組規、小組得分制度等。首先制定簡潔易行的核心規定，等學生們適應了再進一步完善各項規章制度。依據制度來管理學生、激勵學生、引導學生!每月尤其是每次中國考試和期末考試后都會進行表彰總結班會! 五、堅持因材施教、做好獨特化輔導。每個學生都是一個獨立的有獨特的個體，對于學習，我認為每個學生的狀況不一樣，不要用同一標準要求，我的原則是你只要同你的過去比有進步了你就值得表揚和確定，你只要盡力了，把過程做好，結果不會差，

20、為此，我常與學生談心、獨特化輔導，我有打算的和班上的每一位同學、每一個小組、每一宿舍等做了多次深入的溝通，并給了他們一些建議。 六、加強與家長的溝通和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長溝通，對他們的孩子進行表揚，并要求他們連續協作學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。發揮家長力氣組織一些主題班會和班級課外活動，讓家長參與、體驗、指導班集體活動，在活動中進行深層次的實實在在的溝通與溝通，共同進行教育活動! 以上是我對本學年班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著缺乏，我也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作

21、力量。 簡短的班主任期末工作總結范文篇4 光陰似箭，日月如梭，一學期已經在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。在校領導的正確領導和大力支持下，在家長們的認真協作下，我努力和辛勤工作，完成了學校下達的各項目標任務，使學前班像一個大家庭，班中孩子在老師的疼惜下歡快成長!現就本學期學前班年級管理工作總結如下: 一、安全工作放首位，確保學生在校的人身安全 本學期的安全工作從教育開頭，由細處入手。首先在學習、生活中滲透安全教育。用玩耍兒歌等方法教育學生如何安全的玩，怎樣遠離危急。隨時提示幼兒不玩簡潔受傷的物品。同時在組織幼兒進行各種活動時機時檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不吃生疏人給的東西，不私自隨生疏人外

22、出等，教會幼兒在生活中怎樣留意安全。其次是從詳情入手，建立完善的安全保證體系。 1、做好了學生的保險工作，爭取學前班學生人人有保。 2、嚴格做到學生身邊有老師。只要有學生在的時候務必有老師督管，每一天早晨班主任提前到崗，放學后更是堅守崗位，直到安全送走最終一名學生;而且在課間格外鐘，也有任課教師組織學生上廁所，做玩耍等，使學生安全開心的享受休息時間。透過這些工作，使師生安全意識得到了增加，安全工作得到了穩固。 二、抓養成教育，培育學生良好的行為習慣 應對剛剛走出幼兒園的學生，培育良好的行為習慣是這學期的重要工作。針對學前班學生的特點，我實行各種激勵機制，來規范學生的行為習慣，教學生學會禮貌禮貌

23、的學習生活。在教學中，我們教師留意教育學生學會傾聽，認真大膽地發表自己的觀點。在生活中我隨時關注學生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮;課桌內書本擺放整齊，能持續教室的衛生清潔;講究個人衛生，見到老師能主動問好，與小伴侶能友好相處，平常溝通能用禮貌用語等。使學生在不知不覺中開心的養成良好的習慣。 三、抓衛生保育工作，為學生創造舒適潔凈健康的校內生活 清潔衛生的環境才能保證學生健康歡快的生活。光明的窗，潔白的墻，干凈的地板在帶給學生舒適健康時，也增加了衛生工作的難度，為此我每一天都要堅持搞好清潔的環境是保證健康的前提，對兒童疾病的預防則是我們衛生工作中的簡潔忽視的薄弱點也是重點。對此我

24、加強晨間檢查，做好常見病的預防，同時排解一切擔憂全因素和疾病傳染隱患。而且我留意動靜結合，保證有充分的戶外活動時間，培育幼兒良好的生活習慣，促進了幼兒的身心健康進展。 四、認真做好家長工作，與家長持續良好的伙伴關系 學前班是一個特殊的年級，年幼的孩子們剛從幼兒園走進學校理解系統正規的學前教育。初入學時帶著年幼的孩子和對學校教學的不了解，有的家長雖然每一天幾遍的接送孩子，但仍舊不放心，送入學時遲遲不愿離校，接孩子回家早早站在窗外，對孩子的擔憂溢于言表，影響了我們的教學。如何讓他們放心是我們家長工作的第一步。為此我利用多種形式與家長溝通，了解孩子的狀況，聽取家長意見和要求，耐煩解釋，發覺問題準時訂

25、正，不斷地改善工作，取得家長的理解，支持與幫忙!讓他們放心!除此之外我更和家長結成伙伴關系，針對孩子學習生活中的點滴相互溝通，為孩子的進步一齊欣喜，為他們的成長一齊努力。 總結這學期的點滴，在繁忙中我的工作又向前進了一大步，不僅僅孩子們的各方面得到進展，我也和孩子們一齊進步了，工作中我取得了很多貴重的閱歷，增長很多的學問。在欣喜之余，我也在反思缺乏。在今后的工作中，我將依據以上存在的缺乏，認真的反思調整，吸取先進的閱歷和管理方法，揚長避短，以促進教學工作更上一層樓。 簡短的班主任期末工作總結范文篇5 轉瞬間，一年就這樣結束了，我一年的工作中，我平安的帶著學生過來了，作為班主任來說，這才是最重要

26、的。帶著學生健康的成長才是我工作的前提，沒有這個條件，我的工作也就無從開頭，幸運的是我做到的。 一年的工作中，我學到很多，也得到很多，總體來說收獲大于付出，這是我幸運的，一個班主任能做到這樣，我已經很杰出了，但是這不是我停止前進的理由!初一年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。 一、抱負來源于現實，但高于現實。 一個人假如沒有抱負，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，主動創造機會對他們進行抱負教育。由于只有讓學生明確了自己

27、的奮斗目標，他才會把它轉變成學習，生活的動力。他們明白實際與抱負之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習打算，把對抱負的追求轉化為學習動力。(曾經講過這樣一個真實的故事：一個人要募捐10萬美元，他很有頭腦地打算：可以是十筆一萬美金，二十筆五千美金，五十筆兩千美金，100筆一千美金，二百筆五百美金，最終他實行了最終一種方式，結果不到半年就完成任務。由此可見只要有打算的實施，任何事情都可以攻克，學習也不例外。) 二、理論聯系實際，借鑒他人閱歷 要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的閱歷，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上

28、，我的閱歷不是很豐富。所以，遇到自己不簡潔解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;一些對人生、對學習會有所啟發的文章，能豐富思想，掛念我們在向學生說明某個問題時，有理有據，令學生信服;還有一些指導班主任工作的書籍，例如班主任之友，新時期班主任工作難題解決經典案例等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和閱歷對我的班主任工作掛念極大。 三、細心設計與瑣碎管理同行班級管理 1)開學初，我努力培育“共享才智共創輝煌”的班集體，力圖渴望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注

29、給表現較差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學的友情，讓他們感受到班級中仆人翁的責任感。為此，開學初，我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提示他們“做學問得先做人，優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷催促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。 2)在活動中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。在軍訓和班級活動中，我通過義務勞動，預設問題讓大家”想方法等活動，從中發覺并挖掘有頭腦，有力量，有口才，有吃苦精神，有自信念，有仆人翁意識的人才，然后，讓他們自己競職演講，選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責任心強，有猛烈的競爭意識，在特殊時刻能表現出解決問題的力量。在整個管理班級的過程中，我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。在軍訓