1、根干花葉果思想情感思維語言文章1成文立意構思選材寫作角度考場作文如何快速構思方法導練之一、時事、現象類作文（任務驅動型）快速構思導練二、闡述類材料作文 快速構思導練三、寓意類材料作文 快速構思導練【明確概念】1、時事近期內發生的國內外大事、時下正發生的事。 2、現象事物表現出來的能被人感覺到的一切跡象，此特指與人類活動關聯的（如看到、聽到、感覺到的）社會現象。請注意：很多時事背后反映或折射的就是一種現象。1.請閱讀下面材料，按要求作文。 爸爸去學校接孩子，問：“最近數學學到什么地方了？” 兒子回答說：“在學三角函數?！闭f完，孩子突然想起什么似的問：“爸爸，三角函數它有什么用?。俊?不問不要緊，

2、一問可把爸爸給問住了爸爸也學過三角函數，但他在工作、生活中還從未用三角函數解決過問題。 確實，我們背了唐詩宋詞，讀了小說散文，學會了物理定律，完成了化學實驗，好多時候好像都沒有什么實際用處，比不上如繪畫唱歌、駕駛技術、炒菜知識等那么有用、實惠。請選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；寫一篇不少于800字的文章。不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。概述材料：何人、何事、何結果（何現象） 中心議題：我們背了唐詩宋詞，讀了小說散文，學會了物理定律，完成了化學實驗，這些知識在工作、生活中好象沒有用處這一看法是否正確？錯誤為何錯？錯在哪里怎么辦對，現在我們學的文化知識確實很多沒有什么

3、用處，因為辯證看:各有理由立意：不可用太功利的標準去衡量學習（知識）的有用與否。 學習不僅僅是追求實用價值，也包括對人的全面素質修養。 切勿以物質與技術的“有用”性去替代健全人格和高尚精神的塑造。 應該學以致用，不能讓知識走進“象牙之塔”。 學校的教育應與實際相結合 一、引材料析材料亮觀點（表述要到位）二、找原因析利弊(客觀原因、主觀原因，目前、長遠利弊)（不脫離材料分析，至少兩方面）三、相類或相反的事例聯想（從詳到略，至少兩例）四、可適當一分為二辯證分析五、提出解決辦法作文快速構思步驟： 擺現象（事實）亮觀點析原因相類（反）聯想論危害或好處提方法有人認為，我們學習的文化知識在工作、生活中好象

4、沒有用處書有用時方恨少，依我看學習不僅僅是追求實用價值，也包括對人的全面素質培養。上面這種看法是非常短視的。 是什么為什么怎么辦1.讀詩詞歌賦，可陶冶情操、提高審美能力，讓我們心靈愉悅，更能傳承中國文化。2. 學數理化，可以培養嚴謹的思維和科學的態度，幫助我們認識世界。 3.讀小說散文，可以開闊眼界，豐富人生閱歷4、讀政史哲，提高素質修養（每點都可以聯想事例）學習知識應有長遠眼光，不能以有用沒用來評價知識 。在學習階段，要盡我們所能，最大吸取人類寶貴的知識。擺現象（事實）亮觀點析原因相類（反）聯想論危害或好處提方法何事何議題1、從肯定層面2、從否定層面3、從辯證層面 確立觀點 是什么為什么怎么

5、辦1、辯證地看問題;2、教育要怎么走；3、學科要怎樣設置；4、教師學生要怎么做,等等1、應試教育的某些弊端;2、所學不能與時俱進 ;3、人生有限，要有選擇地學些實用知識；設分論點談做法一、引材料析材料亮觀點 有人說，我們學習的文化知識在工作、生活中好象沒有用處。 （擺現象）我不問書中是否真的有黃金屋，我只知道當遇上一首好詩時心靈的顫抖；我不問物理能否帶領我到事業的巔峰，我只懂觸摸到自然奧妙時指尖的狂喜；我更不問數學可否用于買菜時的討價還價，我只需思維沖破極限，到達柳暗花明又一村時嘴角的上揚。 （析好處）故為了種種原因，我們需要擺脫實用的目的，暫且放下被商業化的心。（亮觀點）參考樣本：題目：擺脫

6、實用目的一、引材料析材料亮觀點 現在有些人認為讀書無用：“都說知識改變命運，我學了這么多知識，也不見得有什么改變？”（擺現象）培根說：“讀史使人明智, 讀詩使人靈秀, 數學使人周密, 科學使人深刻, 倫理使人莊重, 邏輯修辭使人善辨: 凡有所學, 皆成性格?！?（析好處）他說得好，學習不僅僅是追求實用價值，也包括培養人的全面素質修養。 （亮觀點）參考樣本：題目：擺脫實用目的二、析原因、利弊 設置闡述分論點其一，綻放邏輯思維的花朵，需要擺脫實用的目的。上升到一個精神的高度。其二，撐起祖國的未來，我們必須拋棄實用的目的。其三，擁有感知美的能力，我們不能停留在實用層面。其四，讀書的厚度，決定人生的高

7、度，人生的高度，并不在于你讀了多少實用的書。我們背詩詞，讀文史哲，學科學理論，這些都能讓我懂得生命的價值，人生的道理、理想的真諦正二、析原因、利弊設置闡述分論點那么讀書無用論的錯誤到底有哪些呢？其一，錯誤在于把物質凌駕于精神、知識之上。其二，功利閱讀使然。在他們心中，讀書就是為了將來有個好前程，其實讀書的目的，可以提高自身修養和素質。導致這些錯誤認識產生的根本原因有哪些？反1、受碎片時代浮躁心理和快餐文化的影響 互聯網加快了生活節奏，人們的閱讀方式發生了很大改變：紙質媒介很大程度上被電子媒介替代，靜心閱讀被快餐文化所覆蓋。在以經濟價值衡量人的價值的風氣下，人沒有了詩意情懷，只著眼于給自己帶來短

8、期收益的知識，因為只有這樣，才不會被社會所淘汰。相比之下，閱讀是慢的藝術，快速的生活節奏和慢的藝術之間產生了矛盾。靜心閱讀、思考，變成了少數文化工作者的事情。這是導致功利閱讀的大背景。2、受考試試題的模式化和淺易化誤導 考題的固化導致備考的公式化傾向，形成了考什么教什么，考什么學什么的不良風氣。高考課標卷不考名著閱讀，學生就不讀名著，即使個別省份考了名著，也會有一個大致的范圍要求，教師和考生就會順著這個線索去閱讀，力求在短時間獲得大收益。對于應試教育機制下的教育現狀而言，考題就是指揮棒，指揮棒出問題了，閱讀自然也就出問題了?！久鞔_】分論點設置一： 根據利、弊分析設置分論點設置二：根據現象、本質

9、分析設置三、四個合適（果、因分析）三、相類或相反的事例聯想1、賀麟先生的讀書方法與思想方法說：“數學方法有一個特點，就是不問效益如何，結果好壞，滿足個人的欲望與否的實用問題。一個人是否用邏輯方法思想，就是看他是否掃除那偶然性的事實，擺脫實用的目的，而去探討物的普遍必然性本質?！?2、清王朝的毀滅是中華人民不忘的屈辱史，閉關鎖國而導致科技落后而無法與英國的堅船利炮抗衡，最終淪為人人可欺的東亞病夫！科教興國的國策的出臺也是意識到科技的強大才會帶領一個國家走強大。像周恩來同志所說的：“為中華之崛起而讀書。”。 3、楊振寧先生諾貝爾物理學獎獲得者，他說他的成就得益于漫無天際的無限想象中國古詩，得益于那

10、些“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！钡睦寺脑娋洹?如何選例？綻放邏輯思維的花朵筑起民族未來擁有感知美的能力三、相關聯想（相類/相反）選例方法：“十字坐標”搜尋法 【明確】大腦儲備（1）古今詩文、名言警句格言、熟語及歌詞 （2）中外名人事例（尤其是教材中的） （3）自然界、寓言、童話、文學作品及民間傳說（4）現實生活中的事例（個人、集體、社會的） 初想一大片，再想一條線，三想設亮點，揮筆作佳篇。素材的處理做到三想：四、提辦法 若只停留在實用層面，科技如何發展？國家如何富強？漂流于幾千年歷史長河中的千古絕唱誰人讀懂？誰人傳承？請記著那次心靈的顫動，那次指尖的欣喜，那次嘴角的上揚，是他們，讓我們

11、擺脫實用的目的，（照應題目，扣題）追求更高一層樓?。ㄖ赋鲆饬x，深化主題） 1.時事、現象類作文快速審題立意：何人、何事、 何結果小結：2.快速構思：五步法引材料析材料亮觀點找原因、析利弊相關聯想（相類/相反例)可適當辯證分析提辦法 一個十四歲的“熊孩子”在兩個月內，通過支付平臺偷偷把父母縫了十年牛仔褲賺來的16萬多元存款統統打賞給了直播平臺女主播。一個月后，父母才發現情況。起初這孩子是迷上了手游，不顧學校反對，偷著帶手機到學校。“感覺在游戲里面能找到一種剌激感，可以做自己的英雄?！苯衲晔罴伲謱τ|手TV著迷了，他說打賞之后，女主播會說“謝謝”、“么么噠”等之類的話，讓自己有種存在感。 這則材

12、料引發了你怎樣的思考和聯想？請寫一篇不少于800字的作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。練一練：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章?！緟⒖剂⒁狻?立意關鍵詞是“孩子精神世界的充實”和“存在感”。 立意示例：1、讓孩子的精神世界充實起來；2、我們需要怎樣的存在感；3、學會控制自己；4、家庭和學校的教育應讓每個孩子找到存在感；5、網絡平臺及主播應擔負起社會責任；6、社會的監管應到位 如果單純寫“不要迷戀手機游戲”或“沉迷于網絡的危害”，則立意不佳。 操作步驟：1、概括材料何人、何事、何結果 對結果持何態度（亮明觀點）2、析原因、利弊3、相關聯想（

13、相類/相反例)4、提辦法寫作要求： 1、有中心論點與分論點 2、有詳略例、正反例 二、闡述類材料作文 之 快速構思【概念詮釋】闡述類材料包含兩種：一、是命題人用或敘述，或議論，或說明的方式（可能也夾雜點抒情的成分），圍繞某一個中心話題，給考生提供一段或兩段文字材料；二、是材料由言論（如名人名言、俗語諺語、其他言論等）構成，詩歌類材料可以歸入此類。【高考真題】1、（2015年廣東卷）閱讀下面的文字，根據要求作文。看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。漫步林間，?？床蓍L鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性；輕點鼠標，可知生物的綱目屬種

14、、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。2、（2015年上海卷）根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對待它們，將關系到能否造就和諧的自我。3（2017全國2卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作天行健，君子以自強不息。（周易）露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫）何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當。（魯迅）數風流人物，還看今朝。（毛澤東）中國文化博大精深，無數

15、名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章?！炯挤c撥】第一步，快速審題闡述類材料的快速審題立意步驟：1、提取中心詞（關鍵詞）2、揣摩中心詞內涵和命題意圖1、（2015年廣東卷）閱讀下面的文字，根據要求作文?？刺旃庠朴?，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。漫步林間，常看草長鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性；輕點鼠標，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。提取關鍵詞：途徑，感知自然。2、（2015年上

16、海卷）根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對待它們，將關系到能否造就和諧的自我。提取關鍵詞：剛柔、和諧自我【技法點撥】第二步，快速構思1、揣摩中心詞內涵和命題意圖2、關聯現實3、擴詞成句 4、以問領想 確立中心：例一閱讀下面文字，根據要求作文。曾經有人說，阮籍，鄭板橋，布魯諾是另類；也有人說，韓寒、李宇春、丁俊暉是另類；還有說，國家體育場鳥巢的設計、廣州亞運會的“水上開幕式”很另類今天，這樣另類的人和事頻繁出現在我們的現實生活之中，讓人驚嘆、贊美、深思 以上這段話引發了你怎樣的思考？請聯系生活體驗與認

17、識，寫一篇文章。1、提取中心詞：具體構思步驟：另類2、揣摩中心詞內涵：“另類”，可是名詞，指另外的一類，指與眾不同的、非常特殊的人或事物，是與傳統，或者當今主流不一樣的言行。也可是形容詞，指與眾不同的，非常特殊的，與傳統，或者當今主流不一樣的。3、連接現實： 現代社會，另類之人，另類之事，越漸增多，人們對此的態度也從過去的單一否定，到寬容接受，到贊美； 但理性分析，并非所有的另類都是合理的，也不是所有對另類的追求都是正確的。一味否定，或一味肯定都不值得提倡。 “另類”，讓人驚嘆、贊美、深思4、擴詞成句： 包容另類 贊美另類 不做另類 理性對待另類等5、以問領想，確立中心A、從“是什么”角度發問

18、（擺現象） B、從“為什么”角度發問（析原因）C、從“怎么辦”角度發問（提辦法）可試著從以下三個方面發問，進行構思：請選擇一個角度，確立寫作中心，擬寫文章的立意。參考立意：一、贊美“另類”1、偏離“主流”才能引領“潮流”2、敢做“另類”，才能成就自我3、“另類”成就“主流”4、敢為天下先，做時代的逆潮兒二、反對“另類”1、做“另類”，應該有基本的道德底線2、這樣的另類太“雷”人3、“網絡另類”，你的愛心何在？三、辯證看待“另類”1、“主流”“另類”都是潮流 2、“另類”“主流”可以和諧共存3、“另類”終將匯聚成“主流”4、生于“主流”，活得“另類”5、和而不同，文化和思想應該包容“另類”6、做

19、“另類”，應理性課堂小結：1、審題立意確立寫作中心2、快速構思：揣摩中心詞內涵和命題意圖連接現實擴詞成句以問領想確立中心三、比喻類材料作文 之 快速構思一、【比喻類作文特征】1、隱喻性：比喻類作文的隱喻性主要體現在所給的題目往往比較具體、直觀，而其外觀之內卻有著極其豐富的意義。話題作文“雕琢心中的天使”：“天使”一詞現在常比喻天真可愛的人（多指女子或小孩），也比喻傳播福音的人，即“真、善、美”的化身。2、象征性： 有的題目是從作文材料中提取、概括、抽象出來的，因此它往往是某一思想或觀點的的濃縮，它一般要高于生活，具有了象征性。如“路”、“燈”、“遠方的高山”、“鞋里的沙子”等都具有象征義；3、

20、立體性： 比喻類作文往往由淺入深、由此及彼地不斷延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的層面，往往能給考生提供多元的思考角度和立體的創作空間。立意的基本方法：1、辯證分析，由此及彼，從找相似點入手，透過本義尋找比喻義。2、本體如是多元的，善于化大為小，化虛為實，選取熟悉的角度。3、既要把握關鍵詞的內涵，又要有整體意識，不能只抓枝節不放。4、全面把握，細心揣摩，要注意命題者的感情傾向，即愛憎褒貶。閱讀下列文字，按要求作文。臺灣著名漫畫家蔡志忠曾說過，如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的就會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會慶幸他是大的。蔡志忠的這段話給了你什么啟迪？請全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，自定文體，自定標題。不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。1、“抱怨酸”、“抱怨小”比喻消極悲觀、苛求、不滿足的生活態度； 2、“慶幸甜”、“慶幸大”比喻積極樂觀、滿足常樂的生活態度；切合、符合題意的角度如