1、青島四方機車車輛技師學院 于維霞做好職業規劃擺渡精彩人生分享：班主任工作的三個故事及體會：1.謹言慎行,戒煩戒躁2.匠心慧眼,理性分析3.心胸豁達,接納包容 職業規劃指導的三大原則：1.契合學生的性格、特長與興趣2.要考慮到實際情況，并具有可操作性3.職業規劃目標必須具有可持續發展性 規劃職業生涯,擺渡精彩人生目錄 一.理解.動員階段 二.分析.構建階段三.規劃.設計階段四.實施.修正階段一.理解動員階段目標:本階段的主要目標是讓學生理解職業、職業生涯、職業生涯規劃的內涵，確立自己的職業理想，正確進行職業定向，從而進行適合于自己的職業規劃，努力獲得最終的職業成功。循序漸進階梯式上升 職業職業生

2、涯職業理想職業定向職業規劃職業成功一、理解動員階段職業： 職業最簡單的定義就是有合法收入的比較穩定的工作，即工作具備兩個必要條件就是職業。是有收入，二是合法，兩個條件缺一不可。 比如做家務很辛苦，但是沒有收入不叫職業，但是家政公司的人來我們家做家務有收入且合法就是職業；販毒有收入但是不合乎我們國家法律規范就不能稱之為職業。一、理解動員階段職業生涯： 職業生涯指一個人的職業經歷，也就是一個人一生中所有與職業相聯系的行為與活動。包括我們職業、職位的變遷及工作、理想實現的過程。 職業生涯是是一個動態的過程，不論職位高低，不論成功與否，每個工作著的人都有自己的職業生涯。一、理解動員階段職業生涯的5個坎

3、： 階段青黃時間困惑表現解決方案第一坎青黃不接階段工作1-3年我是誰?我能做什么?安靜,學習第二坎職業塑造階段工作3-5年怎樣能夠調整?調整職業方向第三坎職業鎖定階段工作5-10年為什么一事無成?積極自我突破第四坎事業開拓階段工作10-15年接下去應該做什么?尋找上升空間第五坎事業平穩階段工作15年以后怎樣持續上升?觀察了解市場讓職業理想變為現實,腳踏實地走向事業巔峰!一、理解動員階段職業理想： 職業理想指人們對未來所進入的行業領域、從事的工作種類以及在工作中所能獲得成就的一種向往和追求。職業理想的確立是一個動態復雜的過程，與許多因素有關。1.個人的職業興趣 2.社會需要和發展趨勢3.職業選擇

4、的環境和背景一、理解動員階段職業生涯規劃：一個人根據自己的職業理想對自己一生的職業活動做一個計劃,一套方案,目的是讓自己及早確立職業活動的方向、目標以及實現的途徑和方法，最終實現職業成功。一、理解動員階段職業成功的標準：1.財富標準 6.平衡標準2.晉升標準 7.貢獻標準3.安全標準 8.健康標準4.自主標準 9.影響力標準5.創新標準二、分析構建階段本階段目標： 本階段可采用多種方法使學生對自己及周圍環境有比較全面準確的認識，找到自己的優勢及劣勢，使最終職業生涯規劃的制定有的放矢，操作性強，成功率高，可分為以下兩步：1.審視自己，完成自我評估2.歸類整理，進行初步規劃二、分析構建階段第一步：

5、審視自己，完成自我評估1.我是誰？基本情況：對自己的年齡、性別、興趣、性格、學識、技能、特長等情況進行認真的自我評估；社會角色：做為公民、子女、朋友、學生等社會角色完成的情況，可采用打分制14客觀了解和評價自己作為職業學校的學生，除了具有青春期心理上的一般表現外，在某些方面還有著更加突出的特點。 成人感特別強烈 就業需要突出 成就動機不強 認識自我：二、分析構建階段第一步：審視自己，自我評估2.我想干什么？（興趣） 在人的心靈深處，都有一個想干什么或者想成為什么樣的人的遠大目標，這個目標是隨著年齡、閱歷的增長而漸漸形成的，最后鎖定為自己的職業理想?？墒窃诂F實生活中，很多人并不知道自己的職業理想

6、是什么，也不確定自己到底想干什么樣的工作，因此，我們必須審視自己的心理需求到底是什么。二、分析構建階段第一步：審視自己，自我評估3.我能干什么？任何職業都有對人的素質能力的要求，一個人職業的定位，最基本的依據是他的能力，而職業成長空間的大小則取決于自己的潛力。所以，首先要客觀地估計自己的能力和適宜的職業方向，然后對照自己的興趣，將兩者匹配度高的職業崗位作為職業生涯發展的參考目標。二、分析構建階段第一步：審視自己，自我評估4.環境支持或允許我干什么？ 每個人都處在一定的環境之中，離開了這個環境，便無法生存和成長，比如家庭環境，社會環境。在制訂個人職業生涯規劃時，要分析環境條件的特點、環境的發展變

7、化情況、自己與環境的關系、自己在這個環境中的地位、環境對自己提出的要求以及環境對自己職業生活空間的影響等。這樣有利于在復雜的環境中趨利避害，找準職業生活的切入點，使職業生涯規劃具有實際意義。二、分析構建階段第一步：審視自己，自我評估5.自己最終的職業目標是什么？ 職業生涯的成敗很大程度上取決于有無正確、適當的目標，所以這個決定不是輕而易舉做出來的，需要個人對前面四個問題的答案進行綜合分析，把自己心儀的職業目標列出來，按照性格與職業匹配、興趣與職業匹配、特長與職業匹配、環境與職業匹配的標準，選擇最合適的職業，制定最有希望達到的職業目標。二、分析構建階段第一步：審視自己，自我評估6.我需要采取什么

8、保證措施？ 職業生涯規劃是職業生活的行動綱領，在這個行動綱領里，對于保證目標實現的各種措施，包括行動步驟、策略、方法以及規劃落實的檢查、評價、修正、補救等，都要進行認真思考和籌劃，盡可能地把詳細的保證措施寫下來，以便定期對照檢查，確保規劃的順利完成。二、分析構建階段第二步：歸類整理，初步規劃 整理以上問題的回答，將結果填入下表，得到初步的表格式規劃三、規劃設計階段本階段目標； 在完成第一階段的自我評估及環境分析、第二階段的歸類整理初步規劃后，本階段需要對表格式規劃進行詳細科學的分析，制訂出詳細的行之有效的文字式個人職業生涯規劃。具體可分為幾步：1、分析個人情況和社會環境，制定具體可行的短期中期

9、、長期目標；2、認真籌劃目標實現的具體步驟、方法及規劃落實的具體措施；三、規劃設計階段教師指導規劃設計的幾個要點：1、目標： 職業生涯規劃是將長遠的大目標分解為若干階段性的小目標，所以要基于當前的實際條件，將近期目標定得具有可操作性，又要順應時代潮流，將自己的職業理想根植于實現中華民族偉大復興中國夢的宏偉事業。2、條件分析：大環境和小環境都要進行認真分析：例如：技工學校學生就業環境和個人自身條件現代職業的發展呈現出了專業化、智能化、復合型和創新型的趨勢。作為一名合格的現代從業人員，沒有經過正規的職業培訓和訓練，很難勝任現代職業的要求。立志技能成才肯定了技能人才的地位給予了政治、經濟待遇體現了技

10、術工人的價值技能人才大有可為 技術工人的作用 經濟發展的需要 黨和國家的重視各項有力的政策創造了良好的就業機遇青島市第十屆職業技能大賽“電焊工狀元”張合禮、“數控車工狀元”周益琨、“車工狀元”張健、“鉗工狀元”郭晉剛25舉例：技校階段的行動規劃一、我們為什么要學習二、我們學習什么三、我們怎么學習26學習目的我將來是要做技術工人的，還需要學習嗎？隨著我國社會經濟的發展，對從業者的職業素養提出了更高的要求，表現在以下四個方面：從操作型向智能型轉變。在現代企業中，傳統的體力勞動越來越多地被機器所替代，一線的操作者主要通過設備對生產過程進行控制，這對勞動者提出了更多地“智能”要求。要求他們具備較高的文

11、化素質，有一定的專業理論知識和分析問題的能力。從單一型向復合型轉變。隨著社會的發展，越來越多的專項技能將成為新型從業者的通用技能，比如企業的設備維修工，要求從業者具備機電一體化、自動化控制的知識。從職業型向社會型轉變。人力資源是企業生存和發展的重要條件，企業界已經非常重視職工的職業心理、情感、道德等方面的素質，進一步重視員工的經營管理能力、社交技巧和協作精神。對從業人員具有良好的責任感和敬業精神提出了較高的要求。在發達國家就十分注重培養和訓練從業人員的質量意識、安全意識、效率意識、能源意識、環境意識、經濟意識和工程意識等，讓他們接受技術文化的熏陶。 從傳承型向創新型轉變?，F代從業人員不僅要求繼

12、承前人的優秀技術，更要求根據企業生產的需要進行技術革新，要有一定的創新意識和能力。技校三年我們要學習什么？27三年的技校學習目標1、學會學習：學會運用觀察力、記憶力和思維能力進行學習，掌握最迅速、最有效地獲取信息、處理信息和運用信息的能力。2、學會做事：主要指掌握在一定環境中勞動的專業知識和技能。是走向社會、選擇人生的基礎。3、學會共處：學會在社會中與他人合作。學會在合作中競爭，在競爭中合作，增進相互了解、理解和諒解，加強對相互依存關系的認識。4、學會發展：學會適應環境以求生存，改造環境以求發展。要做到有價值的生存和發展，就必須充分挖掘潛能，提高素質，增強自主性、能動性、創造性和責任感。學會主

13、動適應1.認清環境的變化當客觀環境變化過快，過于激烈，超出了個人適應能力的范圍，或是個人的心理不能很快進行調整，及時適應環境的變化時，就會造成心理發展和客觀環境的失衡，從而引發心理問題。 同學們當前所面臨的環境變化是非常巨大的： -第一是生活環境的改變，集中表現在生活的獨立性問題上。 -第二是學習環境的變化。集中表現在學習的目標、內容、方式和學習的自覺性方面的變化。 -第三是人際關系的變化。集中表現在人際交流的范圍、要求和方式上的變化。 2.增強自我適應能力積極地適應是人們對自己所處的環境不論滿意與否，都能發揮主動性，積極地學習、工作和生活，使自己得到發展。 積極適應環境的變化我們可以從以下幾

14、個方面著手： -培養獨立生活的能力，包括生活上的自理能力、獨立處理人際關系及生活中各種矛盾的能力。 -接受現實，正視現實。 -確立合適的人生目標并為之努力。 -建立和諧的人際關系。 盡早適應職場生活技校三年我們要怎樣學習？優化自身意志品質1、良好的意志品質是保證活動順利進行、實現預定目的的重要條件。2、抵制成長中的誘惑，包括不沉迷于網絡，以荒廢學業；正確對待傳媒文化；理性面對偶像崇拜等。3、抵制不良行為的侵襲，包括杜絕打架斗毆行為，賭博行為，吸煙酗酒行為，杜絕早戀行為等。三、規劃設計階段教師指導規劃設計的關鍵點：行動： 行動是職業成功的關鍵。如果不付諸行動，所有的目標都是空談。所以要行動，就必

15、須做到：1、從小事做起，從細節做起，在做的過程中學習，在學習的過程中進步，練就過硬本領，提高職業素養；2、始終保持積極進取的良好心態和頑強拼搏、自強不息的奮斗精神，勇于面對各種困難和挫折；3、珍惜時間，懂得時不我待的基本道理，不要以“我還年輕，來日方長”來安慰自己，而是要充分利用時間，按照科學的生涯規劃完成各個階段的人生目標。第四步：走向職業成功如何提高自己職業能力走向職業成功？1、過硬的技能；2、良好的職業道德；3、良好的適應社會能力；4、踐行社會主義核心價值觀；5、競爭關鍵技能崗位班主任指導過程中的常見問題1、如何幫助學生找到自己的職業興趣？答案：做你擅長做的事情，去能發揮你長處的領域。-

16、“選對路，比做對事重要100倍”班主任指導過程中的常見問題想象一下：你可以專心致志的事情你曾經廢寢忘食的時候你感覺過的忘我的狀態班主任指導過程中的常見問題2、技工學生職業規劃常見誤區是什么？答案： 規劃過大，內容過空，可操作性不強。解決方法:目標要具體而明確,措施要詳細可操作.班主任指導過程中的常見問題3.技工學校學生在企業的發展空間？具體表現： 學生對自己不夠自信，對企業了解不多答案：從國家政策及企業中技能人才的定位和發展空間給予解答。班主任指導過程中的常見問題企業組織架構總裁總裁辦公室財務總監財務部研究中心總監研發中心生產制造總監項目部（計劃生產指揮中心）兼采購部 兼金工部（加工組裝）數控

17、加工班組組裝班組結構部（組裝焊接）下料班組鉚工組裝班組焊接班組制造技術部（工藝編程）質檢管理部 兼設備部 兼倉儲部 兼營銷總監市場部銷售部售后服務部行政總監人力資源部行政部總務后勤部班主任指導過程中的常見問題企業特點：1.因事設崗，因事擇人 2.優勝劣汰，競爭上崗3.職業明確，紀律嚴明 4.服務社會，專業水準 管理人才、科技人才和技能人才是企業中并駕齊驅的“三駕馬車”，缺一不可班主任指導過程中的常見問題技工學校學生在企業的發展空間：1、職業資格證書與技能等級鑒定2、國家技能人才評聘獎勵制度3、職業領域轉崗班主任指導過程中的常見問題4.如何提高個人在企業的競爭力？答案：增強個人技能實力競爭關鍵崗

18、位、重要崗位班主任指導過程中的常見問題5.職業生涯規劃不能變化嗎？答案：在規劃實施的過程中，我們要根據環境變化和個人情況不斷地進行自我檢測，看看措施對不對，行動有沒有，效果好不好，切忌“只顧耕耘，不問收獲”，可以根據實際情況及時做出調整。謝謝！謝謝！激勵學生學習的名言格言220、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標和遠見的人讓路（馮兩努香港著名推銷商）222、絆腳石乃是進身之階。223、銷售世界上第一號的產品不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳