1、第三章第三節染色體變異及其應用【教學目標】1知識目標染色體結構變異的四種類型染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的概念2能力目標以貓叫綜合癥產生原因為例，引出染色體結構變異的四種類型；以果蠅的染色體為例， 引出染色體組的概念，訓練學生由具體到抽象的思維能力。通過對單倍體、二倍體和多倍體的分類依據的學習，對學生進行比較、分類思維能力的訓練。通過單倍體和多倍體的概念、原理、應用的學習，訓練學生演繹思維能力。 3情感目標通過了解在自然或人為條件下，染色體會發生結構或數目的改變進而改變生物的遺傳性狀，樹立事物是普遍聯系的，外因通過內因起作用的辯證唯物主義觀念。教教學重難點】 教學重點：染色體結構變異對生物

2、性狀的影響 染色體數目的變異及染色體組的概念 教學難點：理解染色體組的概念理解二倍體、多倍體及單倍體的概念及其聯系 一、教學內容及學情分析 教學內容分析染色體變異及其應用 是蘇教版高中生物必修二第三章遺傳和染色體 第三節第一第二課時內容。主要學習染色體變異的類型和染色體變異的意義。染色體變異是可遺傳變異的來源之一，既與基因突變、基因重組有緊密聯系，又為第四章第五節關注人類遺傳病及第 五章生物進化的學習做下鋪墊。染色體變異的類型包含結構的變異和數目的變異，屬于微觀生物學知識。通過“邊學邊做：模擬染色體的結構變異，化微觀為直觀，使學生對結構變異的方式有所了解。染色體數目變異的內容通過表格列出多種生

3、物正常染色體數目，使學生了解正常生物的染色體數目是恒定的，為理解染色體數目變異打下基礎。 學情分析學生已經具備了有絲分裂和減數分裂等知識，對染色體有了充分的認識，通過多媒體課件展示及邊學邊做，課題研究等手段展示染色體結構變異的四種類型及影響因素，形象直觀便于掌握，而對于染色體數目變異，相對要難以理解，尤其是染色體組、單倍體、二倍體、 多倍體的聯系，教師應多舉實例講解， 同時加以典例鞏固， 使學生認識到染色體變異是生物 變異一個重要來源，認識到染色體變異在遺傳育種中的應用。 二、教學思路 1、導入新課復習回顧基因的分離定律、自由組合定律的相關知識，教師對學生的回答進行評價、點撥，然后通過問題設計

4、引入新課，使學生認識到基因位于染色體上，染色體變異包括形態、 結構的變異。2過程設計利用多媒體課件展示染色體結構的變異示意圖（或指導學生觀察書本P44圖3-20）,小組交流觀察結果。總結歸納出在自然條件或人為因素的影響下，染色體發生的結構變異主要有4種：染色體中某一片段的缺失（圖3-20中的圖a）;染色體中增加了某一片段（圖3-20中的圖b）;染色體某一片段的位置顛倒了180。（圖3-20中的圖c）;染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上（圖3-20中的圖d）染色體的結構的改變會使排列在染色體上的基因的數目或排列順序發生改變，物性狀的變異，其中大多數的變異是對生物體不利的，有的甚至是致死的

5、。：五號染色體缺失利用多媒體展示一些生物的染色體數目及染色體組數（或指導學生閱讀教材讓學生熟悉一些生物的染色體數目，并使學生明白每種生物中染色體數目是恒定的。小組討論完成以下問題：染色體數目變異包含哪兩種類型？如:從而導致生 貓叫綜合征:P45 表 3-3)染色體組概念、特點及如何判斷染色體組數目？寫出一倍體、二倍體、單倍體及多倍體的的概念及其相互之間的聯系?利用多媒體課件展示單倍體育種及三倍體無籽西瓜培育過程（或指導學生閱讀書本P46-47相關知識）小組討論完成以下問題：單倍體植株與正常植株相比較具有的特點？單倍體育種常用的方法？與其它育種相比較具有的優點？多倍體植株與正常植株相比較具有的特

6、點？多倍體育種常用的方法？秋水仙素的作用機理？課堂小結設計利用多媒體課件展示知識結構框架圖或列表比較課堂練習設計利用學案中的當堂檢測檢測學生的掌握情況，利于教師及時反饋評價， 有針對性的布置課后作業，而學生通過練習鞏固所學，加強對知識的理解。（六）課后布置作業讓學生通過課后作業查漏補缺，構建知識網絡，鞏固所學。三、導學案【學習目標】1.說出染色體結構變異的基本類型2、說出染色體數目的變異類型3、理解染色體組、二倍體、多倍體、單倍體的概念及其聯系【自學質疑】（閱讀課本P44回答以下問題）染色體的變異包括哪兩類？染色體變異包含 和 變異【學點一】染色體結構的變異一、染色體結構的變異1、定義：由 引

7、起的變異。如貓叫綜合征是由人的 缺失引起的遺傳病，而果蠅的棒壯眼是由于染色體中 某一片段引起的變異。2、類型：一染色體某一段的缺少。如 。：染色體增加了某一片段。如 。：染色體的某一片段移接到另一條 上。：染色體的某一段的位置顛倒了1803、結果：使排列在染色體上的 或 發生改變，從而導致 的變異。大多數染色體結構變異對生物體是,有的甚至導致生物 體。4、引起染色體變異的因素有哪些？典例檢測怛口已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C D E五個基因，下面列出的若干種 TOC o 1-5 h z 變化中，未發生染色體結構變化的是（）巴卻的集色體狀況 ,-口 J ” JABC A B C D

8、 H F A B C E F AbodeI1- 一3=U 一 W r 一 J 一 一二. - =I- =3A.B.C.D.例2.y i d ?是正常的兩條同源染色體,則下圖所示是指染色體結構的A.倒位B.缺失C.易位D.重復【學點二】染色體數目的變異（閱讀課本P45-46回答以下問題）二、染色體數目變異染色體數目變異的概念：染色體數目的變異可以分為 和 ,整倍性變異又可分為 和。1、非整倍性變異概念。2、染色體組的概念及特點。典例檢測例3.下列關于染色體組的正確敘述是（）A.染色體組內不存在同源染色體B.染色體組只存在于生殖細胞中C.染色體組只存在于體細胞中D.染色體組在減數分裂過程中消失拓展

9、延伸：（1）根.據染色體圖判定。其判斷依據是：形態相同的染色體有幾條，則含有幾個染色體組。觀察右圖，圖中有幾個染色體組？（Goo II |（2）根據基因型判定。其判斷依據是：由于相同基因或等位基因（控制同一性狀的基因）位于形態相同的染色體上（同源染色體上），所以在細胞或生物體的基因型中，相同基因或等位基因出現幾次，則有幾個染色體組。思考：下列細胞中各有幾個染色體組？AAaa AABBDD AaaABCD（3）根據染色體數目和染色體形態判定 ：染色體組數=染色體數/染色體形態數思考：某細胞共有8條染色體，染色體形態數為 2,則染色體組數？3、寫出一倍體、二倍體、單倍體及多倍體的的概念及其相應植株

10、具有的特點？4、多倍體育種：方法：目前最常用且最有效的方法是 用 處理萌發的種子或幼苗。秋水仙素的作用是 ,作用的時期 典例檢測 TOC o 1-5 h z 例4.四倍體的曼陀羅有48條染色體，該植物體細胞中的每個染色體組的染色體數目為（）A.48B.24C.12D.45、單倍體育種獲得單倍體通常用的方法是： 。用到的生物技術 二單倍體育種的過程：離體培養一 一正常純合子年倍體育種的優點： ,。 典例檢測例5.下列哪種植株可確定為單倍體A.高度不孕的植株B.無性繁殖生成的植株C.花粉離體培一養長成的植株D .利用秋水仙素處理過的植株例6.用花藥離體培養的方法培養出馬鈴薯單倍體植株，當它進行減數

11、分裂時，觀察到染色體兩兩配對，形成12對，據此現象可推知產生花藥的馬鈴薯是（）A.二倍體B.三倍體 _ C .四倍體D.六倍體規律總結：1、由受精卵發育成的個體，體細胞有幾個染色體組就叫幾倍體。2、有配子直接發育成的個體，無論體細胞有幾個染色體組都叫單倍體。 【互動探究】1、討論模擬染色體結構變異的方案，確定模擬的材料（如：橡皮泥，彩帶） ，分組模擬染色 體結構的各種變異，各小組交流有沒有發現不同于上述變異的類型？2、如果是四倍體、六倍體物種形成的單倍體，其體細胞中就含有兩個或三個染色體組， 我們可以稱它為二倍體或三倍體，這種說法對嗎？單倍體中可以只有一個染色體組，但也可 以有多個染色體組，對

12、嗎？3、學生寫出三倍體無子西瓜的培育過程，并找出關鍵步驟？討論四倍體植株上結出的西瓜 果肉和種子的染色體組數？【鞏固練習】（1-10為A、11-20為B、21-22為C）.在光學顯微鏡下能看到的現象是（）A染色體變異B.基因突變C.DNA的復制D.有關蛋白質的合成B.染色體缺失片段D.染色體增加片段.下列變異中，不屬于染色體結構變異的是A.非同源染色體之間相互交換片段C.染色體DNA的一個堿基發生改變.人類有個別男性的性染色體是 XXY ,這種人一般有反社會行為，這種變異屬于（）A.基因突變B.基因重組C.染色體變異D.不遺傳的變異.人類有很多染色體變異可引起疾病， 貓叫綜合征是屬于哪類變異（

13、）A.染色體片段的缺失B.染色體片段的增加C.染色體片段位置顛倒D.染色體片段移接到另一條非同源染色體上.在所有的植物的下列各項中， 肯定不存在同源染色體的是A.卵細胞B.染色體組.一個染色體組應是A.配子中的全部染色體C.體細胞中的一半染色體.秋水仙素誘導多倍體形成的原因是A.誘導染色體多次復制C.單倍體D.極核B.二倍體生物配子中的全部染色體D.來自父方或母方的全部染色體B.抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成C.促進細胞融合D.促使染色單體分開，形成染色體.單倍體育種可明顯地縮短育種年限，其原因是( )( )( )( )A.單倍體植株生活力強B.單倍體只有一個染色體組C.單倍體植株生長迅速D.

14、單倍體經染色體加倍后都是純合體.用花藥離體培養的方法培養出馬鈴薯單倍體植株，當它進行減數分裂時，觀察到染色體兩兩配對，形成12對，據此現象可推知產生花藥的馬鈴薯是（）A.二倍體B.三倍體C.四倍體D.六倍體.為獲得三倍體無籽西瓜，必須在三倍體無籽西瓜開花時授以普通二倍體西瓜的成熟花粉，其作用是（）A.使種子無硬殼B.促進受精作C.使染色體聯會D.促使其產生生長素.通過單倍體的途徑培育小麥新品種可以大大縮短育種年限，單倍體幼苗所用的花藥應取自（ ）A.某一優良品種B.被確定為父本的植株C. F1 D. F2 TOC o 1-5 h z .下列細胞中，含有一個染色體組的是（）A.單倍體小麥的體細胞

15、B.雄性蜜蜂的體細胞C.人體成熟的紅細胞D.白化玉米幼苗的體細.四倍體水稻（4N =48）的受精卵連續三次有絲分裂后生成的每個子細胞染色體數是（）A.12 條B.24 條C.36 條D.48 條.下列有關單倍體的敘述，正確的是（）A.體細胞中含有一個染色體組的個體B.體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體C.體細胞中含有奇數染色體數目的個體D.體細胞中含有奇數染色體組數目的個體.栽培的香蕉不能形成種子，只能營養繁殖。香蕉體細胞中有33個染色體，它應屬于（）A.單倍體植物B.二倍體植物C.三倍體植物D.四倍體植物.秋水仙素能使細胞中染色體數目加倍，它主要作用于細胞有絲分裂的（）A.間期B.前期C

16、.中期D.后期.從理論上分析下列各項， 其中錯誤的是（）A.二倍體X四倍體一三倍體B.二倍體X二倍體一二倍體C.三倍體X三倍體一三倍體D.二倍體X六倍體一四倍體.用基因型為 R以35的普通小麥的花粉進行離體培養，得到的植株再用秋水仙素處理，得到的植株是（）A.純合子的二倍體B.雜合子的二倍體C.純合子的六倍體D.純合子的單倍體.下列細胞中，屬于果蠅配子并能形成受精卵的是（）A .甲與乙B.乙與丙C.乙與丁D.丙與丁.某生物正常體細胞的染色體數目為8條，下圖中，表示含有一個染色體組的細胞是（）. B右圖為某果蠅體細胞染色體模式圖，請回答：（1）該圖表示的是性果蠅，常染色體是。（2）經減數分裂后，

17、在配子中染色體的組合可能是 A. 1, 3, 5, 7B. 1 , 4, 6, 8C. 2, 6, 3, 7D.以上都有可能（3）配子中的染色體總稱為 （4） B、b稱基因，分開符合 規律。（5）若該果蠅共產生100萬個配子，其中含 bX的配子是 。B下面是三倍體西瓜育種及原理的流程圖。（1）用秋水仙素處理 時，可誘導多倍體的產生， 秋水仙素白乍用為 。(2)三倍體植株需授以二倍體的成熟花粉，這一操作的目的在于 。(3)三倍體植株不能進行減數分裂的原因是 ,由此可獲得三倍體無籽西瓜。【拓展延伸】C下圖表示水稻的花藥通過無菌操作，接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培養過程，已知該水稻的基因型為。(1)愈傷組織是花粉細胞不斷分裂后形成的不規則的細胞團，在愈傷組織形成過程中，必須從培養基中獲得 和小分子有機物等營養物質。(2)要促進花粉細胞分裂和生長，培養基中應有 兩類激素。(3)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根，再生芽發育成葉和莖。這一過程必須給 予光照，其原因是 利用光能制造有機物，供試管苗生長發育。(4)試管苗的細胞核中含有