1、2022年河南省洛陽市伊川縣七下期末語文試卷下列詞語中加點的字讀音全對的一項是（）A舷窗（xin） 模樣（m） 俯瞰（kn） 毛骨悚然（sng）B踉蹌（qing） 孱頭（cn） 醞釀（ning） 憂心忡忡（zhng）C星宿（xi） 修葺（q） 竹篾（mi） 盤虬臥龍（qi）D可汗（hn） 傴僂（y） 攥著（zun） 一曝十寒（bo）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A帷幔 麾下 告罄 猥瑣 精疲力竭B剽竊 框騙 沉淀 哀悼 悲天憫人C驛站 攆走 門檻 儒濕 言外之意D尷尬 軍晌 嫁接 荒僻 鍥而不舍下列句中加點成語使用正確的一項是（）A垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯網，令網民

2、不厭其煩。B留守學生普遍存在內向膽怯、自我封閉等心理問題，許多外出務工的家長卻不以為然。C實現大數據、人工智能等先進技術與教育的深度融合，對每一個教育工作者來說任重道遠。D八年級班的學生學習基礎良莠不齊，所以老師輔導起來很傷腦筋。依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）“青年者，國家之魂。”青年是整個社會力量中最積極，最有生氣的力量， 。 ， ， 。 。青年興則國家興，青年強則國家強，青年有遠大理想，堅定信念，一個國家、一個民族才能有無堅不摧的前進動力。對于國家而言，青年的理想信念關乎國家未來決定著個人奮斗的方向對于個人而言，有沒有遠大理想也決定著青春的成色與分量因此青年人應樹

3、立遠大的理想ABCD經典名著中不乏有擔當的人物形象，請從海底兩萬里中找出一個這樣的人物，并作簡要分析。古詩文默寫。(1) ，彈琴復長嘯。（王維竹里館）(2) 有約不來過夜半， 。（趙師秀約客）(3) ，化作春泥更護花。（龔自珍己亥雜詩）(4) 愛蓮說中，借蓮的形象寫君子志潔行廉、儀態端莊、令人敬重而不敢欺侮的句子是： ， 。(5) 在杜甫望岳中，“ ， ”化用孔子名言，表現了詩人不怕困難、敢于攀登人生頂峰的雄心和氣概。在王安石登飛來峰中“ ， ”表現了詩人登高望遠、銳意改革的決心。二者有異曲同工之妙。生活處處有語文。學習語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中，語文學習的機會無處不在，只要留心就

4、會有收獲。小林要參加某社區的“語文與生活”綜合實踐活動，請你幫小林完成以下任務。(1) 社區里有一家中醫館即將開業，有人給寫了一副對聯，被家中的寵物咬碎了，只能隱約辨別出以下詞語：妙手回春 靈丹濟世 百 病 千家請你幫忙恢復這副對聯，為中醫館做宣傳。(2) 在商品經濟飛速發展的今天，商家們的促銷手段不斷翻新，然而一些商家靠贈品、打折等手段向消費者索要好評。請根據下面的語境完成問題。小林和父母在某餐館就餐后，對菜品質量很不滿意，結賬時服務員表示：如果寫好評發朋友圈可以打折。小林母親準備照做。如果你是小林，該怎樣勸說母親？（50字左右）(3) 中考結束后，小林跟父母去北京旅游。他們首先來到故宮。走

5、進故宮，一眼千年，那些精美絕倫的文物經歷歲月風塵神韻猶在。爸爸說：“故宮中這些修復文物的工匠真了不起！”小林聽后深受觸動，看起來平凡的工匠，卻有著偉大的價值。請你幫助小林設計一段贊美工匠的話。（50字左右）閱讀下面文字，完成下列各題。以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。我們在一起的時候，常常談到寫文章，他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。”他這個意見，不同的人會有不同的反應。譬如近些年來，有不少人是宣揚朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對于以簡明如話為佳文的主

6、張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅決改。葉圣陶先生就是這樣嚴格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風格，平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。在文風方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應該是寫話之內的一項要求，這里提出來單獨說說，是因為葉圣陶先生常常提到，有針對性。他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行。”關于繁簡，關于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字，我的體會，一是偏重用語，二是意在強調，精神是可簡就絕不該繁。可是現實呢，常常是應簡而偏偏要繁。

7、舉最微末的兩個字為例。一個是“了”，如“我見到老師”，“他坐在前排”，簡明自然，現在卻幾乎都要寫“我見到了老師”，“他坐在了前排”，顯得既累贅又別扭。另一個是“太”，如“吸煙不好”，“那個人我不認識”，也是簡明自然，現在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”，“那個人我不太認識”，變得不只累贅，而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的，寫作的各個方面，小至一個標點，以至抄稿的格式，他都同樣認真，

8、不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期，他發現課本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一個，隨寫者的自由，于是出現這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現象。這不是對錯問題，是體例不統一的問題。葉圣陶先生認為這也不應該，必須定個標準，要求全社出版物統一。商討的結果，定為“行動”義用“做”，“充當”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍依舊慣。決定之后，葉圣陶先生監督執行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業績。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。（節選自張中行葉圣

9、陶先生二三事）(1) 選文主要寫了葉圣陶先生怎樣的品德？分別用哪些事例來說明的？(2) 選文第段畫線句有什么作用？ 以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。(3) 選文中舉葉圣陶先生區分“做”和“作”的例子，目的是什么？(4) 結合葉圣陶先生語文主張的核心，聯系實際談談對你的啟發。閱讀下文，閱讀下面文字，完成下列各題。香山野桃悄然開黃亞洲香山今日風野。沿著曲曲彎彎的碎石山徑一路蜿蜒上山，耳邊都是好風，如獸吼。滿山的樹杈與枝丫，互相打得啪啪響，更不消說未知何時一路綁于樹干的那幾十根指路紅布條了，痙攣成癲狂狀。我們幾個上年歲

10、的，各自在營地周圍尋找避風地兒。要這么站在風口的話，人的骨頭怕也會嘩嘩響了。我順坡往南，一直走，直至下到一個山坳，頓感風聲已柔，便投著一塊大石頭坐下，歇口氣。才剛舉頭，便見著那飄飄抖抖的幾株野山桃了。那是樹還是舞蹈啊，我驚呆了。一樹一樹粉白色的花，落在眼里，真妖嬈得不行。花不大，遠望有點像櫻花，密密層層的。背景雖是瓦藍的天，但一樹看過去皆是粉白，很難見到星星點點的藍。山坡北面風吼起來的那一刻，滑下南坡的一股小小的風，也會吹得這幾株野山桃腰肢大顫，那密密層層的花也就互相廝磨在了一起，那種無聲的舞蹈真是熱烈；若是北面風聲小了，那些秀麗的花頓時就在安靜的陽光下莊敬自強，少女般靦腆，紋絲不亂。我站起來

11、，慢慢向她們走過去，于是就見著好幾只蜜蜂在花間忙來忙去飛翔得連聲音都沒有，像是要把全部的氣力都花在吸吮上。這一隅無聲的春景，叫我望得久久出神。幸虧香山今日風大，鬼使神差地讓我下到一個不知名的山坳里，有了這場小小的叫人驚喜的艷遇。感謝獸性發作的風，你啊，你把人性催出花來了。我不知道世上有多少人相遇過這幾株灌木形狀的野山桃，相遇過三月的這些婀娜無比的粉色山桃花，還有花間的這一群悶吞獨食的小蜜蜂。顯然，這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見她們，她們知足，就在這不知名的山坳里，她們守著一小塊藍天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，準時來一次熱烈的舞蹈，或者少女般靦腆地靜立著，然后在蜜蜂的幫助下孕育

12、夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃發閉眼苦守，等待來年春天的撫摸，再準備一場少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她們也會安安靜靜地倒下，讓蜜蜂和蜜蜂的后代從此再也找不見她們。當然，她們也有后代。她們的后代可能就成長在離她們不遠的地方，而一場悄悄的舞蹈也按照美麗的遺傳密碼，開始排練。我今天要是沒看見這些，一切也都在進行中。我今天偶然瞥見了她們，一切也都沒有被打亂。偶遇就是這么普通，也是這么驚心。大家開始下山。一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃。我想，其實，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂與愛情，也有令人心滿意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬舉。有陽光，有風，有蜜蜂，也就一切都

13、有了。養在深閨人未識，或許就是生活本來的面目。好嗎？挺好。今天，我就是一只蜜蜂，被風牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番。（有刪改）(1) 請按照順序用原文中的詞語寫出作者情感不斷升華的過程。驚呆 (2) 文章第段畫線句是用怎樣的描寫方式寫風的？這里寫風有什么作用？ 滿山的樹杈與枝丫，互相打得啪啪響，更不消說未知何時一路綁于樹干的那幾十根指路紅布條了，痙攣成癲狂狀。(3) 請你賞析文章第段畫線句。若是北面風聲小了，那些秀麗的花頓時就在安靜的陽光下莊敬自強，少女般靦腆，紋絲不亂。(4) “我就是一只蜜蜂，被風牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番”中的“溫暖”有怎樣豐富的內涵？

14、閱讀下面兩個語段，完成下列各題。 （一）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（選自劉禹錫陋室銘） （二）其召至京師而復為刺史也，中山劉夢得禹錫亦在遣中，當詣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而夢得親在堂，吾不忍夢得之窮，無辭以白其大人；且萬無母子俱往理。”請于朝，將拜疏，愿以柳易播，雖重得罪死不恨。遇有以夢得事白上者，夢得于是改刺連州。鳴呼！士窮乃見節義。（節選自韓愈柳子厚墓志銘）【注釋】其：指柳宗元，字子厚。遣：被遣官，劉禹錫因王叔文

15、變法失敗受牽連。大人：父母。拜疏：上呈奏章。重得罪：再加一重罪。墓志銘：刻在石碑上，敘述死者生平、加以頌揚追思，是銘的一種。(1) 下列加點字解釋正確的一項是 A有仙則名 名：出名，有名。 B惟吾德馨 馨：能散布很遠的香氣。 C談笑有鴻儒 鴻儒：博學的人。 D以調素琴 素琴：不加裝飾的琴。 (2) 將語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。(3) 語段（一）兩次用到類比手法，就其中一次結合內容具體分析其作用。(4) 兩個語段文體都是銘，一個是居室銘，一個是墓志銘，請結合內容分析兩位作者的寫作目的有什么不同？賞析下面一首詩，完成下列各題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐

16、年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，掛杖無時夜叩門。(1) 古詩文中某些名句往往被后人反復引用，并衍生出新的意義。請說出頷聯“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的衍生意義。(2) 詩的尾聯“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”抒發了詩人怎樣的情感？任選一題作文題目一：我記憶中的花朵。 要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現真實的人名、校名、地名。題目二：讀下面材料，然后作文。 2022年春節，新型冠狀病毒肆虐，全國人民投入到抗擊病毒的戰斗中。然而，一些地方卻出現湖北人、武漢人在外地無法入住酒店、返鄉人員信息泄露遭歧視、鄂A牌照私

17、家車被圍堵等現象。在網絡上，甚至有一些人對武漢人貼標簽、冷嘲熱諷、惡語相向。 讀了上面的材料，你有何感想？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。 要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現真實的人名、校名、地名。答案1. 【答案】C【解析】本題考查學生的字音問題。解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養成查字典的好習慣。A.有誤，“模樣”的“模”應讀作“m”；B.有誤，“憂心忡忡”的“忡”應讀作“chng”；C.正確；D.有誤，“一曝十寒”的“曝”應讀作“p”。故選：C。2. 【答案】A【解析】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時

18、打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。A.正確。B.有誤，“框騙”的正確寫法是“誆騙”。C.有誤，“儒濕”的正確寫法是“濡濕”。D.有誤，“軍晌”的正確寫法是“軍餉”。故選：A。3. 【答案】C【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。A.有誤，不厭其煩：不嫌煩瑣與麻煩，形容耐心。這里應該用“不勝其煩”。B.有誤，不以為然：不認為是正確的。這里應該用“不以為意”。C.正確。D.有誤，良莠不齊：好人壞

19、人都有，混雜在一起。這里應該用“參差不齊”。故選：C。4. 【答案】B【解析】本題考查語句的排序。解答此地，要在對文段意思充分了解的基礎上排序，首先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列。本題考查語言表達連貫的能力。解答此題，首先要確定中心句，通過讀這五個句子，可知本段論述青年的理想，先提觀點，再加以論述。確定為首句，接著從個人角度加以論述，最后從國家角度加以論述。所以順序為。據此可知答案為B。故選：B。5. 【答案】海底兩萬里中尼摩船長遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。當祖國淪為殖民地后，他帶領少數志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持被壓迫的民族反抗殖民統治的斗爭，表現了他敢于擔當

20、的精神。【解析】本題考查名著人物的識記與形象分析。海底兩萬里中尼摩船長在關鍵時刻沉著又機智，是個有擔當的人。比如，在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號”遭到章魚的襲擊。“鸚鵡螺號”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長的帶領下，用斧子刀叉和章魚展開血戰。戰斗中一名船員慘死，尼德蘭也遭遇危險，關鍵時刻尼摩船長救了他。經過持續一刻鐘的戰斗，終于打敗了章魚。6. 【答案】(1) 獨坐幽篁里（注意“篁”的書寫）(2) 閑敲棋子落燈花(3) 落紅不是無情物(4) 亭亭凈植可遠觀而不可褻玩焉（注意“褻”的書寫）(5) 會當凌絕頂一覽眾山小不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（注意“絕”“遮”的書寫）【解析】7. 【答案

21、】(1) 妙手回春醫百病 靈丹濟世樂千家(2) 示例：媽媽，這樣做不好。做人要講誠信，我們不能為了眼前的利益，幫助商家做虛假宣傳，這樣會誤導別人，您說對嗎？(3) 示例：你們用專注的眼神發現文物的精神，用雙手讓它們重新煥發生機，收藏在故宮里的文物因你們才鮮活生動起來，文化傳統因你們的精心呵護得以傳承。【解析】8. 【答案】(1) 選文主要從語文方面詳寫了葉圣陶先生律己嚴的品德。事例有：寫文章明如話。文風重簡潔。標點、格式、用字規范等寫作的各個零碎方面，同樣認真，不做到完全妥帖決不放松。(2) 這兩句話承上啟下。第一句承接上文，總結了葉圣陶先生待人厚的品行；第二句開啟下文，突出葉圣陶先生律己嚴的

22、特點。(3) 意在表明葉圣陶先生對語文用語極其重視，力求完美，體現他律己嚴、以身作則的品質。(4) 在寫文章的時候，學習葉圣陶先生寫話的語文主張，不堆砌辭藻，不用生僻詞語，行文要平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念著順口，聽著悅耳。學習葉圣陶先生文風簡潔的語文主張，不能語言啰嗦、贅余拖沓，行文要簡明扼要，沒有多余的內容。【解析】(1) 本題考查篩選概括材料信息的能力。根據第段“他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和己欲立而立人，己欲達而達人”可知，選文主要從語文方面詳寫了葉圣陶先生律己嚴的品德。根據第段“葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅決改”可以概括出“葉圣陶先

23、生律己嚴”的第一個事例：寫文章明如話。根據第段“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行”可以概括出“葉圣陶先生律己嚴”的第二個事例：文風重簡潔。根據第段“還記得五十年代早期，他發現課本用字，做和作分工不明，用哪一個，隨寫者的自由”可以概括出“葉圣陶先生律己嚴”的第三個事例：標點、格式、用字規范等寫作的各個零碎方面，同樣認真，不做到完全妥帖決不放松。(2) 本題考查對語句作用的理解。根據“以上說待人厚”，“他還有嚴的一面，是律己”可以判斷這是一個過渡句，起承上啟下的作用。“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面”承接上文，對“葉先生待人厚”的一面進行總結；“他還有嚴

24、的一面，是律己”引出下文“嚴于律己”的一面。(3) 本題考查對文章的理解分析能力。根據文章內容可知，第段舉葉圣陶先生區分“做”和“作”的例子，目的是證明葉圣陶先生“重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁”“小至一個標點，以至抄稿的格式，他都同樣認真，不做到完全妥帖決不放松”。而這正是葉圣陶先生律己嚴、以身作則品質的體現。(4) 本題考查閱讀感悟能力。要從原文出發，啟示要有具體內容支撐。從第段“葉圣陶先生就是這樣嚴格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風格，平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話”可以得到啟示：寫文章要學習葉圣陶先生寫話的語文主張，寫人的日常話

25、語，要貼近生活，念著順口，聽著悅耳；從第段“在文風方面，葉圣陶先生還特別重視簡潔”“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行”可以得到啟示：寫文章要簡潔，刪繁就簡，只要句意不變，其他語言都可以刪去，一定要用語凝練。也可以從其他角度談感悟。9. 【答案】(1) 驚喜 驚心 溫暖(2) 運用側面描寫突出了風“野”的特點，點明野山桃的生存環境惡劣，為下文邂逅野山桃及描寫野山桃作鋪墊。(3) 這一句使用了比喻和擬人的修辭手法，把山桃花人格化，把微風中的山桃花比作少女，生動形象地寫出了山桃花的靦腆、莊重自強的特點（或微風時的靜態美），表達了作者對野山桃花的喜愛之情。(4) 欣賞

26、了美麗的野山桃花，感受到了野山桃的平凡、生命里的頑強和滿足，領悟到了在平凡的生活中要知足、要展示自己的美麗。【解析】(1) 本題考查作者情感的梳理。作者的情感也是本文的一條線索。完成時，只要仔細閱讀，找出對“我”心理的描寫，就可從中篩選出答案。當“我”看到盛開的山桃時，“我被驚呆了”；接著是“有了這場小小的叫人驚喜的艷遇”，“偶遇就是這么普通，也是這么驚心”，最后在返回時，“邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番”。(2) 本題考查描寫方法及其作用分析。從畫線句子內容來看，作者主要描寫樹杈、枝丫以及指路紅布條的狀態，來側面表現風力之大的。對風力的描寫也屬環境描寫，結合下文的內容，可以看出，風

27、力越大，越能表現野山桃在這樣的環境下生長、盛開的不易，從而為后文“我”驚呆的情感埋下伏筆。寫風，是對山桃的一個側面襯托，是襯托手法的具體運用。據此整理出答案。(3) 本題考查語句賞析能力。此題可從修辭角度著手，“那些秀麗的花頓時就在安靜的陽光下莊敬自強，少女般靦腆”運用的是擬人、比喻的修辭手法，具有生動形象的表達效果，寫出山桃花莊敬自強、靦腆的特點，表達了作者對山桃花的喜愛之情。回答時，要說出賞析角度、表達效果、表現的內容、表達的情感。(4) 本題考查詞語含義的理解。結合全文內容來看，這句話是全文的主旨句，“溫暖”則包含了作者由野山桃感受到的平凡而頑強的品質和由此領悟到的人生哲理。10. 【答

28、案】(1) B(2) 沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。(3) 示例一：用“山”“水”類比“陋室”，用“仙”“龍”類比自己說明陋室也可借高尚之士散發芬芳，表明自己具有美好品德，引出這是簡陋的屋舍，只因主人品德好就不感到簡陋的主旨。示例二：用“諸葛廬”“子云亭”類比“陋室”自己以明賢比況，表明自己也與古代先賢有相同的志趣與抱負，從而突出陋室不陋。(4) 語段（一）通過寫陋室環境之清幽寧靜、室內生活情趣之高雅、室主人超塵絕俗的胸襟等袁表明“陋室不陋”，借以抒發作者高潔傲岸的道德情操和安貧樂道的生活情趣。語段（二）通過寫柳宗元在朋友困頓之際挺身而出想要替友人受過一事，表達作者對已故好友柳

29、宗元重情重義品德的贊美之情。【解析】(1) 本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。ACD.正確；B.有誤，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。馨，香氣，這里指品德高尚。故選：B(2) 本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，翻譯基本方法是“增、刪、調、換、補、移”。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞語：亂，使亂，擾亂。案牘，（官府的）公文，文書。勞，使勞累。句意：沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府

30、公文勞神傷身。(3) 本題考查類比手法的理解。“有龍則靈“是運用比喻的手法，把自己比作龍，說明自己就像龍一樣，不是平常的人。“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”運用了類比手法，作者以古代名賢自比，表明自己也有同古代名賢相似的志趣和抱負。(4) 本題考查對寫作手法和文本主旨的理解掌握。細讀文本可知，文（一）借寫陋室來表現自己不慕榮利，安貧樂道的精神，這是托物言志的寫法。文（二）通過“愿以柳易播，雖重得罪死不恨”冒再次貶官的危險，也要與劉禹錫換任職地，表現了他重情重義。11. 【答案】(1) 在困難中堅持下去，也許會出現豁然開朗的轉變，世間事物是消長變化的。(2) 抒發了詩人對農村風光的喜愛，對閑適生活的向

31、往，對淳樸民風的贊美。譯文：不要笑農家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農家待客菜肴非常豐盛。山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現一個山村。吹著簫打起鼓春社的日子已經接近，布衣素冠，淳樸的古代風俗依舊保留。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我隨時會拄著拐杖來敲你的家門。【解析】(1) 本題考查對詩歌名句的賞析。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”在詩中的原意是：山巒重疊水流曲折，正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現一個山村。這句話仿佛可以看到詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汨汨穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間

32、農家茅舍，隱現于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”后來的衍生義：人們在探討學問、研究問題時，往往會有這樣的情況山回路轉、撲朔迷離，出路難尋，于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續前行，忽然間眼前出現一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發現了一個前所未見的新天地。這就是此聯給人們的啟發，啟發人們困難中堅持下去，也許會出現豁然開朗的轉變，也道出了世間事物消長變化的道理。(2) 本題考查對詩句蘊含情感的把握。此句大意是：從今以后如果容許我在月光下閑游，我會拄著拐杖無時無刻地前來敲門。抒發了詩人對農村風光的喜愛，對閑適生活的向往，對淳樸民風的贊美。12. 【答案】例文一

33、：記憶中的花朵 偶有一縷清風，經過窗前，翻開了記憶的詩行。擱置太久的墨跡漸漸失去了顏色，卻依舊散發著歲月的芳香題記 記得那是一個暖融融的午后，春姑娘駕著馬車走遍校園里的每一寸土地，“滴答滴答”春雨敲擊土地的聲音，如同一首另類的交響曲，縈繞在我的耳畔。 不知何時，海棠花悄悄地開了。我站在樹下，清雅的香氣縈繞在鼻端，輕輕吸一口，便滿心歡喜。清風拂過，淡粉色的花瓣跳著優雅的華爾茲飄落地面，給那飄蕩著朗朗書聲的校園增添了幾許春的氣息。雨走了過來，我的身體猛然一緊，感受到了炙熱的目光。我轉過身，她拉起我的手朝教室跑去。進入教室，雨笑著問我：“傻孩子，都快上課了，你還呆呆地站在樹下干什么？難道，是在和樹中

34、的精靈對話嗎？”不知為什么，那一刻，我竟支支吾吾地說不上話來，只好敷衍了事。放學后，衡和我一起去食堂吃飯，卻因為一句口角鬧起了別扭。見吵不過她，我氣得轉頭就跑。其實，剛來到這個學校，我和衡只是普通的同學關系而已，但雨卻早已悄悄地走進我的心里。 和衡鬧僵后的好長一段時間，我總會在那棵海棠樹下發呆，看著那一樹美麗的海棠花，心里充滿凄涼。在經歷了這場失敗的友誼后，我突然沒有勇氣再去結交新朋友了 又是一個下午，我照舊來和校園中的海棠花“訴苦”。這時，雨走到我的面前，平靜地說：“失敗了，你就選擇逃避，這算什么本事？要知道，如果你這樣做了，不僅會失去好朋友，我也失去了一個摯友！”說著，雨低下了頭，默默地走

35、開了，但她的話卻在我的心里掀起了陣陣波瀾 下課了，雨跑到我面前，給我看她寫的冷笑話，逗得我“撲哧”一聲笑了。中午，她拉著我的手，興奮地說：“走，一塊兒去食堂吃飯去。今天有你最喜歡的土豆燉雞塊！”走在去食堂的小路上，陽光照在她的側臉上，讓她顯得愈發迷人。這樣的她，讓我感覺十分熟悉，就像那樹美麗的海棠花。 我心靈的大門，被雨悄悄地打開了例文二：疫情無情，人間有愛 2022年春節期間，一場沒有硝煙的戰爭打響了！新型冠狀病毒肺炎肆虐武漢，蔓延全國，形勢危急！我們黨和全國人民怎能放過放肆的病毒？隔離病毒卻不能隔離愛，只要我們互相關愛，就能打贏這場沒有硝煙的戰爭！ 面對殘酷無情的病毒，我們一定不會屈服！我們在這場戰斗并不是孤身一人，也不會孤軍奮斗！白衣天使在戰斗，軍人在戰斗，我們都在戰斗！在中國有不少人正進行著支援前線的工作：1月28日，名叫小黎的護士急切返回武漢，因交通不便，她讓家人騎摩托車送她回前線。近日，西安大興醫院40余個各科室900余名醫務人員發起請戰書，請纓支援武漢。在武漢地鐵有一位55歲叫文昌植的老人，做起了“第一志愿者“，他退休之后去做志愿者，他說：我壓根沒想到名利，我只是想做有益的事。無論是年輕人還是老一輩的人，他們都在堅持奮斗著，他們冒著生命危險去換取另一個痊愈的生命，這何嘗不是愛？ 不僅有這些用生命換取生命的人，還有一些愛心人士：