1、故都的秋荷塘月色導學案【核心任務】學習寫景抒情散文，體會民族審美心理，提升文學欣賞品味，培養對自然的熱愛之情。【教學設計】獨抒性靈，情思悠遠一一品出散文的情味。【學習任務】. 了解背景，.整體感知，.賞析畫面，.借鑒參照，走進作者一一閱讀材料，知人論世，總結歸納 一線串珠一一形散神聚，理清思路，概括畫面 品味情感 回面意象，回面特征，氣氛意境 嘗試寫作一一修辭手法，情景交融，畫面感強一、了解背景，走進作者【學習活動I】閱讀下面的文段，為郁達夫、朱自清設計名片，不超過100字。文段1郁達夫(1896-1945),原名郁文，字達夫。1922年與郭沫假設、成仿吾等組織了 著名的新文學團體“創造社”。

2、(前期的創造社反對封建文化、復古思想，崇尚天才，主張 自我表現和個性解放，強調文學應該忠于自己“內心的要求”，表現出浪漫主義和唯美主義 的傾向。后期與太陽社一起大力倡導無產階級革命文學。)1930年，郁達夫參加中國左翼 作家聯盟。抗戰爆發后，赴武漢投入抗日救亡運動，并到新加坡積極宣傳抗日。1945年9 月被日本憲兵殺害，1952年追認為革命烈士。郁達夫一生著述宏富，尤以小說和散文著稱。代表作有短篇小說春風沉醉的晚上薄 奠遲桂花等，中篇小說出奔她是一個弱女子迷羊等，短篇小說集沉淪 等。文段2朱自清(18981948),原名朱自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興。現代 著名詩人、散文家、學者。上大學

3、時，朱自清開始創作新詩，1923年發表的長詩毀滅震 動了當時的詩壇。1924年出版詩和散文集蹤跡。1925年，朱自清任清華大學教授，創 作方面轉為以散文為主，同時開始研究古典文學。1928年出版散文集背影，以平淡樸 素而又清新秀麗的優美文筆獨樹一幟。1931年，朱自清留學英國，后又漫游歐洲五國，1934 年，出版歐游雜記。文段3經歷了北伐戰爭、反革命大屠殺、日本侵占東北等戰亂后，國民黨的統治令當 時思想進步的知識分子感到迷惘和苦悶。1927年，正值大革命失敗，中國接連發生了 “四一二”和“七一五”反革命大屠殺， 白色恐怖籠罩著中國大地。當時的朱自清處于苦悶彷徨中，在一封信中他說：“這幾天 似乎

4、有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個獵人在無盡的森林里心中是一團亂麻，也可以說是一團火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒明白。”荷塘月 色就正是1927年作者自己想“超然”而又不能“掙扎”的心跡的真實描摹和生動寫照。郁達夫1933年4月由上海遷居杭州，在那里居住了近三年。在這段時間里，他思想苦 悶，過著一種閑散的生活。他花了許多時間到處游山玩水，以排遣現實帶給他的苦悶和離群 索居的寂寞。在游山玩水的過程中，他寫了許多優秀的游記，這是他在這段時期創作的主要 收獲，為我國現代游記的開展做出了極大貢獻。1934年7月，郁達夫“不遠千里”從杭州 經青島去北平，再次飽嘗了這故都的“秋”味

5、，并于此年8月寫下了優美的散文故都 的秋。文段4 ： “與郭沫假設所代表的叛逆、對抗、英雄式的普羅米修斯型浪漫主義者相 比，郁達夫可說是消極感傷的維特型的代表。”(香港中文大學教授、國際知名文化研究學者李歐梵）“達夫感情飽滿細膩，觀察深切，才思敏捷，古典文學、西洋文學根基都雄厚。從氣質 上來講，他是個杰出的抒情詩人，散文和小說不過是詩歌的擴散。”（郁達夫的好友、藝術 大師劉海粟）“朱自清的散文，能夠貯滿一種詩意。”（近代詩人郁達夫評）“朱自清的作品一開始就建立了一種純粹樸實的新鮮作風。”（近代散文家李廣田評） 二、整體感知，一線串珠【學習活動2】理清兩篇散文的文章結構，畫出思維導圖。要求：找出作者描繪的所有景物 畫面，并用四字詞語概括。故都的秋荷塘月色三、賞析畫面，品味情感【學習活動3】故都的秋與荷塘月色選取的是同一座城市里的景物，然而卻呈現出 各具特色、搖曳多姿的美。請從兩篇散文中各自選擇一副畫面，為畫面命名，并從畫面意象、 畫面特征、氣氛意境、情感表達等角度進行賞析。故都的秋荷塘月色畫面命名畫面意象畫面特征氣氛意境情