1、初一語文學習方法全攻略 案例：佛山南海鹽步中學初一學生王涵， 她數學 英語都還不錯，可就偏偏語文學習成績不好，覺得 其它任何科目都要比語文好學些 ！在學習的過 程中，有任何一科成績不理想對于參加考試來說 都是很不利的。為此王媽媽看在眼里急在心里， 急忙采取請家教，上補習班等措施為她進行補 習！結果時間金錢都花了不少，但是學習成績仍 然沒有提高。對于她我還是像其他學生一樣首先給她溝 通以及分析：其實這種現象的出現很正常，是小 學升入初中后語文學習銜接過渡階段的必然。主 要是沒有認識到初中學語文與小學學語文的不 同：1、小學階段學生年齡小，升學壓力小，全 憑家長老師督促學習，沒有養成良好的自學習

2、慣；2、小學語文知識單一，內容簡單，初中知 識豐富內容復雜，文體多樣；3、小學學語文以老師教讀帶讀為主，中學 學語文則在老師指導點撥下學生自學為主， 學生 需要自己用心去體會感受；4、小學以上課聽課為主，中學則要先預習再聽課，先復習再做作業，學生自己自主學習， 自己發現問題。升入初中后要求學生自學能力提 高，老師由過去的 保姆型”變為 指導型”，這就 要求學生有意識培養自己的自學能力。既然了解了初中與小學語文學習的異同， 那 么就要改進自己的學習方法，搞好中小學語文學 習的過渡銜接，使中學的語文學習在小學的基礎 上循序漸進螺旋形提高。從考試的角度來看，語 文包括 基礎知識“、閱讀、寫作”三大塊

3、內容， 重點是閱讀和寫作。首先，要培養語文學習的興趣。這個培養過程， 古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說 知 之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前 的老師、教材和考試的印象而遷怒語文；能如此， 方可初嘗語文的甘霖。再說 好之：日日操習， 用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其 他學科和考試分數而離開語文；能如此，方可欣 賞語文的漫天紅霞。后說 樂之”：處處留心，養 成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文；能如 此，方可進入語文的神仙洞天。孔子也說： 知 之者不如好知者，好知者不如樂知者。自己認為 語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想 去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學

4、習 來說是很重要的。其次，要根據自己的實際情況 確定一個奮斗目標（理想）。當然，所講的目標 是長遠的、大的方面，宏觀的。而更多的是階段 性的，或說近期的目標。比如：剛入校是中等， 現在要進入前十名；上學期是 30名，這學期達 到20名或超過xxx;這周測驗85分，下周爭取 90分；拿起今天的作業，爭取全部做對等這些 都是階段性的近期目標。接著該怎么樣做呢？ 一、學會利用語文書不要單純認為讀書就是念字，泛泛而讀，作 用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫， 學會從整體到局部再從局部到整體，認真研讀課 本。學期初，新書一到手，先要看目錄看說明， 甚至插圖、附錄。明確本學期的任務和重點，然 后逐

5、單元閱讀單元提示，明確各單元的具體任 務。還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時參照。 在每一課的課文閱讀上學會讀提示做預習 提問題一一解疑難一一做練習一一寫總結”六步讀書法。做到讀通、讀懂、讀好在利用課本的同時還有一個非常重要的方 法，具體做法是：在閱讀語文書的同時，還要注一 意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。魯 迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點、 腳注眉批，當有人向他借書時，他總是另外買一 本借給別人，因為他的書經過勾畫批注已變成他 的服務工具了。再如老師的教科書，也是如此， 這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我 們讀書時思想集中，提高效率，養成良好的學習 習慣，還有利于我

6、們復習，復習時只要翻翻書， 重點難點一目了然。學會利用書，還應做到把文質兼美的課文當 作自己學習寫作的范文，尤其是初一寫作文應從 有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的風格。 二、學會上課聽講在校學習，聽課是獲得知識，轉變能力的重 要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢？我認為要做 到：看、聽、記、問、思五點：1、眼看 科學實驗表明，從記憶的保持速度上說，看”的記憶為最好，上課時看老師講課，看黑板 上的板書，掛圖、投影等，看課文內容。課堂上 老師既是演員又是導演，要注意看老師的表情， 手勢等各種體態語言，板書是老師精心設計的一 課的重點內容，要一字一句看明白，力爭做到過 目不忘，在老師的指導下看課文內容

7、，邊看邊思 邊記。眼、腦、手并用，學習效果好。2、耳聽上課時要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師 的提問，聽同學的發言，跟上老師講課的思路， 積極思考，聽出重點、難點、疑點。只要認真用 心聽，聽出這幾個關鍵，不僅可以以點帶面，提 高記憶力，還可以增強理解力。3、筆記看明白聽清楚并不夠，還要認真記筆記。記 筆記，以看、聽為主，筆記為輔。要記重點，老 師的板書、開場白是重點。有的學生開頭沒注意， 再聽后話，不知所云。有的認為開場白是閑話， 不注意聽，當聽到正題，才知閑話不閑，想記， 晚了。老師提的要求是重點，如 “X段要重點分 析理解，X鄧容了解即可。”老師講的結論也是 重點，這往往是 畫龍點睛”之筆

8、。記在哪？語文課上一般記在書上即可，學完 一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結的過 程又是一次消化吸收的過程。怎樣記？充分利用老師講課的間隙，如重 復、停頓、板書時搶記，逐漸培養聽記結合的能 力。4、積極答問課上答問，一種是 內心獨白”自問默答；另 一種是老師提問時，與同學齊答或舉手起立獨 答。這是一個模仿學習的方式，或是成功，或是失敗，總有收獲。積極答問能鍛煉自己的反應與表達能力，當然問還包括向老師提問，請老師答 疑。及時解決自己在聽課過程中遇到的問題。三、 認真對待作業做作業，要目的明確，切忌以下幾點。其一, 單純為了完成 任務”，向老師交差；其二，做作 業前不認真看書、消化課本內容，甚

9、至連概念都 沒弄清；其三，不動腦筋，套書本格式做作業； 其四，抄襲別人作業，互相核對答案。這樣做作 業盡管也花費了不少時間，但是錯誤多、效率低、 容易遺忘。做作業究竟應達到什么目的呢？首先， 可以 加深對知識的理解，有利于將書本知識轉化為自 己的知識；其次，它可用來檢查學習效果，發現 問題，以便及時補救；第三，通過做作業，促使 同學們積極思考，培養分析、解決問題的能力； 第四，做作業可以累積資料，為了全面復習做好 準備。四、養成良好的閱讀習慣按照閱讀學的原理，閱讀效率等于閱讀時間 乘上閱讀的認識水平。如果是考試，閱讀時間對 大家是同一的、公平的，可以說是一個常量。而 閱讀的認識水平則因人而異，

10、各人的差異極大。 要提高閱讀的認識水平，當然要靠平時的多讀和 考時的讀準。而這點又往往是我們容易忽略的。 平時閱讀量甚少，即便讀了，其實也不是 讀書”, 而是 看書，關鍵之點是沒有讀出聲音來，亦即 沒有朗讀，正因為沒有朗朗上口的朗讀，缺乏出 聲的吟誦，所以沒有語感，缺乏語感或語感不強， 要進行閱讀和寫作是有困難的。1、熟讀、背誦的習慣。古代的學校，誦讀 之聲不絕于耳，他們日日誦，天天讀，讀得搖頭 晃腦，讀得唾沫橫飛，讀得喉干舌燥，所以古時 候有 手肘成眼，口舌成瘡”之說。學習語文，必 須養成熟讀背誦課文的習慣。因為一方面，只有 在反復的誦讀中才能實現識字悟意的目的，書讀百遍，其義自現”；另一方

11、面，只有在反復的 誦讀中才能深刻的感受漢語所特有的審美表現 力。比如，漢語的抑揚頓挫的節奏感，那和諧悅耳的韻律感，不通過誦讀是很難品味出來的。 其 他諸如詞匯美、句式美等，都要在反復誦讀中予 以體會。從這個意義上講，中學課本中的每一篇 范文都要熟讀成誦，特別古詩古文。常說語文學 習 要死要活”，就是要 死背”。自己不讀不背， 光聽老師講得天花亂墜，是學不好語文的。中學 時代，是青少年記憶力最佳時期，多讀多背，能 開闊視野，能增長知識，陶冶情操，發展智力， 錯過 季節”要補救，就來不及了。2、精思的習慣。讀書的同時必須學會思考。要眼到、口到、心到，不能 小和尚念經一一有 口無心”。只有精思，才能

12、有自己獨到的感受、 獨到的理解、獨到的體驗和評價，才能產生新的 疑問，有新的發現，有新的發展。3、博覽的習慣。我們說某人學識淵博，淵” 是指高深，博”是指廣泛，語文學習最講究 博”。 古今中外、天文地理都要涉獵，以開闊視野，形 成知識網絡。所以希望多讀有益的課外書，廣泛 的瀏覽各種報刊雜志，學會從電視、廣播、網絡 上獲取信息，學會粗讀、通讀、跳讀等方法。閱讀量增加了，語文水平自然也會提高的4、勤查工具書的習慣。語文是一門包羅萬 象的語言文字學科，學習中離不開工具書。工具 書用好了，學習就事半功倍。常遇到學生問 老 師，這個字怎么讀”這樣的問題，我一般不會告 訴他。我請他自己去查字典，培養他的能

13、力，自 己查工具書認識的，印象也自然深刻些！也希望 大家今后少問這樣的簡單問題。5、有意識積累的習慣。學習語文是一個積 累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能 使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背 誦，當我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文 章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過， 不能只是讀，還要思考，我們應準備一個記錄與 摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子 抄下來，并不時地看看，讓它們變為自己的東西。 當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論， 聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會 提高。好記性不如爛筆頭”，一般的人對讀過的 書日子久了就沒有多少印象了，等到要用

14、的時候書到用時方恨少”。有意識的積累，可以使人博 學多才，用時得心應手。五、良好的寫作習慣1、規范書寫的習慣。俗話說： 字是門面書 是屋”，可見字跡的重要性。字如其人，寫字體 現人的風格、品質和人文素質，從執筆、坐姿、 放本子、距離等都要有良好的習慣。其實，平時 寫字就是一個很好的練字過程。2、勤于練筆的習慣。會讀書的人不一定能 寫出好文章，只有通過自己的實踐練習，學以致 用才能真正掌握知識。每天堅持觀察、感受、思 考生活，并寫下所見所聞所感，可以敘事、狀物、 抒情，要言之有物，有真情實感，形式可以是日 記、周記、讀后感、隨筆、命題作文等。害怕作 文，可以理解，那是自己把作文看得太高深，沒 有

15、誰要你當作家，你要明白作文就是用自己的筆 寫自己的思想和感情，生活就是我們寫作的源頭活水”。學習語文，不能囿于課本。課本上學 的大多是 語言”，而生活中學習的大多是管語”，而母語的習得更主要的是來源于生活，從 閱讀書報到欣賞影視文化；從人際交往到聽君一席談，我們無不都在學習語文。我們要做生 活的有心人，學會表達真情實感。還有另外的一種方法，可以借鑒。寫作需要 素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所 講與現實生活相聯系起來，寫作時才會思如泉 涌，寫出的文章才是好的文章。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。”也就是說只有多讀書， 才能寫出好文章。要喜歡去閱讀，當我們看一本 書或者一篇文章的時候，要

16、去思考它的內涵，去 思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其 中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補 己之短。平時讀報或讀雜志之類，遇有認為合適 的題目或題材，先不讀作文或原作。自己也做一 篇，然后將原文或原作與自己的作品兩相對比， 以便找出差距（無論是思想深度還是立意構思以 及語言等諸方面的問題），以明確自己欠缺和應 該彌補的地方，然后再重寫。如此這般，若干次 以后，你會發現你飛速地進步了。還有一種方法， 如對同一個問題讀兩份或兩份以上的報紙， 看他 們報道的角度或對問題的評論有何異同， 這可以 培養鑒賞能力與評價能力。最后，我對王涵說：語文的學習是個長期積累的過程，不可能得到_ 立竿見影的效果希望她回家好好整理思路，一 從頭開始，慢慢按照我的方案去做。一天改變一 點點，一天學習一點點，一天進步一點點，一天 快樂一點點。同時，也希望王媽媽與我們老師配 合起來，對她給予鼓勵、支持、監督。就這樣大概過了半年，突然有一天，接到了 王媽媽一