1、探究凸透鏡成像的規律記錄表單1學科物理年級八年級教材版本人教版課題探究凸透鏡成像的規律觀察視角一、教什么觀察者：張志剛觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？是2.核心知識：教師是如何呈現給不同學生的？實驗探究3.內在聯系：是否注意建立知識橫向或縱向聯系，與生活聯系？知識之間有聯系，與生活聯系很密切4.學科特點：是否體現了學科特點與本質？聯系實際，聯系社會5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？該講的講了，不該講的沒講6.教學資源：是否合理使用教材和校內外教學資源？理使用教材和校內外教學資源7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養？注重學習方法的指導和培養補充視點：

2、學生要學會發現問題，自己研究問題教學改進建議：重點的問題研究透切課堂觀察記錄表單2學科物理年級八年級教材版本人教版課題探究凸透鏡成像的規律觀察視角二、怎么教觀察者：張志剛觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？通過預學，暴露學習中的問題2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？基本上能針對學生的問題進行教學3.課堂提問：啟發式提問的次數，無效提問的次數？3次和8次4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？操作示范5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？基本上能夠6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？基本上能夠7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合

3、？探究教學與生活實際聯系比較緊補充視點：要學以致用教學改進建議：將實際的問題分析清楚課堂觀察記錄表單3學科物理年級八年級教材版本人教版課題探究凸透鏡成像的規律觀察視角三、怎么學觀察者：張志剛觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發現學生的問題？預習和思考練習2.學思結合：是否引導學生思考教學內容，并主動發現、提出問題？學生能夠主動提出問題3.合作學習：形式、次數，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？基本有效4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？能細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應5.情境導入：是否創設情境，導入新課，激發興趣，引導學生主動學

4、習？創設情境，激發興趣，引導學生主動學習6.活動作業：學生活動、作業時間、內容、效果，活動的交流與指導有活動作業7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況基本上有補充視點：要突破重難點教學改進建議：建議重難點要重點突破課堂觀察記錄表單4學科物理年級八年級教材版本人教版課題探究凸透鏡成像的規律觀察視角四、學得如何觀察者：張志剛觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？基本達成2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？基本上都有提高3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？沒體現4.時間空間：是否給學生創設必要的時空、進行獨立思考與實踐？創設了獨立思考的時間和空間5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？基本解決6.作業完成：老師分層布置的作業，學生完成的程度。有的完成了，有點沒有