1、魅力鄉土初級中學美術教學設計課案藤草藝術翠屏區李端初級中學校鄒秀榮教材分析：指導思想：本課根據初中美術課程標準對“設計.應用”學習領域的要求，以學生發展為本，以有利于學生學習為思考基點，從學生的興趣、能力和需要出發，培養學生積極主動的學習精神。一條細細長長的藤條，幾棵長短不一，大小不同的小草，經過曲折，穿插就能設計制作出各種造型新穎、風格獨特的生活小飾品或生活大用具。造型的優美與材料的簡便形成了鮮明的對比。由此告訴我們，只要我們充滿對生活的熱愛，所有的一切都將有美好的未來，這就是本課的主題所在。內容與目標：（1）、應知：了解藤草的性質和藤草編織的原理與方法。（2）、應會：通過對藤草的曲折、穿插

2、、切割等，設計制作出造型美觀、功能多樣的，抽象或具象的藤草藝術作品。（3）、隱性內容和目標：通過分小組制作，體會集體制作的樂趣，學會交流，懂得合作與分工，分享成功與快樂。重點與難點：（1）、培養學生的動手實踐能力和勇于探索嘗試與創新的精神。設計離不開生活，生活中充滿了設計，用簡潔的材料與簡單的方法設計制作獨特藝術作品（2）、設計構思是難點，充分發揮想象力和創造力，利用不同媒材和方法，制作簡潔大方、精巧美觀、新穎獨特的，有藝術風格的作品。學習材料：植物藤，如葛藤、青藤、爬山虎藤；植物葉片，如棕樹葉、玉米殼；植物莖，如竹、柳條、麥秸；植物皮，如棕樹皮、麻等教學方法：教法，欣賞、講述、談話、演示、提

3、問法；學法，分析討論、合作探究、嘗試實踐法教學過程：、導入新課：1、師：提示學生發現事物發現問題。（目的：引學生入課堂，吸引他們注意力）2、（1）學生觀察、分析：藤蔓編織的服裝、麻繩編織的口袋長裙、衣服或各式樣的褲子；竹編織的竹籠、包；草帽或斗笠，筲箕、草鞋等藤草作品，（2）同學發言：把作品展示給同學，并說說作品是什么形象，用什么材料制作。讓同學們對將要上課的內容充滿好奇。（目的：引起學生對藤草藝術學習的興趣，并導入課題藤草藝術）板書：藤草藝術二、新課互動：1、藤草藝術：藤草，自然界的植物，輕、柔、韌，我們利用它的這些特性，對其進行藝術加工，使之能成為自然質樸、美觀大方、精致精美的、有個性，可

4、觀賞，可使用的藝術品的這種藝術形式，叫藤草藝術。想一想，說一說：我們家里有沒有這樣的藝術呢？若有，都有些什么呢？竹席，竹椅子，藤椅，草帽，草鞋，棕葉或竹編扇子，麻繩口袋制作的壁掛（目的：引出下面要學習的內容）2、藤草藝術的種類和編織手法探究（1）請你欣賞：竹扇竹編地球儀竹簍竹花藍竹樓竹編貓頭鷹藤編秋千躺椅多功能家居稻草編織玉米殼編織棕樹葉編織麥秸編織多媒體播放圖片，讓學生猜一猜它們設計制作的是什么藝術造型，各用什么材料做成的，最后老師給予贊揚鼓勵與是補充說明。答：問1略問2:竹，藤，草2、師生探討：藤草藝術的種類：竹編藝術、藤編藝術、草編藝術。板書藤草藝術的種類（1）我們宜賓長寧是一個很出名的

5、地方，它是因為什么出名的呢？（由蜀南竹海，引出竹編藝術），你們還知道三國演義里的諸葛亮七擒孟獲里的藤鉀衣嗎（引出藤編藝術）？引發同學們回憶剛才所看到的藤草材料.竹編、藤編、草編藝術：用小竹條、竹篾片或竹絲；自然藤類；稻草、麥秸、蘆葦等材料以各種不同的編織手法和技巧做成各種具有實用或審美價值的藝術品的藝術形式。（多媒體展示的各類型的藤草編織藝術）手法探討：想一想，論一論：我們學了這些藤草編織藝術，并欣賞了有關于它們的一些藝術作品。這些造型簡潔，形象各異的藝術作品用的是什么編織手法？或穿插、纏繞，或剪貼、銜接，或編織、捆扎制作我們可以由以上的學習看出，從手上的戒指、手鏈到腳上的拖鞋，從簡陋的裝飾物

6、到時尚男女士帽、包和服裝，從寵物的小窩到我們的藤椅，從擺放家中的小飾物到實用的雜物簍雜物箱等大型家居，藤草編織品無孔不入地滲入我們生活的每個角落，盡其所能地綻放它們獨有的光彩。3、怎樣選擇藤草材料：學生分析、討論、發言：什么樣的藤草才能用來編織我們想要的藤草藝術品呢？（老師拿出一些藤草作講解）（1）較為柔軟；（2）有較好的韌性；（3）藤條密度均勻；（4）觀察藤草材料表面的光澤度（有光澤的藤草做出的藝術品更顯精致），并看看它是否起皺紋（如有，說明藤韌性差、強度低，容易折斷和腐蝕）。藤草的材質不同，做出的藝術品也各異，所以藤草的選擇不是決對的，也不是單一的，同學們可有針對的選擇。（舉例說明，如圖片

7、燈和西班牙展館）西班牙展館4、教師示范：用一條竹蔑片或是一般的藤草編織一件簡單、大方的藝術品。（要求：作品造型簡潔而生動形象）（目的：激勵學生大膽制作，并想展現自己）三、學生拓展學習與活動：1、同學們，請想一想，除了剛才我們所學的類型與方法外，我們身邊還有哪些物品可以運用到藤草這種藝術形式中。還有多少的編織手法可以讓我們運用。（目的:鼓勵學生大膽、有效的利用我們生活中的簡單物品，發揮他們的奇思妙想，創造出神奇的美術作品，美化我們的生活。）2、將你的新發現告訴組員，大家討論后，嘗試著用你們的發現，一起完成一件或幾件藤草藝術品的制作。（學生動手探索實踐，進行一場10-15分鐘的制作比賽）（播放音樂

8、同時播放生活中的一些藤草編織圖片，增添學生活動氛圍）。四、學生作品展示與經驗交流：1、小組成員向同學們展示自己的作品；2、學生自我講評：如作品的主題，制作方法、特色，作用，精美程度3、同學互作知識、技能與經驗交流總結。五、教學評價與課堂總結：1、教師對學生作品進行整體性評價并獎勵：最佳創意獎（放飛思緒發揮想象，大膽創新）、最佳形象獎（制作美觀精巧，獨具造型）、最佳合作獎（讓同學們知道團結合作的重大意義）、最快速度獎（告訴同學們，時間就是生命）。2、老師作從興趣、創新精神、實踐能力和同學合作來談課堂；弓|申入生活，生活中不缺少美，主要是我們有沒有一雙發現美的眼睛和一個創造美的手。六、結束設計：欣賞一段多媒體播放的藤草編織藝術的服裝表演，老師對本課內容作深層解說：藤草藝術，給我們提供了一種與大眾潮流相向而立的生活態度，一次尊崇自然、返