1、學習好資料 歡迎下載練習五主備學校：鎮江試驗學校審核：試驗片區五年級組課型：閱讀授課時間：兩課時【教材分析】本次練習支配五個項目,內容包括“ 語文與生活”“ 誦讀與觀賞”“ 寫好鋼筆字” “ 口語交際” 和“ 學寫毛筆字” ；其中“ 語文與生活” 要求學會怎樣把句子補寫詳細,從而使表達更加詳細、生動、形象；“ 誦讀與觀賞” 要求讀背時注意動眼,動口,動腦,動情,貼著詩人的心來想；“ 口語交際” 的訓練內容是設計一條公益用語,明白什么是公益用語；【教學目標】1. 學習把句子寫詳細, 知道緊緊抓住前句的中心詞來擴寫,使中心詞的意思表達得更詳細, 讓人讀了明白； 仿照課文的寫法, 將家鄉某處景物或名

2、勝寫具 體；2. 讀背邊疆小夜曲,調動自己的生活感受,抓住作者思緒的脈絡,邊讀邊 摸索詩句的意思,走進詩歌的意境,讀出詩歌的味兒；3. 寫鋼筆字的過程中觀賞行款布局的美觀,體悟每個字間架的均勻、合理；4. 學習口語交際, 大膽說出設計意圖, 激發創作公益用語的劇烈愿望與深厚興 趣；【教學重難點】1. 學會怎樣把句子補寫詳細,仿照課文莫高窟的寫法,將家鄉的某處自然 景物或名勝古跡寫詳細；2. 讀背邊疆小夜曲,走進詩歌的意境；3. 設計公益廣告,大膽說出設計意圖；第一課時班級 姓名 作業評判【課時目標】1. 學習把句子寫詳細,知道緊緊抓住前句的中心詞來擴寫,使中心詞的意思表 達得更詳細, 讓人讀了

3、明白； 仿照課文的寫法, 將家鄉某處景物或名勝寫詳細；2. 讀背邊疆小夜曲,調動自己的生活感受,抓住作者思緒的脈絡,邊讀邊 摸索詩句的意思,走進詩歌的意境,讀出詩歌的味兒；【教學過程】一、 預習導學 1. 積存詞語；形容事物高的四字詞語：、形容水清的四字詞語：、形容環境寂靜的四字詞語：、2. 按要求寫句子；（1）秋天來了,樹葉落下來了,（擬人句）學習好資料 歡迎下載（2）秋天來了,柿子熟了,（比如句）3. 明白家鄉的某處自然景物或名勝古跡,閱讀相關資料；二、 課堂助學（一）教學第一題（語文與生活）1整體感知：“ 語文與生活” 的訓練要求是什么？2. 合作探究：怎樣寫才能讓人詳細地感到大海的大？

4、怎樣才能把句子寫詳細？（1）創設情境,同學讀情形對話；（2）師導入：想想看,怎么寫才能讓人詳細地感到大海的大呢？（3）說出小芳的話：大海真大,一眼望不到邊；（4）爭論：該句仍可以怎樣補寫,也能寫得詳細？（5）歸納把句子寫詳細的方法： 要緊緊抓住前句的中心詞來寫,使中心詞的意思表達更詳細、生動、精確；3. 練習：（1）讀這部分的句子, 想想每句后半部分橫線上可以怎樣補寫,才能使前半部分更詳細；（2）完成補寫句子；（3）分組讀自己補寫的句子,師生評議,有錯誤的準時訂正；（4）用自己的語言說一說把句子寫詳細的方法；（5）指名讀莫高窟一文中的相關內容,感受文章是怎樣把情形寫詳細的；（6）仿照課文的寫法

5、,將家鄉的某處自然景物或名勝古跡寫詳細；（二）教學其次題（誦讀與觀賞）1. 整體感知：詩歌邊疆小夜曲敘述的是怎樣一個故事？2. 合作探究：詩歌邊疆小夜曲表達了詩人怎樣的思想感情？（1）爭論：同學們,你們去過祖國的邊疆嗎？邊疆是什么樣的？（2）出示邊疆小夜曲 ,自由朗讀,讀準字音,讀出節奏；（3）指名試讀,相機指導：動眼,動腦,動口,動情,正確懂得詩人的感情,貼著詩人的心來想,走進詩歌的境域；（4）爭論：詩人的思想感情是怎樣的？（4）有感情朗讀,讀出味兒,讀出感情,在熟讀的基礎上練習背誦；三、當堂訓練仿照課文的寫法,將家鄉的某處自然景物或名勝古跡寫詳細；學習好資料 歡迎下載四、鞏固練習 1. 詩

6、歌觀賞；戰士為國守安詳 漂亮的雪蓮花它為你開放,高高的白楊樹它把你仰慕；牧羊的姑娘啊捧出美酒,感謝你為邊疆送來吉利；遙遠的天涯遙遠的山岡,戰士日夜保衛著邊防；小小的哨所那柔弱的燈光,冰冷時也照得心里暖洋洋；遙遠的天涯雄鷹在翱翔,戰士經常思念著家鄉；既然把青春都交給了邊疆,請祖國放心戰士為你守安詳；詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？其次課時 班級 姓名 作業評判【課時目標】1. 寫鋼筆字的過程中觀賞行款布局的美觀,體悟每個字間架的均勻、合理；2. 學習口語交際,大膽說出設計意圖,激發創作公益用語的劇烈愿望與深厚興 趣；【教學過程】一、溫故預習 1把句子寫詳細；（1）今日真冷,（2）他讀書很認真,（3

7、）這里的景色真美,2生活中,你聽說過哪些公益用語？請摘抄兩句；二、課堂助學（一）教學第三題（寫好鋼筆字）1. 整體感知：字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置是怎樣的？2. 指導書寫：（1）指讀題目,進一步明確練習要求；（2）朗讀這段話,指明這段話選自莫高窟；（3）引導觀看書寫的格式,字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在 一行中的位置；（4）重點指導“ 尊” “ 彩塑” “ 聰明” 等字的書寫和整體布局；（5）練習描紅,老師依據描紅情形準時反饋；（6）同學仿寫,要求一氣呵成,留意行款布局；學習好資料 歡迎下載（7）展現寫得好的字,進行訂正,強化訓練；（二）教學第四題（

8、口語交際）1. 整體感知：什么是公益用語？有什么作用？2. 合作探究：讀一讀公益用語,想一想為什么這樣設計？（1）審題；同學讀題,并說說本次口語交際的要求；老師進一步明確：什么是 公益廣告？設計一條公益廣告；說說自己的設計意圖；（2）指導；同學讀題中的三條公益用語；同學讀一讀介紹什么是公益用語的話；老師講解：公益用語通常是用來訓練我們關注公共的利益,保護公共的利益；（3）回憶見過、聽過的公益用語；（4）爭論這些用語的作用、為什么這樣設計；（5）練習：摸索設計一條公益用語；集體爭論溝通,并說說自己是怎樣想到要這樣設計的；3. 小結：集體評議補充,相互完善；對同學設計的公益用語進行點評,語,并在學

9、校、家庭等地進行宣揚；三、當堂訓練勉勵同學關注公益事業, 大膽設計公益用設計一條公益用語,說說自己是怎樣想到這樣設計的；四、鞏固練習 蘇教版語文五上第五單元練習 姓名 成果 一、積存與運用； 30% 1、對比拼音,請把相應的漢字端端正正地寫在括號內；（10%） ba f ng x rng y c xi chng zu f bi n xin tng hung y 別琴（）胸（）敦（）陡（）爭（）空（）殿（）（）族天 （）2、把以下句子寫詳細； （2%）；（1）今日的雨真大啊,（2）大街上的人多極了,；3、換個說法,句子的意思不變；（2%）看到這一尊尊活靈活現的彩塑,游人無不嘖嘖稱贊；學習好資料

10、歡迎下載4、口才展現； （2%）莫高窟是奇妙的地方, 學過課文的你, 對它肯定特殊神往； 請你為這一旅行勝地設計一條廣告語,讓那些對莫高窟一無所知的人對它布滿憧憬；5、依據課文內容填空； （14%）（1）迎客松,枝干遒勁,雖然,卻仍舊,布滿生氣； 它有一叢青翠的枝干出去,猶如好客的主人,熱忱地歡迎來賓的到來；（2）它們或矗立,或,或；或仰,或,或；有的；,有的 它們裝飾著黃山,使得黃山,使得黃山更加奇妙,更加秀美； 0.5 一空 （3）壁畫上的飛天,有的臂挎花籃,采摘鮮花；有的；有的；有的；有的 依據省略號省略的內容,再照樣子寫兩句：；二、誦讀與感悟；（一）黃果樹瀑布（ 13%）黃果樹瀑布（）

11、不如廬山瀑布那樣長, （）遠比它寬得多,所以顯得氣概特殊,雄壯壯麗；瀑布從巖壁上直瀉而下,如雷聲轟鳴,山回谷應；坐在下面, 似乎置身在一個圓形的樂池里；浪之中,每個細胞都灌滿了活力；四周樂聲奏鳴, 人就像漂浮在一片聲1、在括號內填上適當的關聯詞；（2%）2、第一句話運用了的修辭手法； 李白曾用 “,3、用“” 來贊揚廬山瀑布；（ 3%）” 畫出作者感受的句子； 用“ ” 畫出引起感受緣由的句子；（3%）4、這一小節從、和三方面描畫黃果樹瀑布, 表現了黃果樹瀑布的和的特點；（5%）（二）鄉下的風景（ 16%）厚重凝滯的冬天剛剛逝去, 清亮透亮的河水便在不寬不窄的河床中,象剛剛睡醒般輕柔地流淌著；

12、 先知水暖的鴨子在水中撲騰著,底那些蠢蠢欲動的魚或螺蚌,享受著河水的溫順；縱情地浮游玩耍, 捕獲河河岸一些精細的小草, 伸出了尖尖的茸葉, 靜靜地漫向四野, 遙看早已是草 色一片；一株株柳樹,綻出了新芽,似穿上了淺淺的嫩綠的新衣,輕柔的柳枝上學習好資料 歡迎下載沾著晶瑩的水珠,在風中搖蕩；幾只燕子輕巧地拂過水面,帶起幾朵水花,在柳叢中飛躍穿梭； 遠處也有牧童騎在慢悠悠行進的牛背上,笛,“ 嘟嘟” 地吹著春的奏鳴曲；用折下的柳樹做成的柳走過大片的濃綠, 越過那整塊的艷紅, 你會獲得一種全新的鮮活的感受；你在呼吸著帶有泥土芳香沁心透肺的清爽,花兒濃郁芳香的同時, 也會深深地沉醉于綠的生動, 綠的永

13、恒, 你也會為那火般燃燒的郁紅所感染,領會生命的酷熱和 可愛；你仍可以駐足, 認真觀賞和品嘗那濃綠, 細心的你會驚奇地發覺, 無論是單 棵綠樹,仍是連片野草,都各顯姿色,清爽迷人；綠樹,枝葉繁茂婆娑濃郁,似 凝固了的綠云；那野草,或零星分布,或擁抱成片綿綿延延,無邊無際,雖不及 綠樹那般瀟灑,卻也昭示著生命的堅強和堅強；在綠葉蕩漾 也可以認真品嘗那艷紅； 你會覺得紅得生動紅得艷麗紅得輝煌；中,如紅霞般盛開的是深紅的粉紅的桃花,它們是那般執著地沉迷著融融春風；仍有一叢叢,一簇簇說不出名的野花,當然,如你覺得有些疲憊, 有點累了的時候, 你也可以走進綠樹紅花掩映的 村莊,任意敲開一個農戶的家門, 好客熱忱的主人, 立刻會為你捧上一杯剛剛炒 好的新茶, 端上一碗自家釀制的米酒, 讓你在感受鄉村景致的同時,也品嘗著鄉 情的醇厚濃烈以及農人的坦率和真誠；這就是安靜而又幽美的鄉村景色,這就是鄉下特有的情懷；1. 聯系文章內容,懂得詞語意思；（4%）厚重凝滯：沁心透肺：2. 認真閱讀短文,短文其次自然段的觀看次序是；（ 2%）學習好資料 歡迎下載3. 把短文第一、二自然段中談到的事物寫下來；（2%）4. 第三自