1、木桶效應：一只木桶裝多少水，不是取決于組成木桶的那些長木板，而是取決于最短的那塊短木板。要想增大木桶的容積，就必須把最短的那塊木板變長。請問這其中蘊涵著唯物辯證法的什么原理？體現著整體與部分的關系，由多塊木板組成的水桶是整體，而決定著其容量的那塊短木板顯然是部分，這說明它是組成整體的關鍵性部分。在整體中，關鍵部分的功能往往決定著整體功能的大小。這就是今天這節課要學的內容。要從整體上把握事物的聯系 本課第一框題的學習中，我們已經知道，事物的聯系具有普遍性和客觀性，整體與部分的聯系是客觀事物普遍聯系中的一種具體形式，所以，整體和部分的聯系也具有普遍性和客觀性。 任何事物都有它的整體和部分兩個方面。

2、大至宇宙天體，小到基本粒子，無論是自然界、人類社會，還是思維中的事物，都有它的整體和部分。那么，哲學上講的整體和部分的含義是什么呢？中華人民共和國與各省、市、自治區,于工、農、學、商各行各業，與各機關團體人體與其組成的細胞、組織、器官、系統學校與其職能部門（如：教務處、正教處、總務處、辦公室、團委、各年級、各班）水分子中的氫原子、氧原子（5）人的一生與嬰兒期、少年期、青年期、老年期1、 整體、部分的含義 整體：指由事物的各內在要素相互聯系構成的有機統一體及其發展的全過程。 部分：指組成有機統一體的各個方面、要素及其發展過程 中的某一階段。理解：整體和部分各有兩層意思空間事物內在的有機統一體（系

3、統）時間事物發展的全過程整體 部分空間有機統一體的各個方面、要素時間事物發展全過程的某一階段 任何事物都有整體和部分兩個方面，懂得它們的含義，還應進一步搞清二者的關系。（1）整體和部分的區別： （二）整體和部分的關系a 二者含義不同二者有嚴格的界限，整體是由部分構成的，它不能同時又是部分。部分是整體的不同“元件”，它不能同時又是整體，二者不能混淆。BC聯2、整體和部分既相互區別又相互聯系（二）整體和部分的關系b 二者的功能不同（有三種不同的情形） 、整體具有部分根本沒有的功能BC聯因為他不懂得捕雀的網雖然是由一個個網眼組成，但網中的網眼相互制約地聯系在一起，成為一個整體，因而使網在功能上具備了

4、單個網眼所不具備的功能。 古代有個人在林中見到一張捕雀的大網，捕到的雀都是雀頭鉆進一個個網眼里，于是他回家用一截截短繩結成許多互不關聯的像網眼一樣的小繩圈，結果一雀也沒有捕到。 問：A、單個網眼為什么捕不到雀而網能捕到呢？ B、根據A問的回答，我們能得到什么對結論？這就說明：整體具有部分根本沒有的功能（第一種情形）b 二者的功能不同（有三種不同的情形）想一想：鐘表是由各個零部件組成，但任何一個零部件都不具有計時的功能，說明什么？ 、整體的功能大于各個部分的功能之和（第二種情形） 、整體的功能小于各個部分的功能之和（第三種情形） 例如：和尚挑水 c 二者的地位不同整體處于統率的決定地位，部分從屬

5、于整體 以上就是整體和部分的區別，二者之間還有密切的聯系：1+1+1=0 即 3（2）整體和部分是相互聯系的（三方面）a、二者不可分割整體由部分 構成，沒有部分就無所謂整體。例如：割下來的手還能稱為手？部分是整體中的部分。離開整體就失去它的功能和性質。例如：學校的功能發揮的如何，就依賴于學校各個 部門功能的發揮。戰國時期燕太子丹的故事 據說燕國太子丹百般討好荊軻，為的是要荊軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會上，太子丹特意叫來一個能琴善樂的美女為荊軻彈琴助興。荊軻聽著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細、白嫩、靈巧的手，連連稱贊：“好手！好手！”并一再表示：“但愛其手。”聽著荊軻的稱贊，太子丹立即命令人將美人

6、之手斬斷，放在盤子里，送給荊軻。這則故事就是體現了整體和部分是不可分割的哲學道理。(2)、整體和部分是相互聯系的b、 二者相互影響整體的性能狀態及其變化會影響到部分的性能狀態及其變化；“國興則家昌,國破則家亡。” 整體部分影響b、二者相互影響 部分也制約整體，甚至在一定條件下，關鍵部分的性能會對整體的性能狀態起決定作用。“一著不慎，全盤皆輸。”部分整體制約牙痛不是“病”，疼起來真要命。c、二者在一定條件下可以相互轉化。2.整體和部分的關系既區別又互相聯系整體部分區別聯系界限整體是由部分構成的，它不能同時又是部分。部分是整體中的不同“元件”，它不能同時又是整體。功能整體具有部分根本沒有的功能整體

7、的功能大于各個部分功能之和整體的功能小于各個部分功能之和地位整體處于統率的決定地位，部分從屬于整體。相互聯系相互制約以上就是整體和部分的關系，也可以叫做系統和要素的關系3、整體和部分的關系與系統和要素的關系。 整體和部分的關系也可以叫做系統和要素的關系，是因為：系統就是諸多要素相互聯系的整體，要素就是組成一個整體的相互作用著的部分，要素與要素之間、系統與要素之間相互聯系、相互作用。 在這里這兩對概念具有同等的意義，理解這兩對關系對于我們實踐具有重要的指導意義。4、整體和部分的關系原理對實踐的指導意義 從前，山東平原城里有位醫生自稱善治一切駝背，手術簡便、價錢公道。有個人背駝得直里六尺，橫里八尺

8、，聽說有這等神醫，連忙準備厚禮前來求治。醫生吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏將起來。駝背叫道：“你要殺死我啊！”這位醫生說：“我的招牌上不是明明寫著專把駝背弄直嗎，至于你的死活，同我有啥相干？”這位醫生犯了不顧全局，不從整體著眼的錯誤，它啟示我們：哲學思考：這位醫生犯了什么錯誤？對我們有什么啟示？（2）、搞好局部，使整體功能得到最大發揮任何整體都是由部分組成的，部分的變化會影響整體的變化。有時甚至還會對全局產生決定性的影響，因此，我們辦事情必須重視局部。整體處于統帥的決定地位，要求我們樹立全局觀念。在整體和部分的互相聯系、相互制約中。綜合考察對象，立足整體，統籌全局，選擇最隹方案，從而實現整

9、體的最優目標。（1）、辦事情要從整體著眼，尋找最優目標（樹立全局觀念和整體觀念）課堂小結： 事物的聯系不僅是普遍的、客觀的，而且是多樣的整個世界就是普遍聯系的統一整體。我們必須對事物的聯系進行具體的分析。這就要求我們不僅分析事物的因果聯系，而且還必須學會從整體上把握事物的聯系。樹立整體觀念和全局思想。小結要從整體上把握事物的聯系1、整體和部分的含義2、整體和部分的關系3、方法論意義：區別聯系（1）含義不同（2）功能不同（3）地位不同（1）相互聯系（2）不可分割（1）辦事情要從整體著眼，尋求最優目標（2）搞好局部，使整體功能得到最大發揮單項選擇：1、假如一只水桶的桶邊由長短不一的多塊木板拼合而成，其容量只能取決于最低的那塊木板。若要增加水桶的容量，首先必須加高最低的那塊木板。這說明（ ）A、部分影響整體B整體在與部分的關系中，整體處于決定的地位C、整體處于矛盾的主要方面D、部分處于矛盾的主要方面A思維訓練2、有人認為打擊假冒偽劣商品主要是打擊外地的不法商販，才能活躍當地的經濟，促進社會的全面進步。這種觀點（ ）A、是重視整體，忽視局部的表現B、是重視局部，忽視整體的表現C、認為整體功能大于局