1、Word - 43 -小班數學教案造房子反思1、小班數學教案造房子反思活動目標：在玩造房子的嬉戲中，體悟數序，試試將房子從高到矮依次羅列。情愿和伙伴開心溝通，體悟活動的歡樂。活動預備：幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數字卡片及測量工具活動過程：引出活動“造高樓”，鼓舞幼兒運用各種收集的材料舉行造房子。老師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。;.教.案來自:快思老.師教.案網;規章：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。老師還可引導幼兒共同對“房子”比較驗證，讓幼兒，說說自己使用的是哪一種材料，共同檢驗房子是否符合標準。給“高樓”排排隊老師鼓舞幼兒將全部房子放在一起從高到矮舉行羅列。規章：房子必

2、需是從高到矮排的。老師可按照幼兒的排序狀況，適當增強難度。轉變個別幼兒建筑房子的高度，讓幼兒重新舉行排序(除了利用目測，還可以使用工具)給自己的房子裝上門牌號碼規章：房子從高到矮舉行羅列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數字必需是連著的。活動反思：在這節計算活動中，我讓幼兒充分地、自主地挑選墻和屋頂，孩子們在商議合作的基礎上逐步把握5以內的組成。整堂活動氣氛寬裕，幼兒學習樂觀性高，在活動中，我反復強調的只是規章，讓幼兒在遵守規章的基礎上嬉戲，這樣就避開了教師最不安的常規問題。2、小班數學造房子教案反思主題：我愛我家1.試試采納多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。2.恭敬父母和長輩，感觸家的暖

3、和。集體教學活動：造房子活動目標：在玩造房子的嬉戲中，體悟數序，試試將房子從高到矮依次羅列。情愿和伙伴開心溝通，體悟活動的歡樂。體味數學的生活化，體悟數學嬉戲的樂趣。引領幼兒對數字產生愛好。活動預備：幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數字卡片及測量工具活動過程：引出活動造高樓，鼓舞幼兒運用各種收集的材料舉行造房子。老師可在幼兒中任選一名幼兒作為參照物。規章：幼兒所造的房子要比參照物矮。老師還可引導幼兒共同對房子比較驗證，讓幼兒，說說自己使用的是哪一種材料，共同檢驗房子是否符合標準。給高樓排排隊老師鼓舞幼兒將全部房子放在一起從高到矮舉行羅列。規章：房子必需是從高到矮排的。老師可按照幼兒的排序狀

4、況，適當增強難度。轉變個別幼兒建筑房子的高度，讓幼兒重新舉行排序(除了利用目測，還可以使用工具)給自己的房子裝上門牌號碼規章：房子從高到矮舉行羅列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數字必需是連著的。活動反思：在這節計算活動中，我讓幼兒充分地、自主地挑選墻和屋頂，孩子們在商議合作的基礎上逐步把握5以內的組成。整堂活動氣氛寬裕，幼兒學習樂觀性高，在活動中，我反復強調的只是規章，讓幼兒在遵守規章的基礎上嬉戲，這樣就避開了教師最不安的常規問題。3、小班美術造房子教案反思活動目標：1.運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。2.利用探究溝通，了解房子的不同組合辦法。3.對參與手工拼貼活動感愛好。4.能綻開豐盛的想

5、象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。5.激活幼兒感觸不同的藝術美，體悟作畫的樂趣。活動預備：1.大小和色彩都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。2.各種房屋造型圖片的白板課件。3.白紙。活動過程：(一)展示小兔子，創設情境。1.老師：昨天森林里刮了一陣大風，把小兔家的房子給吹倒了，小兔想請我們小伴侶幫她蓋一幢新居子，你們情愿嗎?2.老師：我們小伴侶們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的房子。3.展示房子圖片1。(3個房子的。)老師：這有3個房子，看看房子上面都有什么?(門，窗，煙囪，墻)是什么外形的?這些都是惟獨幾層的房子?嗯，這是惟獨1層的平房。4.展示房子圖片

6、2。(樓房和連體房。)老師：除了平房，還有這樣的房子。這是樓房，我們來看看這個樓房有幾層?(3層)這兩個房間連在一起了，我們叫連體房。這些房子是由哪些圖形寶寶造出來的呢?小結：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有些是長方形，有些是正方形;屋頂有些是三角形，梯形，還有半圓形;窗戶有圓形，正方形;門有些是正方形，也有些是長方形。等等。5.展示房子圖片3、4。老師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢?樓房是什么外形的?老師：看，這個連體房多美麗啊，它的屋頂上還有天窗呢。6.幼兒研究想蓋什么房子。老師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢?(二)幼兒操作，老師講好規章。1.老師：教

7、師今日為你們預備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現在你們就開動腦筋，動起小手，為小兔造一座美麗的房子吧。2.播放音樂，幼兒操作，老師巡察指導。(三)作品評價。(請2名幼兒介紹，老師找1個不同介紹。)老師：你們為小兔子做了這么多的房子，她真愉快，你們真能干，表揚一下自己吧!老師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子?你用了哪些圖形寶寶造了這個房子?(四)展示圖片，觀賞其他特殊的房子。老師：生活中還有一些特殊的房子呢，我們再一起來看看。活動延長：老師：這些房子真特殊，我們也來做小小建造師，一會到我們嬉戲區里來造一些特殊的房子吧。活動反思：1、引領環節很重要，教具需要有針對性。2、講評環節問題過于容易，幼

8、兒沒有得到一個很好的提高。小班的美術活動不應以技能為主，應當以幼兒的愛好為動身點，讓幼兒在原有些閱歷上一點點的舉行提高，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒本來的閱歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在顏色上會更好，讓幼兒去感觸顏色帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，增加幼兒的自信念。利用本堂課有無數地方需要我去改進，并沉思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。4、小班數學活動紙杯房子教案反思活動目標：1.能正確點數13，試試用紙杯疊高的樂趣。2.引領幼兒學會兩種色彩相間排序。3.初步培養

9、幼兒對數學嬉戲活動的愛好，并學會容易的禮貌用語。4.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。5.啟發幼兒學習的愛好。活動預備：各種色彩的紙杯，動物數字點卡。活動過程：1.導入：寶寶們，你們見過什么樣的房子?它有幾層?展示紙杯，這個我們寶寶見過嗎?它是用來干什么的?它不僅可以喝茶還可以來玩嬉戲呢!今日我們就用它來搭建美麗的房子。今日我就請寶寶們來當建造師造房子好不好?2.介紹“空地”上的小動物身上的數字點卡，瞧瞧誰來了，小兔子想建幾層的樓房呢?你從哪里知道它想要建兩層的房子?引領幼兒學數兔子身上的數點。今日要請我們小小建造師們來幫小動物們搭建房子，動物身上數字點卡上是幾，就幫他搭建幾層高的房

10、子。如長頸鹿身上數字點子5，就請幼兒搭建5層的樓房。小動物的房屋造好了，我們一起來給小動物的房屋建圍墻，請寶寶們選挑選兩種色彩的紙杯圍圍著房子相間排序。開頭，圍墻用綠色、黃色的紙杯一個間隔一個排序，請幼兒接著往后排，能力強的幼兒就請孩子自由挑選兩種色彩的紙杯相間排序。3. 讓幼兒找好伴侶去自己搭建的樓房去做客，幼兒建好房屋和圍墻后互相觀賞檢查好伴侶搭建的房子樓層與小動物身上的數點是否全都，正確后請好伴侶一起喝茶。并學會用禮貌用語去款待客人，學會說：“請，感謝，不客氣。”等禮貌用語。4.活動結束后鼓舞幼兒把紙杯和點卡收放整齊，以便下一次再玩。活動反思：幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡

11、單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規律思維尚未進展，于是就需要老師在挑選和設計數學活動時要多花心思，采納嬉戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。5、小班美術小雞造房子教案反思設計意圖：前些日子，我班有幾個小伴侶搬了新居子，一段時光，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新居子”“我家的新居子好大好大”，一次每天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小伴侶的效仿，也跟著在黑板上畫起來看到他們這么感愛好，于是我在建造區張貼了大班小伴侶線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領他們參觀周圍的建造，豐盛他們的閱歷。在此基礎上設計了

12、美術嬉戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒認識的故事小兔乖乖為嬉戲背景，以幼兒認識的小雞為嬉戲角色，以幼兒感覺很奧秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增強活動的嬉戲性、情節性、趣味性。活動目標1.在嬉戲中，能大膽使用線條表現房子的基本特征。2.充分發揮想象力、制造力，樂于敘述自己的繪畫內容。3.在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成績。活動預備閱歷堆積：觀看過周圍建造 對各種造型的房子有感性閱歷物質預備： 母雞 大灰狼頭飾各一個 錄音機、磁帶紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地活動過程(一)音樂律動小小蛋兒把門開，引起幼兒愛好。“今日我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸

13、你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來。”(老師和幼兒一起律動)(二)音樂嬉戲，導入課題。1.“媽媽孵了這么久，最終把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親。”“瞧：今日天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧!可是草地上常常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦?”(幼兒自由想出自己的方法)“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會庇護你們的。”(放音樂，幼兒和教師一起嬉戲)2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今日是個好機會，捉只小雞來嘗嘗。”(幼兒隨著教師趕快躲到房子里)3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧!”

14、“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了。”(一起歡呼)4.“瞧，本來這房子是媽媽一個人住的，現在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想方法，自由敘述)5.“寶寶們想了學多好方法，媽媽覺得你們都長大了，應當學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由敘述)6.“你們看過各種各樣的房子，現在媽媽給你們一支奇特的筆自己去造房子吧!記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得堅固些，這樣，大灰狼來我們也不怕了。”(三)幼兒繪畫，老師巡回指導。1. 提示幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。2.“房子都畫好了，我們一起來

15、參觀吧!看看哪個寶寶的房子最美麗、最堅固了。”(幼兒隨教師一起參觀)(四)音樂嬉戲小雞乖乖。1.“寶寶們，你們房子都畫好了，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦!”2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白)：哈哈，機會又來了，乘雞媽媽不在家，學她樣子把門敲。大灰狼(唱)：小雞兒乖乖，把門兒開開雞寶寶(唱)：不開不開大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么堅固，門關得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧。”(大灰狼下場)3.雞媽媽回家(唱)：“小雞兒乖乖，把門兒開開”雞寶寶(唱)：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。”“寶寶們，媽媽不在家時，

16、有沒有人來過?”(大灰狼來過了)“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有)“寶寶們真聰慧,大灰狼來你們怎么辦的?”(幼兒敘述)(五)結束活動。“看來寶寶們真的長大了，房子造得這么堅固，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧!”活動反思：本活動以音樂嬉戲貫通始終，嬉戲中的老歌新唱很有一番風味，融合了語言、社會、音樂、美術等領域，有機結合，充分調動幼兒情感與參加性，幼兒在活動中無拘無束的說唱，大膽地繪畫，造得房子各不相同，有些是蘋果房子，有些是蘑菇房子，有些是尖尖的屋頂，有些是半圓形的窗子薛芷含房子造得特殊大，本來是讓媽媽和雞寶寶一起住，沈浩天畫好房子又畫了一輛車，忍

17、不住向我介紹“媽媽，大灰狼來了，我就讓警車抓它，”看到陳子康用心地在房子旁畫了一個方框，又橫七豎八地畫了幾根線，正值我納悶，他自言自語地說：“大灰狼來了，把它關進籠子里”每一句話、每一個作品呈現了孩子們豐盛的想象與制造。活動中以嬉戲的形式評價幼兒的作品，充分絕對了每個幼兒的長進，使幼兒感觸到自己長大了，本事也大了，激活他們的自信念。活動中老師以嬉戲角色“雞媽媽”身份引領幼兒，支持幼兒，鼓舞幼兒。因此在囫圇活動中幼兒參加性強，很投入、專注，真正的實現了玩中學，學中樂。6、小班美術藏匿課小雞造房子教案反思活動目標：1.利用觀賞紙泥畫作品，學習和把握紙泥畫的制作辦法和步驟，體悟動手制作帶來的樂趣。2

18、.初步產生對紙泥活動的愛好，情愿舉行紙泥活動。3.培養幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。活動重點難點：活動重點：紙泥畫的制作。活動難點：紙泥畫的粘貼和制作完成。活動過程：一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的愛好1.展示玩具小雞，這是什么?小雞是樣子的?2.老師念兒歌小小雞，概括出小雞的基本特征。小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。二、觀賞紙泥畫，引起幼兒愛好1.展示紙泥畫，讓幼兒看看這幅畫與我們平常作的畫有什么不同?是用

19、什么畫的?畫在哪里?2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現在我們制作小雞。3.展示背景圖，小伴侶怎樣把紙泥畫在紙盒上?三、基本部份1.熟悉、了解制作紙泥畫的工具。2.這是什么?鑷子用來干什么?3.提示幼兒在輪廓線內給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。四、幼兒合作舉行1.提出制作要求，鼓舞幼兒根據要求大膽地舉行紙泥活動，幼兒操作活動，老師巡回觀看，并賦予須要的指導和協助。2. 老師可提示幼兒在畫未干之前別去摸，培養幼兒的耐心等待能力。五、出示幼兒作品，引領幼兒觀賞、共享、溝通操作成績1.你喜愛哪一幅作品?最喜愛哪一只小雞?為什么?2.懸掛孩子的作品，讓孩子學習和觀賞。活動反思：制作紙泥畫需要無數

20、材料和花無數時光做前期預備，因此在活動之前，我舉行了很充沛的預備，如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥以及當天舉行調色等，活動的時候材料豐盛，孩子們感愛好。做出來的作品色彩艷麗。活動的一開頭我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，其次環節我讓孩子觀賞了老師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平常畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認仔細真的觀看畫，接著教師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里”，孩子的愛好被教師巧妙的激活。接著我讓孩子們熟悉了作畫工具以及自己作畫注重點，今日的畫是合作畫，因此我也是在這環節上講的比較多。今日的活動我沒用教一些技能技巧的東

21、西，部分孩子沒有把握在畫上壓一壓、孩子普遍浮現紙泥在輪廓線中不勻稱，在課中沒有重點說，因此我也是比較沖突，可不行以教一些須要的技能技巧。不過沒有把握的孩子我會在區域中重點的指導。7、小班美術優質課小雞造房子教案反思活動目標：1、在嬉戲中，能大膽使用線條表現房子的基本特征。2、充分發揮想象力、制造力，樂于敘述自己的繪畫內容。3、在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成績。4、在想象創作過程中能用容易的材料裝點，體悟勝利的樂趣。5、會用它們大膽地舉行藝術表現與制造，喜愛裝點。活動預備：1、閱歷堆積：觀看過周圍建造 對各種造型的房子有感性閱歷2、物質預備： 母雞 大灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶、紙箱做的房

22、子 彩色粉筆 戶外平整水泥地。活動過程：一、音樂律動小小蛋兒把門開，引起幼兒愛好。“今日我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來。”(老師和幼兒一起律動)二、音樂嬉戲，導入課題。1、“媽媽孵了這么久，最終把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親。”“瞧：今日天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧!可是草地上常常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦?”(幼兒自由想出自己的方法)“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會庇護你們的。”(放音樂，幼兒和教師一起嬉戲)2、(大灰狼音樂奏起)大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓

23、慌慌，今日是個好機會，捉只小雞來嘗嘗。”(幼兒隨著教師趕快躲到房子里)3、大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧!”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了。”(一起歡呼)4、“瞧，本來這房子是媽媽一個人住的，現在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想方法，自由敘述)5、“寶寶們，想了學多好方法，媽媽覺得你們都長大了，應當學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由敘述)6、“你們看過各種各樣的房子，現在媽媽給你們一支奇特的筆自己去造房子吧!記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得堅固些，這樣，大灰狼來我

24、們也不怕了。”三、幼兒繪畫，老師巡回指導。1、提示幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。2、“房子都畫好了，我們一起來參觀吧!看看哪個寶寶的房子最美麗、最堅固了。”(幼兒隨教師一起參觀)四、音樂嬉戲小雞乖乖。1、“寶寶們，你們房子都畫好了，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦!”2、(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白)：哈哈，機會又來了，乘雞媽媽不在家，學她樣子把門敲。大灰狼(唱)：小雞兒乖乖，把門兒開開雞寶寶(唱)：不開不開大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么堅固，門關得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧。”(大灰狼下場)3、雞

25、媽媽回家(唱)：“小雞兒乖乖，把門兒開開”雞寶寶(唱)：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。”“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過?”(大灰狼來過了)“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有)“寶寶們真聰慧,大灰狼來你們怎么辦的?”(幼兒敘述)五、結束活動。“看來寶寶們真的長大了，房子造得這么堅固，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧!”活動反思：制作紙泥畫需要無數材料和花無數時光做前期預備，因此在活動之前，我舉行了很充沛的預備，如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥以及當天舉行調色等，活動的時候材料豐盛，孩子們感愛好。做出來的作品色

26、彩艷麗。活動的一開頭我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，其次環節我讓孩子觀賞了老師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平常畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認仔細真的觀看畫，接著教師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里”，孩子的愛好被教師巧妙的激活。接著我讓孩子們熟悉了作畫工具以及自己作畫注重點，今日的畫是合作畫，因此我也是在這環節上講的比較多。今日的活動我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒有把握在畫上壓一壓、孩子普遍浮現紙泥在輪廓線中不勻稱，在課中沒有重點說，因此我也是比較沖突，可不行以教一些須要的技能技巧。不過沒有把握的孩子我會在區域中重點的指導。8、小班藝術

27、活動蜘蛛先生造房子教案反思教材分析：蜘蛛先生造房子借助故事兒歌的形式，讓幼兒在了解蜘蛛網的容易構造的基礎上學習用長發射線與短銜接線結合的辦法來學習畫蜘蛛網。活動主要是考慮到小班孩子的年齡特點，她們的學習動機受情感安排，對感愛好的內容就會樂觀投入、用心致志，反之就否決;而且她們生活閱歷缺乏，用PPT去吸引幼兒奇怪心，用看看、講講的形式豐盛其學問閱歷，也體現了美術與語言的領域整合。因為是小班初期，孩子繪畫技能有限，他們還處于無目的涂鴉，這樣的目標可以誘導其向有目的涂鴉推動。用添畫的形式體現了敬重幼兒原有些學問、技能的理念，既降低難度，可以讓孩子享受勝利的歡樂，也體現了畫面的完整性。活動重點：學習用

28、發射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。活動難點：在故事和兒歌的協助下，理解蜘蛛網的基本構造。活動目標：1、學習用發射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。2、在兒歌的協助下，理解蜘蛛網的基本構造。3、體悟協助他人的歡樂。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經學習了學問。5、在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。活動預備：1.課件(各種各樣的房子如草房、木房、磚房等，蜘蛛網、蜘蛛先生造房子)2.老師范畫紙和幼兒繪畫紙(上有蜘蛛)，按照幼兒能力分成三個檔次(藍隊畫有虛線、黃隊小畫紙、紅隊大畫紙)蠟筆3.按能力強弱將幼兒分成藍、黃、紅三隊4.出示板活動過程：一、展示各類房子的PPT引出蜘蛛網和蜘蛛1.提

29、問：你知道什么東西可以造房子呢?你看到過用什么材料造成的房子?2.展示各類房子PPT，逐一觀看并說說：這些房子是用什么材料做的?3.展示蜘蛛網的PPT，提問：這是什么?猜猜這是誰的房子?蜘蛛先生的房子是什么樣的?4.展示蜘蛛PPT，老師講解小結：蜘蛛先生現在本來越胖了，本來的房子也住不下了，他要來造一幢新居子，我們來看看他是怎么造房子的吧!二、結合PPT，借助兒歌了解蜘蛛網的容易構造。(難點突破)1.結合課件，老師敘述自編兒歌蜘蛛先生造房子。2.提問：蜘蛛先生是用什么造房子的?蜘蛛先生房子上的絲是一樣長的嗎?哪些長?哪些短?3.老師用兒歌小結蜘蛛網的容易構造：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長

30、線長線直又直，向來吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面真舒適。4.提問：蜘蛛先生造房子的時候先造的是什么先?長線是怎么樣造的?短線又是怎么樣造的?三、結合兒歌，老師示范畫蜘蛛網(重點突破)1.展示范畫紙，老師我也來協助蜘蛛先生造幢新居子吧2.示范一(惟獨幾條發射線，沒加小短線)師：這樣的房子牢不牢?所以還要怎樣造?示范二(加入小短線)3.老師編念兒歌邊再次示范蜘蛛網的畫法。4.兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是發射線向來畫到邊，二是短線和長線連在一起。四、幼兒創作，蜘蛛造房子競賽。1.師：蜘蛛大王要開展造房子競賽，邀請我們參與，評比出最美麗最堅固暖和的房子2.出

31、示不同畫紙提出不同要求3.幼兒按胸前標志挑選畫紙作畫4.幼兒創作，老師注重觀看指導，發射線的畫法。引領幼兒畫的緊密、銜接住。5.作品展評，互相觀賞活動反思：畫畫是幼兒最喜愛的一種活動，綱要中提出“提供自由表現的機會”而且是“制造性表述”讓幼兒在嬉戲中學習，在制造中提升。試圖讓幼兒在玩玩、唱唱、畫畫、學學等活動中感觸美、表現美、制造美。9、幼兒小班數學學習7的組成教案反思教案反思活動目標：1、利用動手操作，感知7的組成2、初步感知數的分合有序性活動預備：教具：每名幼兒人手一份數量為7的棋子，記錄紙，數字粘貼，活動過程：一、設計情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能

32、分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來協助二、幼兒動手操作：分棋子邊分邊記錄三、老師和幼兒共同總結、請幼兒來說一說是怎樣分的，老師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的，一種是有邏輯的，一種是無邏輯的)請幼兒對照一下，哪種辦法更簡單記錄，你最喜愛哪一種為什么?感知數的分合有序性四、幼和互相檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數字粘貼，貼于胸前嬉戲：找伴侶。玩法：跟椐胸前的數字粘貼進嬉戲，要求兩個好伴侶胸前的數字合起來是7活動反思：經過之前對數學數字的練習，我班的幼兒對數字組合也有了一定的了解。在教學的開頭，我們對5、6的組成舉行了復習，這樣用之前學過的學問先做了一個容易的鋪墊，

33、對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新學問會更簡單更輕松。本課活動完成后，幼兒對7之內數字組合還是有了一定的把握，基本達到教學目標。10、小班數學造房子教案活動目標：在玩造房子的嬉戲中，體悟數序，試試將房子從高到矮依次羅列。情愿和伙伴開心溝通，體悟活動的歡樂。活動預備：幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數字卡片及測量工具活動過程：引出活動“造高樓”，鼓舞幼兒運用各種收集的材料舉行造房子。老師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規章：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。老師還可引導幼兒共同對“房子”比較驗證，讓幼兒，說說自己使用的是哪一種材料，共同檢驗房子是否符合標準。給“高樓”排排隊老

34、師鼓舞幼兒將全部房子放在一起從高到矮舉行羅列。規章：房子必需是從高到矮排的。老師可按照幼兒的排序狀況，適當增強難度。轉變個別幼兒建筑房子的高度，讓幼兒重新舉行排序(除了利用目測，還可以使用工具)給自己的房子裝上門牌號碼規章：房子從高到矮舉行羅列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數字必需是連著的。11、小班數學活動教案：配對教案(附教學反思)設計意圖此次活動是一個以嬉戲為主的、從生活中來的數學嬉戲，它充分反映了數學活動的重要目標能讓幼兒從生活和嬉戲中感觸事物的數量關系并體悟到數學的重要和好玩。活動中提供的材料“鞋子”是幼兒日常生活中必需使用的，從孩子關注自己的鞋子動身，來激活幼兒學習的愛好。但陪

35、同著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數學教導目標。按照這一指導思想,我設計了貼近幼兒生活的活動。活動容易，比較形象直觀，滿足幼兒思維詳細形象的特性，讓幼兒在嬉戲中建立初淺的數概念。活動目標:1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。2.區別物體在色彩、圖案等方面的不同。3.進展目測力、推斷力。4.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。5.進展幼兒規律思維能力。活動重難點：重點：按鞋子的大小、色彩、款式等特點舉行配對。難點：尋覓鞋底的隱秘，特殊是外形：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。活動預備物質預備：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一

36、雙;圖案不同的襪子實物若干、材料配套、幼兒活動操作材料活動過程1.以“收拾房間：的嬉戲形式引入，激活幼兒活動愛好。2.配對鞋子，讓幼兒按照鞋架上的鞋，找出另一只鞋。觀看鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。引發提問：小伴侶看看都有什么鞋，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。幼兒個別操作，老師引領幼兒正切表述：我把。和。放在一起。3.嬉戲“曬襪子”，讓幼兒按照衣架上的襪子匹配與其色彩、圖案相同的襪子。引領幼兒觀看一只襪子上的色彩、圖案。提問：這只襪子是什么色彩的?上面有什么圖案?請你找出和它一樣的另一只襪子。幼兒個別操作，練習配對4.幼兒操作找手套，按色彩、圖案匹配相應的手套。5.嬉戲“碰一碰”，引領幼

37、兒舉行身體相關部位的配對。玩法：在音樂碰一碰在伴奏下，幼兒按照指令，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。教學反思活動的開頭我創設了情境“幫鞋子找伴侶”，讓幼兒從關注自己腳上的鞋子動身，利用觀看，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好伴侶。在“幫鞋子找伴侶”環節中，請幼兒按照手里的單只鞋子到無數鞋里去找另一只一樣的鞋子。在浮現問題后，準時引領幼兒舉行觀看研究，研究使幼兒互相吸取閱歷，這種互相的學習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。協助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣色彩、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐盛了一雙的概念。在操作環

38、節：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣色彩不同、色彩花紋一樣大小不同、色彩大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，因為在前面“找鞋子”環節中幼兒浮現了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。囫圇活動，教師的指導有針對性，由簡到難，層層深化，有效的增進幼兒認知的進展，達到了預期的教導目標。最后環節“鞋子碰碰舞”，提供應幼兒的鞋子在色彩、款式、大小上有了帥選，便利幼兒在“碰碰舞”中迅速尋覓到和自己手中一樣的鞋子的伴侶，嬉戲中并不斷和旁邊小伴侶交換不同的鞋子。以嬉戲形式引領幼兒繼續學習配對，把數學的概念滲透于嬉戲中，讓幼兒在嬉戲中歡樂學習和成長。12、小班數學活動教案：長短

39、教案(附教學反思)活動目標：1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言舉行描述。2、能用一端對齊法對物體舉行比較，并根據物體的長短特征舉行分類。3、很快融入嬉戲氛圍參加活動，體悟嬉戲帶來的歡樂。4、進展目測力、推斷力。5、初步培養觀看、比較和反應能力。活動預備：1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。2、彩色紙一張，透亮敞口塑料袋兩個(袋上分離標有數字1、2)。3、音樂紅綢舞。4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。活動過程：一、小魔術導入，激起愛好、感知長短。(一)教師變魔術。1、師：今日教師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看

40、認真嘍。把兩根相同的紙條變成一長一短。2、幼兒觀看有何不同，說說是怎么知道的。小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。3、告知幼兒“變”的隱秘。(二)幼兒變魔術。1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。2、說一說，哪根長哪根短。二、操作活動，進一步加深對長短的理解。(一)兩個物體舉行長短比較、分類。1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管舉行比較。說說你是怎么發覺哪根長哪根短。2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?引領幼兒用一端對齊法舉行比較。(可橫著也可豎著斜著比)3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。4、檢驗。師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一

41、樣長。另一個袋子里的請故意愿的幼兒舉行檢查。(二)試試用一端對齊法對三個物體舉行長短比較、分類。幼兒從籃子里取出三根彩帶。1、選一條自己喜愛的彩帶。2、試試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。三、嬉戲：彩帶飄起來。播放紅綢舞，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。課后反思：囫圇活動下來，發覺幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地舉行比較，但在表述方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表述出自己的觀點。在這點上還需要進一步思量，思量如何在數學活動中引領他們大膽講出自己的主意，并協助他們梳理總結。在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，

42、和同行的活動反思，所以在預備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有協助的。信任對未來三個以上的物體舉行比較有一定的協助。囫圇活動讓幼兒在魔術中開頭、嬉戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入囫圇活動的氛圍，都還挺愉快的。13、小班數學活動教案：做客教案(附教學反思)活動目標：1、喜愛參與操作活動，并能按要求完成操作活動。2、能手口全都地點數5以內物體的數量并說出總數。3、學習按數取物，按照5以內的指定數量取出相等數量的物體。4、培養幼兒比較和推斷的能力。5、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。活動預備：1.教具：帶圓點的蘑菇形房頂用15的點卡表示;貼有小

43、動物的房間，分離為五種不同的動物;大子兩顆。2.學具：幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數字卡等)。活動過程：(一)創設情景練習點數歌唱開車歌到小動物家做客。依次浮現小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂挨次展示，請幼兒點數并說出總數。小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只 小動物。(二)嬉戲“掛門牌”將數字與數量對應匹配“小動物的房子蓋好了，可是它們都遺忘掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分離用數字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是家的呢?”小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應當是1。(類推)(三) 嬉戲“包糖果”練習按數

44、取物1.老師擲有點卡的 子，幼兒按照點卡數量取出相應數 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。(重復嬉戲)2. 老師擲有數字的 子，幼兒按照數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。教學反思：3歲半到4歲的幼兒已經開頭把握計數活動，并學會按計數活動的要素舉行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按挨次口頭數數，能夠手口全都地點數4以內物體的數量，并說出總數。按照幼兒計數能力進展的挨次：按挨次口頭數數按物點數說出總數按數取物，特設計此次數學教導活動。14、小班數學活動

45、教案：三角形教案(附教學反思)設計意圖熟悉三角形是幼兒幾何形體教導的內容之一，幼兒的幾何形體教導是幼兒數學教導的重點內容。學習一些幾何形體的容易學問能協助他們對客觀世界中形形色色的物體做出分辨和區別。進展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為學校學習幾何形體做些預備。按照小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養成動手、動口、動腦的好習慣，培養幼兒的創新意識。活動目標1、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個角組成。2、能找誕生活中和三角形相像的物體。3、樂意動手操作，提升觀看力和空間想象力。4、啟

46、發幼兒學習圖形的愛好。5、激活幼兒學習愛好，體悟數學活動的歡樂活動預備1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個，2、圖形組成的實物圖片4張。3、孩子人手3個三角形。活動過程一、故事：小白兔過生日今日是小白兔的生日，清晨小白兔高興奮興的從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個大蘿卜，小白兔拾起大蘿卜繼續往前走，走到蘑菇地里采了一個大蘑菇興奮的回家了。二、觀看小白兔的出行路線請一個小伴侶將路線用線銜接起來，觀看像什么圖形。三、引領幼兒觀看比較圖形，幼兒每人一個三角形。1、利用自己數一數，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表達，得出圖形的特征。2、教師小結三角形特征，使幼兒獲得的學問完整化。四、 復習鞏

47、固三角形的特征1、給圖形寶寶找伴侶，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。并一一展示三角形，并說出為什么?2、觀看圖形拼圖，找出三角形，數一數用了幾個三角形?3、請幼兒在周圍環境中找出象三角形的東西。幼兒園小班數學活動教案延長活動活動反思：小班幼兒的思維是詳細形象思維，用故事引出開始吸引孩的注重，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的熟悉，教師準時的小結使孩子獲得學問的完整性。因為生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐盛的不是無數。15、小班數學活動教案：上下教案(附教學反思)設計意圖：我班幼兒這段時光對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表述，為此我以小猴摘桃子這個故

48、事情節為主線設計了這節區別上下的小班數學活動。活動目標：1、學會以自身為中心區別上下。2、教幼兒初步學習以客體為中心區分上下。3、利用嬉戲，增加幼兒對方位的感性熟悉，激活幼兒對數學活動的愛好。4、培養幼兒比較和推斷的能力。5、激活幼兒學習愛好，體悟數學活動的歡樂。活動預備：多媒體課件小猴摘桃子。活動過程：一、談話導入嬉戲：小伴侶，你們聽過小猴摘桃子的故事嗎?(聽過)好了，今日天氣不錯，我們一起去森林里轉一轉，看看有什么新任務。二、播放課件，引領幼兒學習方位詞。1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答：猴子、蝴蝶、樹、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面

49、，桃子在樹上)現在小猴子去哪了?(幼兒回答：在樹下)現在小猴子開頭摘桃子了，小猴子在哪呀?(幼兒回答：在樹上)先把上面兩個桃子摘了，最后把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹下)。2、我們又來到了小猴家，小猴請大家去家里做客。看看誰在椅子下?誰又跳到桌子上了，小豬在哪?最后來的兔子在哪，它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答。)繼續切換PPT圖片，這間房子里都有誰，都在什么地方?根據先后點出來的動物讓幼兒分離回答。3、打開最后PPT的最后一個圖，浮現機器貓圖片和音樂。問：小伴侶們，大家看這是誰，幼兒回答：機器貓、大雄和李靜。然后引領他們以人體為中心，分離熟悉身體的各個部位，如嘴在眼

50、睛下面等。三、結束活動。我們的小伴侶們真聰慧，讓小猴子摘到了桃子，參觀了小猴子的桃子，又看到了機器貓和他的同伴們。活動反思：整節活動幼兒的樂觀性特殊高，通過課間教導讓幼兒十分感愛好，也讓幼兒有身臨其境的感覺，囫圇活動通過嬉戲貫通始終，使孩子在感觸小猴子摘桃子這個故事中熟悉了上下，一環扣一環，完成了活動目標。16、小班數學活動教案：圓形教案(附教學反思)活動設計背景圓形是生活中常見的圖形，在幼兒的眼中和心中有一定的占有量。而且，在幼兒的玩具中，也有許多東西是圓形的，老師在教學時要用與圓形有顯然差別的圖形作為對照，讓幼兒辨識圓形。利用讓同學尋覓和表現圓形物體，培養他們的觀看力和表現力。活動目標1、

51、能從其他圖形中區別出圓形。2、利用觀看，能夠尋覓到生活中的圓形物體，并熟悉圓形。3、能用線條和顏色表現圓形物。4、啟發幼兒學習圖形的愛好。5、激活幼兒學習愛好，體悟數學活動的歡樂。教學重點、難點教學重點：能從其他圖形中區別出圓形。教學難點：利用觀看，能夠尋覓到生活中的圓形物體，并熟悉圓形。活動預備1、各種各樣帶有圓形的物體。2、有圓形物體的圖片。活動過程一、導入1、播放范曉萱的洗澡歌，小伴侶們站起來，跟著教師一起邊唱邊跳。2、問題一：泡泡是什么外形的?(圓形)問題二：在我們的生活中，還有哪些物體是圓形的呢?(太陽、皮球、紐扣)3、老師導入：小伴侶們真棒!今日，就請小伴侶們跟教師一起走進圓圓世界

52、去看看，好嗎?二、出示圖片觀賞老師出示各種圓形圖片和帶有圓形的物體。三、畫一畫圓圓的世界多漂亮呀!看了這么多漂亮的圓，小伴侶們想自己畫一個漂亮的圓嗎?1、小伴侶們自己畫圓。2、教師示范畫圓。3、教師講解畫圓的辦法。4、小伴侶們根據自己的喜好畫圓。5、作品出示。四、教材練習1、請小伴侶們在教材熟悉圓形一課的圖形中找出圓形，并把他們涂上你最喜愛的色彩。2、作業展評。五、延長活動老師展示各種各樣帶有圓形的物體，然后引領同學：這些圓形物體都是教師自己動手制作出來的!小伴侶們回家后也可以在爸爸媽媽的協助下制作一個圓形物體哦!教學反思1、利用本節課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區別出圓形，能夠利用觀看，尋覓

53、到生活中的圓形物體。2、本節課，我上的還是比較勝利的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵從了幼兒的年齡特征，以幼兒的愛好為前提，利用幼兒喜愛的泡泡來引出了今日的活動主題 熟悉圓圓世界，幼兒能夠按照教師的引領參加其中，并一步一步的熟悉圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有的話語稍顯生硬，幼兒聽不太明了，導致整節課的活動進程有點不流暢，我以后一定要多聽其他教師課，綜合他們的教學語言，終于形成我自己獨特的教學語言。3、假如讓我重新上這堂課，我將通過課件來出示各種圓形，設計吹泡泡的嬉戲讓更多的幼兒參加其中，由于在我看來，利用課件出示的泡泡越發生動，越發能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的嬉戲，越

54、發能夠調動幼兒的參加愛好。17、小班數學活動教案：拔蘿卜教案(附教學反思)設計背景在剛開學的一次戶外活動時，教師讓幼兒一個一個排隊。可幼兒表現的比較迷茫，知道一，但不知道一個一個的意思。所以我設計這堂活動課就是讓幼兒了解一個一和許多一的區分。活動目標1、進一步感知“1和許多”的關系。2、學習用語言表述“1個，1個，合起來是許多，許多可以分成1個1個”。3、能夠在日常生活中運用1和許多。4、培養幼兒比較和推斷的能力。5、進展幼兒規律思維能力。重點難點重點;1個1和許多1的區分。難點：幼兒在生活中會用。活動預備1、自制一個小兔子媽媽頭飾。2、自制蘿卜圖片若干。3、環境布置;將幼兒座椅排成半圓，中間

55、布置菜園，園內放置許多個蘿卜。4、幼兒用書 ，科學與數學。活動過程(一)導入部分老師飾演兔媽媽入場，請全班幼兒飾演小兔子。請幼兒觀看菜園里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引領幼兒用“1和許多”表示兔子的數量。(二)綻開部分;嬉戲“拔蘿卜”1、老師指著菜園，問“菜園里有多少蘿卜”然后請幼兒飾演小兔子，每人拔一個蘿卜，并問“你拔了幾個蘿卜?”2、老師;“菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，許多蘿卜，分成了一個一個許多可以分成1個1個”3、請幼兒把自己拔的蘿卜放在教師的籃子里。老師：“1個，1個蘿卜合起來是許多個蘿卜，1個，1個合起來是許多個。”4、分組玩嬉戲將幼兒分為4-5組，請一位幼兒飾演兔媽媽，其他

56、幼兒飾演小兔子，繼續玩拔蘿卜的嬉戲，并鼓舞幼兒自己舉行描述：“許多蘿卜分成了1個，1個1個，1個蘿卜合起來是許多個蘿卜。教學反思利用本節數學活動，大部分幼兒把握了“1個1和許多1的區分。但在實際操作時就會表現的不是太清晰。在以后的教導教學中要鼓舞幼兒多去觀看，多去發覺，要從開發幼兒的智力為教學的動身點，培養幼兒深厚的學習愛好和求知欲。18、小班數學活動教案：郊游教案(附教學反思)活動目標1.學會手口全都、不遺漏、不重復地點數1個4個物品，并說出總數。2.在感知、操作中發覺生活中好玩的數。3.能樂觀參加活動，體悟數學活動的樂趣。4.培養幼兒比較和推斷的能力。5.進展幼兒規律思維能力。活動預備1.鉆圈4個(可做山洞)。2.各種數量是4的小動物畫片若干。3.可正反面兩用的教學板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹。4.廢舊泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果樹上，也可套在小伴侶的手指上)。5.立體教具動物樓房一座(樓房是4層，每層有4扇小窗戶，有4個面可供幼兒同時操作)。活動過程一、嬉戲“鉆山洞”學習點數(本環節幼兒在老師的協助下學習點數)1.師：小伴侶們，今日的天氣真好，我們一起去郊游吧。(放音樂，“開汽車”動身。)2.師：小伴侶快停車，前面幾座大山攔住了去路，你們注重平安，我去探探路。(“探路”回來奧秘地告知幼兒)山上有山洞，我們一起數一數