1、 PAGE PAGE 124 小班常規(guī)活動(dòng)教案40篇正文（1）小班科學(xué)活動(dòng)教案沉與浮含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。2.在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：盛水的大盆3-4個(gè)，內(nèi)裝有半盆水;每人一個(gè)塑料筐，內(nèi)有多種材料(小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等)活動(dòng)過(guò)程：1.介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。提問(wèn)：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個(gè)小筐，小筐里有許多東西，你們一樣一樣地把它們放入水

2、里玩玩，看看會(huì)怎么樣?2.幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(1)組織幼兒談話(huà)，問(wèn)幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。(2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，教師請(qǐng)幼兒再玩一次，看是否是這樣?(不同的材料有的會(huì)浮起，有的會(huì)沉下去。)活動(dòng)建議：活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后，再請(qǐng)幼兒將會(huì)沉的材料歸類(lèi)放在一起，將能浮起的材料歸類(lèi)放在一起?；顒?dòng)反思：1.通過(guò)幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。2.在活動(dòng)中提供了適宜的材料讓幼兒人人動(dòng)手，滿(mǎn)足了中班孩子的好奇心和探究欲望。3.動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強(qiáng)了活動(dòng)的目的性。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)中我給幼兒了充分的肯定。（2）小班

3、科學(xué)活動(dòng)教案夏日用品展示會(huì)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)了解一些常見(jiàn)的夏季用品，初步了解它們的用途。2.能按照物品的作用進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)分類(lèi)游戲的快樂(lè)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.太陽(yáng)鏡、帽子、扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)、短袖衫、裙子、涼鞋。2.太陽(yáng)鏡、草帽、扇子、電風(fēng)扇、短袖衫、裙子、涼鞋圖片人手一份、操作紙人手一份每組桌子的中間放好一只籃子活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的夏季用品，了解它們的用途難點(diǎn)：按照作用對(duì)夏季用品進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)過(guò)程：1.了解哪些是夏季用品(1)今天老師帶了許多的東西，請(qǐng)你仔細(xì)的去看

4、一看，然后說(shuō)一說(shuō)它們分別是些什么東西，有什么用，最后想一想哪些東西是夏天用的就將圖片插在操作紙上，將不是夏天用的東西放在中間的盒子里。(2)幼兒操作(3)幼兒依次介紹自己收集的夏季用品，說(shuō)說(shuō)收集的夏季用品是什么東西，有什么用?太陽(yáng)鏡、帽子：遮太陽(yáng)扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)：吹出風(fēng)使人涼爽短袖衫、短褲、涼鞋：穿在身上涼爽2.按照物品作用進(jìn)行分類(lèi)(1)告訴大家這些東西喜歡找好朋友，它們找好朋友的方法非常特別聽(tīng)仔細(xì)了：相同作用的就是它們的朋友了，請(qǐng)你幫幫它們找到它們各自的朋友。如果是在一起的好朋友請(qǐng)你放在一條橫線(xiàn)上，另外的朋友就放在第二條、第三條線(xiàn)上。(2)幼兒操作。(3)請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有碰到困難?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的

5、困難，我們一起幫你解決?3.對(duì)于夏季用品的作用進(jìn)行小結(jié)(1)師小結(jié)：夏天是非常炎熱的，有了這些夏季用品以后我們就不怕夏天了。夏天也會(huì)和其他季節(jié)一樣開(kāi)開(kāi)心心地、舒舒服服地度過(guò)的。我們謝謝這些夏季用品。(2)再次按照功能進(jìn)行分類(lèi)如果你完成了你就拿好你的操作紙，說(shuō)說(shuō)看誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友都有什么用?如果還沒(méi)完成的你可以繼續(xù)完成你的操作?；顒?dòng)延伸：此活動(dòng)放在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行?；顒?dòng)反思：活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一

6、定的環(huán)境鼓勵(lì)幼兒積極探索。（3）小班科學(xué)活動(dòng)教案甜甜的糖果含反思設(shè)計(jì)意圖糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子說(shuō)更始如此。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周?chē)挛锏呐d趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征，知道糖果的種類(lèi)是豐富多樣的。2、學(xué)習(xí)通過(guò)看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。3、愿意參與探究糖果的活動(dòng)，并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激

7、發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果，圍坐在桌邊，面前放上自己帶的糖果。2、卡紙及記號(hào)筆1支。3、糖果盤(pán)每組一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1、介紹自己帶的糖果。教師：誰(shuí)愿意告訴大家你帶的是什么糖果?幼兒：我?guī)Я税舭籼?。幼兒：我?guī)Я饲煽肆μ恰?評(píng)析：教師的這一提問(wèn)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，集中了他們的注意力。同時(shí)幫助幼兒了解有各種各樣的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶的糖果是相同的，也可以請(qǐng)他們同時(shí)介紹。)教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄各種糖果的種類(lèi)。(如幼兒介紹棒棒糖時(shí)，教師就畫(huà)棒棒糖的圖標(biāo)。)(評(píng)析：用簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的記錄糖果的種類(lèi)，有助于幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時(shí)為下面的點(diǎn)數(shù)環(huán)

8、節(jié)做前提準(zhǔn)備。)帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶了多少種糖果。(評(píng)析：此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué)，幼兒可以從記錄表和點(diǎn)數(shù)知道糖果種類(lèi)的多種多樣。)教師小結(jié)：原小朋友們帶了這么多種類(lèi)不一樣的糖果。2、觀察糖果的多樣性。教師：大家?guī)У奶枪娑嘌?請(qǐng)放在桌子中間的糖果盤(pán)中，看看它們一樣嗎?幼兒：不一樣。幼兒：我覺(jué)得有的一樣有的不一樣。教師：到底有什么不同呢?請(qǐng)你仔細(xì)看一看。幼兒：有的是紅的，有的是綠的還有的是黃的。幼兒：有的糖果大有的很小。幼兒：棒棒糖有一根小棒的，其他糖沒(méi)有。(評(píng)析：第一環(huán)節(jié)已時(shí)請(qǐng)幼兒初步的認(rèn)識(shí)了糖果的多樣性，而在這一環(huán)節(jié)里，需請(qǐng)幼兒從更多方面入手，更仔細(xì)的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。)教

9、師小結(jié)：原這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣，還有的大，有的小;有的圓，有的方，有的還帶小棒呢。教師：請(qǐng)你們用手捏一捏，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?再用鼻子聞一聞，會(huì)有什么味道呢?幼兒：我感覺(jué)QQ糖有點(diǎn)軟軟的，是橘子味的。幼兒：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。(評(píng)析：這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺(jué)和嗅覺(jué)感知糖果的軟硬和味道的不同，不但幼兒的興趣更濃厚了，而且還能更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)糖果的不同特征，知道硬和軟的區(qū)別。)3、品嘗并分享糖果。教師：糖果會(huì)是什么味道的呢?幼兒：甜甜的。幼兒：橘子味是酸的。教師：請(qǐng)你們每人選一個(gè)喜歡的糖果。誰(shuí)愿意告訴大家，怎么才可以吃到糖果呢?(讓個(gè)別幼兒示范撕剝糖果。)幼兒：把糖紙剝掉。

10、幼兒：一撕就撕開(kāi)了，然后放嘴巴里。教師：快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的探索，剝開(kāi)糖紙。)(評(píng)析：在品嘗糖果前教師又拋出一個(gè)問(wèn)題，怎么才可以吃到糖，答案自然是剝開(kāi)糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝，有更好更簡(jiǎn)便的方法嗎?平時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會(huì)告訴你，糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們，棒棒糖的金絲條擰幾下便會(huì)松開(kāi)等。)教師：你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化?(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的感受。)幼兒：我的是水果味的。幼兒：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。幼兒：我的糖變小了。(評(píng)析：這是科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語(yǔ)言表達(dá)。就連幼兒在品嘗糖果時(shí)也如此，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)嘗到

11、的糖果的味道，及知道糖果會(huì)在嘴里融化、變小，直到消失。)教師小結(jié)：原不一樣的糖果有不一樣的味道，糖果會(huì)在我們的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的變小。4、延伸活動(dòng)觀看課件：沒(méi)有牙齒的大老虎。提問(wèn)：他的牙齒怎么了?幼兒：他的牙齒都?jí)牧?。幼兒：他蛀牙了，牙齒都掉了。教師：我們小朋友應(yīng)該怎么做?幼兒：我們不要吃糖。幼兒：我以后不吃糖了，吃糖牙齒會(huì)掉了。教師小結(jié)：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好還要漱一下口或者喝點(diǎn)白開(kāi)水。活動(dòng)反思從選材上說(shuō)，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過(guò)程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒

12、看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。從教師自身講，面對(duì)小班幼兒，語(yǔ)言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。（4）小班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的泡泡含反思活動(dòng)意圖：孩子們對(duì)泡泡充滿(mǎn)了興趣，對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)了好奇和探索的欲望。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將幼兒有興趣的活動(dòng)生成有價(jià)值的教育活動(dòng)，由此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)有趣的泡泡。培養(yǎng)他們探索的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)目標(biāo)：1.用小肌肉動(dòng)作做細(xì)微事情。2.識(shí)別不同材料的不同作用。3.游戲中體驗(yàn)探索的快樂(lè)。4.會(huì)用語(yǔ)言描述

13、自己的發(fā)現(xiàn)。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.做好標(biāo)記的糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、洗滌劑、味精、醋、水等。2.小盤(pán)子、小碗、小勺、吸管等若干個(gè)。3.記錄表(每組一張)?；顒?dòng)過(guò)程：一、識(shí)別猜測(cè)互動(dòng)問(wèn)題：一共有多少種材料?你認(rèn)識(shí)嗎?能說(shuō)出它們的名字嗎?它們能做些什么?二、選擇清水和泡泡水進(jìn)行對(duì)比的演示互動(dòng)問(wèn)題：教師用吸管沾清水吹一下讓小朋友觀察有什么現(xiàn)象;再用另一根吸管沾有洗滌劑或洗衣粉的水吹一下會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。同樣是水為什么有的可以吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢?你知道里面有什么材料嗎?一起試一試。三、練習(xí)并做記錄(記錄表見(jiàn)附件1)互動(dòng)問(wèn)題：哪種材料可以做出吹泡泡的材料

14、呢?試一試?？刹豢梢源党雠菖?還可以用什么材料?試一試!要求：每加一種材料時(shí)都要看清它的圖案標(biāo)志，在試驗(yàn)后是否能吹出泡泡在自己的那張表格里畫(huà)上對(duì)號(hào)或叉。注意不要代替孩子去做，可以用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，如：你的眼睛看得很準(zhǔn)呀;你真是個(gè)細(xì)心的孩子;再仔細(xì)觀察觀察，你一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)的)四、游戲吹泡泡比賽小朋友拿著自己勾兌成功的泡泡水，進(jìn)行吹泡泡比賽。五、書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告讓爸爸，媽媽幫助完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫(xiě)。活動(dòng)建議：1.互動(dòng)中，在提出每一個(gè)問(wèn)題后，給孩子們充分思考和表達(dá)的時(shí)間，然后再提出下一個(gè)問(wèn)題，這樣有利于引發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的愿望，保證孩子們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。2.實(shí)驗(yàn)讓孩子自己動(dòng)手操作感受物體特征，在家也可以繼續(xù)試

15、驗(yàn)，加深孩子對(duì)課程的理解。3.材料可以讓孩子們自己準(zhǔn)備，也可以老師和孩子們共同準(zhǔn)備?；顒?dòng)反思：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)開(kāi)放的理念，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。活動(dòng)中對(duì)能力強(qiáng)的孩子給予肯定并鼓勵(lì)的同時(shí)，要注意到能力較弱的孩子，也應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定。讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識(shí)?；顒?dòng)中幼兒很積極。（5）小班科學(xué)活動(dòng)教案什么不見(jiàn)了含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒年齡小，他們的觀察力、注意力都需鍛煉。本班幼兒在平時(shí)活動(dòng)中注意力不集中、觀察力差，為鍛煉幼兒的注意力和觀察力，激發(fā)他們的求知欲，引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中設(shè)

16、計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象活動(dòng)準(zhǔn)備1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一只勺子。2、白糖、果珍、黃豆、紅豆等?；顒?dòng)過(guò)程1、告訴幼兒今天老師帶了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。1)觀察教師實(shí)驗(yàn)：教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?(看不見(jiàn)了、溶化了)2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?(還能看見(jiàn)、

17、不溶化)問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種1)介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)。白糖、果珍、黃豆、紅豆等。2)讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。3、提問(wèn)個(gè)別幼兒請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。教學(xué)反思本次教研活動(dòng)的目的是通過(guò)使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，并愿意主動(dòng)地將自己的發(fā)現(xiàn)與老師小朋友分享。

18、通過(guò)每位幼兒親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)有的東西放在水里溶化了，看不見(jiàn)，有的東西放在水里不能溶化，看得見(jiàn)。由于實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè)趣，激發(fā)了幼兒的對(duì)活動(dòng)的興趣。同時(shí)，在活動(dòng)中，也有許多不足之處，如材料的多樣性，和工具的便捷性，在今后的活動(dòng)將多注意這些不足之處，盡量做到完美（6）小班健康活動(dòng)教案愛(ài)清潔含反思活動(dòng)背景：秋冬季是麻疹、流腦等各種呼吸道傳染病的高發(fā)期，我們要加強(qiáng)教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生和蔓延，確保幼兒的健康，幼兒園教學(xué)秩序地正常開(kāi)展，于是，我們針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，安排相應(yīng)的活動(dòng)定期對(duì)幼兒進(jìn)行教育。活動(dòng)目標(biāo)：1、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。2

19、、初步了解健康的小常識(shí)。3、初步了解預(yù)防疾病的方法。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、掛圖、情景創(chuàng)設(shè)幫巧虎洗澡。活動(dòng)過(guò)程：1.直接出示圖片引入。2.引導(dǎo)幼兒觀察兩組圖片，一組為臟巧虎，一組為干凈巧虎，啟發(fā)幼兒看看說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)?為什么?3.游戲活動(dòng)：我?guī)颓苫⑾磦€(gè)澡。(1)交流：巧虎哪里臟了?(2)分組模擬幫巧虎洗澡。4.欣賞故事：佳佳的尾巴。(1)結(jié)合圖片講故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：佳佳為什么有尾巴，最后奶奶怎么說(shuō)，小朋友要怎樣做。(2)品德教育：每個(gè)人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。5.復(fù)習(xí)歌曲：清潔衛(wèi)生歌。引導(dǎo)幼兒邊唱

20、邊表演動(dòng)作?；顒?dòng)延伸：(1)組織幼兒邊念洗手歌邊用正確方法洗手。(2)請(qǐng)家長(zhǎng)在家提醒幼兒多洗手，注意合理飲食，教育幼兒不挑食，不偏食，均衡營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)?；顒?dòng)反思：1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣地培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過(guò)這次設(shè)計(jì)的健康活動(dòng)愛(ài)清潔，小朋友都積極主動(dòng)參與，并從中明白要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。2.活動(dòng)中貫穿游戲，適合小班年齡段幼兒的特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中幫巧虎洗澡，并結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)的歌曲、兒歌進(jìn)行鞏固，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的重要性。3.在整個(gè)活動(dòng)中滲透了傳染病的防控意識(shí)，教育幼兒每個(gè)人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡、勤洗手等，預(yù)防各種傳染病的傳

21、播。（7）小班健康活動(dòng)教案蔬菜真好吃含反思教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，但有特殊味道的蔬菜。2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。5.初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、胡蘿卜、芹菜、香菇和蒜頭等蔬菜2、用蔬菜事先做好菜教學(xué)過(guò)程：1.引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱(chēng)。(1)今天，我們請(qǐng)了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，看看它們是誰(shuí)?(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，

22、教師問(wèn)幼兒：你聞到了什么味道?)小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?2.讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么?(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說(shuō)：我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮。胡蘿卜寶寶剛說(shuō)完，香菇寶寶跑上去說(shuō)：我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康。芹菜寶寶也搶著說(shuō)：我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大

23、便了。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō)：可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。教師邊看邊提問(wèn)：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣?吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣?吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣?小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有好處。3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵(lì)幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上了，我們一起嘗一嘗吧。鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。教學(xué)建議：1.可將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案魚(yú)或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲(切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭)。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。2.

24、有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。3.建議家長(zhǎng)在家庭伙食中多用上述食物。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：1.在餐廳游戲中玩小小餐廳。幼兒扮演各種小動(dòng)物到餐廳吃飯，加深對(duì)這些特殊食物的認(rèn)識(shí)。2.在智力角內(nèi)讓幼兒進(jìn)行匹配活動(dòng)，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚(yú)、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。教學(xué)反思：教師在充分了解幼兒的飲食特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)這節(jié)集體活動(dòng)，便得本次活動(dòng)教育效益較高，教育價(jià)值充分顯現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中收益非淺。本次活動(dòng)的教育目標(biāo)清晰、具體，有較強(qiáng)的操作性。過(guò)程的三個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。通過(guò)引發(fā)興趣，積極感知及自身體驗(yàn)讓幼兒自己體味到這些食物的好

25、處，從而加深對(duì)這幾種食物的認(rèn)識(shí)，幼兒從不喜歡吃變我愛(ài)吃。使健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，健康行為得以強(qiáng)化。本次活動(dòng)的巧妙構(gòu)思：寓教育與娛樂(lè)中，采用情景表演的形式，讓蔬菜娃娃說(shuō)服，讓幼兒在不知不覺(jué)得到健康知識(shí)，非常適合幼兒年齡特點(diǎn)。（8）小班健康活動(dòng)教案我和我的好朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。2.嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)身體操兒歌：請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺，請(qǐng)出我的小腳踢一踢，請(qǐng)出我小腰扭一扭，請(qǐng)

26、出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲，請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)我的身體動(dòng)起。二、游戲鉆洞洞1.做個(gè)小洞洞a.鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過(guò)。b.用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。2.做個(gè)大洞洞。嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞中穿過(guò)。鼓勵(lì)孩子做與別人不同的洞洞，充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。三、結(jié)束活動(dòng)身體操兒歌：謝謝我的小手揮一揮，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰，謝謝我的頭，謝謝我的膝蓋和屁股，再見(jiàn)!活動(dòng)反思孩子們的反應(yīng)：孩子們非常的喜歡這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都非常的樂(lè)的積極游戲。準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)身體操一上就吸引了孩子們的興趣，老師讓他

27、們把自己的身體作為朋友請(qǐng)出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們說(shuō)是非常適合的，因?yàn)樗麄儙е环N快樂(lè)的情感活動(dòng)，就非常的投入和積極。鉆洞洞分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞，開(kāi)始孩子們不知道怎么做，很拘謹(jǐn)，于是老師用和老師比賽看誰(shuí)做的多的辦法鼓勵(lì)孩子們模仿嘗試，因?yàn)槟７率切“嗪⒆幼畲蟮哪挲g特點(diǎn)。孩子們?cè)谀７吕蠋煹膭?dòng)作的基礎(chǔ)上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接著開(kāi)始了自己做不同的洞洞，孩子們做了十幾種洞洞，老師還用大小不同的球鼓勵(lì)孩子做大小不同的洞洞，孩子們的上肢得到了充分的活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞，這個(gè)時(shí)候孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時(shí)為最后做大洞洞最

28、做鋪墊。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是做讓人也能鉆的過(guò)的洞洞，當(dāng)一個(gè)孩子用雙腳分開(kāi)做出一個(gè)大洞洞后，其他孩子馬上進(jìn)行了模仿，小班孩子最喜歡模仿，在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)造，于是雙手撐地的大洞洞，手腳組成的大洞洞都變了出。再接著，孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞，最后高難度的單手單腳洞洞也做了出。孩子們的能力在一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)中得到鍛煉。這個(gè)部分活動(dòng)也是孩子們最喜歡的，他們不停的在同伴做的洞洞里鉆鉆去，在自己做洞洞的時(shí)候他們也不斷的變化著，當(dāng)洞洞倒下時(shí)有努力的支撐起，不斷的挑戰(zhàn)自己，讓自己獲得成功。有個(gè)叫陳佳藝的孩子她先把身體彎曲呈弓形，雙手撐地做了一個(gè)洞洞，接著她慢慢放開(kāi)左手用右手支撐地面，當(dāng)這個(gè)動(dòng)作

29、穩(wěn)固后，她把左右手進(jìn)行了互換，這個(gè)動(dòng)作她堅(jiān)持了一會(huì)，再接著她放下雙手又嘗試抬起一只腳，變成雙手單腳的洞洞，最后她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時(shí)候她小心翼翼的抬起手和腳，經(jīng)常是抬一點(diǎn)點(diǎn)然后放下，然后再抬一點(diǎn)點(diǎn)，好不容易完成動(dòng)作，由于堅(jiān)持不住，洞塌人倒，在嘗試了幾次失敗后她會(huì)做回原已經(jīng)成功的動(dòng)作，但老師的鼓勵(lì)同伴的成功又促使她再次的嘗試，她就是在一次次反復(fù)的過(guò)程中不斷的挑戰(zhàn)著自己的身體，鍛煉著自己的身體，最后獲得可成功。活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：為了充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與體育游戲的興趣，我們把這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)成和身體朋友一起做游戲，用請(qǐng)出謝謝擬人化的形式，孩子們非常的喜歡，并且開(kāi)始的請(qǐng)出和最后的

30、謝謝有前后呼應(yīng)的效果，讓整個(gè)活動(dòng)顯得比較完整。做洞洞也是從最簡(jiǎn)單，最富于變化的上肢開(kāi)始，慢慢過(guò)度到腳和身體。當(dāng)孩子們能夠用兩只手臂，腿支撐起身體后教師引導(dǎo)孩子用單手，單腿支撐身體不斷提高動(dòng)作的難度，最后又讓全體孩子有展示成功的體驗(yàn)。不足：教師在實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中有不少的欠缺之處。首先當(dāng)教師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后，教師猶豫是否要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子同時(shí)用單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的能力范圍。其實(shí)這是教師對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的把握不足。（9）小班健康活動(dòng)教案左腳右腳碰一碰含反思情況分析新學(xué)期開(kāi)始了，今年我?guī)“?，孩子們每天園時(shí)都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，許多孩子都會(huì)把鞋子穿反。

31、有一天我數(shù)了一下，班上居然有一大半的孩子都穿著反鞋子。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，掌握穿鞋的本領(lǐng)，我仔細(xì)觀察了童鞋的基本特點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的身心發(fā)展情況和綱要的要求設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。2、體驗(yàn)自己做事的成就感。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)分清鞋的左右，能正確地穿鞋?；顒?dòng)準(zhǔn)備鞋寶寶木偶，每人一雙玩具鞋。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐，找朋友碰一碰的音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：音樂(lè)游戲找朋友師：你找到好朋友了嗎?他是誰(shuí)呀?小朋友知道

32、嗎?我們的小腳也是一對(duì)好朋友呢!二、新授1、木偶劇鞋寶寶。師：聽(tīng)，什么聲音?誰(shuí)在哭?原是鞋寶寶，你為什么哭呀?鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。師：哦，原是這樣呀，別急，我們幫助你，誰(shuí)愿意幫忙呢?(請(qǐng)一幼兒幫忙)鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛(ài)幫助人的好孩子，再見(jiàn)。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。師：老師今天也帶了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?教師小結(jié)：穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著嘴在笑呢?3、做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。(1)音樂(lè)游戲碰一碰。師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子，請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳

33、上，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。(做游戲碰一碰)(2)送鞋寶寶回家。師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)(3)脫下自己的鞋子做游戲碰一碰。游戲結(jié)束，迅速穿好鞋子。三、拓展：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì)做些什么事呢?師：你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子!活動(dòng)反思這個(gè)小班健康活動(dòng)為時(shí)二十五分鐘，孩子們?cè)谝魳?lè)聲中邊玩邊學(xué)，不亦樂(lè)乎。在和同伴一起尋找小窩窩的過(guò)程中，幼兒掌握了穿鞋的本領(lǐng)。在此后每天下午的起床這一環(huán)節(jié)，孩子們不僅自己動(dòng)手穿鞋，還主動(dòng)地和同伴互相

34、檢查，尋找小窩窩。我發(fā)現(xiàn)，雖然剛?cè)雸@時(shí)孩子對(duì)家人的依賴(lài)較強(qiáng)，自理能力和常規(guī)知識(shí)懂得較少，但他們同時(shí)又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計(jì)一些教育環(huán)節(jié)，就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，同時(shí)養(yǎng)成基本的生活自理能力。（10）小班健康活動(dòng)教案玩紙含反思活動(dòng)背景：在引導(dǎo)孩子進(jìn)行區(qū)角游戲撕紙的過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)撕紙動(dòng)作感興趣，喜歡把撕下的紙撒在地上，再用腳去踩。當(dāng)教師引導(dǎo)他們把地上的紙屑撿起時(shí)，他們卻不愿意;當(dāng)教師把碎紙撿起團(tuán)成一個(gè)小紙球時(shí)，他們又興致勃勃，爭(zhēng)相模仿，于是，就有了活動(dòng)玩紙。孩子的已有經(jīng)驗(yàn)：有撕手工紙和廣告紙的經(jīng)驗(yàn)，有在戶(hù)外玩球、扔球的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)撕紙、拋紙

35、、團(tuán)紙、扔紙球等活動(dòng)鍛煉小肌肉和大肌肉的動(dòng)作。2.樂(lè)意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。5.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.各種質(zhì)地、大小的紙張。2.大紙箱一個(gè)，質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。3.在活動(dòng)室上空吊掛紙盤(pán)(內(nèi)盛滿(mǎn)碎紙，一拉就會(huì)飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。活動(dòng)過(guò)程：一、撕紙1.教師邊撕廣告紙邊說(shuō)：大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快，快，我們一起把大紙變成小小紙吧!2.孩子們自由撕紙，教師巡回觀察，幫助力氣小的孩子撕紙，鼓勵(lì)孩子合作撕紙。二、拋紙1.教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們

36、玩碎紙。2.教師與孩子們一起拋紙。3.引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤(pán)，鼓勵(lì)個(gè)別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下，教案自：.啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)三、團(tuán)紙1.教師將碎紙片團(tuán)捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。2.孩子們自由地團(tuán)紙球，扔紙球，教師巡回觀察，并適當(dāng)幫助不會(huì)團(tuán)捏的孩子。3.這里還有一個(gè)大紙箱呢!讓我們把球扔進(jìn)去吧!4.我們把大筐里的小球變成兩個(gè)大球，好不好?，讓我們一起裝。(教師與孩子們一起把筐里的紙球裝進(jìn)兩只塑料袋并扎緊袋口。)四、延伸活動(dòng)將大紙球放置在有坡的草地上，讓孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)或體育活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩，還可以提供其他材質(zhì)的大球，讓孩子們體

37、驗(yàn)滾動(dòng)不同材質(zhì)的球的不同感受。活動(dòng)反思：這個(gè)集體活動(dòng)由撕紙拋紙團(tuán)紙三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，這些正是孩子們感興趣的活動(dòng)。教師分別在三個(gè)環(huán)節(jié)中滲透了以下教育內(nèi)容：在撕紙環(huán)節(jié)中，教師提供了各種不同大小、厚薄、硬度的紙張，讓孩子們?cè)阱憻捫〖∪鈩?dòng)作的同時(shí)積累有關(guān)不同紙張的經(jīng)驗(yàn)。在拋紙環(huán)節(jié)中，教師在引導(dǎo)孩子們宣泄情緒的同時(shí)關(guān)注對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶與表達(dá)(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等)，引導(dǎo)孩子們感受和體驗(yàn)有趣的現(xiàn)象。在團(tuán)紙環(huán)節(jié)中，教師針對(duì)不同能力的孩子分別提出團(tuán)小球和團(tuán)大球的要求，指導(dǎo)孩子們用手指或手掌捏紙團(tuán)，并將紙團(tuán)扔進(jìn)紙箱，鍛煉孩子的大肌肉動(dòng)作。最后教師與孩子們一起將紙箱中的小紙球倒進(jìn)大塑料袋，變成大球，將

38、游戲推向高潮。（11）小班健康活動(dòng)教案自己的事情自己做含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的意識(shí)，逐步改變他們依賴(lài)成人的心理狀態(tài)。2、學(xué)會(huì)一些力所能及的自我服務(wù)技能，知道主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兒童服裝、雨具各若干件。2、臉盆、肥皂、手絹等。活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒介紹一下自己的衣服、鞋襪等都放在家里的什么地方?每天穿什么衣服由誰(shuí)決定，誰(shuí)找。2、調(diào)查一下每天都有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。3、老師請(qǐng)小朋友講講，聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)對(duì)他們有什么意義。4、玩游戲：請(qǐng)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)玩法：幼兒分成

39、若干小組，以小組為單位回答問(wèn)題。老師做預(yù)報(bào)員，向幼兒預(yù)報(bào)天氣，讓幼兒根據(jù)聽(tīng)到的天氣預(yù)報(bào)，選擇衣服、雨具等，看哪組選得快而且正確，優(yōu)勝組得一枚獎(jiǎng)?wù)?。如：老師?bào)陰有雨，幼兒就必須選擇雨衣、雨傘;最低氣溫15以下，幼兒要選擇毛衣等;最高氣溫25以上，幼兒可選裙子、短褲。5、玩游戲：看誰(shuí)的衣服最整齊玩法：(幼兒分為人數(shù)相等的若干組進(jìn)行比賽)每組幼兒前面放兩張桌子，其中一張桌上擺放與幼兒人數(shù)相等的各種服裝。游戲開(kāi)始后，每隊(duì)幼兒均從第一個(gè)人起跑到桌前，任選一件服裝疊好放到另一張桌上后跑回，拍打第二個(gè)人的手，第二個(gè)人再去疊放衣服，以此類(lèi)推。疊放整齊、速度快的一組獲勝。6、教師示范如何洗手絹，要求幼兒回家練習(xí)

40、洗手絹、襪子等，并晾起?；顒?dòng)反思：作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。（12）小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案我家的家具游戲目標(biāo)：1、能用方塊積塑進(jìn)行插接。2、能注意構(gòu)建物體的形象。3、了解一些家具的用途，并用語(yǔ)言表達(dá)出。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。游戲準(zhǔn)備：1、情境創(chuàng)設(shè)：家的場(chǎng)景2、材料準(zhǔn)備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等游戲過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。師：(出示小熊)

41、小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買(mǎi)些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢?2、幼兒介紹自家的家具。3、教師提出活動(dòng)要求：(1)以組為單位，共同建構(gòu)一個(gè)家。(2)提醒幼兒建構(gòu)時(shí)，注意顏色的搭配。(3)完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進(jìn)筐子里。4、幼兒分組活動(dòng)。幼兒自選材料，以組為單位進(jìn)行建構(gòu)。鼓勵(lì)幼兒注意顏色搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀察，適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。5、幼兒作品展示，介紹家具。(1)請(qǐng)幼兒有序地?cái)[放家具。(2)幼兒介紹各自家中的家具。(3)表?yè)P(yáng)游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。（13）小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案玩筷子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀

42、察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類(lèi)。2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶的樂(lè)趣，并會(huì)分享食物。3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。3、各種水果切成塊。4、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。5、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：配對(duì)、分類(lèi)及使用筷子。難點(diǎn)：使用筷子。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入情景1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?，你們?cè)敢鈫?2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?二、學(xué)習(xí)配對(duì)1、(出

43、示筷子)你們看，這是什么啊?2、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎?3、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!5、幼兒活動(dòng)配對(duì)。6、xxx，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好朋友?(請(qǐng)2-3名幼兒)7、原你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!三、學(xué)習(xí)分類(lèi)1、那你找到筷子的家在哪里嗎?2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序

44、，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。3、幼兒活動(dòng)分類(lèi)。4、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)5、哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。7、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出，然后再把他送到新家，好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理

45、你了。8、幼兒活動(dòng)再次分類(lèi)。9、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!四、學(xué)習(xí)使用筷子1、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?2、對(duì)了，筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿?手握中間對(duì)對(duì)齊。再怎么用?我們請(qǐng)中指幫幫忙，把嘴巴張開(kāi)。張開(kāi)嘴巴夾夾緊。最后怎么樣?阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。4、好，我們一起試試。(再念一遍兒歌)五、水果大餐1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請(qǐng)

46、你們吃水果大餐，好不好?2、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^(guò)了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎?然后把食物夾到盤(pán)子里吃。3、好，我們開(kāi)吃了!4、你也可以把水果夾給客人老師吃。5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請(qǐng)他們一起吃，好嗎?活動(dòng)反思：此活動(dòng)的選材于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此，我選擇筷子作為活動(dòng)的載體，讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，激發(fā)以后對(duì)用

47、筷子吃飯的向往。（14）小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大小排序含反思教學(xué)目標(biāo)：1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、實(shí)物套娃1套2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。教學(xué)過(guò)程(一)觀察:教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè)，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)，自己的塑料片是什么顏色。(二)引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序1、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出放在一起。2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。3、教師檢查，對(duì)分類(lèi)

48、有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。4、請(qǐng)幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。(三)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)(四)拼擺游戲1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形2、教師巡視，對(duì)拼的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。(五)小結(jié)教學(xué)反思：一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。（15）小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小貓釣魚(yú)含反思設(shè)計(jì)思路：枯燥的計(jì)算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受，為了鍛

49、煉小班幼兒爬的動(dòng)作，將體育游戲和計(jì)算游戲融為一體，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實(shí)數(shù)學(xué)情境中，使幼兒從小就體會(huì)到數(shù)學(xué)的有用和有趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.活動(dòng)身體，鞏固14數(shù)數(shù)，懂得顏色對(duì)應(yīng)。2.激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、有爬的技能，了解貓的一些特性。2、對(duì)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，區(qū)分三種顏色。材料準(zhǔn)備：小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個(gè)，小魚(yú)若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂(lè)竹籃三個(gè)裝魚(yú)的小

50、籃每人一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分。1、律動(dòng)：小貓起床。2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)。媽媽教過(guò)你們什么本領(lǐng)?二、游戲小貓捉魚(yú)：(反復(fù)23次)1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。(鼓勵(lì)幼兒向不同方向爬)2、小貓捉魚(yú)：觀察貓媽媽籃中的魚(yú)，知道有許多魚(yú)和多種顏色。3、貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚(yú)。(第一次要求把魚(yú)捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚(yú))要點(diǎn)：必須是爬著過(guò)去捉魚(yú)。4、小貓裝魚(yú)：分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。三、律動(dòng)：小貓回家回家貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家，把小魚(yú)送到娃娃家。活動(dòng)反思：對(duì)于小班孩子說(shuō),活動(dòng)中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動(dòng)的積極性

51、。運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)獲得滿(mǎn)足感，整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。（16）小班音樂(lè)活動(dòng)教案兩只小小鴨含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲的活潑、歡快，學(xué)習(xí)鴨子的基本動(dòng)作。2、體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè)趣，體驗(yàn)歌表演的快樂(lè)。3、表演時(shí)注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小鴨頭飾若干。活動(dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，

52、好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放兩只小小鴨的伴奏，師生作小鴨狀走進(jìn)場(chǎng)內(nèi))哎呀!走得好累呀，我們坐下休息一下吧。2、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動(dòng)作。(1)、學(xué)習(xí)小鴨走。師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，看看誰(shuí)坐得神氣哦!請(qǐng)一位鴨寶寶上前。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過(guò)，若幼兒沒(méi)有學(xué)小鴨走路，老師給予提醒：哎，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作提醒。)(2)、理解悄悄話(huà)寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí)，鴨媽媽給予肯定：這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊了，走的真好!我們親親小嘴巴吧。師生用手作鴨嘴互碰兩下。親完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說(shuō)句悄悄話(huà)。說(shuō)完之后就請(qǐng)鴨寶寶走回去。同樣再請(qǐng)12個(gè)幼兒上

53、說(shuō)悄悄話(huà)。你們聽(tīng)到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說(shuō)了什么好聽(tīng)的話(huà)嗎?怎么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?(幼兒回答)對(duì)呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說(shuō)，我們講的是悄悄話(huà)。(3)、感受歌曲的活潑、歡快。那媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴，說(shuō)句悄悄話(huà)，好嗎?鴨寶寶上的時(shí)候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請(qǐng)兩對(duì)寶寶表演說(shuō)悄悄話(huà)，教師在一旁唱歌曲。)寶寶們，*和*表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽(tīng)嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)那聽(tīng)媽媽再完整說(shuō)一遍。(鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說(shuō)一說(shuō)，好嗎?(再次鋼琴伴奏，齊念。)寶寶們說(shuō)的真好聽(tīng)，鋼琴?gòu)椀靡埠寐?tīng)，媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟

54、著媽媽一起唱好嗎?鋼琴說(shuō)寶寶們唱得好好聽(tīng)，它還想再聽(tīng)你們唱一唱，你們?cè)敢獬o它聽(tīng)嗎?這次跟著媽媽做做動(dòng)作。3、結(jié)束活動(dòng)說(shuō)悄悄話(huà)好玩嗎?那寶寶們找一個(gè)好朋友，我們一起玩一玩說(shuō)悄悄話(huà)吧。(放歌曲音樂(lè)，幼兒表演2次，換伙伴再表演2次。)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的目標(biāo)定的不合理，活動(dòng)的過(guò)程以新授歌曲為主，但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上，因此給人感覺(jué)過(guò)程有點(diǎn)混亂。（17）小班音樂(lè)活動(dòng)教案勾繃腳（2/4拍）含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道什么是勾、繃腳。2、初步學(xué)習(xí)在2/4拍音樂(lè)的伴奏下，進(jìn)行勾繃腳練習(xí)。3、體驗(yàn)在歡快的音樂(lè)中自由舞蹈的愉悅。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活

55、動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布娃娃一個(gè)腳丫圖片2/4拍的音樂(lè)(歡快、跳躍)活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)體驗(yàn)2/4拍的節(jié)奏。1、教師帶著幼兒隨著音樂(lè)邊開(kāi)火車(chē)邊走進(jìn)活動(dòng)室，坐成圓圈。隨著音樂(lè)聲聯(lián)系拍手點(diǎn)頭。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感。2、集體練習(xí)一遍，請(qǐng)1-2名幼兒站起帶領(lǐng)集體練習(xí)。二、活動(dòng)導(dǎo)入：布娃娃做早操教師：今天天氣可真好，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完臉，伸了一個(gè)賴(lài)腰，(邊說(shuō)邊讓幼兒跟著做)開(kāi)始做早操了：兒歌做早操(幼兒已會(huì)，大家邊念邊做，活動(dòng)身體。)三、引出勾繃腳動(dòng)作練習(xí)1、導(dǎo)入，師以布娃娃的口穩(wěn)說(shuō)：小朋友們，我好累呀，你們呢

56、?我們坐下休息一下吧!(安靜幼兒，圍著圓圈坐下。)2、師：剛才我的頭、手臂、腰，還有大腿都做了早操，它們都得到了放松，可是我們身上的有一個(gè)東西有意見(jiàn)了，猜猜它是誰(shuí)?3、出示小腳丫圖。師：原是我們的小腳丫，它們也向做早操，它們是怎樣做早操的呢?讓我們一起看看。4、教師邊數(shù)拍子邊示范。(1)準(zhǔn)備姿態(tài)：坐地、雙腿伸直、繃腳背，兩臂在身旁?xún)蓚?cè)，用中指著地，立腰、頭正視。(教師脫下鞋子，并在襪子上天有眼睛和嘴巴，為的是吸引孩子們的注意力。)(2)準(zhǔn)備拍：5-8拍不動(dòng)18拍：兩腳從腳趾開(kāi)始向上蹺起。28拍：整個(gè)腳面勾起。38拍：腳背慢慢下壓。48拍：腳背繃直。四、借助圖片，幫助幼兒理解什么是勾繃腳。1、師

57、：剛才兩只小腳做早操時(shí)，它們倆一會(huì)兒慢慢上，一會(huì)兒慢慢上去，它們像在做什么呀?幼兒：點(diǎn)頭、彎腰。2、師：對(duì)了，它們也是個(gè)有禮貌的好孩子，它們倆手拉手，站好了，慢慢地抬起頭，對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)：Goodmorning，然后慢慢地彎下腰，對(duì)太陽(yáng)公公敬個(gè)禮。3、師：小腳丫說(shuō)，我抬頭的動(dòng)作叫勾腳，我們敬禮的的時(shí)候叫繃腳。4、師：哎，小腳丫做早操也有名字，他們的名字叫什么呀?幼兒勾腳、繃腳。五、聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)勾繃腳。1、師：趙老師知道，你們的小腳丫，也想做廣播操對(duì)不對(duì)?2、師：好的，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小鞋子輕輕脫下，藏到自己的背后。3、師：好的，現(xiàn)在讓我們準(zhǔn)備好。(1)跟著拍子練習(xí)(2)和著音樂(lè)聯(lián)系。提出注意點(diǎn)：繃腳

58、時(shí)腳尖往下壓。4、和著音樂(lè)自由舞蹈。師：我們的小腳丫真棒也學(xué)會(huì)了做早操，讓我再活動(dòng)活動(dòng)身體吧!六、結(jié)束活動(dòng)：教師出示毛絨玩具方方：寶寶們，時(shí)間不早了，我們要上學(xué)去了，讓我們坐上車(chē)子準(zhǔn)備出發(fā)。放音樂(lè)rideinmycar?；顒?dòng)反思：孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。（18）小班音樂(lè)活動(dòng)教案椅子律動(dòng)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)律動(dòng)，隨音樂(lè)合拍地做游戲動(dòng)作。2、能運(yùn)用小椅子作為道具

59、創(chuàng)編動(dòng)作。3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受活動(dòng)的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、熟悉音樂(lè)。2、每人一張椅子，排列成秧田式?；顒?dòng)過(guò)程：(一)、聽(tīng)音樂(lè)(潑水歌)，找座位。師：小朋友，今天我們?nèi)フ易约旱男∫巫右黄鹱鲇螒蚝脝?(幼兒邊拍手邊找座位)(二)、游戲親一親師：我們請(qǐng)小屁股和小椅子玩親一親的游戲好嗎?師示范：親一親，屁股碰椅子后馬上站起，同時(shí)嘴里發(fā)出叭的聲音。你們會(huì)嗎?幼兒練習(xí)若干遍。親兩親：方法同上。(親三親)我們還可以請(qǐng)我們身上的什么部位和小椅子玩親一親的游戲呢?幼兒自由發(fā)揮，教師帶幼兒嘗試。親小手的時(shí)候

60、可以增至5親。(三)、游戲躲貓貓(創(chuàng)編游戲動(dòng)作)1、你們玩過(guò)躲貓貓的游戲嗎，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)?今天我們和椅子一起玩躲貓貓的游戲。2、我先把自己藏起，(師示范藏在椅背后，并扶住椅背)等你們藏好了，我就找你們。寶寶，藏好了嗎?那我找啦寶寶，在哪里3、師說(shuō)：剛才我看到這個(gè)寶寶把頭這樣露出了，我就知道原他躲在椅子背后了，看我學(xué)學(xué)他的樣子：師示范：(左右探頭)4、還有什么辦法也能讓老師找到你啊?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動(dòng)作)帶幼兒練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作。5、配上音樂(lè)。師帶幼兒做：寶寶，在哪里邊說(shuō)邊做動(dòng)做：雙手扶住椅背左右探頭的動(dòng)作，幼：寶寶，在這里重復(fù)第一句音樂(lè)。接著練習(xí)其他三個(gè)動(dòng)作，方法同上(練習(xí)(23遍)。上下