1、學習好資料 歡迎下載變形記教學目標1.明白西方現代主義 文學 的相關學問；2.明白卡夫卡；3.明白 小說的情節及人物；4. 鑒賞小說 荒誕的情節、真實的細節和心理描寫的藝術成效；教學過程一、簡介卡夫卡及現代主義 文學；礙；幫忙同學明白西方現代主義 文學產生和進展的社會條件, 為閱讀作品掃清障二、 閱讀小說 ,明白人物及故事情節；閱讀 時,老師 可做如下提示：讀第一部分要明白格里高爾突然變成甲蟲后的心情,變成甲蟲的緣由； 讀第二部分要留意分析格里高爾對家庭的感情和他的責任感,以及他的自責心理； 讀第三部分要留意： 全家人對格里高爾態度的變化,在孤寂和孤獨中死去；同學熟識了 小說的故事情節后歸納：

2、情節的進展由兩條線索交互綻開：格里高爾：變成甲蟲一成為累贅一失望而死妹妹要把哥哥弄走, 格里高爾家里親人：慌張、憐憫一逐步憎恨一“ 把他弄走”三、 閱讀爭論 A.格里高爾變成甲蟲后的心理變化,以及家里人對他態度的變化；B.爭論這篇 小說 的主題（問題 A 的解決方法：學習好資料 歡迎下載1引導同學找出揭示格里高爾變形的緣由的句子,摸索：格里高爾失去了 人的本質,異化為非人的緣由；此為落實書后練習一的要求；2結合書后練習四所列三段人物心理描寫,說說這些描寫片斷所表現的格 里高爾的內心狀態及其變化；此過程在于引導同學通過品嘗關鍵語句來感悟主人公的心理變化；3爭論：妹妹、爸爸和媽媽是怎樣對待格里高爾

3、的,他們為什么會這樣？從而反映出資本主義 此過程在于明白親情異化而導致格里高爾被親人拋棄,制度摧殘人性的社會本質；在同學爭論的基礎上, 老師 歸納：1.格里高爾是個小人物； 繁重的家庭負擔和父親的債務, 壓得他喘不過氣來；他拼命地干活, 卻受老板的氣； 他不幸變成甲蟲, 失業了,然而他仍為父債擔憂,仍愛戀親人,甚至為討父親歡心,乖乖地、艱巨地爬回臥房；這樣忠實而又富有 責任感的人,最終仍是被親人拋棄；2.格里高爾的思想感情和個性特點,主要是通過心理描寫來表現的；心理變 化大致有三個階段： 突然發覺自己變成大甲蟲；他慌張、愁悶,但仍想為仍 清父債而苦干；父親發覺他變成大甲蟲,露出惡狠狠的樣子,把

4、他趕回臥房；他 謙恭地請求盡快回屋,免得父親生氣；他忍辱負重,服從父親； 為家庭經濟狀況焦慮,自我批評；在失望中, “他覺得整個房間已經開頭圍著他旋轉起來,便掉下來摔在那張大桌子的中 央”； 受重傷后,遭親人厭棄而失望、空洞、平和；一只蘋果落到背上,格里高爾身受重傷, 最終被妹妹厭棄； 他反常冷靜, 面對變形, 面對厭棄, 面對死亡,他感到孤獨、慌張、痛楚、失望,最終安靜地死去；從這一點看,他仍是一個清 醒、頑強的人；3.格里高爾的人生觀和價值觀集中表現在兩個方面：一是掙錢養家,顯示了 忠誠、和善而富有責任感的個性；一是爭取自由,仍清父債,追求時來運轉；自由獨立,最終在無奈與平和之中追求另一種

5、超脫死亡； 問題 B 明確：一家人本該相親相愛、相互幫忙；格里高爾始終關懷家庭,懷念親人,可一 旦不能養家了,親人們就把他看作累贅,最終拋棄了他；格里高爾死了,親人們 也無動于衷,反而去郊游；在資本主義社會,在機器生產和生存競爭的高壓下,人異化為非人,人的本性失落,甚至走向反面,人接受小了現實世界,現實世界 容納不了人；格里高爾變成甲蟲,也是一種象征,象征人的異化,人性的異化,學習好資料 歡迎下載人際關系的異化； 在金錢和私利面前, 小說 表現了兩種異化： 一是格里高爾的異化,人變成了甲蟲,本性也變了,從掙錢仍清父債,爭取獨立自由變為安于甲蟲生活的自娛自踐； 二是以妹妹為代表的親人的異化,親情

6、變成仇情, 和善變成冷酷；小說描寫這種人情的反差,揭示了人的異化、親情的冷漠；人性的扭曲,從 而揭示了資本主義制度摧殘人性的不合理性；對小說 主題的探討,答應同學有不同的懂得； 五、誦讀 小說 ,深化爭論再次誦讀 小說 重點段落,爭論這篇 小說 是如何通過荒誕的情節來表現社會生 活本質的；明確：（1）小說 借助荒誕的情節揭露資本主義社會的變形異化；文學 藝術是虛構 的藝術,作家大膽想象, 虛構出荒誕的情節, 推動人物的沖突, 表現人物的個性；格里高爾突然變成甲蟲,失業了,母親無奈,父親狂怒,妹妹厭棄,撕破了資本主義社會家庭表面的脈脈溫情的面紗,顯示了人際關系的自私、 冷漠和殘酷, 揭示了資本主

7、義社會唯利是圖的社會本質；（2）作者用了寫實的手法,使荒誕、變形的情節真實可信；（同學可以有自己的見解）六、課外延長 為了幫忙同學更深化的懂得現代主義, 可以結合資源庫中西方現代派 美術 給同學展現相關圖片；教案 示例 教學目標 1.明白西方現代主義 文學 的相關學問；2.明白卡夫卡；3.明白 小說的情節及人物；4. 鑒賞小說 荒誕的情節、真實的細節和心理描寫的藝術成效；教學過程一、簡介卡夫卡及現代主義 文學；學習好資料 歡迎下載礙；幫忙同學明白西方現代主義 文學產生和進展的社會條件, 為閱讀作品掃清障二、 閱讀小說 ,明白人物及故事情節；閱讀 時,老師 可做如下提示：讀第一部分要明白格里高爾

8、突然變成甲蟲后的心情,變成甲蟲的緣由； 讀第二部分要留意分析格里高爾對家庭的感情和他的責任感,以及他的自責心理； 讀第三部分要留意： 全家人對格里高爾態度的變化,在孤寂和孤獨中死去；同學熟識了 小說的故事情節后歸納：情節的進展由兩條線索交互綻開：格里高爾：變成甲蟲一成為累贅一失望而死妹妹要把哥哥弄走, 格里高爾家里親人：慌張、憐憫一逐步憎恨一“把他弄走 ”三、 閱讀爭論A.格里高爾變成甲蟲后的心理變化,以及家里人對他態度的變化；B.爭論這篇 小說 的主題（問題 A 的解決方法：1引導同學找出揭示格里高爾變形的緣由的句子,摸索：格里高爾失去了人的本質,異化為非人的緣由；此為落實書后練習一的要求；

9、2結合書后練習四所列三段人物心理描寫,說說這些描寫片斷所表現的格里高爾的內心狀態及其變化；此過程在于引導同學通過品嘗關鍵語句來感悟主人公的心理變化；3爭論：妹妹、爸爸和媽媽是怎樣對待格里高爾的,他們為什么會這樣？此過程在于明白親情異化而導致格里高爾被親人拋棄,從而反映出資本主義制度摧殘人性的社會本質；在同學爭論的基礎上, 老師 歸納：學習好資料 歡迎下載1.格里高爾是個小人物； 繁重的家庭負擔和父親的債務, 壓得他喘不過氣來；他拼命地干活, 卻受老板的氣； 他不幸變成甲蟲, 失業了,然而他仍為父債擔憂,仍愛戀親人,甚至為討父親歡心,乖乖地、艱巨地爬回臥房；這樣忠實而又富有 責任感的人,最終仍是

10、被親人拋棄；2.格里高爾的思想感情和個性特點,主要是通過心理描寫來表現的；心理變 化大致有三個階段： 突然發覺自己變成大甲蟲；他慌張、愁悶,但仍想為仍 清父債而苦干；父親發覺他變成大甲蟲,露出惡狠狠的樣子,把他趕回臥房；他 謙恭地請求盡快回屋,免得父親生氣；他忍辱負重,服從父親； 為家庭經濟狀況焦慮,自我批評；在失望中, “他覺得整個房間已經開頭圍著他旋轉起來,便掉下來摔在那張大桌子的中 央”； 受重傷后,遭親人厭棄而失望、空洞、平和；一只蘋果落到背上,格里 高爾身受重傷, 最終被妹妹厭棄； 他反常冷靜, 面對變形, 面對厭棄, 面對死亡,他感到孤獨、慌張、痛楚、失望,最終安靜地死去；從這一點

11、看,他仍是一個清 醒、頑強的人；3.格里高爾的人生觀和價值觀集中表現在兩個方面：一是掙錢養家,顯示了 忠誠、和善而富有責任感的個性；一是爭取自由,仍清父債,追求時來運轉；自 由獨立,最終在無奈與平和之中追求另一種超脫死亡； 問題 B明確：一家人本該相親相愛、相互幫忙；格里高爾始終關懷家庭,懷念親人,可一 旦不能養家了,親人們就把他看作累贅,最終拋棄了他；格里高爾死了,親人們 也無動于衷,反而去郊游；在資本主義社會,在機器生產和生存競爭的高壓下,人異化為非人,人的本性失落,甚至走向反面,人接受小了現實世界,現實世界 容納不了人；格里高爾變成甲蟲,也是一種象征,象征人的異化,人性的異化,人際關系的異化； 在金錢和私利面前, 小說 表現了兩種異化： 一是格里高爾的異 化,人變成了甲蟲,本性也變了,從掙錢仍清父債,爭取獨立自由變為安于甲蟲生活的自娛自踐； 二是以妹妹為代表的親人的異化,親情變成仇情, 和善變成冷酷；小說描寫這種人情的反差,揭示了人的異化、親情的冷漠；人性的扭曲,從 而揭示了資本主義制度摧殘人性的不合理性；對小說 主題的探討,答應同學有不同的懂得； 五、誦讀 小說 ,深化爭論再次誦讀 小說 重點段落,爭論這篇 小說 是如何通過荒誕的情節來表現社會生 活本質的；明確：（1）小說 借助荒誕的情節揭露資本主義社會的變形異化；