1、辦家家活動設計【活動目標】1、感受歌曲中的說唱情緒，盡量根據角色較準確地唱出歌曲中的部分和齊唱的部分。2、根據角境及歌詞創編表演動作。3、在表演時，盡量用眼睛同伴，體驗目光交流帶來的。【經驗準備】有創編動作表演的體驗?！具m宜段】中班 4-5 歲【活動背景】現在大多數都是獨生，物質生活比較富裕，很多事情都依賴父母包辦代替?！袄蠋?，幫我剝一下雞蛋。”“老師幫我穿下褲子吧?！痹诎?，孩子們這樣的請求每天都有很多。教育家曾說“家庭是的學校，父母是的老師。”為了培養孩子獨立的自理能力，激發幼兒的學習，于是便生成了這個中班音樂活動扮家家。活動準備【適宜時間】均可【適宜場地】教室【材料準備】1、幼兒已有玩“娃

2、娃家”角色的經驗。2、幼兒玩“娃娃家”的。3、用的圍裙、男孩用的貼胡子。4、課件、機、磁帶?！咀髌繁Ａ酎c】無；過程設計活動過程：觀察與實施要點一、練習。小朋友看這個小娃娃想睡覺了（師抱著娃娃），觀察幼兒參與活動的興她有一個，喜歡聽著小朋友優美的歌聲睡覺，我趣是否強烈，對歌聲是否們一起唱給她聽好不好？感。二、欣賞娃娃家。瞧！小娃娃睡著了。但是她交代我一件事情，讓我把能否清楚的表達在娃娃她帶來的娃娃家的，讓班小朋友欣賞以下，家做過的事件。一起來看一看他們在干什么吧！問：你在娃娃家做過哪些事情？（哄娃娃睡覺，量體溫，給娃娃蓋被子，炒小菜，穿衣服，帶娃娃出去玩，喂藥等）把娃娃照真好，真是個像模像樣的小

3、大人。三、看課件，理解歌詞。1、第一遍不放音樂。老師把小朋友玩娃娃家的制成了一個好看的動能否根據課件中的內容畫片，想不想看呀？但是看的時候看誰的小眼睛理解歌詞并熟練的表達。最管用了，一會兒老師要問你都看到了什么？（男孩、菜、娃娃等）2、看課件第二遍，放音樂?？吹谜孀屑?。老師再放一遍，這一次看的時候，要邊看邊聽，你聽到這首音樂里面都有誰？他們在做什么？3、老師小結。提煉幼兒回答編成歌詞。老師把幼兒的回答整理一下，從頭說一遍歌詞。四、學唱歌曲辦家家。剛才小朋友看的動畫片就是一首好聽的歌曲，名字叫辦家家，一起來學一學好不好？1、教師彈琴唱，幼兒跟唱。關注幼兒在演唱歌曲時提出唱歌要求：候是否注意演唱要

4、點，用小朋友唱歌的時候不要大聲喊叫，身子坐得像只大白合適演唱。鵝，這樣唱出來才會更好聽！2、教師彈琴唱，幼兒再次跟唱。鼓勵幼兒唱歌，娃娃貼畫。3、幼兒完整地唱一遍。小朋友唱得真好，娃娃非常喜歡和做朋友。但是，要唱出做很神氣的樣子，我來做唱得輕柔一些，娃娃肚子餓了，有力氣沒有??？（沒有）應該輕輕地唱。來喂她，就應該有勁兒地去唱（師示范）。如果能把剛才老師說的都來就更好了。4、用接唱和方式演唱歌曲。問：小朋友想什么地方請男孩唱，什么地方請觀察男交替演唱時唱呢？最后要一起唱。放課件（在老師手勢的是否強烈。的暗示下練習接唱和。）五、感受歌曲中地說唱情緒。小朋友想辦家家這首歌曲里面，什么地方不觀察幼兒在比較“說”和是唱的而是說的？（炒小菜開飯了）這一句不是唱“唱”的時候是否有不理的，那歌曲里象唱歌一樣有節奏的念歌詞的地方，我解，重點關注交替進行說們叫說唱。讓小朋友說一遍說唱。現在再來說一和唱時幼兒的狀態。遍，注意說唱的部分要有節奏，說的很干脆。六、創編歌表演動作。小朋友說唱的部分唱得真好，如果能夠一邊唱一邊幼兒能否根據歌詞內容把辦家家這個表演出來就更好了?，F在我請男孩 用相應肢體動作來表達貼上胡子當，圍上圍裙當。表現。1、根據歌詞創編動作，豐