1、3.6探究凸透鏡成像規律教學目標:1、知識與技能：（1）知道凸透鏡成像規律，知道物距、焦距和像距之間的關系，定性地知道像的大小、正倒。（2）實驗時能夠正確測出凸透鏡的焦距，能夠利用光具座進行實驗。2、過程與方法：（1）能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。（2）通過探究活動，體驗科學探究的全過程和方法，會用控制變量法來安排操作步驟。（3）學會用觀察、比較、列表的方法從物理現象中歸納科學規律的方法。3、情感、態度與價值觀：通過實驗探究，體驗參與的快樂和成功的喜悅，逐漸養成積極主動與交流合作的習慣。教學重點和難點:1、凸透鏡成像規律的實驗探究操作。2、凸透鏡成像規律實驗的組織和指導。3、分析實驗

2、數據總結凸透鏡成像的條件。實驗器材f=10cm和凸透鏡一支、近視鏡、老花鏡、光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏等。點燃的蠟燭凸透鏡光屏光具座實驗器材物距u像距v像距：物體到透鏡中心的距離；物距：光屏到透鏡中心的距離；燃燒的蠟燭，凸透鏡和光屏要怎么擺放？ 燃燒的蠟燭，凸透鏡和光屏要擺放在同一直線上；蠟燭的焰心，凸透鏡的光心和光屏的中心要在同一水平高度上。物距u和焦距f的關系像的大小像的正倒像的虛實 不同物距時凸透鏡的成像情況u2fu=2f2fufuf時，在凸透鏡的另一側形成 立 的實像； 當u2f時，像的大小比物體 ； 當2fuf，像的大小比物體 。（2）當uf，在凸透鏡的 側形成 立 的、放大的 像。

3、倒小大同正虛一倍焦距分像的虛實，二倍焦分像的大小；實像倒立；虛像正立。物近像遠，像變大；物遠像近，像變遠。成像規律小結：課堂練習1在探究凸透鏡成像規律的時候，應先將凸透鏡的光心、燭焰的中心、光屏的中心調整到_，這樣才能使燭焰的像成在_.實驗中，我們所說像的倒立或正立，是相對于_的.2.某同學拿了一個焦距為15 cm的凸透鏡，要想觀察細小的物體應將物體放在距凸透鏡_的下方；要想用它得到放大的實像，物體到凸透鏡的距離應該_，要想用它得到縮小的實像，物體到凸透鏡的距離應該_，關于像，下列說法中正確的是（ ）A.凸透鏡成虛像時，因用光屏接收不到，所以人眼也看不到B.虛像都是由光的反射形成的，實像都是由

4、光的折射形成的C.虛像總是放大的，實像有時是放大的有時是縮小的D.虛像用眼可以看到，用光屏接收不到4.將一個物體放在距凸透鏡20 cm處時，用光屏可接收到一個放大的像.這個凸透鏡的焦距可能是（ ）A.20 cmB.10 cmC.30 cmD.15 cm5.將一個凸透鏡正對著太陽光，在距凸透鏡20 cm的紙上接到一個很小的亮斑.當將一個物體放在距這個透鏡50 cm處時，在凸透鏡的另一側可以得到A.倒立、放大的實像B.倒立、縮小的實像C.正立、放大的實像D.正立、縮小的實像6.小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規律”的實驗。如圖所示：(1)要使像能夠成在光屏的中央，應將光屏向_調整(選填

5、“上”或“下”)；(2)實驗過程中，當燭焰距凸透鏡15cm時，移動光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，則該凸透鏡的焦距是_cm；(3)接著使燭焰向左移動5cm，此時應該將光屏向 移到某一位置(選填“左”或“右”)，才能在屏上得到倒立、_.清晰的實像(選填“放大”、“縮小”或“等大”)。教學反思:由于凸透鏡成像探究實驗涉及的實驗器材多、記錄的數據多、操作過程復雜，還有相關的概念多，如焦距、物距、像距、實像、虛像等概念，所以對于學習物理時間不長的初二學生來說，凸透鏡成像實驗探究操作及數據分析歷來是教學難點。學案提供了指導性的用語或方向性的暗示，并不是具體的實施步驟。在復雜的實驗探究中采用學案，